Деловая игра «Музыка чувств младшего школьника»
Игра предназначена для родителей второклассников, проводится в течение учебного года с целью выяснения эмоционально-эстетического уровня развития ребенка.
Нами не случайно была выбрана деловая игра: опыт работы в школе показывает, что именно эта форма позволяет активно включать в работу всех участников, способствует установлению доверительных отношений.
Эта игра позволяет родителям и педагогам впервые встретиться в нестандартной ситуации. Родители узнают об основных задачах, которые ставят в своей работе педагоги и психологи.
Время, необходимое для проведения этой игры, — 2,5 часа.
Задачи игры
- Установить доброжелательные отношения между участниками игры.
- Выявить отношение родителей к детям.
- Изучить ожидания родителей.
Этапы игры
· Постановка цели и задач мероприятия.
· Разминка.
· Знакомство с результатами анкеты «Эмоционален ли ваш ребенок?».
· Пантомима.
· Рекламное бюро.
· Знакомство с результатами анкеты «Семейные традиции».
· Групповое обсуждение ситуаций.
· Советы родителям.
· Подведение итогов работы.
· Рефлексия мероприятия.
Материалы
Ø набор цветных фломастеров и маркеров;
Ø визитки по количеству участников;
Ø мяч;
Ø стулья по количеству участников;
Ø несколько чистых листов формата А4.
Ход игры:
Родители и педагоги входят в тренинговый зал и рассаживаются на стулья, стоящие полукругом. Ведущий просит каждого участника взять визитку и написать свое имя.
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые родители. Спасибо за то, что вы нашли время и пришли на нашу встречу. Цели нашей работы следующие: выявить уровень сформированности эстетических качеств у младшего школьника.
Эта тема нами выбрана не случайно. Ведь мы с вами находимся на 1 этапе эксперимента.
Сегодня мы будем много общаться друг с другом, поэтому я прошу всех участников представиться (по кругу) и сообщить: как к вам можно обращаться во время игры, чей вы родитель, чего вы ждете от нашей встречи.
Ведущий передает сидящему рядом с ним участнику любой предмет (например, мяч), участник называет себя и передает этот предмет следующему участнику и т. д.
Ведущий. Прошу всех встать в круг. Сейчас мы с вами проведем небольшую игровую разминку, которая поможет нам настроиться на совместную работу. На психологических занятиях у ваших детей постоянно проходят различные игровые разминки. Давайте поиграем в игру, которая очень нравится вашим детям. Правила игры следующие: тот участник, у кого в руках оказывается мяч, кидает его вверх и называет имя любого из участников, а тот, чье имя названо, должен постараться успеть поймать мяч, и так по кругу.
В игровой разминке могут использоваться разнообразные упражнения и игры — главное, чтобы они были простыми и веселыми.
Ведущий. Молодцы! Здорово справились с этой игрой. А теперь нам предстоит бросать и ловить воображаемый мяч. Во время игры нельзя друг с другом разговаривать, можно только какими-либо невербальными способами сообщить, кому вы собираетесь кинуть мяч. Задача участников — как можно точнее бросить или поймать воображаемый мяч.
Во время выполнения этого игрового задания начинают устанавливаться отношения между участниками группы.
Ведущий. Итак, вы готовы. Для вас и для детей была проведена анкета. Посмотрим на результаты.
Анкетирование для тематического родительского собрания
«Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?»
Анкета для родителей
· Эмоционален ли ваш ребёнок?
· Умеет ли ваш ребёнок радоваться?
· В каких случаях ваш ребёнок проявляет радость, восторг?
· Считаете ли вы необходимым для ребёнка поддерживать его состояние радости, удовольствия?
· Каким образом вы это делаете?
· Проявляет ли ваш ребёнок негативные эмоции?
· В каких случаях он это делает?
· Как вы помогаете своему ребёнку преодолевать негативные эмоции?
· Как часто негативные эмоции вашего ребёнка связаны со школой и учебной деятельностью?
· Боится ли ваш ребёнок говорить вам о своих учебных неуспехах?
· Считаете ли вы проблему эмоционального состояния школьника значимой для обсуждения в ходе родительского собрания?
Анкета детей
· Ты умеешь радоваться?
· Если у тебя есть возможность порадоваться, что может стать тому причиной?
· Ты можешь порадоваться успехам своего друга или просто чужого человека?
· Как часто ты грустишь?
· Что может стать причиной грусти?
· Если тебе грустно, ты можешь кому-нибудь об этом рассказать?
· Тебе страшно, если у тебя случаются неудачи в школе?
· Тебе бывает страшно на уроках?
· В каких случаях с тобой такое бывает?
· Ты боишься говорить своим родителям, что ты получил (а) плохую отметку?
· Тебя наказывают за плохие результаты в школе?
- Что вы можете сказать о результатах? Как можно решить такие проблемы? Что вызывает эмоции и чувства у ребенка?
- Посмотрим, насколько эмоциональны вы.
Ведущий. Я предлагаю вам игру «Пантомима». Разделимся на четыре команды. ????
1) Опять опоздал…
2) Опять двойка…
3) Опять не выучил уроки…
4) Опять родителей вызывают…
Ведущий. Ваши группы «всемирно известные» рекламные компании. Придумайте названия им. Создайте рекламный проект для изучаемого объекта и представьте его на суд «мировой общественности».
- Учебник Математика,
- Дневник двоечника,
- Дневник отличника,
- Классный журнал.
Каждая компания обязана при рекламировании использовать наглядный материал (рисунки, схемы, фотографии, высказывания, периодические издания и т. п.). При рекламировании желательно использовать ТСО, в дополнение к ним можно привлечь варианты художественного исполнения (стихи, сценические миниатюры).
Ведущий. Мы живем в современном мире. Все меняется, но неизменными остаются только семейные традиции. Вот, какие результаты мы получили по итогам исследования.
- Что вы можете сказать? Что еще можно сюда отнести? Что бы вы посоветовали? Как это повлияет на ребенка?
Ведущий. Какие чувства вызовут следующие ситуации?
1) Мама невнимательна к рассказу ребенка о проведенном дне в школе.
2) Семья посещает часто театры, кинозалы, галереи, музеи.
3) Папа читает вечерами интересные книги.
4) Родители могут проронить грубые слова в адрес друг друга при ссоре.
- Как быть в таких ситуациях?
Ведущий. Чтобы поддержать тот багаж эмоций, чувств, который накопил ребенок, хочется дать вам небольшие советы.
ЕСЛИ:
-ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть,
-ребёнка высмеивают, он становится замкнутым,
-ребёнка хвалят, он учится быть благородным,
-ребёнка поддерживают, он учится ценить себя,
-ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины,
-ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других,
-ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым,
-ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей,
-ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным,
-ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
