В МОУ «СОШ № 000» прошел педагогический совет по теме: «Особенности перехода к федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Оценка итогов подготовительного этапа».

По словам мыслителя Никколо Макиавелли, «нет дела более трудного по замыслу, чем вводить новое… Это происходит от свойственного людям неверия, так как они не верят в новое дело, пока не увидят, что образовался уже прочный опыт».

Целью педагогического совета стало знакомство с особенностями ФГОС НОО и с результатами подготовительного этапа в школе.

В ходе педсовета учителя познакомились со структурой и особенностями ФГОС; с ключевыми задачами, обеспечивающими результаты освоения ООП НОО и формирование видов УУД; со структурой и содержанием ООП НОО в школе.

План педагогического совета:

1. Механизмы введения ФГОС ().

2. ФГОС и его особенности ().

3. Цели образования в соответствии с ФГОС ().

4. Концепция НОО («Фундаментальное ядро») ().

5. Требования к результатам освоения ООП НОО ().

6. Программа формирования УУД на ступени НОО ().

7. Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО ().

8. Особенности учебного плана НОО в МОУ «СОШ № 000» в учебном году ().

в своём выступлении подчеркнула: 6 октября 2009 года Минобрнауки России был издан приказ: «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО». Обязательное введение ФГОС начнется с учебного года. В учебном году пятые классы перейдут на ФГОС, в учебном году ФГОС будет введен в 9-11 классах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Анна Владимировна познакомила педагогов с работой, которая была проведена в течение нынешнего учебного года по подготовке к введению ФГОС.

напомнила педагогам об отличии стандартов первого поколения и нового ФГОС.

ФГОС задает ориентиры развития системы образования и рассматривается как общественный договор; он направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов; в его основе лежит системно – деятельностный подход; представляет совокупность трех систем требований. Это означает, что в основе Стандарта лежит новый тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством в формировании и реализации политики в области образования.

Стандарт – общественный договор, включающий баланс взаимообязательств и баланс требований, отражающий направления формирования качеств личности (личностное развитие, социальное, общекультурное).

Стандарт рассматривается как общественный договор в отношении:

·  ожидаемых результатов образования;

·  принципов формирования и сущности взаимных обязательств и прав;

·  общих принципов организации образовательного процесса и важнейших условий его реализации.

Инновационность структуры ФГОС заключается в совокупности требований, обязательных при реализации ООП НОО:

·  требования к результатам освоения ООП (описание целевых установок общего образования);

·  требования к структуре ООП (рамочное описание ее базовых компонентов);

·  требования к условиям, необходимым для обеспечения реализации образовательных программ.

В основе Стандарта лежит системно – деятельностный подход. Знаниевая парадигма (ЗУНы) сменилась системно – деятельностной парадигмой (обучение через деятельность). Такой подход в обучении ориентирован на результаты образования, а развитие личности обучающихся происходит на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД).

Чтобы получить новый образовательный результат, учителю необходимо ответить на вопрос: «Как учить?» «Как учить» - это технологии. ФГОС НОО рекомендует базовые педагогические технологии:

·  уровневая дифференциация;

·  обучение на основе «учебных ситуаций»;

·  проектная деятельность;

·  информационные и коммуникационные технологии.

С учебного года педагоги нашей школы (, , ) начнут работать по ОС «Школа 2100». В данной системе реализуется несколько технологий.

·  Технология проблемно-диалогического обучения позволяет детям самостоятельно открывать знания.

·  Технология продуктивного чтения предполагает использование таких приемов работы с текстом, как диалог с автором и комментированное чтение.

·  Технология оценки учебных достижений включает каждого ученика в процесс оценки собственной деятельности.

Что же такое новый Стандарт? Революция или эволюция?

Это революция, т. к. произошла смена образовательной парадигмы: вместо передачи суммы знаний – развитие личности ученика на основе освоения способов действий. ФГОС – это эволюция, т. к. идеи развивающего обучения давно разрабатывались педагогами.

О целях образования, заложенных в ФГОС, рассказала

Целью российского образования является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина РФ.

Валентина Сергеевна говорила

·  о целях образования, представленных в системе «Школа 2100» и в ООП НОО МОУ «СОШ 110»;

·  о портрете выпускника начальной школы;

·  о модели учителя, работающего в соответствии с целями и задачами ФГОС, с требованиями, предъявляемыми к педагогу.

познакомила с концепцией НОО, заложенной в «Фундаментальном ядре». Юлия Витальевна подчеркнула, что фундаментальное ядро содержания НОО включает

·  концепции предметных областей;

·  требования к результатам освоения ООП;

·  на его основе создаются примерные программы по предметам и учебный план.

также осветила вопрос: «Требования к результатам освоения ООП НОО».

Юлия Витальевна подчеркнула, что требования к результатам (личностным, метапредметным, предметным) – один из разделов ООП НОО. Они должны обеспечить связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения ООП НОО; является критериальной основой для разработки системы оценки качества освоения обучающимися ООП НОО. Планируемые результаты - система обобщённых, личностно-ориентированных целей образования. Иными словами, это обобщённые способы действий, компетенции; планируемые результаты содержат ответ на вопрос: «Чему учить?»

представила «Программу формирования УУД» - один из разделов ООП НОО в МОУ «СОШ № 000». Ирина Александровна подчеркнула, что программа формирования УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) – это совокупность действий учащихся, обеспечивающих способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений. Данный раздел программы призван обеспечить компетенцию «научить учиться». Таким образом, «Программа формирования универсальных учебных действий» дает ответ на вопрос: «Как учить?» Она реализуется через системно – деятельностный подход. Её задача – обеспечить смысл учебной деятельности для учащихся и развитие учебной и познавательной мотивации.

познакомила педагогов с «Программой духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО». Людмила Николаевна подчеркнула, что данная программа является ориентирам для формирования всех разделов ООП НОО, т. к. в ней представлены ценностные установки; основные направления, совместная деятельность школы, семьи, общественности по духовно – нравственному развитию и воспитанию обучающихся в МОУ «СОШ № 000».

«Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся» дает ответ на вопрос: «Как воспитывать? Как формировать базовые национальные ценности?»

познакомила педагогический коллектив с особенностями учебного плана НОО в МОУ «СОШ № 000» в учебном году:

·  с общим и максимальным объемом нагрузки обучающихся;

·  с составом и структурой обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное, научно - познавательное, проектная деятельность, художественно-эстетическое, военно - патриотическое).

Валентина Сергеевна подчеркнула: «Учебный план» - важнейший нормативный документ по введению Стандарта, основной механизм реализации ООП НОО.

В заключительной части педагогического совета учителя школы высказались по вопросу: «Нужны ли России новые стандарты?» В результате обсуждения пришли к выводу о том, что мы, педагоги, видим проблемы школы, образования изнутри. Наша задача – быть готовыми к внедрению ФГОС, изучив все необходимые материалы.

Педагоги пришли к выводу о том, что дети уходят от жизненных трудностей, т. к. боятся их. Поэтому перед школой стоит задача – учить детей не бояться жизни, учить пользоваться полученными знаниями.

На педагогическом совете была представлена выставка книг по данной теме, имеющаяся в школе.