Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №4»
Конспект урока по биологии в 8 классе
«Экспедиция в мир пресмыкающихся»
подготовила
учитель биологии
г. Осинники
2012
План-конспект открытого урока пол биологии для 8 класса специальной коррекционной школы 8 вида.
Тема : Экспедиция в мир пресмыкающихся.
Форма проведения урока: путешествие.
Цель: ознакомление с разнообразием класса « пресмыкающихся», выявление уровня знаний детей по данной теме.
Задачи:
Образовательная:
а) закрепить основные понятия по теме “Класс пресмыкающиеся”;
b) расширить кругозор о многообразии класса пресмыкающихся и об их значении в природе и жизни человека.
Коррекционно-развивающая:
а) продолжить развитие познавательного интереса к предмету биология
b) Развитие памяти, внимания,, мышления
Воспитательная:
воспитывать любовь к окружающему миру, бережное отношение к природе.
МЕТОДЫ:
1. Словесно-логические: беседа с элементами самостоятельной работы
2. Наглядно – образные: использование таблиц и иллюстраций, слайдов.
3. ТСО интерактивная доска, магнитная доска и магниты
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Введение в тему урока, объявление цели.
III. Работа по теме урока.
IV. Итог.
V. Релаксация.
I. Организационный момент.
Приветствие класса.
- Посмотрите на свои рабочие места, проверьте все ли готовы к уроку. Прежде, чем мы перейдем к главному я предлагаю выполнить вам следующее задание.
Задание, направленное на концентрацию внимания, развитие памяти.
Посмотрите, запомните. Слайд 1.
Что изменилось?
Слайд 2
(поменялись местами позвоночные и беспозвоночные животные).
II. Введение в тему урока и объявление темы и целей урока.
- Ребята, сегодня мы проведем необычный урок, а отправимся в научную экспедицию. А вот, чтобы узнать куда же мы держим путь, нам нужно прочитать письмо. Читайте слова составленные из букв только одного цвета.
(ящерица, крокодил, черепаха, змея)
- А как можно назвать этих животных одним словом? (Пресмыкающиеся)
- Так вот сегодня мы совершим экспедицию в мир пресмыкающихся, узнаем много интересного о этих животных, а также проверим как вы усвоили материал по данной теме.
Слайд 3.
- В начале урока руководителем экспедиция буду я, а когда наше путешествие подойдет к концу, то самому активному знатоку, я присвою звание руководитель экспедиции.
- В ходе нашей экспедиции, мы будем совершать остановки. А чтобы нам не сбиться с пути, мы будем пользоваться картой, на которой обозначены названия наших остановок.
В путь…. Хотелось бы начать наше путеш-е с под следующим девизом.
(На интерак. доске появляется слайд 4)
Первая остановка: «Отвечай-ка».
-Я буду задавать вам вопросы, вы поднимаете руку и отвечаете:
1) Почему пресмыкающихся так назвали?
2) Где живут пресмыкающиеся?
3) Чем питается ящерица, змея?
4) Какие органы находятся на голове?
5)Какие виды пресмыкающихся невозможно встретить на территории нашей страны? Почему?
6) А вот каких пресмыкающихся можно встретить у нас в России, вы запишите на след. карточках.
 |
 |
Слова для справок: Уж, гадюка, прыткая.
Вторая остановка: «Угадай-ка».
-Сейчас я предложу вытянуть по одному предложению. Вы читаете и угадываете о каких пресмыкающихся идет речь.
Бросают хвост ради спасении
Ужасно кровожадные
Выделяют яд
Очень медлительные
Быстрые и юркие
Являются символом медицины
Третья остановка: «Исправляй - ка».
- У вас на столе лежит текст, в котором содержаться ошибки или несуществующие явления, вам нужно внимательно его прочитать и исправить допущенные ошибки.
Однажды шел охотник по тайге и вдруг неожиданно ему на 
встречу попался крокодил, погода была холодная, зимняя и тут по дереву быстро пробежала ящерица. Охотник хотел выстрелить и напугать животных, но обнаружил, что ружье оставил дома. Тут охотник испугался и бежать. Бежал, бежал,
думал оторвался, глядь, а его черепаха догоняет. Бежит дальше и вдруг, наткнулся на гнездо гадюки, а там змеиная икра. И давай со злости топтать гнездо, а сам подумывает : «Все равно гадюка вреда мне не причинит, ведь она такая маленькая».
Четвертая остановка: «Подумай - ка».
Обведите в кружок номера только тех предложений, в которых говорится о ящерице:
1) Живет в воде.
2) живет на суше.
3)Живет в воде и на суше
4) Тело вытянутое, стройное.
5) Тело приплюснутое, неуклюжее.
6) Передние конечности заметно короче задних.
7) Передние и задние конечности по длине одинаковые.
8) Передвигаются по земле шагами.
9) Передвигаются по земле прыжками.
10) Кожа гладкая, голая, покрытая слизью.
11) Кожа сухая, покрытая роговой чешуей.
12) Дышит при помощи легких и кожи.
13) Дышит только при помощи легких.
Пятая остановка: «Узнай - ка».
|
 |
 |
 |
 |
-Мы условно обозначили каждую систему в определенный цвет.
-У вас на столе лежат карточки, в которых перечислены органы. Вам нужно определить к какой системе относятся каждый набор слов и закрасить прямоугольник в определенный цвет.
Легкие, ноздри Головной мозг, спинной мозг, нервы
Сердце, сосуды Пищевод, желудок, кишечник
- А затем нужно выйти к доске, определить где, какая система и закрасить органы в нужный цвет. (На доске 4 схематических рисунка с изображение систем, и их органов. )
Прежде, чем перейти на след. остановку, мы должны составить текст о том, как размножаются пресмыкающиеся. Я предлагаю вам выполнить тест и тем самым составить рассказ.
1. Пресмыкающиеся размножаются:
а) на суше;
б) в пресной воде;
в) в морской воде.
2. Самки обыкновенного ужа откладывают яйца:
а) в земляные норки или песчаные ямки;
б) в кучу опавших листьев или навоза;
в) в пруды или небольшие озера.
3. Яйца, отложенные самками пресмыкающихся, от высыхания защищены:
а) тонким слоем слизи;
б) тонкой слизистой оболочкой;
в) плотной кожистой оболочкой или скорлупой.
4. Из яиц, отложенных самками, выходят:
а) личинки с наружными жабрами, передними и задними ногами;
б) личинки с внутренними жабрами и развитыми ногами;
в) детеныши, похожие на своих родителей.
5. А такие пресмыкающиеся, как гадюки:
а) откладывают икру.
б) не откладывают яйца, а рожают развитых детенышей.
Шестая остановка: «Отдыхай-ка» (Физминутка )
Слайд 5
- Мы уже прошли половину пути и я предлагаю вам немного отдохнуть. Представьте, что мы с вами сбились с пути, и наступила ночь. А чтобы выйти на дорогу, мы с вами должны встать из-за парт, и глазами следить за движением прожектора.
Седьмая остановка «Познавай-ка»
Сейчас вы должны вписать в пустые клетки, первые буквы слов и прочитать по вертикали три слова.
Слайд 6
Проверим
Слайд 7
(игуана, хамелеон, варан)
Правильно все эти животные экзотические, и в природе их не встретить на территории нашей области.
Но подробнее я бы хотела познакомить вас с хамелеоном. Эти экзотические пресмыкающиеся живут на деревьях во влажных тропических лесах, а также в бедных растительностью степных и пустынных районах, но осваивают только зеленые оазисы, т. е зеленые островки среди степей и пустынь. Насчитывается около 80 видов хамелеонов. Длина их тела около 20-30см. Они имеют различную яркую окраску, питаются насекомыми, но более крупные виды питаются ящерицами, мелкими птицами. Продолжительность их жизни в природе в среднем 3-5 лет.
Слайд 8, 9
А вот что же такого необычного в этих животных, вы узнаете посмотрев небольшой фрагмент. (видео о смене окраски хамелеонов)
Слайд 10
Хамелеоны меняют окраску, под цвет тона окружающей среды.
- Как вы считаете, зачем хамелеоны меняют цвет кожи под тон окружающей среды?
Восьмая остановка: «Составляй-ка»
- В нашей речи присутствуют выражения, в которых мы сравниваем окружающих с пресмыкающимися. Но подул сильный степной ветер и наши выражения рассыпались, давайте вместе их соберем.
Слайд 11
Из кожи слезы
Ползет как хамелеон
Ну, он настоящий лезет
Льет крокодиловы черепаха
- Объясните смысл выражений.
Девятая остановка: «Охраняй-ка»
- А сейчас я хотела бы вернуться к девизу, под которым мы начали свою экспедицию. И хотела бы задать вам вопрос: «Могут ли пресмыкающиеся причинить вред человеку? А можно тогда сказать, что эти животные вредные, бесполезные и их можно уничтожать. А несут ли они пользу в природе?»
Слайд 12
А сейчас послушайте легенду:
В древности один великий врач не мог вылечить больного. Больной вернулся домой и увидел, как в его кувшин с молоком залезла змея. Тогда он решил выпить молоко, чтобы отравиться. Прошел день второй, но человек не умер, наоборот, стал поправляться. Выздоровев, он пошел к врачу и все ему рассказал. С тех пор уже 4 тыс. лет назад было избрано изображение змеи для знака профессии врача, а яд стали использовать, для приготовления лекарств.
Итоги: -Наша экспедиция подошла к концу, скажите о чем мы сегодня разговаривали? Что нового узнали о пресмыкающихся?
Выставление оценок, постановка домашнего задания (вспомнить как можно больше фильмов, мультфильмов с участием пресмыкающихся)
Релаксация. я хочу вас предложить выбрать начало предложения и закончить его...
Слайд 13
Сегодня я узнал…
Было интересно, потому что…
Было трудно, потому что…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Источники литературы и ссылки, использованные в подготовке урока:
1) ,
Биология. Животные. 8 класс
учебник по биологии для 8 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. ...
2) , Биология. Животные. 8 класс. Рабочая тетрадь
http://images. *****/yandsearch? text=%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BD%D1%8C&pos=0&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%%2Fimages%2Fokyn. jpg
http://images. *****/yandsearch? text=%D0%B1%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0&pos=10&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fi. i.ua%2Fphoto%2Fimages%2Fpic%2F1%2F8%2F4584681_cc2b14cc. jpg
http://images. *****/yandsearch? text=%D0%B6%D1%83%D0%BA&pos=21&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww. calvertnet. k12.md. us%2Fdepartments%2Fother%2Fchespax%2Fbeetle. gif
http://images. *****/yandsearch? text=%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F&pos=11&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg. encyc. %2Fillustrations%2Fbse%2Fpictures%2F02378%2F994980.jpg
http://images. *****/yandsearch? p=1&text=%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C&pos=40&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww. %2Fyahoo_site_admin%2Fassets%2Fimages%2Fworm._std. jpg\
http://images. *****/yandsearch? p=5&text=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8&pos=166&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww. %2Fpreview7%2F.png
http://images. *****/yandsearch? text=%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD&pos=1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww. *****%2Ff%2Fphoto. th%2F000%2F532%2F532121_29.th. jpg
http://images. *****/yandsearch? text=%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD&pos=4&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%*****%2Fu%2F-6%2Fs_812a161e. jpg
http://images. *****/yandsearch? text=%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD&pos=12&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%%2Ffunctions%2Fthumb. php%3Fimage%3Dhttp%3A%2F%2F207.44.240.34%2FImage%2Fobjects%2F30-bunlari-biliyor-musunuz%2F10739_BUKALEMUNLARIN_NASIL_RENK_DEGISTIRDIKLERINI_BILIYOR_MUSUNUZ. jpg%26width%3D120
http://images. *****/yandsearch? text=%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD&pos=20&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fst. *****%2Fusers%2FArtraf%2Fupload%2Fsm_f_4d7cb3dd4f58b. jpg
http://images. *****/yandsearch? text=%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD&pos=0&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%*****%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0%2F39%2F250%2F__Chameleon_11.jpg
http://images. *****/yandsearch? text=%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD&pos=1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww. *****%2Fuploads%2F_22.jpg
http://images. *****/yandsearch? p=6&text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%83%D0%B8%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&pos=206&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%*****%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0%2F37%2F34%2F_0024.gif
http://*****/super-hameleon. htm
