Методическое письмо (стр. 4 )

Модуль с элементами краеведческой направленности

по изобразительному искусству для VIII класса (17 часов)

на основе примерной программы «Изобразительное искусство»

№	Тема раздела	Часы	Краеведческое содержание
1.	Синтез искусств	1	Урок-беседа: «Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Общие выразительные средства визуальных искусств: тон, цвет, объем».
2.	Синтез искусств в архитектуре. Эстетическое содержание и выражение общественных идей в худо-жественных образах архитектуры. Выразительные средства архитектуры (композиция, масштаб, пропорции, ритм, пластика объемов) Виды архитектуры. Стили в архитектуре. Связь архитектуры и дизайна. Композиция в дизайне.	10	Для знакомства с теоретическим материалом по видами архитектуры можно использовать архитектурные сооружения Ярославля и области, планы микрорайонов и районных центров, ландшафтную архитектуру набережных рек Волги и Которосли, оформление улиц, парков, зон отдыха и др. Для изучения архитектурных стилей и композиций, рекомендуем использовать Ярославские памятники архитектуры классицизма, модерна, новорусского и псевдорусского стиля, современные жилые постройки XIX-XX в., храмовую архитектуру XVI-XVIII в., отдельные элементы архитектуры (архитектурный орнамент в оформлении окон и карнизов, архитектурные решетки, ярославские изразцы и др.). Необходимо знакомить школьников с творчеством русских архитекторов -рова, , Н. Д.  Раевского, , Г. Саренко, , -теля, построивших в разное время и в различных стилях памятники архитектуры в городе Ярославле и области. Можно раскрыть тему синтеза архитектуры и дизайна на примере оформления интерьеров и экстерьеров в местных церквях, монастырях; Ярославских усадьбах; Спасо-Преображен-ском архитектурном музее-заповеднике; бывшем Доме губернатора и др.
3.	Изображение в полиграфии. Множественность, массовость, общедоступность полиграфического изображения. Формы полиграфической продукции: книги, журналы, афиши, плакаты, буклеты, открытки, экслибриса. Типы изображения в полиграфии	6	Изучение полиграфии, типографских шрифтов, печатных иллюстраций, газетных рисунков рекомендуем осуществлять с использованием местного печатной продукции. Можно познакомить учащихся с коллекцией шрифтовых, гербовых и фамильных книжных знаков (экслибрисов) XVII в., оставленных местными купцами и посадскими людьми; с богатейшими местными коллекциями экслибрисов XVIII-XIX в. Е. Минаева и В. В.  Ашика; с современными экслибрисами XX в. С. Глушко, , Д. Реутова и др. Рекомендуем использовать для анализа иллюстрации к «Слову о полку Игореве» – памятнику культуры XII в., обнаруженному -Пушкиным в Ярославской Преображенской церкви. Можно познакомить школьников с оформлением древних книг, редких текстов, с уникальными иллюстрациями и детскими книгами XIX-XXI вв. Е. Поленовой, -рова, И. Билибина, , В. Шлюн-дина, В. Курова, , И. Сакурова и др.; с почтовыми открытками и иллюстрациями ярославской художницы , выполненными к детским книгам ярославского поэта ; с оформлением первого русского провинциального журнала «Уединенный пошехонец», местной газеты «Ярославские губернские ведомости». Для изучения полиграфической продукции рекомендуем использовать афиши к спектаклям первого русского национального театра им. .
Всего:	17

Черчение и графика

В БУП-е 2004 года учебный предмет «Черчение» отсутствует.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по «Технологии» и примерная программа по «Технологии» содержат базовый обязательный раздел «Черчение и графика», который представлен двумя вариантами:

1)  примерная программа «Технология. Технический труд» включает в себя обучение черчению и графике, как фрагмент содержания, входящий во все технические разделы и темы с V-VII классы, в IX классах – как обобщающий курс на 32 часа.

2)  примерная программа «Технология. Обслуживающий труд» включает в себя обучение черчению и графике в IX классах в объеме 34 часа.

В IX классах в учебный план образовательного учреждения необходимо ввести 1 час в неделю на изучение раздела «Черчение и графика» за счет компонента образовательного учреждения как предпрофильный курс для выполнения стандарта по «Технологии» и удовлетворения образовательных потребностей учащихся (мальчиков и девочек). Занятия черчением и графикой являются необходимыми для формирования у школьников графической грамотности, графических знаний и навыков проекционного изображения. Черчение и графика составляют основу для политехнического, инженерного, архитектурного и художественного образования, являются базовыми для дальнейшего профессионального обучения выпускников школ в колледжах, техникумах и вузах.

Цели изучения раздела «Черчение и графика»:

·  освоение графических знаний, включение учащихся в графическую деятельность;

·  обладание специальными умениями, необходимыми для проектирования продуктов труда;

·  развитие технического мышления, пространственного воображения, творческих способностей;

·  воспитание трудолюбия, аккуратности, ответственности;

·  получение опыта применения политехнических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программы, допущенные и рекомендованные Министерством образования и науки

·  Примерная программа по «Технологии» [Электронная версия]. Образовательный ресурс: http://*****/work/obr/dok/obs/3837/

·  . Черчение [Текст] : программы образовательных учреждений. - М.: Вента-Граф, 2004.

·  , . Программы образовательных учреждений. Технология. 1-4, 5-11 классы [Текст]. - М.: Просвещение, 2006.

·  Программы... Черчение с элементами компьютерной графики. 10-11 кл. [Текст] /сост. - М.: Просвещение, 2007.

·  Программа по черчению. 8-9 класс [Текст] / ,   - «Школа и производство».- 2004, №1.

Учебники, допущенные и рекомендованные Министерством образования и науки

·    Черчение [Текст]. - М.:АСТ, Астрель, 2006.

·  Гордеенко [Текст]. - М.: АСТ, Астрель, .

·  Преображенская [Текст]. - М.: Вентана-Граф, 2002.

·  Ройтман [Текст]. - М.: Владос, 2002.

·  Степакова [Текст]. - М.: Просвещение, 2005.

Рабочие тетради по черчению

·  Преображенская : Геометрические построения: Раб. тетрадь. №2. – М.: Вентана-Граф, 2003.

·  Преображенская : Прямоугольное проецирование и построение комплексного чертежа: Раб. тетрадь. №3. – М.: Вентана-Граф, 2003.

·  Преображенская : Аксонометрические проекции: Раб. тетрадь. №4. – М.: Вентана-Граф, 2003.

·  Преображенская : Сечения: Раб. тетрадь. №5. – М.: Вентана-Граф, 2003.

·  Преображенская : Разрезы: Раб. тетрадь. №6. – М.: Вентана-Граф, 2003.

·  Кучукова : Чертежи типовых соединений деталей: Раб. тетрадь. №7. – М.: Вентана-Граф, 2003.

·  Преображенская : Чтение и деталирование сборочных чертежей: Раб. тетрадь. №8. – М.: Вентана-Граф, 2003.

·  Преображенская : Архитектурно-строительное черчение: Раб. тетрадь. №9. – М.: Вентана-Граф, 2003.

Примерное учебно-тематическое планирование по «Черчению и графике»

для IX классов (34 часа) на основе примерной программы по «Технологии»

№	Разделы и темы	Часы	Практическая работа
1.	Техника выполнения чертежей и правила их оформления	4	Самостоятельная работа
2.	Геометрические построения	2	Самостоятельная работа
3.	Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем	10	Самостоятельная работа
4.	Сечения и разрезы	4	Самостоятельная работа
5.	Сборочные чертежи	10	Самостоятельная работа
6.	Прикладная графика	4	Самостоятельная работа
	Всего:	34

Требования к уровню подготовки выпускников IX классов:

Знать/понимать:

·  Технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь:

·  Выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать знания и умения в практической деятельности:

·  Для выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделей.

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №…….

Утверждена

приказом по школе

№____________

от «___» ___________ 200 __г

Согласована

Председатель экспертной комиссии

____________ Ф. И.О.

(подпись)

«___» ___________ 200__ г.

Рабочая программа

Учебного курса

Изобразительное искусство

4 класс

Автор-составитель:

методист ИРО 

2009

Ярославль

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по изобразительному искусству для IV класса составлена на основе авторской программы Т. Я Шпикаловой «Изобразительное искусство и художественный труд»: прогр. 1-4 кл./ Т. Я Шпикалова, . - М.: Просвещение, 2008». Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2004 года. Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса построена на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается на реализацию идей развивающего обучения в разных видах художественно-творческой деятельности (декоративно-прикладной и художественно-конструктивной), на знакомство с народным искусством и профессионально-художественной культурой. Содержание рабочей программы полностью соответствует авторской программе Т. Я Шпикаловой «Изобразительное искусство и художественный труд» для IV класса (тематическое планирование используется без изменений).

Учебный предмет «Изобразительное искусство» вносит важные аспекты в развитие личности школьника и закладывает основы творчества и художественно-образного мышления. Изобразительное искусство способствует духовно-нравственному развитию учащихся, патриотическому и эстетическому восприятию мира, воспитанию интереса и потребности в общении с национальным искусством. Уроки изобразительного искусства способствуют формированию опыта художественно-творческая деятельность учащихся, выражению собственного отношения к народному и профессиональному искусству. Художественно-творческая деятельность учащихся представлена рисованием с натуры, по представлению, на заданные темы, декоративным рисованием, лепкой, аппликацией с элементами дизайна, беседами об искусстве и красоте вокруг нас.

Основные задачи преподавания изобразительного искусства в 1-4 классах:

·  Обобщение материала, изученного в 1-3 классах.

·  Введение учащихся в художественную культуру России и народов мира, понимание классического и народного искусства.

·  Формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению.

·  Художественно-эстетическое и эмоциональное развитие школьников.

Учебно-методический комплект для 4 класса:

·  Изобразительное искусство: учеб. для 4 кл. нач. шк. / , .– М.: Просвещение, 2005.

·  Шпикалова пособие к учебнику «Изобразительное искусство»: 4кл. / и др. - М.: Просвещение, 2005.

·  Творческая тетрадь. 4 кл.: рабочая тетрадь / –М.: Просвещение, 2007.

Оснащение кабинета для занятий в 4 классе:

Оснащение кабинета ИЗО для занятий в 4 классе разработано на основе требований Минобразования РФ.

книгопечатная продукция:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и БУП-2004.

Авторская программа по изобразительному искусству для 4 класса: «Изобразительное искусство и художественный труд»: прогр. 1-4 кл./ Т. Я Шпикалова, . - М.: Просвещение, 2008».

Учебно-методический комплект к программе для 4 класса: учебник, методическое пособие, творческая тетрадь.

Учебно-наглядные пособия: учебный рисунок русской избы, лубочные гравюры, фотографии с архитектурными элементами и памятниками архитектуры, символами, произведения живописи, графики, декоративно-прикладного и народного искусства, фотографии с изделиями народных промыслов, схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

Экранно-звуковые пособия (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ):

Комплекты компакт-дисков и аудиокассет по темам и разделам курса для 4 класса.

Видеофильмы: по памятникам древнерусской архитектуры, по художественным музеям, по народным промыслам, по декоративно-прикладному искусству.

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:

Различные художественные материалы для преподавателя: краски гуашевые и акварельные, пастель, уголь, бумага, картон, кисти…

МОДЕЛИ И НАТУРНЫЙ ФОНД:

Муляжи фруктов (комплект), муляжи овощей (комплект)…

Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Драпировки, предметы быта (кринки, бидоны, блюда, самовары, подносы и др.)

Макет русской избы.

Требования к уровню подготовки обучающихся начальных классов:

Знать/понимать:

·  начальные сведения о рисунке, живописи, иллюстрации, узоре, палитре;

·  художественные росписи по дереву, фарфору, глине, о вышивке;

·  об основных цветах спектра;

·  основные жанры и виды искусств;

·  об особенностях работы акварелью и гуашью.

Уметь:

·  высказывать простейшие суждения о картинах;

·  правильно и выразительно передавать в рисунке простую форму, пропорции;

·  передавать общее цветовое строение, колорит, гамму, контраст;

·  отражать в тематических композициях и иллюстрациях основное содержание литературного произведения;

·  выполнять национальные узоры и орнаменты;

·  лепить животных, игрушки, простые предметы;

·  составлять простейшие аппликационные, декоративные и станковые композиции.

Примерное учебно-тематическое планирование для 4 класса

(34 часа) по программе

«Изобразительное искусство и художественный труд»: прогр. 1-4 кл./

Т. Я Шпикалова, . - М.: Просвещение, 2008»

№ п/п	Наименование разделов, тем	Всего часов	В том числе	Форма контроля
Лекции	Практ.. занятия	Экскурсии
I четверть
1	«Целый мир от красоты»	1		1		Самостоятельная работа
2	Древо жизни – символ мироздания	1		1		Самостоятельная работа
3	Мой край родной. Моя земля	1		1		Самостоятельная работа
4	Цветущее дерево – символ жизни	1		1		Самостоятельная работа
5	Птицы – символ света, счастья и добра	1		1		Самостоятельная работа
6	Конь – символ солнца, счастья и добра	1		1		Самостоятельная работа
7	Связь поколений в традиции Городца	1		1		Самостоятельная работа
8	Знатна Русская земля своими мастерами	1		1		Самостоятельная работа
Итого:	8		8
II четверть
9	Вольный ветер – дыхание земли	1		1		Самостоятельная работа
10	Движение – жизни движение	1		1		Самостоятельная работа
11	Осенние метаморфозы	1		1		Самостоятельная работа
12	Родословное древо – древо жизни, историческая память, связь поколений	1		1		Самостоятельная работа
13	«Двенадцать братьев друг за другом бродят»	1		1		Самостоятельная работа
14	Год не неделя – двенадцать месяцев впереди	1		1		Самостоятельная работа
15	Новогоднее настроение	1		1		Самостоятельная работа
16	Твои новогодние поздравления	1
Итого:	7		7
III четверть
17	Зимние фантазии	1		1		Самостоятельная работа
18	Зимние картинки	1		1		Самостоятельная работа
19	Ожившие вещи	1		1		Самостоятельная работа
20	Выразительность формы предметов	1	1			Самостоятельная работа
21	Русское поле. Бородино	1		1		Самостоятельная работа
22	«Недаром помнит вся Россия про день Бородина»	1		1		Самостоятельная работа
23	Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома	1		1		Самостоятельная работа
24	Народная расписная картинка-лубок	2		1		Самостоятельная работа
25	Вода – живительная стихия	1		1		Самостоятельная работа
Итого:	11	1	10
IV четверть
26	Повернись к мирозданию	1		1		Самостоятельная работа
27	Русский мотив	2	1			Самостоятельная работа
28	Всенародный праздник – День Победы	2		1		Самостоятельная работа
29	Затейливый узор по ганчу	2		1		Самостоятельная работа
30	Круглый год	1		1		Самостоятельная работа
31	Повернись к мирозданию	1		1		Самостоятельная работа
32	Русский мотив	2		1		Самостоятельная работа
Итого:	8	1	7
Всего:	35

,

методист кафедры

гуманитарных дисциплин ГОУ ЯО ИРО