Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 20 )

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности реализуется с помощью предметов УМК «Перспектива» и системы развивающего обучения .  Для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в  системе учебников «Перспектива» и системы развивающего обучения предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание предоставляет возможность обсуждать с детьми проблемы, связанные с безопасностью и здоровьем, активным отдыхом.

В целях создания здоровьесберегающей среды УМК «Перспектива» и системы развивающего обучения обеспечивают организацию адаптационного периода обучения первоклассников в течение 2-х первых месяцев. Это способствует благоприятному вхождению ребёнка в школьную жизнь, позволяет провести необходимую коррекционную работу для подведения детей к единому стартовому уровню.

Учебники разработаны с учётом психологических и возрастных особенностей младших школьников, на основе принципа вариативности, благодаря этому закладывается возможность обучения детей с разным уровнем развития, возможность выстраивания дифференцированной работы, индивидуальных программ обучения.

Учебники курса «Русский язык» содержат задания, мотивирующие учащихся на здоровый образ жизни. Ряд заданий акцентируют внимание на физическом здоровье. Они даются на материале пословиц, текстов о спорте, занятиях физической культурой, режиме дня. (Например, составь устный рассказ о своём режиме дня; придумай упражнения для утренней зарядки и разучи их с друзьями; составь письменный рассказ о своих занятиях спортом и т. д.) При выполнении заданий на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Курс «Математика» включает адаптационный период, обеспечивающий условия для развития каждого первоклассника. В учебнике для 1 класса этот период представлен системой развивающих заданий: часть заданий ориентирована на учащихся, плохо подготовленных к школе, часть заданий предназначена для сильных учащихся. Адаптационный период дает учителю возможность выстроить индивидуальные траектории развития первоклассников с учетом их подготовки и особенностей развития, выровнять уровень дошкольной подготовки учащихся и подготовить их к дальнейшему обучению, интенсивной учебной нагрузке.

Ряд заданий по математике задает образцы здорового образа жизни и имеет прикладной характер (например, подготовься к походу, что возьмёшь, сколько будет весить твой рюкзак; составь диаграмму своего распорядка дня; выбери безопасный маршрут и рассчитай его и др.)

В курсе «Окружающий мир» для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в учебниках предусмотрены соответствующие темы и ориентиры в рубрике «За страницами учебника». Так, с 1 класса широко используется богатый здоровьеформирующий потенциал детских игр народов России. Во 2 классе – это повторяющаяся тема «Будь здоров!». В 3 классе в разделе «Дом как мир» эту задачу решает ряд тем («Детские игры – школа здоровья», «Строение тела человека», «Как работает наш организм», «Что такое гигиена», «Наши органы чувств», «Школа первой помощи», «Здоровью цены нет»). В 4 классе вопрос об охране здоровья рассматривается в

темах, посвященных Конституции России и правам ребенка в разделе «Мы – граждане единого Отечества», и в разделе «Мы строим будущее России» (тема «Хороша честь, когда есть, что есть», посвященная продовольственной безопасности страны и производству экологически чистых продуктов сельского хозяйства как основы полноценного питания, необходимого для сохранения здоровья человека).

В курсе «Технология»  при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация»  показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1–4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все подразделы книги, но особенно те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работе педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки

(выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях). В основу модели положены здоровьесберегающие действия, а именно:

·  оптимальная плотность урока;

·  рациональное чередование видов учебной деятельности;

·  эмоциональная разрядка;

·  физкультурная пауза;

·  правильная рабочая поза;

·  сбалансированность расписания по дням недели в течение учебного дня;

·  снижение количества «подготовок» по учебным предметам в течение недели за счет рационально составленного расписания;

·  перенос «центра тяжести» изучения материала с домашней работы на работу в классе;

·  сокращение количества домашних заданий;

·  изменение характера домашних заданий (больше заданий творческих, нестандартных, нетрадиционных, заданий с выбором уровня трудности, выбором объёма выполняемых упражнений, заданий интегративного характера, требующих обращения к различным предметным областям);

·  контрольные работы проводятся строго по графику для устранения учебных перегрузок, осуществляется подготовка к такому виду деятельности, психологический настрой на работу;

·  использование игровых практик.

Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном графике предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и каникул. Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут (с обязательным проведением физкультурных минуток) в сентябре - декабре, январь – май по 45 минут; во 2-4-ых – 45 минут с обязательным проведением физкультурных минуток по 1,5 – 2 минуты; для 1 класса динамический час в середине учебного дня.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Вопросы оптимизации учебной нагрузки, нормирования домашней работы учащихся рассматриваются на тематических педагогических советах, заседаниях методического объединения начальной школы.

Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм

и охраны жизни и здоровья учащихся МБОУ «СОШ №1 г. Суворова»

№п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Выполнение санитарных норм в помещениях школы, санузлах, пищевых зонах	Постоянно	Медсестра завхоз
2	Соблюдение воздушно-теплового режима	Ежедневно	Учителя-предметники ответственные за кабинеты завхоз
3	Обеспечение питьевого режима	Ежедневно	Завхоз Ответственный за питание
4	Соблюдение правил подбора мебели в соответствии возрасту и росту обучающихся	В течение года	Завхоз Зав. кабинетами
5	Проведение физкультминуток, офтольмототренинга, организация динамических перемен	Ежедневно	Учителя-предметники, классные руководители
6	Соблюдение ОТ в учебных кабинетах, спортивном зале	В течение года	Ответственные за кабинеты
7	Проведение инструктажей по ОТ с обучающимися	В течение года	Учителя-предметники, классные руководители
8	Безопасное содержание помещений и школьной территории	В течение года	завхоз, ответственные за кабинеты
9	Административный контроль за состоянием учебных кабинетов повышенной опасности	В течение года	Администрация
10	Дежурство администрации и учителей; обучающихся по школе; дежурство родителей на внеклассных мероприятиях. Озеленение классных комнат, пришкольного участка	В течение года В течение года	Администрация Классные руководители Учителя завхоз

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. После использования средств информационно-коммуникационных технологий, связанных со зрительной нагрузкой, проводится комплекс упражнений для профилактики утомления глаз, общего утомления.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. Учитываются психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. Создание ситуаций выбора, разноуровневые задания позволяют каждому учащемуся обучаться на максимально посильном для него уровне, реализовать свои интересы и склонности, снимают излишнее эмоциональное и интеллектуальное напряжение, способствуют формированию положительных внутренних мотивов учения.

4. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

·  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

·  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·  организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

·  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Физкультурно - оздоровительная работа и спортивно-массовые мероприятия

Форма деятельности	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Формирование у обучающихся установки на здоровое питание
Урочная	Уроки-утренники на темы: «В гостях у Айболита», «Бал витаминов», «Королевство Зубной щётки», беседа «Умеем ли мы правильно питаться?», «Я выбираю кашу», «Режим дня – мы с тобой друзья», использование здоровьесберегающих технологий, предупреждение случаев травматизма, проведение мониторинга состояния питания	Систематически	Учителя, воспитатели
Работа с семьёй	Беседы на темы: «Мы за здоровое питание», «Питание и здоровье», конкурс «Рецепты наших бабушек», «Русский пряник», «Овощ вырасти сам», проведение литературных вечеров совместно с родителями, «Обеспечение здорового питания» (сотрудничество со школьной столовой)	По плану	Классные руководители
2. Обеспечение оптимального двигательного режима для детей
Урочная	Физкультминутки, ритмические перемены, прогулки на свежем воздухе в школьном дворе	Систематически	Учителя Воспитатель ГПД
Внеурочная	Проведение мониторинга состояния здоровья	По плану	Учителя
Работа с родителями	Совместные спортивные мероприятия, просветительские родительские собрания на темы «Когда девочка взрослеет», «Когда мальчик взрослеет», «Учимся строить отношения», конференции, обучающие семинары	По плану	Классные руководители
3. Обеспечение рекомендуемого врачами режима дня обучающихся
Урочная	Уроки окружающего мира совместно, беседы на классных часах о режиме дня «Рациональное распределение свободного времени», профилактика сохранности зрения, опорно-двигательного аппарата. Составление расписания согласно требованиям СанПиН	По плану	Учителя, администрация
Работа с семьёй	Родительские собрания на темы: «Мы за здоровый образ жизни», «Закаливание организма», «Профилактика простудных заболеваний», анкетирования, беседы «Наследственность и здоровье».	По плану	Классные руководители, медсестра
4. Формирование у обучающихся знания о факторах риска для их здоровья
Урочная	Беседы на уроках окружающего мира, классных часах, уроках физкультуры на темы: «Возрастные изменения», «Поговорим о личном», «Взаимоотношения человека и окружающей среды», «Медицинская помощь и обеспечение безопасности жизнедеятельности»	По плану	Учителя
Работа с социальными партнёрами	Сотрудничество с районной центральной больницей, спортивными организациями	По плану	Классные руководители медсестра администрация
5. Профилактика вовлечения учащихся в табакокурение, употребление алкоголя и других наркотических веществ
Урочная	Профилактические беседы о вреде курения, других вредных привычек	Систематически	Учителя
Внеурочная	конкурс рисунков «За здоровый образ жизни»	По плану	Учитель ИЗО
6. Формирование потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам собственного роста и развития, состояния здоровья
Урочная	Беседы на уроках на темы: «Жизнедеятельность человека», «Общение и уверенность в себе», «Личность и внутренние ресурсы человека»	Систематически	Учителя
Внеурочная	Викторины на темы «Я и мир вокруг меня», «В здоровом теле – здоровый дух», выставка «Будь здоров!», игра «Навыки здорового образа жизни», беседа «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний»	По плану	Учителя Кл. руководители медсестра

5.  Реализация дополнительных образовательных программ

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

·  внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс и внеурочную деятельность;

·  проведение дней здоровья, спортивных праздников, конкурсов и т. п.;

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

·  интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

·  проведение часов здоровья;

·  занятия в кружках;

·  проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий;

·  организацию дней здоровья.