Приложение
Способы формирования группы для реализации проекта и распределение ролей в ней
Способы формирования группы:
1. Группы по желанию.
2. Группы, сформированные лидером.
3. «Случайные» группы.
4. Группы, формируемые педагогом.
Распределение ролей в группе:
1. Организатор (контролер) следит за работой, слушает, никого не перебивая.
2. Скипер (ритор) отвечает у доски.
3. Генератор идей (инициатор) выдвигает гипотезы.
4. Аналитик анализирует выдвигаемые идеи.
5. Критик выдвигает контраргументы.
6. Оформитель оформляет работу в процессе деятельности.
Приложение
Рефлексия работы в группе
№ | Вопрос | Ответ |
1 | Легко ли работалось в группе? | |
2 | Кто ощущал себя не комфортно и почему? | |
3 | Всегда ли прав тот, кто берет на себя руководящую роль? | |
4 | К какому результату приводит позиция тех, кто предпочитает отмалчиваться? | |
5 | Что испытывает человек, которому не дают высказаться? | |
6 | Что помогает и что мешает общей работе? | |
7 | Какова должна быть помощь учителя? | |
8 | Что приобретаешь в совместной работе? |
Приложение
Правила работы на ПК
1. Мойте руки, перед тем, как сесть за ПК.
2. Не трогайте экран руками, используйте указку.
3. Для безопасности работы в Интернет:
- Путешествуйте по сети с напарником
- Прочти, подумай, потом щелкни по ссылке
- Никогда не пиши свое имя. Электронный адрес или телефон
4. Нажимайте только 1 раз на кнопку «печать».
5. “Спроси 3-х одноклассников, перед тем как спросить учителя”. Когда нужна помощь, поставьте красный флажок над монитором.
6. Сохраняйте свою работу в своей папке перед тем, как уйти с ПК. (Файл - Сохранить как). Затем закройте программу.
7. Покидая ПК, оставляйте рабочую область в лучшем состоянии, чем она была перед вашим сеансом работы за ПК.
Приложение
Текстовый редактор Word
1. Включить процессор
2. Пуск
3. Программы
4. Стандартные
5. Word
6. Подписать документ
7. Щелкнуть левой кнопкой два раза, открыть документ
Ввод текста
Работу с текстом начинают с его ввода с клавиатуры. Можно водить буквы русского и латинского алфавита, цифры, знаки препинания.
Правила ввода текста
1. Набирают одним шрифтом
2. После заголовка точки не ставят
3. Прописную букву вводят, нажав одновременно две клавиши – Sift + нужная буква
4. Знаки переноса не ставят, слова переносятся автоматически
5. Между словами ставят один пробел
6. Перед знаками препинания: точка, запятая, знак вопроса, вопросительный и восклицательный знак, двоеточие, точка с запятой, многоточие - пробел не ставят
7. После перечисленных знаков пробел ставят
8. Для перехода к новому абзацу нажимают клавишу Enter
9. Для пропуска строки нажимают клавишу Enter два раза
10. Чтобы стереть пустую строку, устанавливают курсор в стираемой строке и нажимают клавишу Delete
Приложение
Программа PowerPoint для создания презентаций
Для того, чтобы запустить программу PowerPoint, выполните следующие действия:
1. Включить компьютер
2. После загрузки операционной системы Windows, щелкните мышью на кнопке «Пуск»
3. В меню Программы выберите PowerPoint. Откроется окно.
4. Для завершения программы предусмотрена кнопка «Закрыть».
Создание слайдов
Чтобы создать слайд, выполните следующие действия:
1. 
Запустите программу PowerPoint
2. В меню вставка выберите «Создать слайд»
3. Откроется дополнительное окно «Создать слайды»,
содержащие макеты слайдов разных типов
4. 
Выделите требуемый тип слайда
5. Дважды щелкните на нем мышью
6. Заполните слайд информацией
Сохранение презентации
Чтобы сохранить презентацию выполни следующие действия:
1. Файл
2. Сохранить как
3. Выбрать PowerPoint 97-2003 (*ppt)
4. Сохранить
Приложение
Памятка для учащихся «Поиск информации»
1. Прежде чем начать поиск в сети, надо определить, по какой теме необходимо начать искать информацию, записать ее на листок бумаги и положить его перед собой, это поможет «не сбиться с курса».
2. Необходимо продумать, сколько времени потребуется для одного сеанса связи и попытаться удерживаться в рамках определенного времени. В этом поможет будильник или таймер.
3. Для того чтобы найти требуемую информацию на различных сайтах необходимо:
- подобрать ключевые слова и сочетания слов, наиболее подходящих к искомой теме,
- составить список используемых поисковых систем и каталогов,
- составить ориентировочный список сайтов информации по определенной вами теме,
- подобрать информацию по данной теме,
- предложить темы и названия телепередач, статей, видео - или аудио продукции, которые могут дополнить найденный материал по теме.
В процессе работы обязательно будут встречаться интересные ссылки, но, совсем не относящиеся к делу. Надо постараться игнорировать их.
4. Лучше изучать интересующий документ целиком, затем ближайшие ссылки по заданной теме. Если все время уходить от стартового документа, то можно быстро заблудиться в сети.
Приложение
Правила работы в группе
1. Необходимо соблюдать установленную очередность, не высказываться и не перебивать друг друга.
2. Каждый член группы выдвигает свою гипотезу, версию, решение, остальные внимательно слушают.
3. Каждый должен высказать свое отношение к высказанному и быть готовым аргументировать свое согласие или несогласие. Критикуются идеи, а не личности.
4. Если прозвучавшая информация не вполне ясна, задаются вопросы на понимание «Правильно ли я тебя понял?»
5. Варианты могут обсуждаться по мере выдвижения гипотез.
6. Обсудив идею, группа должна прийти к единому решению, которое и будет групповым решением. Представляя групповое решение, группа должна объяснить основания своего выбора.
7. Если в группе есть человек, который не согласен с решением, то группа должна сказать об этом.
8. Если в группе имеются разные варианты ответов, допускается не принимать решение. Это зависит от задачи, которую ставит учитель.
9. Каждая группа представляет итог своей работы.
10. Решение группы выносится на доску. Один или два представителя группы проводят защиту работы.
Приложение
Ход исследовательской работы
1. Определить состав исследовательской группы (4-5 человек)
2. Определить объект исследования. Например, собака, порода - королевский пудель.
3. Определить цель исследования.
4. Изучить литературу по данной теме – 1-3 источника (применительно к объекту исследования):
а) классификация (класс, отряд, вид);
б) особенности строения, местообитания (если есть – в природе), история выведения данной породы, пищевые предпочтения данного животного, описанные в литературе;
5. Написать литературный обзор в тетради (реферат, описывающий основные сведения по данной теме). Объем реферата –не менее двух листов.
6. Определить задачи исследования.
7. Выдвинуть гипотезу.
8. Определить ход экспериментального исследования. Пример:
а) наблюдение за животным (чем питается) в течение 10 дней;
б) опрос учащихся гимназии о пищевых предпочтениях их собак;
в) проведение эксперимента: предложение животному в течение 3-х дней различную пищу (мясо, овощи, фрукты и т. д.) с фиксированием в тетради его выборов;
9. Подведение итогов работы:
а) подсчет результатов и их анализ;
б) формулировка выводов по работе;
в) предложение практического использования результатов работы;
10. Представление работы (подготовка к защите работы):
а) подготовка доклада;
б) оформление работы в виде наглядных стендов, плакатов;
Примечание: на любом этапе работы можно обращаться к преподавателю.
Приложение
Для проведения эксперимента и оформления результатов используйте следующий оценочный лист:
1. Problem or Hypothesis Проблема и гипотеза
a. Наша гипотеза может быть проверена
b. Текст формулировки проблемы и гипотезы составлен грамотно
2. Описание эксперимента
a. Наш эксперимент описан в таком виде, что может быть повторен с получением аналогичных результатов
3. Измеряемые данные
a. Данные точны
b. Данные должным образом структурированы
4. Визуальное представление информации
a. Мы использовали графики, схемы, диаграммы
b. Графическое представление информации разборчиво
5. Заключение
a. Мы использовали данные, чтобы подтвердить / опровергнуть гипотезу
b. Мы сделали логические выводы, основанные на полученных данных и соответствующие целям и задачам работы
6. Переменные величины
a. Каждый из нас может правильно идентифицировать переменные, используемые в эксперименте
7. Сотрудничество
a. Каждый из нас прислушивался к мнению других членов команды
b. Была обеспечена обратная связь
c. Мы сообща принимали решения и планировали следующие шаги
Приложение
Журнал наблюдений
Мое мнение вначале мероприятия: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ключевые понятия:
Графическое изображение материала:
 |
Взаимосвязи между тем, что я знал и что узнал:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эссе:
Что осталось непонятным (вопросы):
1____________________________________________________________________
2____________________________________________________________________
3_____________________________________________________________________
4_____________________________________________________________________
5____________________________________________________________________
6_____________________________________________________________________
Выполненное задание необходимо обсудить в группе и передать учителю.
Приложение
Впишите свое имя в таблицу ниже. Отметьте в квадратике, когда наступит ваше время работы с ПК.
№ | Фамилия, имя | Число | № | Фамилия, имя | Число |
1 | 14 | ||||
2 | 15 | ||||
3 | 16 | ||||
4 | 17 | ||||
5 | 18 | ||||
6 | 19 | ||||
7 | 20 | ||||
8 | 21 | ||||
9 | 22 | ||||
10 | 23 | ||||
11 | 24 | ||||
12 | 25 | ||||
13 |
Приложение
План работы с ПК на каждый день
Заполните таблицу ниже, если у вас уже есть задания, которые вам необходимо завершить сегодня, используя ПК.
Ваше имя | С какими предметами или дисциплинами связан этот проект? | Что вам необходимо сделать? | Как вы думаете, сколько времени вам для этого понадобится? |
|
Приложение
Перечень технических причин
Пожалуйста, запишите в таблицу технические проблемы, с которыми вы сталкивались при работе с ПК. Убедитесь, что включили в этот отчет всю необходимую информацию для того, чтобы мы могли сразу решить ее.
Дата | Имя | № ПК | Какая программа не работает? Что за проблема с вашим ПК? | Ели Вы знаете, то предложите вариант решения данной проблемы |
Приложение
Шаги к успеху. Восемнадцать способов
добиться уверенности при публичном выступлении:
ü Выработайте правильное отношение к своим страхам. Твердо знайте: аудитория редко бывает враждебно настроена. Небольшое количество адреналина не принесет вреда. Как утверждал Гельвеций: «Мысль входит в сознание вратами чувств». Самые профессиональные ораторы, актеры испытывают волнение, когда появляются перед аудиторией.
ü Анализируйте свою аудиторию или своего предполагаемого собеседника, чувствуйте его настроение.
ü Готовьтесь, готовьтесь, готовьтесь!
ü Сделайте «успокаивающие» записки (планы, имена собственные, даты, статистические данные и т. п.).
ü Представьте свой успех: внимательную аудиторию, уверенную улыбку на своем лице, себя, уверенно и убежденно говорящего.
ü Используйте подходящие примеры.
ü Практикуйтесь, практикуйтесь, практикуйтесь, но не в день своего выступления.
ü Заранее ознакомьтесь с комнатой, где вам предстоит выступать.
ü Расслабьтесь, отдохните и избегайте любого возбуждения.
ü Будьте уверенны в своем вступлении и заключении.
ü Если возможно, позаботьтесь о температуре, освещении, вентиляции.
ü Оденьтесь так, чтобы ваш костюм способствовал успеху.
ü Не расходуйте энергию до выступления.
ü Установите «контакт глаз» с несколькими дружелюбными лицами.
ü Говорите громко, чтобы разогнать нервозность.
ü Используйте свое остроумие, но не заготовленные шутки, которые могут и не сработать.
ü Постарайтесь избегать ошибок. Но не извиняйтесь, если их допустите, большинство слушателей едва ли заметит ошибки.
ü Не держите себя слишком серьезно.
|
Приложение
Оценочный лист для работы нашей группы
Подумайте о том, что бы вы хотели разместить в вашей презентации (буклете) о проведенном в вашей группе исследовании и напишите об этом внизу.
Главная цель нашего исследования:
Название исследовательской работы:
Темы и справочные материалы, которые мы собираемся изучать с помощью Интернет:
Другие элементы проекта, которые мы собираемся включить в нашу презентацию, публикацию:
(Например, результаты опросов, переписка с экспертами или другими учащимися/группами учащихся, анализ данных, содержащихся в таблицах и базах данных)
Другие ресурсы, которые мы собираемся использовать при создании нашей презентации, публикации:
(Например, мультимедийные энциклопедии, учебники, другие печатные материалы)
Для того, чтобы обеспечить решение задач (проблем) нашей исследовательской работы, мы включаем в презентацию, публикацию:
Опрос общественного мнения или ссылку на опрос; анализ результатов
Аргументы/возражения
Обсуждение изобретений, открытий или теорий
Объяснение процесса, идеи, события или инструкции по использованию
Результаты проведенных лабораторных работ, экспериментов
Вопросы с задачами или головоломками
Обсуждение прошедших или предстоящих событий
Рецензии на Веб-страницы
Колонка советов с коллективными ответами
Изображения, созданные на компьютере, или нарисованные вручную и отсканированные.
Графики и схемы
Список использованных работ (библиография)
Иное:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
