История и методология экономической науки. Методические указания по выполнению самостоятельной работы (стр. 1 )

УЧЕТНО-СТАТИСТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ Методические указания по выполнению самостоятельной работы Для студентов I курса, обучающихся по направлению 521«Магистр менеджмента» (первое высшее образование) МОСКВА 2008

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

История и методология экономической науки

Методические указания

по выполнению самостоятельной работы

для студентов I курса, обучающихся по направлению

521«Магистр менеджмента»

(первое высшее образование)

Учетно-статистический факультет

Кафедра истории экономики, политики и культуры

МОСКВА 2008

Методические указания разработал

доктор экономических наук, профессор

Методические указания одобрены на заседании

Научно-методического совета ВЗФЭИ

Проректор, председатель НМС, профессор

Ядгаров и методология экономической науки: Методические указания по выполнению самостоятельной работы. / Для студентов I курса, обучающихся по направлению 521«Магистр менеджмента» (первое высшее образование). М.: ВЗФЭИ, 2008. – 48 с.

© , 2008 г.

© ВЗФЭИ, 2008 г.

Введение

Самостоятельная работа студента-магистранта по темам дисциплины «История и методология экономической науки» предусмотрена в объеме, определенным учебным планом в количестве 84 часов. Ее целями являются:

-  усвоение и закрепление магистрантами теоретического материала, в том числе в процессе чтения лекций;

-  приобретение навыков самостоятельного анализа различных управленческих ситуаций, умения выделить и самостоятельно изучить ключевые вопросы в рамках отдельных тем дисциплины;

-  овладение методикой профессионального изложения и оформления изученного материала в соответствующей письменной научно-теоретической работе;

-  приобретение опыта аргументации выносимых на защиту самостоятельно полученных результатов (обобщений, выводов).

Самостоятельная работа включает в себя изучение и конспектирование дополнительной литературы в соответствии с программой курса; консультации преподавателя по наиболее сложным темам.

В соответствии с учебным планом студентам-магистрантам надлежит выполнить самостоятельную письменную работу по дисциплине в форме реферата либо эссе.

Реферат – (от лат. refero – докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результата изучения научной проблемы, доклад на определенную тему, включающий в себя обзор соответствующих печатных, электронных и других источников. Как правило, реферат имеет информационно-научное назначение[1].

Реферат как теоретическая работа магистранта может не включать результатов его собственных теоретических исследований, но наличие в нем собственных выводов и обобщений магистранта по рассматриваемой проблеме является обязательным.

Стандартная форма реферата в условиях магистерской подготовки должна включать в себя: название темы, план[2], список литературы. Объем реферата: 10-25 страниц.

Эссе – (от франц. essai – попытка, проба, очерк, от лат. exagium – взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо. Эссеистический стиль отличается образностью и установкой на разговорную интонацию и лексику.

Стандартная форма эссе, применяемая в процессе магистерской подготовки, включает в себя[3]:

-  название проблемы;

-  сопоставление позиций других авторов и изложение своей точки зрения (собственного видения) (может включать 1-3 вопроса);

-  выводы автора;

-  краткий список литературы (с учетом ссылок на другие позиции и источники).

Объем эссе – 3-10 страниц.

Представляемые работы (реферат либо эссе) должны быть оформлены в соответствии с современными требованиями редактирования и печати.

По наиболее сложным и проблемным аспектам тем для самостоятельной работы преподаватель проводит для магистрантов индивидуальные консультации.

К сдаче письменного экзаменационного зачета студент-магистрант допускается только после получения по итогам соответствующего собеседования[4] зачета за выполнение реферата (эссе).

1. Методические указания по организации самостоятельной работы студента-магистранта

при изучении тем дисциплины

Успешное изучение теоретического материала по дисциплине наряду с проводимыми лекциями и практическими занятиями (аудиторной работой) предполагает и четкую организацию самостоятельной (неаудиторной) работы по каждой формирующей этот учебный курс теме. Самостоятельно, то есть вне аудитории, студенту-магистранту требуется изучить (и желательно конспектировать), прежде всего, выделенные в Программе дисциплины и настоящих Методических указаниях соответствующие вопросы, используя для этого рекомендованные источники учебной литературы и дополнительную литературу. В этих целях важно также использовать «Словарь основных терминов и понятий» (см. раздел 7 настоящих Методических указаний). Причем творческое использование с учетом научных интересов студента-магистранта дополнительной литературы имеет первостепенное значение для осознанного и продуманного выбора темы реферата (эссе), получения положительной оценки (зачета) по результатам собеседования по нему, сдачи письменного экзаменационного зачета в период зачетно-экзаменационной сессии.

Поэтому, ознакомившись с рекомендуемым в настоящих методических указаниях списком основной и дополнительной литературы (раздел 6), весьма важно своевременно получить требующиеся источники во временное пользование в библиотеке института. Одновременно студенту-магистранту надлежит по возможности (и при наличии в книготорговой сети) приобретать труды так называемых «отцов политической экономии» и выдающихся историков и методологов экономической науки, формируя тем самым основополагающую часть «личной библиотеки экономиста», которая весьма необходима при изучении ряда других предусмотренных учебной программой магистратуры дисциплин и в предстоящей научно-практической деятельности.

* * *

В процессе самостоятельного изучения проблемных вопросов по темам дисциплины и ознакомлении с соответствующими литературными источниками рекомендуется обратить особое внимание на нижеследующие моменты, положения и тесты.

Тема 1. Содержание, задачи и понятийный аппарат дисциплины

«История и методология экономической науки»

1.  Место и роль «Истории и методология экономической науки» в системе историко-экономических дисциплин и осмыслении современной парадигмы экономической науки.

2.  Выявление и отображение методологических и теоретических особенностей этапов и направлений в эволюции экономической науки через призму положения о неоднонаправленном и не кумулятивном характере развития этой отрасли человеческих знаний как главная цель, обусловливающая основные задачи в рамках изучения дисциплины «История и методология экономической науки».

3.  Неоднонаправленный и не кумулятивный характер развития экономической науки как предпосылка перманентного «пересмотра» содержания существующих экономических теорий, методологического инструментария и приоритетов экономических программ и экономической политики и «возврата» этой отрасли человеческих знаний на соответствующем этапе эволюции хозяйственной жизни к «прежним версиям» их интерпретации.

4.  Предпосылки возникновения и сущностные аспекты терминов:

а) «позитивная экономическая наука», «нормативная экономическая наука»;

б) «экономическая доктрина», «экономическая концепция», «экономическая теория»;

в) «школа экономической мысли», «течение экономической мысли», «направление экономической мысли».

5.  Содержание каузального, эмпирического, функционального, исторического и других методов экономического анализа и их роль на различных этапах эволюции экономической науки.

6.  Экономика свободной конкуренции, экономика мелких товаропроизводителей, социалистическая экономика и социально ориентированная (смешанная) экономика как модели хозяйственной жизни на различных этапах развития экономической науки.

7.  Общая характеристика основных направлений экономической мысли во взаимосвязи с проблематикой становления, развития и совершенствования экономической науки и ее методологического инструментария.

Тесты

1. «Неоднонаправленное развитие экономической науки» как особенность этой отрасли человеческих знаний означает, что ее эволюция:

1) не представляет собой кумулятивный, т. е. рациональный путь развития;

2) исключает пересмотр существующего уровня экономических знаний;

3) не предполагает «возврата» к «прежним версиям» интерпретации знаний.

2. Термин «чистая экономическая наука (теория)» - это теоретико-методологическая позиция:

1) меркантилистов;

2) либеральных экономистов;

3) институционалистов.

3. Эмпирический метод экономического анализа позволяет выявить:

1) причинно-следственные аспекты хозяйственной жизни;

2) взаимосвязь экономических и неэкономических факторов;

3) описание внешнего проявления экономических процессов.

4. Каузальный метод экономического анализа позволяет выявить:

1) причинно-следственные аспекты хозяйственной жизни;

2) взаимосвязь экономических и неэкономических факторов;

3) описание внешнего проявления экономических процессов.

5. Функциональный метод экономического анализа позволяет выявить:

1) причинно-следственные аспекты хозяйственной жизни;

2) взаимосвязь экономических и неэкономических факторов;

3) описание внешнего проявления экономических процессов.

Тема 2. Истоки экономической науки

в эпоху натурального хозяйства и меркантилизма

1.  Истоки экономической науки и ее методологических оснований в недрах натурально-хозяйственной идеологии мыслителей и правителей древнего мира и средневековых схоластов и политики неприятия ими принципов рыночных экономических отношений.

2.  Направления и формы регламентации хозяйственной жизни в «законах Хаммурапи», в экономических трактатах «Гуань-цзы» и «Артхашастра», в аристотелевской концепции «экономика и хрематистика».

3.  Приоритет морально-этических методологических принципов школы ранних и поздних канонистов и возникновение альтернативных трактовок экономических категорий:

а) «справедливая цена» как подлежащая «установлению» знатью и собственником товара затратная характеристика; торговая прибыль и ростовщический процент – виды дохода, извлечение которых в силу их греховной сущности следует запрещать (Августин, другие ранние канонисты);

б) «справедливая цена» имеет как затратную, так и морально-нравственную сущность, вследствие чего требуется учитывать положение продавца на рынке и увязывать ее уровень еще и с нематериальными издержками (включая тот «риск», которому подвергает себя собственник товара, лишаясь его при продаже). Торговая прибыль и ростовщический процент – это вознаграждение за «риск» соответственно торговца и ростовщика (Аквинат, другие поздние канонисты).

4.  Вклад в историю и методологию экономической науки выразителей экономических идей и воззрений древнего мира и средневековья:

а) введение в научный оборот первых трактовок форм и направлений экономической политики (регламентация масштабов товарного производства; непосредственное либо опосредованное участие государства в хозяйственной жизни) и отдельных методологических принципов экономического анализа (эмпирический, каузальный, морально-этический);

б) введение в научный оборот первых трактовок отдельных экономических понятий, категорий и явлений, как-то: богатство и его формы; собственность и ее формы; деньги и их функции; товар и его свойства; стоимость и «справедливая цена»; налоги и их формы; торговая прибыль; ссудный процент; обмен; ростовщичество и др.

5.  Меркантилизм – первая экономическая концепция системы рыночных отношений и начало экономической науки. Предмет и метод изучения меркантилистов.

6.  Приоритет протекционистской экономической политики и эмпирических принципов интерпретации экономического анализа и специфика их реализации в периоды раннего и позднего меркантилизма.

7.  Вклад в историю и методологию экономической науки выразителей экономических идей и воззрений меркантилизма:

а) обращенность посредством протекционистской экономической политики к практике предпринимательской деятельности в сферах денежно-финансового обращения, банковской деятельности, внешней торговли, мануфактурного производства и фермерства;

б) введение в научный оборот: теории богатства, имеющего исключительно денежную форму и создаваемого во внешней торговле; концепции неэквивалентного обмена;

в) возникновение вследствие несбалансированной протекционистской политики феномена узости внутреннего рынка – кольбертизма.

Тесты

1. Первый опыт осмысления экономических категорий и методологических принципов анализа хозяйственной жизни связан с таким периодом, как:

1) древний мир;

2) средневековье;

3) меркантилизм.

2. В «законах Хаммурапи», экономических трактатах «Гуань-цзы» и «Артхашастра» и аристотелевской концепции об «экономике и хрематистике» основным является положение о необходимости государством:

1) содействовать всемерному расширению сферы торговли;

2) содействовать всемерному расширению сферы ростовщичества;

3) регламентировать масштабы товарно-денежных отношений.

3. Затратная интерпретация «стоимости» товаров в период древнего мира и средневековья явилась предпосылкой для возникновения:

1) концепции эквивалентного обмена;

2) концепции неэквивалентного обмена;

3) концепции предельной полезности.

4. Отрицательное отношение выразителей экономических идей древнего мира и средневековья к извлечению торговой прибыли и ссудного процента обусловлено их приверженностью принципам:

1) экономики свободной конкуренции;

2) натурального хозяйства;

3) социально ориентированной рыночной экономики.

5. Приоритетным методом экономического анализа меркантилизма является:

1) эмпирический метод;

2) каузальный метод;

3) функциональный метод.

6. В области хозяйственной жизни меркантилисты придерживаются политики:

1) протекционизма;

2) экономического либерализма;

3) социальных реформ.

7. Богатство, согласно меркантилистской концепции, проявляет себя:

1) в денежной форме;

2) в товарной форме;

3) в денежной и товарной формах одновременно.

8. Обмен, согласно меркантилистам, по своей сущности всегда является:

1) взаимовыгодным и эквивалентным;

2) не взаимовыгодным и неэквивалентным;

3) взаимовыгодным, но неэквивалентным.

9. Богатство, согласно меркантилистам, возникает:

1) во внешней торговле благодаря неэквивалентному обмену;

2) в сфере сельскохозяйственного производства;

3) во всех отраслях сферы материального производства.

10. Кольбертизм как феномен сужения внутреннего рынка вследствие бессистемности протекционистской (меркантилистской) политики впервые проявил себя:

1) во Франции;

2) в Англии;

3) в России.

11. Термин «политическая экономия» ввел в научный оборот:

1) Аристотель;

2) А. Монкретьен;

3) А. Смит.

Тема 3. Классическая политическая экономия

и обособление экономической науки

в самостоятельную отрасль человеческих знаний

1.  Особенности предмета и метода изучения классической политической экономии. Марксистский и немарксистский критерии периодизации этапов ее развития.

2.  Приоритет принципов «чистой» экономической теории и «совершенной» конкуренции и методов каузального и классового анализа экономических категорий и их отражение в теоретических изысканиях представителей классической политической экономии.

3.  Затратный метод в основании теории стоимости (трудовая теория и теория совокупных издержек производства) и ее отражение в интерпретации теории доходов.

4.  Вклад в историю и методологию экономической науки представителей классической политической экономии мануфактурного периода:

а) аргументированная критика родоначальниками классической политической экономии (У. Петти и П. Буагильбер) концепции протекционизма с позиций альтернативного протекционизму методологического принципа – экономического либерализма (laissez faire) и введение ими в научный оборот теории богатства, представляющего собой совокупность товарных ценностей, создаваемых исключительно в сфере материального производства;

б) актуализация идей laissez faire, первое теоретическое осмысление «чистого продукта», капитала, деления общества на классы и введение в научный оборот теории произво­дительного и непроизводительного труда и теории общественного воспроизводства в творчестве Ф. Кенэ;

в) возникновение наиболее востребованной среди либеральных представителей экономической науки апологии доктрины laissez faire в концепциях А. Смита об «экономическом человеке» и «невидимой руке»; обоснование им (на примере булавочной мануфактуры) преимуществ разделения труда в предпринимательской деятельности; двойственный характер его теории стоимости; противоречия в анализе общественного воспроиз­водства («догма Смита»).

5.  Вклад в историю и методологию экономической науки представителей классической политической экономии постмануфактурного периода:

а) обоснование Д. Рикардо теоретической сущности ренты и рентообразующих факторов, а также «тенденции к падению» в условиях свободной конкуренции при­были и заработной платы и возникновение доктрины «рабочего фонда» и ортодоксальной версии концепции «эффективного спроса»;

б) выявление взаимосвязи «трех главных факторов производства» и возникновение концепции саморегулируемости экономики и ее бескризисного развития («закона рынков Сэя»);

в) введение Т. Мальтусом научных основ теории народонаселения; отражение места и роли в воспроизводственном процессе «третьих лиц» (непроизводительных слоев общества) в его теории реализации, положения которой впоследствии явились составной частью кейнсианской концепции «эффективного спроса».

6.  Обращенность Дж. С. Миллем и К. Марксом через призму приоритетной роли в экономике принципов laissez faire к «теориям социализма» и признание преходящего характера основополагающих институтов экономики свободной конкуренции («капитализма») как предпосылки завершения ими классической политической экономии:

а) Дж. С. Милль о «нейтральности денег», целесообразности разграничения «законов про­изводства» и «законов распределения» и неправомерности доктрины «рабочего фонда»;

б) выдвижение Дж. С. Миллем идеи «улучшения системы частной собственности» в рамках концепции социальной трансформации либеральной рыночной экономики, предусматривающей в числе прочего социализацию ренты, упразднение посредством создания ассоциативных коллективных производственных образований наемного труда;

в) введение К. Марксом в научный оборот понятий «базис и надстройка», концепций «капиталистической эксплуатации» и «диктатуры пролетариата»;

г) подразделение сфер хозяйственной жизни и экономических категорий на первичные (сфера производства, стоимость, прибавочная стоимость) и вторичные (сфера обращения, цена производства, прибыль);

д) возникновение марксовых теорий органического строения капитала, абсолютной ренты, прибавочной стоимости, цены производства, воспроизводства (экстенсивного, простого и расширенного).

Тесты

1. Приоритетным методом экономического анализа классической политической экономии является:

1) эмпирический метод;

2) каузальный метод;

3) функциональный метод.

2. Родоначальником классового метода анализа, теорий капитала, производительного труда, воспроизводства является:

1) Ф. Кенэ

2) А. Смит

3) К. Маркс

3. Затратная интерпретация теории стоимости представителями классической политической экономии явилась предпосылкой их приверженности:

1) концепции эквивалентного обмена;

2) концепции неэквивалентного обмена;

3) концепции предельной полезности.

4. В области хозяйственной жизни представители классической политической экономии придерживаются политики:

1) протекционизма;

2) экономического либерализма;

3) социальных реформ.

5. Богатство, согласно концепции представителей классической политической экономии, проявляет себя:

1) в денежной форме;

2) в товарной форме;

3) в денежной и товарной формах одновременно.

6. Обмен, согласно концепции представителей классической политической экономии, по своей сущности всегда является:

1) взаимовыгодным и эквивалентным;

2) не взаимовыгодным и неэквивалентным;

3) взаимовыгодным, но неэквивалентным.

7. Богатство, согласно концепции представителей классической политической экономии, возникает:

1) во внешней торговле благодаря неэквивалентному обмену;

2) в сфере сельскохозяйственного производства;

3) во всех отраслях сферы материального производства.

8. «Экономический человек» А. Смита - это:

1) «человек-фантом» (Л. Мизес), стремящийся к личной выгоде;

2) человек, ставящий общественный интерес выше личного;

3) человек, которого одинаково интересуют личные и общественные интересы.

9. «Невидимая рука» А. Смита – это:

1) «рука» государства;

2) божественное провидение;

3) действие не зависящих от воли индивида экономи­ческих законов.

10. «Баснословная догма Смита» (К. Маркс) заключается в том, что, согласно автору «Богатства народов»:

1) автоматическое равновесие в экономике невозможно;

2) капитал подразделяется на «основной» и на «оборотный»;

3) структура ценности «годичного продукта» и «всякого товара» одинакова.

11. Д. Рикардо и Т. Мальтус в рамках методологического инструментария своего творчества:

1) принимали «закон убывающего плодородия почвы»;

2) не принимали «закон убывающего плодородия почвы»;

3) принимали «закон убывающего плодородия почвы» отчасти.

12. Тенденция заработной платы и прибыли к падению, согласно Рикардо, неизменно проявляет себя в условиях:

1) свободной конкуренции;

2) регулирования государством уровня этих видов доходов;

3) монополистической конкуренции.

13. и Т. Мальтус, согласно Марксу, являются родоначальниками вульгарной буржуазной политической экономии, так как они придерживались:

1) трудовой теории стоимости;

2) теории издержек;

3) теории предельной полезности.

14. «Закон Сэя» базируется на положении о том, что в условиях свободной конкуренции цены, заработная плата и процентная ставка:

1) совершенно гибки;

2) неизменны;

3) регулируются государством.

15. Согласно концепции «третьих лиц» Т. Мальтуса, речь идет о месте и роли в воспроизводственном процессе:

1) мелких собственников;

2) непроизводительных слоев общества;

3) управленческих кадров.

16. Центральное положение в теории народонаселения Т. Мальтуса заключается в том, что:

1) прирост численности населения не должен опережать темп роста экономики;

2) прирост численности населения – главный фактор роста экономики;

3) прирост численности населения – сдерживающий фактор роста экономики.

17. Творчество приверженцев принципов laissez faire Дж. С Милля и К. Маркса завершает классическую политическую экономию, поскольку разделяя их, они тем не менее пытались доказать:

1) преходящий характер экономики свободной конкуренции;

2) непреходящий характер экономики свободной конкуренции;

3) определяющую роль в экономике исключительно частной собственности.

18. Реформаторская концепция Дж. С. Милля базируется на положении о том, что:

1) «законы распределения» могут быть изменены по воле и желанию людей;

2) «законы производства» могут быть изменены по воле и желанию людей;

3) «законы производства» и «законы распределения» неизменны.

19. Главным научным экономическим сочинением К. Маркса является:

1) «Богатство народов»;

2) «Капитал»;

3) «Принципы экономической науки».

20. Структуру капитала, по Марксу, следует подразделять на такие две части, как:

1) первоначальные авансы и ежегодные авансы;

2) «основной» и «оборотный» капитал;

3) «постоянный» и «переменный» капитал.

21. Основным недостатком «теорий социализма» в творчестве социалистов-утопистов является, по Марксу, то, что в них отрицается:

1) диктатура пролетариата;

2) эволюционный и реформаторский характер перехода к социализму;

3) приоритетная роль в экономике общенародной собственности.

Тема 4. Зарождение морально-этических и реформаторских

оснований экономической науки в творчестве

«противников» классической политической экономии

1.  Бескомпромиссность теоретико-методологических позиций по принципу «или – или» противников (экономический романтизм; утопический социализм; немецкой исторической школы) и сторонников классической политической экономии.

2.  Отсутствие в творчестве экономистов-романтиков и социалистов-утопистов, как и у представителей классической политической экономии системного (комплексного) анализа и учета всех (совокупности) обеспечивающих экономический рост общественных факторов (факторы экономической и неэкономической среды).

3.  Вклад в историю и методологию экономической науки представителей экономического романтизма:

а) критика доктрины laissez faire с позиций неприятия смитовских идей об «экономическом человеке» и «невидимой руке» и защиты социально-экономических интересов «третьих лиц» (мелких производителей – ремесленников, крестьян, кустарей) и рабочих и оценка роли «третьих лиц» в предотвращении экономических кризисов и придании экономике социальной направленности;

б) возникновение концепции эксплуататорской сущно­сти прибыли и ренты на основе трудовой теории стоимости;

в) обоснование значимой роли в экономике мелкой собственности (малого бизнеса);

г) введение в научный оборот понятий: «моральная» и «нравственная» политическая экономия (С. Сисмонди); «конституированная стоимость», «беспроцентный кредит», «народный банк» как инструмент безденежного обмена (П. Прудон);

д) зарождение концепции реформирования либеральной экономики «сверху», то есть посредством реализации правительством соответствующих законодательных решений (С. Сисмонди) и «снизу», то есть посредством самоорганизации трудящихся (П. Прудон).

4.  Вклад в историю и методологию экономической науки представителей утопического социализма:

а) критика института частной собственности и доктрины laissez faire с позиций неприятия смитовских идей об «экономическом человеке» и «невидимой руке» и защиты социально-экономических интересов рабочих, трудящихся;

б) социальные извлечения из трудовой теории стоимости и пропаганда идей социальной направленности экономики;

в) обоснование программ социально ориентированных экономических реформ «снизу» (Р. Оуэн, Ш. Фурье) и «сверху» (К. Сен-Симон).

5.  Вклад в историю и методологию экономической науки представителей немецкой исторической школы – социально-исторического направления экономической мысли:

а) зарождение с позиций неприятия смитовских идей об «экономическом человеке» и «невидимой руке» новой методологической парадигмы, базирующейся на принципах учета влияния на экономический рост всей совокупности факторов, противопоставления каузальному методу анализа функционального и исторического методов анализа;

б) историко-экономическая (с неклассово-формационных позиций) оценка развития форм, видов и этапов хозяйствова­ния;

в) обоснование идей социальных реформ на принципах laissez faire (экономического либерализма).

Тесты

1. Общим теоретико-методологическим признаком творчества представителей экономического романтизма, утопического социализма и немецкой исторической школы является:

1) критика смитовских идей об «экономическом человеке» и «невидимой руке»;

2) приверженность принципам предельного экономического анализа;

3) пропаганда идей пролетарской революции.

2. Согласно концепции «третьих лиц» С. Сисмонди и П. Прудона, речь идет о месте и роли в воспроизводственном процессе:

1) управленческих кадров;

2) непроизводительных слоев общества;

3) мелких собственников.

3. В реформаторских концепциях С. Сисмонди и П. Прудона во главу угла ставится идея приоритетной роли в хозяйственной жизни:

1) сельскохозяйственного производства;

2) сферы индустрии;

3) сферы малого бизнеса.

4. Сисмонди и П. Прудона в области теории народонаселения объединяет то, что они:

1) придерживаются домальтусовской теории народонаселения;

2) полностью разделяют мальтусовскую теорию народонаселения;

3) отчасти разделяют мальтусовскую теорию народонаселения.

5. Эксплуататорскую сущность доходов капиталистов и землевладельцев С. Сисмонди интерпретирует, придерживаясь:

1) трудовой теории стоимости;

2) теории конституированной стоимости;

3) теории предельной полезности.

6. Эксплуататорскую сущность доходов капиталистов и землевладельцев П. Прудон интерпретирует, придерживаясь:

1) трудовой теории стоимости;

2) теории конституированной стоимости;

3) теории предельной полезности.

7. Эксплуататорскую сущность доходов капиталистов и землевладельцев социалисты-утописты интерпретируют, придерживаясь:

1) трудовой теории стоимости;

2) теории конституированной стоимости;

3) теории предельной полезности.

8. Понятия «моральная» и «нравственная» политическая экономия ввел в научный оборот:

1) К. Маркс;

2) П. Прудон;

3) С. Сисмонди.

9. Реформирование либеральной экономики возможно, по Сисмонди:

1) «сверху»;

2) «снизу»;

3) «сверху» и «снизу» одновременно.

10. Реформирование либеральной экономики возможно, по Прудону:

1) «сверху»;

2) «снизу»;

3) «сверху» и «снизу» одновременно.

11. В реформаторских концепциях социалистов-утопистов во главу угла ставится идея приоритетной роли в хозяйственной жизни:

1) общенародной (коллективной) собственности;

2) кооперативной собственности;

3) частной собственности.

12. Реформирование либеральной экономики возможно, по Оуэну и Фурье:

1) «сверху»;

2) «снизу»;

3) «сверху» и «снизу» одновременно.

13. Реформирование либеральной экономики возможно, по Сен-Симону:

1) «сверху»;

2) «снизу»;

3) «сверху» и «снизу» одновременно.

14. Фазы и этапы развития общества рассматриваются немецкой исторической школой с позиции:

1) классовых критериев;

2) неклассовых критериев;

3) диктатуры пролетариата.

15. Каузальному методу классической политической экономии представители немецкой исторической школы противопоставляют:

1) эмпирический метод;

2) функциональный метод;

3) функциональный и исторический методы одновременно.

Тема 5. «Маржинальная революция» и зарождение

институционализма – начало формирования современных

теоретико-методологических оснований экономической науки

1.  Маржинализм представляет собой:

а) обобще­ние идей и концепций, в основе которого лежит исследование пре­дельных экономических величин как взаимосвязанных явлений экономической системы на микро - и макроуровне;

б) теоретико-методологический инструментарий экономический науки, возникший вследствие внедрения в экономическую теорию предельного анализа и системного и подхода, отражения в ней «законов Гос­сена» и неклассового анализа экономических категорий и явлений.

2.  «Маржинальная революция» как переоценка ценностей классической политической экономии и превращение экономической науки в точную науку благодаря применению в теоретических изысканиях ма­тематических методов исследования, дифференциального исчисления, графических построений и схем, преодоления ортодоксии в области количественной теории денег.

3.  Возникновение субъективно-психологического направления экономической мысли как итог первого этапа «маржинальной революции», а неоклассицизма – второго завершающего этапа. Общая характеристика предмета и метода изучения этих направлений.

4.  Вклад в историю и методологию экономической науки лидеров первого этапа «маржинальной революции» (глава «австрийской школы» К. Менгер и его ученики; ; глава «лозаннской школы» Л. Вальрас):

а) введение в научный оборот положений и принципов «метода робинзонады», лежащих в основании современного микроэкономического анализа (К. Менгер);

б) введение в научный оборот базирующихся на субъективной (психологической) оценке индивидом полезности понятий «экономические» и «неэкономические» блага и «комплементарность благ»; обоснование принципа неэквивалентного характера обмена благ через призму теории стоимости, разработанной на базе концепции предельной полезности благ (К. Менгер);

в) отражение принципа убывающей предельной полезности потребляемых благ на примере хозяйства одинокого поселенца и аргументация механизма формирования прибыли в «теории ожидания», учитывающей степень использования «окольных методов производства» и фактор времени (О. Бём-Баверк);

г) введение в научный оборот способов (методов) аддитивного (О. Бём-Баверк) и мультипликативного (Ф. Визер) определения суммарной полезности.

д) утилитаристский методологический принцип «удовольствие и страдание» в субъективно-психологической направленности творчества ;

е) возникновение первой математической модели макроэкономического равновесия (Л. Вальрас).

5.  Вклад в историю и методологию экономической науки лидеров второго этапа «маржинальной революции» (глава «кембриджской школы» А. Маршалл; Дж. Б. Кларк; представитель «лозаннской школы» В. Парето):

а) предпочтение каузальному методу родоначальников маржинализма функционального метода анализа экономических явлений; обособление микроэкономики в самостоятельный раздел экономической науки и формирование неоклассического направления экономи­ческой мысли (А. Маршалл, Дж. Б. Кларк, В. Парето);