Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 9 )

№	Мероприятия	Цель	Сроки исполнения
I. В период до наступления эпидемии
1	Подготовка школы к проведению противогриппозных мероприятий: Наблюдение за температурным режимом; Обеспечение дезинфицирующими средствами; Закупка витамина С, дибазола, поливитаминов Вакцинация учащихся «Гриппол»	Предупредить массовое распространение заболевания гриппом и ОРЗ учащихся и педагогов, технического персонала школы	Октябрь - ноябрь, Март - апрель
2	Проведение закаливающих процедур: Прогулки на открытом воздухе в соответствующей одежде в любую погоду; С-витаминизация; Динамические перемены, Витаминизация; Дибазолопрофилактика в течение 10 дней дозах для детей соответствующего возраста; Экстракт элеутерококка;	Повысить неспецифическую резистентность организма к инфекциям	В течение всего учебного года Ежедневно (ноябрь – март) I тур – сентябрь II тур – ноябрь III тур - февраль
3	Организация санитарных уголков с оформлением наглядных памяток, бюллетеней по профилактике гриппа,  ОРЗ, других инфекций; Проведение внеклассных занятий с учащимися по профилактике гриппа (о закаливающих процедурах, о профилактических прививках, о применении витаминов)	Повысить уровень знаний учащихся о мерах профилактики	Ноябрь - январь
II. В период эпидемии (массовых заболеваний)
1	Раннее выявление больных; «фильтрация»- изоляция заболевших из классов до полного выздоровления; принятие детей в классы после болезни только при наличии справок от лечащего врача, установление медицинского наблюдения за контактными по классу	Не допустить проникновения и распространения гриппа и ОРЗ в школе	Во время подъёма заболеваемости Во время эпидемии В течении регистрации заболеваний
III. Санитарно - гигиенические мероприятия
	Ежедневная влажная уборка классов, коридоров с применением дезинфицирующего раствора; Облучение воздуха бактерицидными ультрафиолетовыми лампами (в отсутствие детей); на пищеблоке дезинфекция посуды раствором хлорсодержащих препаратов	Соблюдение санитарно - гигиенических норм во время распространения эпидемии гриппа и ОРЗ	Во время эпидемии гриппа и ОРЗ

Примерный учебно - тематический план

Классы	Темы	Описание тем	Сроки
1-2	1.Умывание и купание	Что случается с грязнулей, зачем человек моется. Правила личной гигиены	Сентябрь
	2.Забота о глазах	Как беречь глаза, гимнастика для глаз	Октябрь
	3.Уход за ушами	Как устроено ухо человека, как беречь уши	Ноябрь
	4.Уход за зубами	Молочные и постоянные зубы. Болезни зубов, Чем и как надо питаться, чтобы зубы оставались здоровыми	Декабрь
	5.Уход за руками и ногами	Где больше всего скапливается грязь, гигиена рук и ног	Январь
	6. Забота о коже	От чего защищает кожа. Травмы и заболевания кожи: ожоги, пыль, воспаления, грибковые заболевания. Уход за кожей	Февраль
	7.Как следует питаться	Устройство системы пищеварения. Отчего зависит количество потребляемой пищи.	Март
	8.Как сделать сон полезным	Зачем человеку сон. Как изменяется настроение и поведение человека в зависимости от качества сна. Сколько надо спать. Чего ненадо делать перед сном	Апрель
	9.Поведение в школе	Как можно проанализировать свое поведение. От чего оно зависит	Май
3-4	1.Осанка	Правильная осанка. Сколиоз и другие искривления позвоночника	Сентябрь
	2.Почему мы болеем	Признаки болезни: высокая температура, озноб, головная боль, насморк, потеря аппетита, тошнота и рвота. Причины болезней.	Октябрь
	3.Кто и как нас предохраняет нас от болезней	Как организм защищает сам себя. Здоровый образ жизни.	Ноябрь
	4.Кто нас лечит	Какие есть врачи, и какие они лечат болезни.	Декабрь
	5.Прививки от болезней	Защитные функции организма и как их укрепить. Опасные инфекционные заболевания. Вакцины и их введение в организм. Реакции организма на прививки.	Январь
	6.Что нужно знать о лекарствах	Где хранить лекарства. Антибиотики. Аллергия на лекарства.	Февраль
	7.Как избежать отравлений	Признаки отравления. Кишечные расстройства. Срок годности продуктов питания.	Март
	8.Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте	Беспорядок в доме (комнате) – причина многих травм. Правила поведения с электроприборами, правила дорожного движения.	Апрель
	9.Правила общения с огнем	«Детям спички не игрушка».	Май
5-6	1.Здоровье	Здоровье как состояние полного благополучия. Компоненты здоровья	Сентябрь
	2.Организм	Органы и системы, входящие в состав, их основные функции. Что определяет нормальное развитие организма( отношение к умственным и физическим занятиям.	Октябрь
	3.Клетки	Строение клетки. Старение и рост заболеваний как процесс уменьшения числа живых клеток.	Ноябрь
	4.Обмен веществ	Что такое обмен веществ. Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, витамины. К чему приводит переедание и привычка есть много сладкого.	Декабрь
	5.Мозг и нервы	Условные и безусловные рефлексы. Что расшатывает нервную систему. Стрессы, и их предупреждения. Способы выхода из стрессовых ситуаций. Влияние алкоголя и курения на растущий организм.	Январь
	6.Иммунитет	Что такое иммунитет. Что ослабляет иммунитет (энергетическое истощение, стрессы, вредные привычки, малоподвижный образ жизни)	Февраль
	7.Эмоции	Эмоции как реакция психики на внешние воздействия. Эмоции и их классификация: страх-бесстрашие, гнев-стыд, грусть - радость	Март
	8.Желудок и кишечник Курс «Формула правильного питания»	Устройство системы пищеварения. Отчего зависит количество потребляемой пищи.	Занятия по программе “Разговор о правильном питании”, ,
	9.Курс «Две недели в лагере здоровья»	Экологическая культура, здоровый образ жизни	Май
7-8	1.Здоровье и его формирование	Компоненты здоровья. Школьная валеология: цели, задачи.
	2. Физическая культура и закаливание	Значение физической культуры и закаливания для сохранения здоровья Укрепление здоровья школьников	Соблюдение двигательной активности учащихся. - Конкурс “Папа, мама, я – спортивная семья”.
	3. Основы рационального питания	Формирование у школьников культуры питания, как составляющей здорового образа жизн	Занятия по программе “Разговор о правильном питании”, ,
	4. Антиалкогольное и антитабачное воспитание	Профилактика вредных привычек	Родительский и детский лекторий “Вредные привычки и его профилактика”с привлечением врачей. Анкетирование учащихся
	5. Днь борьбы со СПИДом	1 декабря	Беседа «Что такое ВИЧ инфекции»
	6.Психическое благополучие	Психическое благополучие как составная часть здоровья, человека. Что влияет на психику	Беседа
	7. Половое созревание	Физиологические закономерности полового созревания мальчиков и девочек.	Беседа гинеколога, уролога «Твое здоровье», «Половое воспитание»
	8. Что нужно знать о лекарствах	Реакции организма на прием лекарств. Аллергия на лекарства	Беседа
	9.Первая помощь при отравлениях жидкостями, пищей, парами, газами, дымом	Первая помощь при отравлении щелочными и кислотными газами	Беседа
9-11кл	1.Физическое и духовное здоровье	Физическое здоровье, личная гигиена и физическая культура. Духовное здоровье	Беседа
	2 .Закаливание	Закаливание и профилактика простудных заболеваний	Беседа
	3. Развитие психических возможностей	Игры и упражнения развивающие память, наблюдательность, способность к сосредоточению на экзаменах.	Беседа
	4.Что такое ПАВ?	Выступление с лекциями о вреде употребления ПАВ совместно с наркологом, гинекологом. Подготовка презентаций на значимую тему и выступление с их демонстрацией на тематических классных часах.	Беседа
	5. Днь борьбы со СПИДом	1 декабря	Беседа «Что такое ВИЧ инфекции»
	6.Обмен веществ	Что такое обмен веществ. Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, витамины. К чему приводит переедание и привычка есть много сладкого.
	7.Осанка	Правильная осанка. Сколиоз и другие искривления позвоночника
	8. Половое воспитание	Физиологические закономерности полового созревания мальчиков и девочек.	Беседа гинеколога, уролога «Твое здоровье», «Половое воспитание»
	9.Двигательная активность как средство психосаморегуляции	Эмоции и двигательная активность. Двигательная активность как средство снижения эмоционального возбуждения	Май

Критерии эффективности воспитательной системы оцениваются по уровню сформированности культуры здоровья субъектов образовательного процесса. Оценивание осуществляется на основании данных систематического медико-психолого-педагогического мониторинга по следующим критериям: