Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии.
Содержание материала рубрики «Наши проекты» выстроено так, что способствует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе.
Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами всей системы учебников «Школа России», в течение всего учебно-воспитательного процесса.
3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки.
В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс «Школа России» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.
В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.
В школе есть компьютерный класс для занятий, мультимедийные средства обучения.
Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей.
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
· полноценную и эффективную работу с обучающимися различных групп здоровья на уроках физкультуры
· рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
· организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
· регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов, праздников и т. д.).
Спортивно – оздоровительное направление находится в центре воспитательной деятельности. Привлекая обучающихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных праздников и мероприятий учителя физической культуры способствуют повышению интереса к спортивной внеклассной работе.
Работая по направлению здорового образа жизни, культуры поведения был разработан и проведен ряд мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма. А также мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений среди подростков. В рамках этих мероприятий прошли: семинар ШМО классных руководителей по проблемам детей из ассоциальных семей, родительские собрания, встречи с участием педагогов, родителей и обучающихся, анкетирование и тестирование школьников по проблемам наркомании и алкоголизма.
Ежегодные месячники « Здоровья и спорта», традиционно проходят в школе. Здесь большое внимание уделяется беседам, классным часам о здоровом образе жизни. Мероприятия данного направления:
1. КТД «Спорт – важная составляющая здоровья!»
2. Дни «Здоровья и спорта»
3. Экологические акции « Чистота вокруг себя», «Посади дерево»
4. Туристические походы (зимние и летние) по родному краю.
5.Спортивные праздники « Папа, мама, я – спортивная семья».
Большую роль в укреплении здоровья школьников играет Кабинет Здоровья.
План работы кабинета Здоровья
1 этап. Организация здоровьесберегающего воспитательно-образовательного
процесса.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
1. | Обновление банка данных о заболеваемости обучающихся. Анализ заболеваний и динамика. | 1 раз в год | Классные руководители |
2. | Составление социологических карт по классам, составление списков:
| Сентябрь (ежегодно) | Классный руководитель |
3. | Поддержание в школе надлежащих санитарно-гигиенических норм.
| В течение года | Директор школы |
4. | Организация дежурства по школе. | Сентябрь (ежегодно) | Директор школы |
5. | Диспансеризация обучающихся школы. | В течение года | Медицинский работник Гусевского ФАП |
6. | Контроль состояния здоровья обучающихся по итогам диспансеризации. | Апрель | Медицинский работник, классные руководители |
7. | Проведение рейдов
| В течение года | Совет дела |
8. | Организация занятий для будущих первоклассников с целью адаптации их к условиям школьной образовательной среды | Март-июнь | Учителя начальных классов |
9. | Оформление листков здоровья в классных журналах. | Сентябрь | Классные руководители, мед. работник |
10. | Проведение динамических пауз, физической зарядки до начало занятий. | В течение года | Учителя предметники |
2 этап. Психолого-педагогическая поддержка воспитательно-образовательного процесса
№п/п | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
1. | Организация работы с обучающимися, мотивированными на успешное обучение через участие в олимпиадах, предметных неделях, различных конкурсах. | В течение года | Директор школы |
4. | Проведение классных часов и бесед по предупреждению несчастных случаев и травматизма. | В течение года | Классные руководители |
5. | Проведение обучающих семинаров по вопросам формирования культуры здоровья. | В течение года | Классные руководители |
6. | Рассмотрение на педагогическом совете вопросов сохранения и укрепления здоровья обучающихся с приглашением родителей | В течение года | Директор школы |
7. | Создание библиотеки методической литературы по проблеме здорового образа жизни. | с 2010г | Библиотекарь |
8 | Проведение ШМО классных руководителей по вопросам организации работы по программе “Здоровье” | В течение года | Директор школы |
9. | Оказание социальной поддержки детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. | В течение года | Директор школы |
3 этап. Формирование культуры здоровья участников воспитательно-образовательного процесса.
№п/п | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
1. | Контроль соблюдения режима дня обучающихся. | В течение года | Классные руководители |
2. | Организация работы по пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся (лекции, беседы). | В течение года | Классные руководители |
3. | Организация работы лагерей с дневным пребыванием | Каникулы | Классные руководители |
4. | Озеленение учебных кабинетов и территории школы. | В течение года | Учителя |
5. | Проведение дней здоровья. | 2 раза в год | Учитель физ. воспитания |
6. | Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактики у обучающихся близорукости и сколиоза, режима проветривания классных комнат на перемене. | В течение года | Учителя-предметники. |
7. | Выпуск санитарных бюллетеней и стенгазет. | В течение года | Классные руководители. |
8. | Проведение медицинского осмотра педагогов школы | ежегодно | Администрация школы |
9. | Проведение подвижных школьных перемен. | В течение года | Классные руководители |
10. | Организация и проведения походов выходного дня, экскурсиЙ. | В течение года | Классные руководители |
11. | Организация отдыха обучающихся школы в летний период. | Июнь-август | Классные руководители |
12. | Проведение бесед о вреде курения, употребления спиртосодержащей продукции, наркотических и психотропных средств. | В течение года | Классные руководители |
Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:
· проведение соответствующих лекций, бесед и т. п.;
· привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
Проведение классных часов и бесед по предупреждению несчастных случаев и травматизма. | В течение года | Классные руководители |
Проведение обучающих бесед на родительских собраниях по вопросам формирования культуры здоровья. | В течение года | Классные руководители |
Рассмотрение на педагогическом совете вопросов сохранения и укрепления здоровья обучающихся с приглашением родителей | В течение года | Администрация |
Проведение консультаций для родителей по проблеме сбережения здоровья детей. | В течение года | |
Проведение родительских лекториев по здоровьесбережению на собраниях: -« Распорядок дня и двигательный режим школьника»; - «Личная гигиена школьника»; - «Воспитание правильной осанки у детей; - «Организация правильного питания ребенка в семье»; - «Семейная профилактика проявления негативных привычек»; - «Как преодолеть страхи» и другие. | В течение года | Директор, мед. работник, классные руководители |
Оценка эффективности реализации программы
Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинга здоровья детей.
Развиваемые у обучающихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы: на уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья, во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.
3.Организационный отдел.
3.1.Учебный план начального общего образования
Пояснительная записка.
Учебный (образовательный) план школы соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.
Учебный (образовательный) план начальной ступени школы составлен на основе нормативно-правовых документов:
o Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
o Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановления Правительства РФ);
o СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001); раздел 2.9;
o СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000);
o Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01);
o Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год».
Учебный план (образовательный) план школы определяет:
· перечень обязательных учебных предметов: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, основы духовно-нравственной культуры народов России, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура;
· перечень направлений внеурочной деятельности по классам;
· учебное время, отводимое на изучение предметов по классам обучения;
· общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно - деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы в школе, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
• формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
• готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, курсов подробно приведены в разделе 5 «Программы отдельных учебных предметов, курсов».
Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.
Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.
Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.
Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается отдельно от предмета «Технология».
Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Уроки по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.
«Духовно-нравственная культура народов России» формирует первоначальные представления о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, включает только внеурочную деятельность, так как школа занимается в режиме 5-ти дневной рабочей недели, обеспечивает различные интересы обучающихся.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие по всем предлагаемым Базисным учебным планом направлениям.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как кружки, секции и т. д.
Учебный (образовательный) план школы составлен на основе 1 варианта Базисного учебного плана обучения.
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет школа. Для развития потенциала одарённых и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные. Может быть организовано дистанционное образование. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Для учащихся 1 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.
Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе —33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
Продолжительность урока составляет:
• в 1 классе — 35 минут в первом полугодии;
• во 2—4 классах — 45 минут
Таким образом, при формировании учебного плана I ступени в полном объёме сохранено содержание, являющееся обязательным, структура и содержание учебного плана ориентированы на реализацию задач, поставленных перед педагогическим коллективом начальной школы.
Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана школы, работающих по УМК «Школа России»:
1. «Литературное чтение» авт. и др.
2. Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. и др.
3. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт.
4. Завершенная предметная линия учебников «Технология» .
5. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др.
6. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» .
7. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт.
8. Завершенная предметная линия учебников «Духовно-нравственная культура народов России»
9. Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» авт. и др.
10. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. .
Учебный (образовательный) план Начальное общее образование | |||||
предметы Классы | Количество часов в неделю | Всего | |||
I | II | III | IV | ||
Обязательная часть | |||||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Иностранный язык (английский, немецкий) | – | 2 | 2 | 2 | 6 |
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно - нравственной культуры народов России | - | - | - | 0,5 | 0,5 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Итого: | 20 | 22 | 22 | 22,5 | 86,5 |
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 20 | 22 | 22 | 22,5 | 86,5 |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | |||||
Основы православной культуры | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
Информатика | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
Литературное чтение | - | 1 | 1 | 0,5 | 2,5 |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 20 | 25 | 25 | 25 | 95 |
Внеурочная деятельность | |||||
Спортивно-оздоровительное направление Кружок «Спорт и здоровье» | 3 3 | 3 | 3 | 3 | |
Художественно-эстетическое направление Кружок «Юный художник» Кружок «Театральный» | 4 2 2 | 4 | 4 | 4 | |
Научно-познавательное направление Кружок «Зеленая планета» | 1 1 | 1 | 1 | 1 | |
Военно-патриотическое направление Кружок «Юный краевед» | 1 1 | 1 | 1 | 1 | |
Проектная деятельность Кружок «Юный исследователь» | 1 1 | 1 | 1 | 1 | |
Итого: | 10 | 10 | 10 | 10 | |
Всего к финансированию: | 30 | 35 | 35 | 35 | 135 |
Учебные Во 2,3,4 классах в раздел «Внеурочная деятельность», возможно, будут внесены изменения в соответствии с запросами родителей (законных представителей) и интересами обучающихся: замена действующих и введение новых кружков.
3.2.Система условий реализации ООП в соответствии с требованиями Стандарта
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу начального общего образования, условия:
• соответствуют требованиям Стандарта;
• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;
• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;
• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
Для реализации ООП НОО в нашем образовательном учреждении имеется коллектив специалистов, участвующих в деятельности начальной школы и выполняющих определенные функции:
учитель: организовывает условия для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса;
педагог-организатор: отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время;
библиотекарь: обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности учащихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации;
административный персонал: обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу.
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 28 Стандарта):
• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.
Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования
Уровни психолого-педагогического сопровождения
Индивидуальное | Групповое | На уровне класса | На уровне ОУ |
Основные формы сопровождения
 |
Основные направления психолого-педагогического сопровождения
 |
Финансовые условия реализации программы. Ежегодный объем финансирования мероприятий программы уточняются при формировании бюджета. При финансировании должен использоваться региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчете на одного обучающегося. Необходимое дополнительное финансирование для ресурсного обеспечения данной образовательной программы учитывается при формировании бюджета на текущий год.
Направление расходования средств (в %)
Приобретение лабораторного оборудования | Приобретение программного и методического обеспечения | Модернизация материально- базы | Повышение квалификации и переподготовки педагогических работников |
20% | 10% | 5 % | 5% |
Материально-технические условия реализации программы.
Образовательное учреждение располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей Санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудованы: учебный кабинет начальных классов, оснащенный ИКТ - оборудованием, кабинет информатики, кабинет музыки, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение. Имеется выделенная интернет линия, разработан сайт образовательного учреждения. Оборудованы спортивный зал и библиотека.
Школа располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требования ФГОС.
Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребенка и комфортные санитарно-гигиенические условия.
Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основных образовательных программ начальной школы.
Наличие компьютерной и мультимедийной техники:
№/п | Название техники | Количество, шт. |
1. | Стационарные компьютеры | 2 |
2. | Мобильные компьютеры (ноутбуки) | 3 |
3. | Принтеры | 3 |
4. | Мультимедийные проекторы | 1 |
4. | Интерактивная доска | 1 |
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основных образовательных программ.
Наше образовательное учреждение будет работать по образовательной системе «Школа России». Для первых классов мы обеспечены учебниками и электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно – методической литературой и материалами по всем учебным дисциплинам ООП. Для реализации программы используются учебники, рекомендованные Министерством образования РФ.
УМК «Школа России» для 1-3 класов включает в себя завершенные предметные линии учебников по следующим основным предметам начального общего образования:
- Русский язык.
Азбука. Авторы: , , и др.
Русский язык. Авторы:,
- Литературное чтение.Авторы: , , и др.
- Математика.Авторы: , ,
- Окружающий мир. Автор:
- Технология.Авторы:, , (Учебники могут использоваться в составе системы «Перспектива»).
- Музыка.Авторы:, ,
- Изобразительное искусство.Авторы:, КоротееваЕ. И., (под ред. ).
- Физическая культура.Автор:
Управление реализацией программы осуществляется по следующему алгоритму:
1.назначение ответственных за подпрограммы: формирования универсальных учебных действий, духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, реализации общественного договора;
2.организация совместно с советом школы системы общественной экспертизы за реализацией программы;
3.организация информирования родителей о программе;
4.создание системы оценки результатов освоения образовательной программы;
5.подведение итогов выполнения программы на заседаниях педсовета и совета школы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
