Результаты реализации инновационной образовательной программы Владимирского государственного университета
В каждой клетке поставьте оценку от 1 до 5 из представленной ниже оценочной шкалы | Задачи и проблемы, требующие решения для дальнейшего развития вуза. Что следует развивать? В какой форме? | Приведите, пожалуйста, примеры. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.
| С учетом реализации инновационного проекта принято решение о переработке Стратегии университета до 2020 года. Приказом ректора № 000/3 от 01.01.2001г. создана рабочая группа по доработке стратегии университета. В стратегии будет сделан акцент на инновационном пути развития ВлГУ, предполагается дальнейшее развитие системы индивидуальных траекторий обучения с целью реализации идей непрерывного образования. Для реализации идей непрерывного образования предполагается дальнейшие инфраструктурные преобразования. Будет развиваться университетский комплекс, в котором ВлГУ представляет системооборазующий вуз, объединяющий все базовые уровни образования, которые будут сориентированы на тенденции построения инновационной экономики. В стратегии университет заложено дальнейшее развитие материально-технической базы. При это м предполагается завершение строительства корпуса №6 и модернизации корпуса №2, 4, а также дальнейшее совершенствование эффективности использования территорий и зданий университета. | В результате реализации ИОП 2007г. переработана и утверждена постановлением губернатора Владимирской области от 01.01.2001г. стратегия развития Владимирского государственного университета до 2015 года. В условиях динамично изменяющихся условий Владимирский государственный университет должен сохранить и усилить роль ведущего регионального классического университета на основе внедрения инноваций, как в образовательную деятельность, так и в научно-технологическое обеспечение. Университету предстоит стать ядром развития области в подготовке высококвалифицированных специалистов, обладающих фундаментальными знаниями и имеющих навыки в практической и инновационно-технологической деятельности. Миссия университета – удовлетворение потребностей общества и личности в формировании гармонично развитых специалистов и новых знаний через непрерывное качественное образование и научные исследования. Примеры реализации стратегии университета: 1. В процессе реализации стратегической цели развития инновационных идей в регионе организованы: · Региональная технопарковая зона/технопарк (приказ № 000/3 от 01.01.2001г), включающий в себя: Ø Центр трансфера технологий; Ø Молодежный бизнес-инкубатор «Перспектива»; Ø Корпоративный институт; Ø Лига (Ассоциация) малых предприятий партнеров ВлГУ; Ø 42 лаборатории, ЦКП, НОЦ и др. 2. Продолжается развитие инфраструктуры и строительство университетского комплекса: · модернизировано 223 аудитории общей площадью 5160 м2, все закупленное в рамках ИОП оборудование размещено в модернизированных аудиториях; · завершено строительство нового спортивного комплекса университета; · продолжается строительство корпуса №6 университета; · разработаны проекты модернизации корпуса №2 и №4 ВлГУ; · продолжаются работы по благоустройству территории университета, общежитий, спортивного лагеря «Политехник», социально-культурной инфраструктуры. 3. В целях развития системы качества образования и совершенствования механизмов гарантий качества образования в университете, формирования стратегии и политики в области качества образования в рамках ИОП создан Центр управления качеством образования (ЦКО) (приказ № 3/3 от 01.01.2001г.). Созданная система качества предполагает публичную отчетность; объективную оценку индивидуальных достижений, как основы перехода к следующему уровню образования; участие потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования; системы оплаты труда в ориентации на качество. 4. Проведена модернизация учебного процесса для реализации индивидуальной траектории обучения, при которой студентам предоставляется возможность принимать участие в исследованиях и выбирать траекторию собственного профессионального пути. Система внедряется на базе Корпоративного института ВлГУ и при реализации частно-государственного партнерства с организациями и фирмами региона. К настоящему моменту по данной системе обучаются 109 студентов 2 факультетов. В соответствии с целями стратегии ВлГУ в 2015 году не менее 70% специалистов высокой квалификации, востребованных на региональном рынке труда, будут обучаться по индивидуальным траекториям. 5. Модернизирован Региональный центр содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников образовательных учреждений ВПО. В настоящее время на его базе реализуется пилотный вариант информационно-аналитической системы поддержки развития маркетинга и мониторинга рынка образовательных услуг для персонала бизнес-структур на основе взаимодействия и сотрудничества университета с соответствующими службами по маркетингу, трудоустройству, связям с работодателями и выпускниками. 6. С 2006г. объем НИОКР увеличился с 39 до 100 млн. рублей; защищено 11 докторских и 44 кандидатских диссертаций | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.
 В вузе сформированы устойчивые управленческие структуры, поддерживающие его инновационное развитие
| После окончания действия ИОП созданная структура будет преобразована в постоянно действующий орган для управления и поддержки инновационного развития университета. | Общее руководство инновационным развитием университета осуществляет ректор. Для координации инновационной деятельности и стратегического развития университета введена должность проректора по инновациям и стратегическому развитию, который одновременно является первым заместителем Директора программы (ректора университета). Инновационные преобразования университета определяются ИОП, для управления которой созданы: Дирекция программы, Наблюдательный совет, Исполнительная дирекция программы, определены руководители направлений, координаторы по связям с профильными подразделениями вуза, эксперты. Структура управления инновационным развитием университета приведена на рисунке:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.
Проектный менеджмент стал частью системы управления вузом
Комментарий: в этом разделе необходимо дать оценку степени подготовленности кадрового потенциала вуза и перспектив его использования для дальнейшей реализации проектной деятельности: предполагается ли создание отдела (центра, управления и т. д.) развития, проектного центра на базе или с использованием кадрового потенциала Дирекции | Уже на этапе подачи заявки по ИОП предполагалось внедрение проектного менеджмента для управления данной программы. С этой целью программа была разбита на 4 проекта: Проект № 1 «Инновационные образовательные программы университета, внедряемые с участием и в интересах бизнес-сообщества в зонах регулируемого развития Владимирской области, с организацией эффективного управления на базе ИКТ-сетевого взаимодействия участников инновационного образовательного процесса» Проект № 2 «Интеграция образовательных и научно-технических инноваций на базе университетских научно-образовательных структур как точек роста улучшения качества образования, компетенции выпускников университета по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники, критическим технологиям» Проект № 3 «Развитие университетского инновационного образовательного комплекса для обеспечения физического и духовного здоровья человека с использованием потенциала региона в области рационального природопользования и биотехнологий, в медико-биологических и гуманитарных направлениях» Проект № 4 «Совершенствование деятельности образовательного научно-производственного комплекса для формирования профессиональных компетенций в области строительства, реставрации и экспертизы памятников архитектуры, жилищно-коммунального хозяйства и ресурсо - энергосберегающих технологий обеспечения безопасной и комфортной среды жизнедеятельности на базе развития инновационной и информационной инфраструктуры университета» Руководителями проектов были назначены: · проректор по инновациям и стратегическому развитию проект –1 проект; · проректор по научной работе – 2 проект; · проректор по учебной работе – 3 проект; · проректор по капитальному строительству и материальной базе – 4 проект Руководителями проектов были определены координаторы и члены «команды», которые несут полную ответственность за реализации своих проектов: · декан факультета радиофизики, электроники и медицинской техники , декан механико-технологического факультета , декан химии и экологии – 1 проект; · исполнительный директор Регионального лазерного инженерно-технологического центра , и. о. заведующего кафедрой вычислительная техника , заместитель заведующего кафедрой технологии машиностроения – 2 проект; · декан факультета гуманитарных и социальных наук , заведующая кафедрой экологии – 3 проект; · декан архитектурно-строительного факультета , помощник проректора – 4 проект. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. В ходе реализации программы повысилась эффективность управления университетом, вырос потенциал управленческой команды
| Оптимизация управленческого процесса через систему качества. Необходимость оптимизации управления и дальнейшего роста потенциала управленческой команды обусловлены инновационным развитием университета и его трансформацией в инновационный университет | 1. Для повышения эффективности управления учебным процессом – был создан филиал вычислительного центра при учебном управлении (приказ № 000/1 от 01.01.2001г.). Его главной целью является развитие информатизации учебной деятельности (работы деканатов, кафедр, диспетчерской службы и т. д.). 2. Повысилась роль научно-исследовательского сектора за счет развития инноваций научной деятельности и увеличения объемов НИР (с 39 млн. руб в 2006г. до 100 млн. руб. к концу 2008г.), увеличилась доля прямых договоров с бизнес-сообществом на 27%, возрос объем фундаментальных исследований на 30%. 3. Увеличение объемов финансирования университета, как за счет внебюджетной деятельности, так и за счет научно-исследовательской работы потребовала совершенствование экономического планирования деятельности университета, в связи с чем была введена должность проректора по экономике. Для повышения эффективности финансово-экономической деятельности в 2008 году университет переходит на систему бюджетирования. 4. В процессе выполнения ИОП повысился потенциал и эффективность работы Дирекции ИОП: оптимизированы процедура защиты закупок на заседаниях Исполнительной Дирекции; согласование технических заданий конкурсных заявок с ответственными службами; мониторинга выполнения контрактов; повышение эффективности работы отдела закупок по ИОП за счет уменьшения количества закупок с привлечением хорошо зарекомендовавших себя фирм-интеграторов, способных организовать комплексные поставки лабораторного оборудования и программно-методического обеспечения, повышение квалификации и модернизацию аудиторного фонда (с 71 конкурсной процедуры в 2007 году до 38 на 30.09.2008г.). Количество несостоявшихся конкурсных процедур в 2008г. сведено к нулю. Также можно отметить повышение качества отчетности, вовлечение в выполнение мероприятий инновационной образовательной программы практически всех преподавателей и сотрудников университета. 5. Представителем Территориального управления Федеральной службы финансово-бюджетного надзора во Владимирской области была проведена проверка использования субсидий, выделенных из федерального бюджета в 2007году Федеральным агентством по образованию на внедрение инновационных программ для образовательных учреждений ВПО, являющихся бюджетными учреждениями. По результатам проверки составлен акт. Нарушений и нецелевого расходования средств проверкой не установлено. 6. Для повышения эффективности управления университета внедряется комплексная система управления предприятием «ПАРУС 8» для оптимизации работы бухгалтерии и планово-финансового управления и корпоративная информационная система для обеспечения университетского документооборота. 7. С 2008 года внедряется система менеджмента и маркетинга в ВлГУ. План внедрения системы представляет собой перечень взаимоувязанных мероприятий и результатов, направленных на совершенствование развития образовательных услуг в регионе: · Организация и развитие деятельности системы менеджмента и маркетинга в ВлГУ
· Разработка маркетинговой стратегии
· Организация и проведение исследований рынка образовательных услуг и рынка труда
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В вузе сформированы устойчивые связи и структуры по взаимодействию с работодателями и бизнесом Комментарий: необходимо перечислить все возникшие в ходе проекта элементы инфраструктуры, нацеленной на укрепление связей с бизнесом и реальным сектором экономики, привести наиболее успешные примеры тех партнерств, которые были установлены в ходе реализации программы, указать конкретные формы и результаты взаимодействия | Необходимо расширение связей и взаимодействия с работодателями и бизнесом с целью формирования окончательной совместной инфраструктуры и доведения количества студентов, получающих образование по индивидуальным траекториям в интересах реального сектора экономики до 70% от общего количества студентов. | 1. 07.02.2008г. ВлГУ получил сертификат торгово-промышленной палаты РФ о признании Владимирского государственного университета одним из лучших вузов страны. По заключению экспертов торгово-промышленной палаты ВлГУ отвечает 7 основным критериям: это содержание образовательных продуктов, профессионализм преподавательского состава и качество студенческого контингента, состояние материально-технической и учебно-методической базы, качество управления учебным процессом и сотрудничество с работодателями. Новый статус дает новые возможности. В частности, перед университетом открываются двери в бизнес-сообщества. Такие сертификаты есть не более чем у 40 образовательных учреждений страны, а в нашем регионе ВлГУ единственный. 2. ВлГУ является членом торгово-промышленой палаты Владимирской области, что способствует более эффективному участию университета в жизни бизнес-сообщества региона, является подтверждением высокой деловой репутации и качества предоставляемых услуг, свидетельством надежности в роли бизнес-партнера. 3. Приказом ректора № 000/3 от 01.01.2001г. в университете создано пространственно распределенное структурное подразделение - Региональная технопарковая зона/технопарк (далее – Технопарк ВлГУ) на базе лабораторий и центров, поддерживаемых ИОП ВлГУ. Основной задачей этого структурного подразделения является создание условий (в рамках существующего законодательства) для содействия организации и развитию малых инновационных структур (малых фирм), ускоренного производственного освоения результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ ВлГУ, внедрения объектов интеллектуальной собственности в реальную экономику, создания конкурентноспособных технологий, товаров и услуг и доведения их до потребителя на коммерческой основе, а также для научно-технического обеспечения на базе технопарка ВлГУ переподготовки/получения дополнительного образования по индивидуальной траектории обучения для широкой категории слушателей. 4. В рамках реализации мероприятий ИОП в университете получил дальнейшее развитие Корпоративный институт (ВКИ) ВлГУ. Институт создан в 2006 г. с целью координации усилий и объединения потенциала для повышения квалификации конкурентоспособных специалистов, подготовки специалистов по перспективным специальностям. На первом этапе Институт начал функционировать на основе взаимодействия с «Автоприбор»» (г. Владимир). Приоритетным направлением деятельности Института является удовлетворение промышленных предприятий и конструкторско-технологических организаций машиностроения, приборостроения, электронного и микропроцессорного производства в инженерно-технических специалистах на основе многосторонних договорных соглашений учащихся, с одной стороны и университета/института, предприятий и других заинтересованных лиц – с другой. Целями в работе ВКИ являются: · осуществление учебной деятельности по программам подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием в соответствии с лицензией университета; · переподготовка инженерно-технических и научных кадров с высшим образованием на основе перспективных производственных и информационных технологий; · повышение квалификации руководящих инженерно-технических кадров предприятий и организаций по специальным адаптированным учебным программам. В 2007 г. заключен договор между университетом и «Автоприбор» на организацию в рамках ВКИ учебной площадки кафедры менеджмент по специальности 080507 «Менеджмент организации». В 2008 г. заключен договор о сотрудничестве Автотранспортного факультета ВлГУ с «Автоприбор» и -Тракт» по подготовке бакалавров и специалистов с организацией учебных площадок кафедр автомобильного транспорта, управления качеством и технического регулирования, автоматических и мехатронных систем на «Автоприбор» и -Тракт» по 4 специальностям и направлениям: Ø 220401 Мехатроника, Ø 190603 Сервис транспортных машин и оборудования, Ø 220501 Управление качеством, Ø 190500 Эксплуатация транспортных средств (бакалавриат). Для учебных групп составлено расписание занятий с учетом возможности работы на «Автоприбор» (полдня - учеба, полдня - работа). Заключены договора о прохождении производственных и дипломных практик за пределами региона (Московская, Тульская, Рязанская, Липецкая, Ивановская) Приняты решения о назначении стипендий студентам, принимающим активное участие в совместных работах с бизнес-структурами. Стипендии выплачиваются , ». В рамках ВКИ организовано повышение квалификации для предприятий ориентированных на заказы ОПК: им. Дягтерева, » (г. Ковров, Владимирская область). Объем 500 тыс. руб. В рамках работы ВКИ сформирована целевая группа из руководителей нижнего и среднего звена заочной формы обучения по направлению подготовки бакалавров 080500 «Менеджмент». 5. Создана Лига (Ассоциация) малых предприятий партнеров ВлГУ. Более 50 МП подписали соглашение о намерениях сотрудничества с вузом в образовательной, научной и инновационной деятельности. Целями Ассоциации являются: · повышение эффективности и качества образовательного процесса на основе взаимодействия с реальными запросами бизнеса, на основе выполнения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, и коммерческого освоения инноваций; · обеспечение адаптации образовательных учреждений и их выпускников к социальным, экономическим и культурным запросам общества и изменениям рынка труда; · вовлечение в образовательный, научный, культурный и инновационный процессы профессорско-преподавательского состава, научных работников, докторантов, аспирантов и обучающихся ВлГУ, а также предприятий малого и среднего бизнеса Владимирской области; · повышение эффективности использования интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов при подготовке специалистов и проведении научных исследований по приоритетным направлениям развития образования, науки, культуры, техники и социальной сферы; · создание условий и возможностей для реализации крупных программ и проектов образовательного, экономического, социального и технологического характера, активизации научной и инновационной деятельности; · повышение роли университета в социально-экономическом, образовательном, культурном и технологическом развитии общества 4. Заключены договора о сотрудничестве и об организации 5 учебных площадок: кафедры «Экономическая теория» с Владимирской таможней; кафедры «Почвоведения» с Центром агрохимической службы «Владимирский» и с Владимирским научно-исследовательским сельскохозяйственным институтом Российской академии сельскохозяйственных наук; кафедры «Полимерные материалы» на базе ; кафедры «Литейные процессы и конструкционные материалы» на базе . 5. В разной стадии организации находятся: · Интегрированный образовательный научно-производственный отраслевой центр «Чистая вода»
Подписано генеральное соглашение между (г. Владимир) и ВлГУ о создании в университете учебно-производственного и научно-исследовательского автоматизированного технологического комплекса по современным технологиям очистки воды «Чистая вода» с целью внедрения современных систем водоподготовки и очистки сточных вод в хозяйственной системе региона. Организация Комплекса позволит повысить профессиональную подготовку студентов, аспирантов, магистрантов и преподавателей различных специальностей факультета химии и экологии, организовать систему дополнительного образования по данному направлению. Основной задачей центра является реализация инновационной деятельности университета в части развития учебно-научных, научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ совместно с бизнес-сообществом на базе учебно-производственного и научно-исследовательского автоматизированного технологического комплекса по современным технологиям очистки воды «Чистая вода». · Интегрированный образовательный научно-производственный отраслевой центр разработки линеек/матриц полупроводниковых лазерных диодов.
Заключено трехстороннее соглашение между ВлГУ, » и ЗАТО г. Радужный о создании научно-образовательного центра фотоники и оптоэлектроники, предназначенного для подготовки специалистов в области микро-, нанотехнологий по специальностям связанным с производством и обработкой высокоэффективных, мощных, компактных, экономичных твердотельных лазеров нового поколения и организации учебного производства матриц лазерных диодов. · Интегрированный образовательный научно-производственный отраслевой центр биологии и биотехнологий, организуемый совместно с ВНИИЗЖ (г. Юрьевец), завод биопрепаратов», Всероссийский НИИ ветеринарной вирусологии и микробиологии (г. Покров)
На базе Федерального центра охраны здоровья животных создана кафедра биологии Владимирского государственного университета (приказ №75/1от 01.01.2001 г.). С осеннего семестра 2008/2009 учебного года для студентов третьего курса специальности «Биология» организованы лекционные и практические занятия на базе ВНИИЗЖ, которые проводят сотрудники научно-исследовательского института. · Интегрированный образовательный научно-производственный отраслевой центр земледелия и агропочвоведения, организуемый совместно с Владимирским научно-исследовательским сельскохозяйственным институтом РАСХН (г. Суздаль) и предприятиями сельскохозяйственной отрасли Владимирской области
Решение о создании образовательного научно-производственного отраслевого центра земледелия и агропочвоведения принято по итогам участия проректора по инновациям и стратегическому развитию ВлГУ в Совете директоров Р, который состоялся 19.03.2008г. (г. Суздаль). В 2008 году заключены договора о сотрудничестве и об организации учебной площадки кафедры «Почвоведения» с Центром агрохимической службы «Владимирский» и с Владимирским научно-исследовательским сельскохозяйственным институтом Российской академии сельскохозяйственных наук. · Интегрированный образовательный научно-производственный отраслевой центр углеродных нанотрубок и нанотехнологий, организуемый совместно с ТГТУ, РНЦ «Курчатовский институт»
· Образовательный научно-практический центр «Проблемы здоровья человека и среды его обитания» совместно с Ивановской государственной медицинской академией
Генеральное соглашение о создании центра находится на стадии согласования. 6. С целью вовлечения молодежи в инновационную и предпринимательскую деятельность организован молодёжный бизнес-инкубатор «Перспектива» (приказ 314/3 от 01.01.2001г.) Его основной задачей является создание профессионального практического поля деятельности для студентов, бакалавров, магистров, аспирантов и молодых преподавателей в рамках университета для осуществления поддержки и содействия коммерциализации технологий и продвижению наукоёмкой продукции на рынок молодёжными коллективами. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Ориентация на потребности реальной экономики и рынков труда оказывают влияние на развитие исследований и разработок в вузе | Основной акцент в ориентации на потребности реальной экономики и рынков труда в дальнейшем будет сделан на коммерциализацию знаний, интеллектуальной собственности, инноваций в образовании и науке | 1. За период реализации ИОП на 27% вырос процент договоров, заключенных с предприятиями и организациями на выполнение х/д работ с 41,8 млн. руб. в 2006г. до 53 млн. руб. планируемых на конец 2008г. Если за 2007 год было заключено 120 х/д НИР, то на 25.09.2008 г. – 157, что на 31% больше по сравнению с прошлым годом. Примеры договоров с предприятиями: · Разработка микропроцессорного блока и роликовинтового механизма для создания мехатронного привода. Заказчик – », г. С-Птб. Цена договора – 200 тыс. руб. · Разработка и изучение нового класса износостойких бронз – титановых бронз. Заказчик – –ПНОС», г. Пермь. Цена договора – 200 тыс. руб. · Обоснование режимов термовременной и изостатической обработки жидкого металла Заказчик – «ИНОР», Моск. обл.. Цена договора – 500 тыс. руб. · Изготовление и поставка аппаратно-программных средств радиомониторинга систем персональной радиосвязи CDMA, DECT. Заказчик – , г. Ростов-на-Дону. Цена договора – 2000 тыс. руб. · Изготовление и поставка аппаратно-программных средств радиомониторинга систем персональной радиосвязи CDMA, DECT. Заказчик – , г. Ростов-на-Дону. Цена договора – 1900 тыс. руб. · Программное обеспечение установки поверки и регулировки водяных счетчиков. Заказчик – », г. Владимир. Цена договора 160 тыс. руб. · Комплектующие изделия для фильтрационного оборудования (корпус перфорированный). Заказчик – «Технофильтр», г. Владимир. Цена договора – 360 тыс. руб. · Техническая экспертиза несущих и ограждающих конструкций откормочного комплекса на 10000 голов КРС в с. Большекузьминское Кольчугинского района. Заказчик – «Воронежский». Цена договора – 250 тыс. руб. · Исследование технического состояния несущих и ограждающих строительных конструкций железобетонного каркаса производственного корпуса №1 и выдача при необходимости рекомендаций по его усилению. Заказчик – молоко. Цена договора – 189.44 тыс. руб. · Исследование негативных факторов производственной среды с целью аттестации рабочих мест. Заказчик – Обособленое подразделение Владгортеплосеть. Цена договора – 209 тыс. руб. · Создание Региональной информационно-аналитической системы внешнего финансового контроля Владимирской области, включающей специализированные центры обработки данных в муниципальных образованиях, объединенных в единую корпоративную сеть. Заказчик – Счетная Палата Владимирской области. Цена договора – 6500 тыс. руб. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ориентация на потребности реального рынка труда оказывают влияние на модернизацию и совершенствование образовательного процесса в вузе | Дальнейшее развитие инновационный системы предполагается в направлении создания регионального системообразующего университета, объединяющего все ступени средней и высшей школы с целью создания условий полноценного выбора «гибкой траектории» обучающимися в сочетании с идеями непрерывного образования | 1. Одной из основных целей ИОП ВлГУ является развитие инноваций и инновационных образовательных программ на основе интеграции образования, науки и бизнеса. Этому посвящен первый проект программы: «Инновационные образовательные программы университета, внедряемые с участием и в интересах бизнес-сообщества в зонах регулируемого развития Владимирской области, с организацией эффективного управления на базе ИКТ-сетевого взаимодействия участников инновационного образовательного процесса». Общая схема взаимодействия университета с бизнесом приведена на рисунке:
Из схемы видно, что ядром такого взаимодействия является Корпоративный институт, созданный в 2006 году и развиваемый в рамках ИОП. Создание Корпоративного института потребовало модернизации и совершенствования образовательного процесса в университете. В частности, внедрение индивидуальной траектории подготовки студентов, которая реализуется в корпоративном институте. Были созданы учебные планы для студентов института, модернизированы рабочие программы с учетом специфики обучения студентов, которые часть времени проводят на реальном производстве. Определены первоочередные мероприятия для реализации в рамках двухстороннего сотрудничества ВлГУ – организации бизнес-сообщества: · Трехстороннее соглашение (студент – вуз – завод) (а) набор абитуриентов на контрактную форму обучения (в т. ч. привлечение контингента из новых слоев населения); (б) набор старшекурсников/бакалавриат (прикладной и академический бакалавры); (в) подготовка магистров; (г) подготовка специалистов по уровню среднего профессионального образования; (д) подготовка управленческой элиты с глубокими профессиональными знаниями и опытом/компетенциями по конкретным направлениям деятельности в сфере высоких технологий. · Организация учебного процесса, в т. ч. в удаленном доступе, на учебно-производственных площадках на уникальном оборудовании завода; · Проведение совместных научно-исследовательских, технико-внедренческих и промышленно-производственных работ для разработки новых технологий и их коммерциализации на основе объектов интеллектуальной собственности; · Организация системы дополнительного профессионального образования для повышения квалификации сотрудников завода по разным направлениям подготовки; · Создание типовой схемы и механизма реализации партнерства государства и бизнеса в целях диверсификации бизнеса и аутсорсинга в рамках двустороннего сотрудничества для градообразующих предприятий Владимирской области (универсальная схема - Завод «Автоприбор»» − пилот, для тиражирования на Точмаш, ВЭМЗ, Электроприбор, ВМТЗ), для использования также и в целях привлечения профильных предприятий малого и среднего бизнеса в рамках деятельности ассоциации (лиги) малых и средних предприятий – партнеров ВлГУ, а также участие работодателей в оценке рейтинга инновационных образовательных программ университета; · Формирование персонала, запросов рынка продукции и управление качеством в условиях развития инновационной экономики – освоение новых ниш реальной экономики и сфер ответственности образования, науки и бизнеса в условиях использования достижений вуза во взаимодействии и сотрудничестве с его партнерами и по долгосрочному прогнозированию потребности рынка труда в специалистах; · Создание сайта/форума для образовательной научно-производственной деятельности вуза и завода для привлечения новых участников инновационного процесса по профилю их деятельности как у нас в стране/регионе, так и из-за рубежа с сетевым взаимодействием участников в единой информационной среде. С учетом острой потребности предприятий региона в кадрах со средним профессиональным образованием студенты автотранспортного факультета специальностей 220401 Мехатроника, 190603 Сервис транспортных машин и оборудования, 220501 Управление качеством, 190500 Эксплуатация транспортных средств (бакалавриат) в рамках трехстороннего договора о сотрудничестве ВлГУ с «Автоприбор» и -Тракт» по подготовке бакалавров и специалистов осваивают дополнительно рабочие профессии, разрабатывают курсовые и дипломные проекты по актуальным проблемам производства. 2. В рамках инновационной образовательной программы университета и обеспечения многоуровневого образования в университетском комплексе с учетом потребностей предприятий региона в кадрах со средним профессиональным образованием организован университетский Колледж на базе существующего отделения Института повышения квалификации и переподготовки кадров (приказ № 000/1 от 01.01.2001). Студенты колледжа обучаются на той же материальной базе, на тех же площадях, что и студенты ВлГУ. Занятия с учащимися колледжа проводятся профессорско-преподавательским составом университета. Поэтому студенты колледжа имеют неоспоримые преимущества перед студентами других учебных заведений в плане подготовки по инновационным технологиям, качества получения знаний и условий обучения. 3. С целью обеспечения многоуровневого образования в университетском комплексе с учетом потребностей предприятий региона организована физико-математическая школа для подготовки школьников по направлениям университетских научно-образовательных интегрированных структур. В 2007 году школу успешно закончили 40 слушателей. 4. В 2006 году на факультете довузовской подготовки (далее-ФДП) ВлГУ было образовано подготовительное отделение военнослужащих. В уч. году на базе этого отделения прошло подготовку 11 военнослужащих срочной службы из в/ч 43176-Р. Подготовка военнослужащих велась ВУЗом на безвозмездной основе. Восемь военнослужащих окончило ФДП и все они успешно прошли вступительные испытания и обучаются в настоящее время в ВлГУ на бюджетной форме по различным специальностям. В 2007 году подготовительное отделение военнослужащих было преобразовано в экспериментальный центр по подготовке военнослужащих, проходящих военную службу по призыву. 5. С целью вовлечения молодежи в инновационную и предпринимательскую деятельность организован молодёжный бизнес-инкубатор «Перспектива» (приказ 314/3 от 01.01.2001г.) Его основной задачей является создание профессионального практического поля деятельности для студентов, бакалавров, магистров, аспирантов и молодых преподавателей в рамках университета для осуществления поддержки и содействия коммерциализации технологий и продвижению наукоёмкой продукции на рынок молодёжными коллективами. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 8. В вузе получила развитие система поддержки самостоятельности и инициативы подразделений и людей
| Дальнейшее развитие системы поддержки самостоятельности и инициативы подразделений и людей будет связано с хорошо зарекомендовавшими себя механизмами внутреннего конкурсного отбора проектов, а также новой системой оплаты стимулирующей инициативу и активность | Самостоятельность подразделений университета, преподавателей, сотрудников в ходе выполнения ИОП поддерживалась на основе конкурсной системы. Были организованы внутренние конкурсные отборы для реализации Инновационной образовательной программы. В гг организовано 4 этапа конкурса внутривузовских проектов. Во внутренних конкурсных отборах приняли участие преподаватели и сотрудники всех кафедр и структурных подразделений университета, было подано 273 заявки, конкурсной комиссией определены 164 проекта-победителя из 36 структурных подразделений университета. Кроме того, в рамках ИОП были организованы: · Конкурс ВлГУ по отбору инновационных проектов и бизнес-идей студентов, аспирантов и молодых сотрудников ВлГУ (приказ № 000/3 от 01.01.2001) в следующих номинациях: – научно-технологические проекты, имеющие возможность коммерциализации; – коммерческие инновационные проекты. · Конкурс молодых преподавателей (распоряжение №80-Р от 01.01.2001г.) по их инновационным достижениям в 2007г. в следующих областях деятельности: Внедрение инновационных подходов в обучении: – разработка и внедрение курсов дистанционного обучения; – разработка и внедрение мультемедийных курсов. Работа со студентами: – руководство студентами, получившими дипломы на конкурсах и олимпиадах студентов; Научная работа: – значимые научные публикации; – участие в х/д и г/б НИР; – наличие дипломов выставок и конкурсов · Конкурс «Надежда ВлГУ» среди аспирантов (приказ от 01.01.2001г.) · Юбилейный конкурс достижений в сфере научно-исследовательской и инновационной деятельности ВлГУ (приказ № 000/3 от 01.01.2001г.) по номинациям: – фундаментальные и прикладные исследования; – научные разработки и технологии; – готовые к внедрению инновационные проекты; – услуги в научно-технической сфере. С целью развития системы поддержки самостоятельности и инициативы подразделений и людей 12.05-23.05.2008 года для сотрудников и студентов университета была организована практическая сессия по эффективному использованию инновационных бизнес-образовательных технологий и методик управления личным успехом и здоровьем. Сессия была организована региональным межвузовским инновационным центром. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В вузе сложилась система внутренней кооперации и сотрудничества подразделений и людей | Система внутренней кооперации и сотрудничества подразделений и людей будет развиваться в университете параллельно с развитием взаимодействия с бизнесом и являться научно-методической опорой для развития системы гибких образовательных траекторий | 1. Для развития системы внутренней кооперации и сотрудничества подразделений, преподавателей и сотрудников были организованы 11 межфакультетских и межкафедральных центров: · профильное подразделение для реализации ИОП «Инновационный научно-образовательный центр (ИНОЦ)» (приказ № 000/3 от 25.04.07). Целью деятельности ИНОЦ является развитие и укрепление инновационной деятельности ВлГУ. Основные направления деятельности: внедрение инновационных методов и подходов в учебные и исследовательские процессы; развитие инновационной деятельности в соответствии с приоритетными и прорывными направлениями науки, техники и технологий; формирование инновационной структуры университета, через развитие системы «инновационных островков»; коммерциализация научных и технических идей, разработанных в университете. · введен в эксплуатацию территориально-распределенный образовательный научно-производственный кластер «СКИФ Мономах», который является основой лаборатории высокопроизводительных вычислений университета и даст ученым ВлГУ возможность участвовать в работе крупной научной грид-сети «СКИФ Полигон», формируемой в рамках суперкомпьютерной программы «СКИФ-ГРИД» Союзного государства. В числе ближайших проектов – целый ряд исследований в области радиоэлектроники, например, моделирование топологии ИС на базе субмикронных технологий, моделирование дефектов для специализированных интегральных схем и т. д. Суперкомпьютер активно используется в образовательном процессе. На ряде факультетов уже несколько лет читают курсы по различным сложным компьютерным системам и до сих пор лишь моделировали подобные системы на персональных компьютерах. Теперь в университете есть инструмент, который позволяет студентам использовать новейшие достижения информационных технологий. · на базе автотранспортного факультета создан научно-образовательный центр исследования и диагностирования автотранспортных средств (НОЦ ИДАТС) (приказ № 000/3 от 01.01.2001г.). Основными задачами центра являются: создание условий для реализации инновационной деятельности университета на основе научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок в области эксплуатации автомобильного транспорта, научно-технического обеспечения образовательной деятельности по подготовке студентов, аспирантов и предоставлению дополнительных образовательных услуг. На базе НОЦ организовано межкафедральное сотрудничество на интеграционных принципах в рамках деятельности центра. · на базе кафедры химии создано профильное отделение «Межрегионального многопрофильного и междисциплинарного центра коллективного пользования перспективных и конкурентоспособных технологий по направлениям развития и применения в промышленности/машиностроении отечественных достижений в области нанотехнологий» лаборатория «Физико-химические методы анализа» (№ 000/03 от 01.01.2001г.), основной задачей которой является создание условий для реализации инновационной деятельности университета на основе развития научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок университета в части выполнения физико-химических и диагностико-аналитических работ, а также научно-техническое обеспечение получения дополнительного образования по индивидуальной траектории обучения на базе технопарковой зоны университета. · полностью модернизирован межфакультетский научно-образовательный центр «CALS в электронике» (НОЦ CALS-E), целью которого является повышение качества подготовки (конкурентоспособности) специалистов разного уровня (бакалавры, инженеры, магистры) и объемов НИР и ОКР в области электроники через организацию межфакультетской университетской структуры, способной: Ø разработать и поддерживать на современном уровне (сопровождать и развивать) в едином информационном пространстве (ИНТРАНЕТ) университета сетевую образовательную IT-платформу для системной подготовки специалистов в области электроники; Ø довести результаты разработок преподавателей, сотрудников и студентов университета до практического внедрения (изготовления прототипов) в стенах университета с использованием современных автоматизированных технологий поверхностного монтажа. · модернизированы «Межрегиональный инновационный Центр коллективного пользования вузовской и академической науки Восточной части Центрального Федерального округа Российской Федерации для целей развития на основе фундаментальных знаний новых инженерных технологий и управления качеством в машиностроительных отраслях (Москва-Восток – Московская область – Владимирская область и «Центр коллективного пользования фундаментальных и прикладных исследований в области лазерной физики, лазерных и лазерно-информационных технологий, развития научно-инновационной и образовательной деятельности». Основная цель деятельности центров – объединение в единое функциональное целое научного, научно-образовательного, научно-технического и научно-производственного потенциала участников и создание инновационной межрегиональной системы сотрудничества вузовской и академической науки. · создан центр коллективного пользования «Региональный центр рационального природопользования и экологии человека», объединивший работу кафедр факультетов химии и экологии и гуманитарных и социальных наук. В рамках центра проводятся исследования по экологии человека, экологическому мониторингу и рациональному природопользованию; геоинформационным технологиям. Организованы занятия для студентов факультетов по данным направлениям. · создан учебно-научный центр «Владимирский край» (приказ № 000/3 от 01.01.2001г.), осуществляющий образовательную, научно – исследовательскую и консультативную деятельность для студентов, сотрудников университета, профессорско-преподавательского состава, граждан и юридических лиц. На базе УНЦ организовано межкафедральное сотрудничество на интеграционных принципах в рамках деятельности центра. · организован научно-образовательный центр «Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства» (распоряжение №64Р от 01.01.2001г.), объединивший работу кафедр механико-технологического факультета в области виртуальной и промышленной апробация инновационной продукции и подготовки/переподготовки специалистов соответствующего профиля. · создан межфакультетский Центр электронного обучения, обеспечивающий развитие и внедрение мультимедийных технологий обучения в учебный процесс всех кафедр и научно-образовательных центров университета. 2. Межкафедральное сотрудничество реализуется через создание совместных научных коллективов по выполнению ряда научно-исследовательских работ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. В ходе реализации программы были оптимизированы ключевые процессы и виды деятельности вуза (учебный процесс и его организация, стратегическое и оперативное планирование, повышение квалификации кадров, документооборот и проч.)
| Оптимизация основных процессов деятельности вуза в настоящее время продолжается, в частности, в связи с переходом на новую (стимулирующую активность) систему оплаты труда преподавателей. Необходимо продолжить оптимизацию управленческой структуры учебным процессом в связи с переходом на двухуровневую систему подготовки | 1. С 1999 г. в университете реализуется система рейтинг-контроля знаний студентов как составная часть программы управления качеством обучения. В рамках реализации ИОП университета с целью повышения качества обучения и стимулирования систематической работы студентов на учебно-методическом совете университета утверждено новое «Положение о балльно-рейтинговой системе контроля знаний студентов» (приказ №17/1 от 01.01.2001г.). Принципиальное отличие его от предшествующего заключается в переходе на накопительную систему баллов, являющейся одной из составляющих при дальнейшем переходе на кредитно-модульную организацию учебного процесса в университете. 2. Проведена унификация учебных планов близких направлений и специальностей университета по дисциплинам циклов государственных образовательных стандартов с целью более эффективного использования имеющихся ресурсов. Укрупнение учебного процесса, который состоит в объединении учебного процесса на младших курсах, с одной стороны, упростит оценку уровня знаний по конкретным дисциплинам, читаемых студентам различных специальностям, а также позволит сэкономить финансово-материальные и учебные ресурсы. С другой стороны, такая унификация учебного процесса сделает образовательную систему более привлекательной для широкого круга работодателей, которые смогут активно участвовать в подготовке необходимых профессиональных кадров путем формирования учебных планов на старших курсах. Схематично переход от традиционного обучения к «гибким траекториям» показан на рисунке:
3. Разработана Концепция организации учебного процесса на основе «гибких образовательных траекторий» с учётом принципов Болонского процесса. Выполнены следующие мероприятия: · Разработаны методики измерения трудоёмкости в единицах ECTS; · Проведен анализ существующих вариантов взаимодействия с работодателями в ВлГУ и в других вузах; · Разработаны методики участия студентов в формировании своей программы обучения; · Разработаны методики и регламент ежегодной модификации основных образовательных программ/учебных планов (с учётом маркетинговых исследований, опросов, участия студентов и работодателей); · Начата переработка учебных планов с целью: Ø внедрения модульного принципа Ø включения в учебный план оценки трудоёмкости в зачётных единицах · Внесены изменения в соответствующие регламентирующие документы, требующиеся для введения института тьюторов; · Разработаны методические рекомендации и регламентирующие документы по вовлечению студентов в НИР и работу инновационных подразделений ВлГУ; · Проводится совершенствование и активное внедрение современных методик оценки качества образования с акцентом на учёт компетентностного подхода; · Организовано включённое обучение на основе соглашений с зарубежными и отечественными вузами с выдачей европейского приложения к диплому (совместно с университетом Хальмштада. Швеция) 4. С целью оптимизации учебного процесса и увеличения доли самостоятельной работы студентов и переходом на подготовку по «гибким траекториям» в интересах бизнес сообщества модернизированы учебные планы по всем специальностям и направлениям подготовки с целью уменьшения аудиторной нагрузки студентов. В результате аудиторная нагрузка студентов уменьшена на 12,5% (было – 27 ч. в неделю, стало – 24ч.). 5. Развивается внедрение дистанционных технологий по некоторым дисциплинам для студентов дневных форм обучения. Для студентов заочной формы обучения внедрение дистанционных технологий практически завершено. В настоящее время занятия с использованием дистанционных технологий для студентов очной формы обучения проводятся на 6 факультетах университета: факультет информационных технологий, факультет радиофизики, электроники и медицинской техники, факультета права и психологии, автотранспортного, механико-технологического, архитектурно-строительного факультетов. Для групп дневного обучения применяется дистанционная технология, использующая телекоммуникационные средства (интернет) в сочетании с кейс-технологией, а также периодическими очными занятиями; при этом постоянно повышается доля использования телекоммуникационных средств за счёт методов традиционных образовательных технологий. 6. Завершен переход на двухуровневую систему. В 2009 году предполагается прием только на направления подготовки бакалавров и магистров. Динамика перехода на двухуровневую систему показана на рисунке:
В 2008году получены лицензии по направлениям подготовки магистров: · «Юриспруденция»; · «Экономика»; · «Оптотехника»; · «Прикладная математика и информатика»; · «Экология и природопользование»; · «История» 7. В рамках взаимодействия с бизнес-сообществом и внедрения обучения по «гибким траекториям» организовано обучение на базах предприятий: заключены договора об организации учебных площадок (с Владимирской таможней, Центром агрохимической службы «Владимирский», Владимирским научно-исследовательским сельскохозяйственным институтом Российской академии сельскохозяйственных наук, , «Магнетон», ГУП «Владимирспецреставрация», Интехпласт», ВНИИЗЖ, АлВЭМЗ.) Ведутся переговоры о заключении договоров с , МУП «Владимирводоканал» и др. Организованы занятия для студентов специальностей 220401 Мехатроника, 190603 Сервис транспортных машин и оборудования, 220501 Управление качеством, 190500 Эксплуатация транспортных средств (бакалавриат) в рамках Корпоративного института. 8. Институт (факультет) малого и среднего бизнеса ВлГУ выступил экспериментальной площадкой университета по внедрению кредитно-модульной системы обучения. С 2008/2009 учебного года студенты 1 курса направлений 080500 «Менеджмент» и 080100 «Экономика» начали обучение по новой системе. 9. С целью оптимизации организации планирующей и отчетной документации организован филиал вычислительного центра университета при учебном управлении(приказ № 000/1 от 01.01.2001г.). В его функции входит: · компьютерное информационное взаимодействие учебного управления университета, студенческого отдела кадров, деканатов факультетов; · сопровождение и развитие существующих информационных систем обеспечения учебного процесса; · совершенствование автоматизированного обмена учебного управления с другими подразделениями университета Филиалом разработана и внедрена на всех факультетах университета информационная система «Электронный деканат», представляющая систему учета студенческих кадров и контроля за учебным процессом. Разработана новая программа по расчету объема учебной работы «Учебный план». 10. Разработаны 16 программ по обеспечению совмещения процесса обучения с непосредственной научной работой в рамках созданных научно-образовательных и производственных интегрированных структур с прогрессивным вовлечением в этот процесс студентов на старших курсах. 11. Осуществлена интеграция существующих компонентов системы документооборота на базе IBM Lotus Notes в единую информационную систему университета, реализуемую на платформе Microsoft SharePoint Portal Server 2007, Microsoft Exchange Server 2007. Введение в полном масштабе распределенного электронного управления во всех службах и подразделениях университета обеспечит прозрачность прохождения документов и контроль за исполнением решений в реальном времени (не только в рамках триады – мониторинг, анализ, моделирование/прогнозирование, но и по регламенту и срокам) с соответствующей иерархией доступа и требуемым уровнем безопасности информации как для внутриуниверситетского пользования, так и для обеспечения сотрудничества с внешними организациями и привлечения дополнительных средств. 12. Для повышения эффективности управления университета внедряется комплексная система управления предприятием «ПАРУС 8». Введение в полном масштабе системы позволяет оптимизировать работу бухгалтерии и планово-финансового управления. 13. С целью повышении качества образования Центром качества образования организованы курсы повышения квалификации по модульной программе обучения. по направлению «Управления качеством образования в ВУЗе». Первый модуль организован 17-28.03.2008г, второй – 30.09-10.10.2008г. Обучение прошли все заместители деканов факультетов и ответственные преподаватели кафедр по качеству образования. На базе ВлГУ сотрудниками СПбГЭТУ 14-16.05.2008г. проведен семинар «Управление качеством в образовании» для административного состава университета. Сотрудники Центра качества образования прошли курсы повышения квалификации по курсам «Введение в обеспечение качества» и «Менеджмент качества», организованные Фондом «Европейский центр по качеству». По результатам проведенных мероприятий разработана система менеджмента качества (СМК) образования во ВлГУ, реализована структура системы управления качеством образования, определены обязанности сотрудников по реализации СМК, создана рабочая группа по качеству образования, проведена систематизация и унификация положений о структурных подразделениях и должностных инструкциях сотрудников университета. 14. Сотрудники университета прошли обучение на курсах повышения квалификации по направлениям «Управление инновационной деятельностью» (08.10-19.10.2007г.,16-27.06.2008г.) в ГОУ ВПО Российском государственном университете инновационных технологий и предпринимательства. Полученные знания будут способствовать возможности успешной коммерциализации разработанных в рамках УНЦ, НОЦ университета технологий. Например, в настоящий момент в России, в контрольно-счетных органах РФ внедряется разработанный в ВлГУ программно-аналитический комплекс «Контроль, анализ и прогноз бюджетных и социально-экономических процессов». Полученные знания позволили в более короткие сроки выполнять мероприятия данного внедрения. Кроме того, полученные на курсах повышения квалификации знания учтены при изменениях рабочих программ курсов «Информационные технологии в экономике», «Проектирование автоматизированных экономических информационных систем», «Управление персоналом», «Управление маркетингом», «Стратегический менеджмент», «Управленческие решения» и др. для студентов экономических и информационных специальностей университета. 15. С целью оптимизации экономически устойчивого развития университета для достижения поставленных целей разрабатывается система бюджетного управления, которая включает: • Разработку концепции устойчивого развития вуза. • Планирование финансово-хозяйственной деятельности университета на определенный период. • Оптимизацию распределения ресурсов. • Координацию деятельности различных структурных подразделений и центров финансовой ответственности. • Коммуникацию - доведение бюджетных показателей до сведения руководителей разных уровней. • Мотивацию руководителей на местах на достижение целей развития вуза. • Контроль и оценку работы руководителей на местах путем сравнения фактических данных с бюджетными нормативами. • Выявление потребностей в финансовых ресурсах, оптимизация входящих денежных потоков. • Эффективность использования ресурсов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная проблема в модернизации лабораторного парка состоит в повышении эффективности использования лабораторного оборудования для внедрения инновационных проектов в образовании и науке |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.Новое оборудование внесло вклад в развитие научных исследований и разработок вуза
| Главная проблема повышения экономической эффективности использования уникального оборудования и расширения сферы услуг и пользователей как для коммерческих нужд, так и для фундаментальных исследований, в том числе, повышение возможностей защит кандидатских и докторских диссертаций с применением данного оборудования | 1. Объем НИОКР увеличился с 39 (в 2006 г.) до 100 млн. рублей (в 2008г); 2. Объем на одного ППС увеличился сг.) до 106 (первая половина 2008г.) тыс. рублей (аккредитационный норматив – 18 тыс. руб.)
3.Несмотря на уменьшение бюджетных мест в аспирантуре и докторантуре, число аспирантов возросло с г.) до г.) человек, за счет увеличения аспирантов-контрактников:
4. За гг. по научным направлениям инновационных образовательных проектов защищено 50 кандидатских и 11 докторских диссертаций 5. В 2008 г. получены лицензии на три новых специальности аспирантуры: 09.00.13 Религиоведение, философская антропология, философия культуры; 19.00.07 Педагогическая психология; 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы 6. Растет число монографий и публикаций статей в центральной печати: по сравнению с 2006 годом количество публикаций в журналах ВАК выросло на 45%, в международных изданиях – на 37 %, в сборниках трудов – на 10%, количество печатных листов в монографиях – на 82%. 7. Продлено действие и открыты вновь 4 диссертационных совета; 8. За счет средств нацпроекта «Образование» все ведущие научные коллективы оснащены уникальным оборудованием и программным обеспечением, сотрудники прошли обучение в ведущих центрах. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13.Приобретение методического и программного обеспечения, а также программных продуктов оказало влияние на образовательный процесс в вузе (например, введены в учебный процесс новые программы, такие-то программы прошли международную сертификацию и т. п.)
| Дальнейшее развитие методического и программного обеспечения будет нацелено на совершенствование учебного процесса и вхождение университета в Болонский процесс, в том числе включенное образование с международным признанием дипломов. Еще одно направление, которое потребует разработку, приобретение нового методического и программного обеспечения связано с дополнительным образованием. | 1. В ходе реализации ИОП в учебный процесс университета были внедрены современные дистанционные образовательные технологии. Развернуто программное обеспечение поддержки учебного процесса «Microsoft Class Server», «Moodle», которое наполнено образовательным контентом для обеспечения учебного процесса более половины направлений подготовки по профилю университета. Это позволило перевести на современные образовательные технологии значительную часть учебного процесса для студентов заочного обучения. Внедрение данных технологий в учебный процесс дневного обучения позволило оптимизировать аудиторную нагрузку на студента, увеличив долю самостоятельной работы и усилив контроль за самостоятельной работой студента. Образовательные программы благодаря изменению формы преподавания и роли преподавателя в учебном процессе студента, особенно старших курсов, стали более ориентированы на результат. Использование в рамках дистанционных образовательных технологий современных систем тестирования и автоматизированного контроля за выполнением заданий студентами позволили сделать более гибкими методы оценки академических достижений студентов. 2. Создан Центр электронного обучения ВлГУ. Активно внедряются технологии e-learning в учебный процесс университета. Преподавателями университета подготовлены 729 мультимедийных курса.
3. Активно идет разработка электронных УМК с учетом оборудования и программных средств закупленных в рамках ИОП университета. Согласно плану внедрения необходимо 544 электронных УМК для 23 образовательных программ. Из них подготовлено 414 – 76%. 4. В 2008г. получено разрешение на обучение по программе бакалавра “Computer system engineering” с присвоением степени - Degree of Bachelor of Science with a major in Computer System Engineering. По окончании обучения студенты университета получают возможность как получить дополнительные знания в области ИТ-технологий, так и помимо основного Российского дополнительный, признаваемый в Европе, документ о присвоении квалификации. Обучение организовано в рамках совместной образовательной инициативы «Полудистанционный курс» Владимирского государственного университета (ВлГУ) и университета г. Хальмштада (Королевство Швеция). В рамках проекта: • подготовлены и подписаны базовые документы по сотрудничеству ВлГУ и университета Хальмштада с целью интеграции учебного процесса ВлГУ в общеевропейскую систему образования в условиях реализации Болонского процесса; • проведено согласование программ обучения трех компьютерных специальностей факультетов ФИТ, ФПМФ и МТФ: 230101 - «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»; 010501 – «Прикладная математика и информатика»; 230201 – «Информационные системы и технологии», соответственно • сформирована учебная группа (25 человек) для участия в программе CSE, состоящая из студентов трех названных специальностей, которые по результатам первого этапа аттестации зачислены в университет Хальмштада (18 человек) • проводились занятия по курсам программы с использованием ресурсов Сетевой Академии Cisco Systems, по результатам которых часть студентов на текущий момент успешно прошла сертификацию в Сетевой Академии Cisco Systems; ведется работа над последующими курсами программы и темами квалификационных работ студентов, которые позволят им получить кредитные единицы согласно Европейским стандартам образования • проводится работа по организации совместных совещаний ППС ВлГУ и ППС университета Хальмштада (в г. Владимир и г. Хальмштад, последовательно) для согласования учебного процесса 5. Закупка в рамках ИОП специализированного программного обеспечения позволила повысить качество учебного процесса, ввести новые дисциплины в учебные планы специальностей, новые лабораторные работы в уже существующие дисциплины: · В рамках реализации ИОП приобретено специальное программное обеспечение фирмы CADENCE по льготным ценам в составе 10 лицензий на средства синтеза ИМС, 10 лицензий на средства моделирования аналоговых и цифровых устройств и 10 лицензий на полный маршрут проектирования заказных ИМС, а также набор библиотек и методологий проектирования. Данное программное обеспечение является самым дорогим на рынке электронных САПР. Данное программное обеспечение используется при проведении лабораторных работ по ряду дисциплин для студентов специальностей «Вычислительная техника» и «Средства связи с подвижными объектами». · Университетом закуплены программный пакет моделирования полупроводниковых гетероструктур SiLENSe 3.4 Lser Edition, программный пакет для проектирования оптических систем ZEMAX. С использованием данных программных пакетов организованы лабораторные практикумы для специальностей «Лазерная техника и лазерные технологии», «Технология машиностроения», направления подготовки бакалавров «Фотоника и оптоинформатика», «Оптотехника». ZEMAX используется при выполнении лабораторного практикума по дисциплинам «Основы фотоники», «Основы оптоинформатики», «Системы визуального отображения информации», «Системы автоматизированного проектирования в оптике», «Обработка оптических изображений», «Лазерная техника», «Прикладная оптика»; SiLENSe – «Источники и приёмники излучения», «Волоконно-оптические системы», «Системы автоматизированного проектирования в оптике», «Физика твёрдого тела», «Оптическое материаловедение». · С использованием программного комплекса LabView разработаны лабораторные практикумы по таким специальным дисциплинам, как технология машиностроения, теория резания и инструмент, «Технология обработки концентрированных потоков энергии», «Металлорежущие станки», «Автоматизация экспериментов исследования» и др. для студентов механико-технологического факультета, факультета радиофизики, электроники и медицинской техники. · С использованием программно-аппаратных комплексов ProTechnologies для обучения в области информационной поддержки жизненного цикла изделий разработаны лабораторные практикумы по таким дисциплинам как «Технологические процессы и производства», «САПР ТП»; «САПР в машиностроении», «Технология автоматизированного производства», «Проектирование и производство сложной оснастки»; «Обработка материалов и инструмент»; «Автоматизированные станочные системы», «Нетрадиционные методы обработки материалов». | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14.Благодаря программе и в ходе ее реализации произшли изменения к лучшему в организации учебного процесса в вузе (например: оптимизирована аудиторная нагрузка на студента, выросла доля самостоятельной работы, образовательные программы реально ориентированы на результат, изменились формы преподавания, методы оценки академических достижений студентов, стало больше практических занятий и т. п.)
| Совершенствование учебного процесса будет направлено на полноценное вхождение университета в Болонский процесс, внедрение системы «гибких траекторий» образования. | 1. С целью оптимизации учебного процесса и увеличения доли самостоятельной работы студентов и переходом на подготовку по «гибким траекториям» в интересах бизнес сообщества учебные планы по всем специальностям и направлениям подготовки модернизированы с целью уменьшения аудиторной нагрузки студентов. В результате аудиторная нагрузка студентов уменьшена на 12,5% (было 27 ч. в неделю, стало – 24ч.). 2. В связи с увеличением числа защит бакалаврских работ повышается роль студенческой науки. У студента развивается опыт аналитической и поисковой работы, кроме того в настоящее время работодатель обращает внимание имеет ли выпускник публикации и уделял ли он должное внимание самообразованию. 3. С 1999 г. в университете реализуется система рейтинг-контроля знаний студентов как составная часть программы управления качеством обучения. В рамках реализации ИОП университета с целью повышения качества обучения и стимулирования систематической работы студентов на учебно-методическом совете университета утверждено новое «Положение о балльно-рейтинговой системе контроля знаний студентов» (приказ №17/1 от 01.01.2001г.). Принципиальное отличие, которого от предшествующего заключается в переходе на накопительную систему баллов, являющейся одной из составляющих при дальнейшем переходе на кредитно-модульную организацию учебного процесса в университете. 4. В рамках взаимодействия с бизнес-сообществом и внедрения обучения по «гибким траекториям» организовано обучение на базах предприятий: заключены договора об организации учебных площадок (с Владимирской таможней, Центром агрохимической службы «Владимирский», Владимирским научно-исследовательским сельскохозяйственным институтом Российской академии сельскохозяйственных наук, , «Магнетон», ГУП «Владимирспецреставрация», Интехпласт», ВНИИЗЖ, АлВЭМЗ Ведутся переговоры о заключении договоров с , МУП «Владимирводоканал» и др. Организованы занятия для студентов специальностей 220401 Мехатроника, 190603 Сервис транспортных машин и оборудования, 220501 Управление качеством, 190500 Эксплуатация транспортных средств (бакалавриат) в рамках Корпоративного института. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15.В ходе реализации ИОП в вузе разработаны новые образовательные программы – ВПО и ДПО.
Комментарий: в этом разделе необходимо перечислить все вновь созданные образовательные программы, выделив те из них, которые уже введены в учебный процесс вуза | Необходима совершенствование структуры направлений подготовки с целью оптимизации учебного процесса и большей направленности на региональные потребности рынка труда | 1. Пролицензированы и введены в учебный процесс специальности и направления ВПО: 030500 направление магистерской подготовки «Юриспруденция», 200200 направление магистерской подготовки «Оптотехника», 080100 направление магистерской подготовки «Экономика» , 010500 направление магистерской подготовки «Прикладная математика и информатика», 020700 направление магистерской подготовки «Экология и природопользование», 030400 направление магистерской подготовки «История», направление подготовки бакалавров «Лингвистика». 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 030602 «Связи с общественностью», 032101 «Физическая культура и спорт», 200107 «Технология приборостроения», 010707 «Медицинская физика»,2. Пролицензирована и введена в учебный процесс специальность дополнительного профессионального образования – «Эксперт в области экологической безопасности». 3. В рамках развития колледжа ВлГУ получены лицензии и произведен бюджетный набор на специальности среднеспециального образования: 1. 150105 «Металловедение и термическая обработка металлов»; 2. 220301 «Автоматизация технологических процессов и производство»; 3. 270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»; 4. 151001 Технология машиностроения (на базе среднего (полного) образования и на базе основного общего образования) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16.Модернизация аудиторного фонда способствовала расширению возможностей для организации образовательного процесса и научной деятельности
| Предполагается дальнейшее развитие и модернизация аудиторного фонда, включая строительство нового учебного корпуса и общежития (гостиницы) для преподавателей с целью повышения мобильности и профессорского обмена с ведущими центрами страны и зарубежья | 1. Для размещения закупленного в рамках ИОП оборудования проведена модернизация аудиторного фонда университета. Подверглись переоснащению 223 лекционные аудитории, учебные лаборатории, лаборатории научно-производственных центров университета. Все новое оборудование установлено согласно требованиям к его размещению и санитарно-гигиеническим требования к учебным помещениям. 2. 48 аудиторий оснащено мультимедийными средствами. Распределение мультимедиа аудиторий между факультетами отражено в таблице:
3. Завершено строительство нового спортивного комплекса университета, который стал основой материальной базы впервые открытой в 2008 году специальности 032101 Физическая культура и спорт. 4. Модернизация лабораторий центров коллективного пользования позволила организовать проведение учебных занятий на промышленном и уникальном оборудовании, размещенном в ЦКП. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17.Переподготовка профессорско-преподавательского и административного состава повлияла на повышение качества образования в вузе
| Дальнейшее развитие системы повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава будет направлено на усиление инновационной направленности университета и увеличение потенциала в области взаимодействия с бизнесом | 1. С целью повышении качества образования Центром качества образования организованы курсы повышения квалификации по модульной программе обучения. по направлению «Управления качеством образования в ВУЗе». Первый модуль организован 17-28.03.2008г., второй – 30.09-10.10.2008г. Обучение прошли все заместители деканов факультетов и ответственные преподаватели кафедр по качеству образования. На базе ВлГУ сотрудниками СПбГЭТУ 14-16.05.2008г. проведен семинар «Управление качеством в образовании» для административного состава университета. Сотрудники Центра качества образования прошли курсы повышения квалификации по курсам «Введение в обеспечение качества» и «Менеджмент качества», организованные Фондом «Европейский центр по качеству». По результатам проведенных мероприятий разработана система менеджмента качества (СМК) образования во ВлГУ, реализована структура системы управления качеством образования, определены обязанности сотрудников по реализации СМК, создана рабочая группа по качеству образования, проведена систематизация и унификация положений о структурных подразделениях и должностных инструкций сотрудников университета. 2. Организованы внутривузовские курсы повышения квалификации по наиболее актуальным для вуза направлениям в рамках внутренних конкурсных процедур ИОП, которые прошли 177 преподавателей университета (всего – 14 программ): · Работе в среде LabView; · Современные системы контроля, оцифровки и сканирования в машиностроении; · Подготовка специалистов, проводящих специальные психофизиологические исследования с использованием полиграфных устройств в интересах обеспечения безопасности бизнеса; · Повышение квалификации сотрудников, планирующих использование учебно-научно-производственного комплекса, обеспечивающего систему непрерывного вовлечения студентов и молодых специалистов в действующее производство и разработки электронных средств. Университетская лаборатория поверхностного монтажа печатных узлов в учебном процессе и НИР; · Обучение ППС осуществлению образовательного процесса в рамках программ МВА; · Обучение профессорско-преподавательского состава работе на вновь внедряемом оборудовании; · Проектирование ПЛИС на VHDL; · Повышение квалификации специалистов в области технической диагностики автотранспортных средств; · Сквозная система автоматизированного проектирования и изготовления Pro/ENGIINEER WF3; · Программирование на современных системах ЧПУ; · Дистанционное обучение и информационные технологии в образовании; · Принятие стратегических решений; · Проектирование печатных плат в САПР PCB Expedition фирмы Mentor Graphics; · Лазерные и лазерно-информационные технологии и получение материалов с требуемыми свойствами 3. Согласно приказу № 000 от 01.01.2001 г. «О контрольных цифрах приема слушателей в федеральные государственные образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования, находящиеся в ведении Рособразования, для повышения квалификации и профессиональной подготовки научно-педагогических работников федеральных государственных учреждений высшего профессионального образования и федеральных государственных организаций за счет средств федерального бюджета в 2008 году» Владимирский государственный университет вошел в число 15 вузов, реализующих программы повышения квалификации и переподготовки научно-педагогических работников. В связи с этим Институтом повышения квалификации и переподготовки кадров ВлГУ с 19.05.2008г. организованы курсы повышения квалификации в объеме 72 ч. на кафедрах ВлГУ для преподавателей и сотрудников университета по следующим направлениям: · Дистанционное обучение информационным технологиям в образовании (техническое направление); · Дистанционное обучение информационным технологиям в образовании (гуманитарное направление); · Создание, защита и использование объектов интеллектуальной собственности (кафедра автоматизация технологических процессов и производств); · Образовательное право и образовательный маркетинг; · Виртуальный инжиниринг в машиностроении; · Современные технологии менеджмента для учреждений высшего профессионального образования; · Программирование распределенных веб-приложений с использованием платформы. NET; · Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18. Реализация программы позволила вузу создать потенциал, который будет полезен высшим учебным заведениям страны
Комментарий: в этом разделе необходимо привести темы, по которым вуз может проводить программы повышения квалификации для преподавателей, управленцев и администраторов других вузов,, проводить стажировки на своей базе и т. п.) | Предполагается усиление активности университета в направлении эффективного использования созданного потенциала в сфере высшего образования, расширения образовательных и научных услуг, в том числе выполнение исследований на приобретенном уникальном оборудовании | 1. Подготовлен план создания автоматизированной системы дистанционного обучения дежурно-диспетчерского и эксплуатирующего персонала объединенных систем оперативно-диспетчерского управления в чрезвычайных ситуациях субъектов Российской, утверждённый 24.10.2007г. Министром РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Шойгу Центр обучения в удаленном доступе в области «Гражданской защиты и пожарной безопасности» (приказ № 000/3 от 01.01.2001г.). Успешно проведен сеанс обучения сотрудников МЧС технологиям дистанционного образования. Обучение проводилось в два этапа. На первом этапе 15.09.2008г. на базе Центра обучения в удалённом доступе в области «Гражданской защиты и пожарной безопасности» ВлГУ сотрудники территориальных управлений ГО ЧС Владимирской области ознакомились с работой сервера дистанционного образования ВлГУ. На втором этапе, 19.09.2008г., проводилось обучение сотрудников МЧС на местах. При этом слушатели должны были в удаленном доступе ознакомиться с методическими материалами и пройти тестирование. 2. Создан учебно-научный центр по повышению квалификации и переподготовке кадров по направлению «Информатизация деятельности контрольно-счетных органов» (приказ № 000/3 от 01.01.2001г.), На его базе организованы курсы администрирования базы данных и программного обеспечения региональной информационно-аналитической системы внешнего государственного контроля для сотрудников органов местного самоуправления территориальных делений Владимирской области. 9 сотрудников административных делений прошли обучение в УНЦ. Работы выполняются в соответствии с соглашением о сотрудничестве в области информационных и коммуникационных технологий между ВлГУ Федеральным государственным унитарным предприятием «Федеральный центр информатизации Счетной палаты Российской Федерации» (») и государственным научным учреждением «Государственный научно-исследовательский институт системного анализа Счетной палаты Российской Федерации» (НИИ СП). 3. Организована подготовка по программе повышения квалификации для преподавателей «Дистанционное обучение и информационные технологии в образовании». На базе Центра дистанционного обучения университета проводятся стажировки для преподавателей учебных заведений области. 4. В рамках приказа № 000 от 01.01.2001 г. разработано 8 программ повышения квалификации для профессорско-преподавательского состава университета. Институтом повышения квалификации и переподготовки кадров планируется организация курсов повышения квалификации по данным программам для внешних организаций. 5. Институтом повышения квалификации и переподготовки кадров разработаны 42 программы повышения квалификации, востребованные профессорско-преподавательским составом университета, а также специалистами различных организаций и предприятий региона. Всего за время реализации программы по данным курсам прошло обучение 1 776 человек. Востребованность данных программ в регионе позволяет говорить о том, что они будут актуальны и в других областях РФ. 6. Все 14 программ, разработанные в рамках внутренних конкурсных процедур, могут быть использованы для организации стажировки преподавателей вузов из других регионов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дальнейшее развитие международных связей университета предполагается в направлении расширения студенческого и преподавательского обмена. Будут широко использоваться созданные механизмы по получению диплома, признаваемого в европейских странах | 1. 16 действующих рамочных Соглашений о сотрудничестве с зарубежными учебными заведениями и организациями. 2 Соглашения в стадии подготовки к подписанию. 2. В результате работы по реализации международных проектов и программ для научно- образовательных целей привлечено: · по программе «Темпус» – 43 тыс. евро; · по программе «Бридж» – 15 тыс. фунтов стерлингов; · по программе «Михаил Ломоносов» - 300 тыс. руб. · проведено более 20 международных конференций. 3. Проведено 3 научно-практических международных семинара: · «Немецкое научно-исследовательское сообщество и его международные программы», «Программы поддержки российско-германского сотрудничества»; · «Современные методы и средства обработки и анализа биоэлектрических сигналов»; · «Установление механизмов сотрудничества и взаимодействия между университетами и промышленностью на региональном уровне, как элемент развития стратегии университетов» (Программа «ТЕМПУС»). 4. Организовано 6 визитов иностранных делегаций в университет. 5. Выезжали в заграничную командировку в 11 стран мира 26 делегаций в составе 46 сотрудников университета (цель поездки: 3 – научно-практическая, 4 – участие в международных образовательных программах, 15 – участие в международных семинарах, 4 – стажировка). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Предполагается дальнейшее развитие собственных средств массовой информации, в частности, будет расширяться деятельность телестудии, созданной в рамках ИОП. Предполагается расширение газеты «Вести ВлГУ» с целью увеличения возможностей представления информации об университете в регионе. | Инновационная образовательная программа и результаты её реализации: · представлялись в рамках докладов, сделанных ректором , проректором по инновациям и стратегическому развитию в рамках конференций, совещаний, заседаний круглых столов федерального и регионального уровней (более 25). · на Всероссийском Форуме «Образовательная среда – 2007» (03.10-06.10.2007г., ВВЦ), «Образовательная среда – 2008» (30.09.2, ВВЦ); VIII Московском международном салоне инноваций и инвестиций (03-06.03.2008г.), IV межрегиональной выставке «Бизнес для бизнеса» (1-3.10.2008, Владимирский Экспоцентр) · освещались СМИ различных уровней: Федеральные СМИ (7 статей): Ø Газета «Содружество» №2 (208) статья «России нужны именно такие студенты», о результатах реализации в ВлГУ ИОП. Ø 15.02.2008г. в еженедельной газете научного общества «Поиск» статья «Траектория сближения» о результатах реализации ИОП ВлГУ. Ø Газета «Содружество» №9 (№ 000) статья «Владимирский государственный университет: на пути развития нанотехнологий». Ø Еженедельная газета научного общества «Поиск» №19от 01.01.2001г. «Мономах из рода СКИФов». Ø Федеральный информационно-аналитический альманах «Новая Россия. Экономика регионов». Издательство Регион-пресс. Статья «Образовательные научно-производственные интегрированные структуры – современный путь развития инноваций в регионах в условиях экономики знаний» () Ø Журнал «Технологии в электронной промышленности» №2, 2008г. «Реализация инновационных программ в высшей школе». Автор – Исполнительный директор НОЦ CALS-E Ø Журнал «Регион Центр» №X-XII (/2008 статья «ВлГУ скоро 50» Региональные СМИ (8 статей): Ø Владимирская областная газета «Владимирские ведомости» 19.04.2008г. статья «Суперкомпьютер для исследований». Ø Владимирская областная газета «Молва» №55 (2707) от 01.01.2001г. «После вуза снова учат». Ø Газета «Ва-банкъ» №от 26.2008г. «Колледж ВлГУ – твой путь в вуз» – интервью с директором колледжа Ø Газета «Молва», 29.07.2008. «Сотрудничество на равных. Баварский лазерный центр кооперируется с Владимирским государственным университетом». Ø Информационный бюллетень Владимирского регионального отделения «Ваша газета» статья «Николай Булаев посетил Владимир» о визите Н. Булаева во ВлГУ. Ø «Молва» №от 01.01.2001г. статья «Автоприбор и ВлГУ: взаимовыгодное сотрудничество» Ø газета «Призыв» № 000 от 01.01.2001г. статья «ВлГУ: партнёрство государства и бизнеса» Ø Региональное приложение «Аргументы и Факты. Владимир» №20 (6г. «Во Владимире появилась студенческая телестудия». Статья посвящена открытию во ВлГУ телестудии, оборудование для которой было закуплено в рамках ИОП 2007г. Ø МК во Владимире. 31.10-7.11.2007г. «Инновации ведущего вуза» Ø Владимирские субботние ведомости 29.12.2007 «Путь в будущее университета и региона» Внутривузовские СМИ – более 50 статей, посвященных реализации ИОП, вышло во внутривузовской газете «Вести ВлГУ», распространяемой среди структурных подразделений и сотрудников университета Электронные СМИ – более 20 статей размещены на различных сайтах: Национальный информационный центр по науке и инновациям; страна RU; официальный сайт партии «Единая Россия»; новости IT-рынка; Новый регион. Новости ИОП регулярно освещаются на региональный сайтах: Владимирская служба новостей; *****. Все события ИОП отражаются на внутривузовском сайте *****, Региональные телерадиокомпании – в эфире региональных телекомпаний и (ГТРК «Владимир», ТВЦ-Владимир, ТВ-6 «Владимир», «Доброе» ТВ, КЭТИС) регулярно выходят новостные сюжеты о реализации ИОП во ВлГУ. Студентами специальности «Журналистика» подготовлено 48 фильмов, которые были показаны в эфире данных телекомпаний. |
За счет средств ИОП закуплено 1152 единицы лабораторного оборудования, в том числе 22 единицы уникального, создано 82 лабораторных стенда. Приобретение данного оборудования позволила студентам получить практические навыки, необходимые для выпуска специалистов высшей квалификации, удовлетворяющих современному состоянию производственной сферы (приложение 1).
Приложение 1.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
