Министерство экономического развития
и торговли Российской Федерации
Государственный университет-
Высшая школа экономики
Факультет Прикладной политологии
Отделение деловой и политической журналистики
Программа дисциплины
Теория и практика современного русского языка
для направления 031300.62 «Журналистика» подготовки бакалавра
(2 курс)
Автор: , к. ф.н., доцент, *****@***ru
Одобрена на заседании факультета филологии «___»____________ 20 г
Декан факультета д. ф.н., орд. проф.
Рекомендована секцией УМС «___»____________ 20 г
Председатель
Утверждена УС факультета филологии «___»_____________20 г.
Ученый секретарь ________________________
_________________________________ « _____» _______________200 _г.
Москва, 2012
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031300.62 «Журналистика» подготовки бакалавра (1 курс) изучающих дисциплину «Теория и практика русского литературного языка».
Программа разработана в соответствии с:
· Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Высшей школы экономики, в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет» (ГОБУ ВПО НИУ-ВШЭ) протокол от 01.01.2001;
· Образовательной программой направления 031300.62 «Журналистика» подготовки бакалавра;
· Рабочим учебным планом университета по направлению 031300.62 «Журналистика» подготовки бакалавра, утвержденным в 2011 г.
Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины «Теория и практика русского литературного языка» — заложить основы теоретических представлений о структуре русского литературного языка в его устной и письменной формах и создать практические навыки идентификации основных грамматических категорий русского языка. Курс закладывает основы для других курсов филологического направления. Навыки и умения отрабатываются на текстах, имеющих отношение к будущему профессиональному опыту студентов (публицистика, реклама).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
· Знать основы теории языка, основные особенности его функционирования и исторического развития, иметь представление о литературной норме и региональных, социальных и индивидуальных вариантах русского языка, а также о стилистических возможностях русской лексики и синтаксиса, идентифицировать основные лексические и синтаксические явления, синтаксические структуры письменной и устной речи.
· Уметь профессионально пользоваться словарями, корпусами текстов и электронными ресурсами, посвященными русскому языку.
· Иметь базовые навыки лексико-семантического и синтаксического анализа; определения стандартных и нестандартных вариантов; оценки их допустимости для того или иного письменного или устного регистра русского языка; оценки стилистических функций лексических и синтаксических вариантов в тексте.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения | ОК-1 | лекционные и семинарские занятия; чтение литературы по курсу; самостоятельные работы (эссе, презентации, домашние задания) | |
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь | ОК-2 | семинарские занятия, написание эссе, домашних работ, устные презентации | |
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе | ОК-3 | семинарские занятия | |
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы | ОК-9 | лекционные и семинарские занятия по соответствующей тематике | |
знание основных понятий и категорий современной лингвистики | ПК-1 | лекционные и семинарские занятия, самостоятельное чтение, самостоятельные работы (эссе, домашние задания) | |
владение кодифицированным русским литературным языком и его научным стилем | ПК-5 | лекционные и семинарские занятия, самостоятельное чтение, написание эссе, домашних заданий | |
владение методами сбора и документации лингвистических данных | ПК-9 | лекционные и семинарские занятия по соответствующей тематике; домашние задания | |
владение навыками оформления и представления результатов научного исследования на русском и иностранном языках | ПК-14 | написание эссе, домашних работ | |
способность оценить соответствие лингвистического объекта кодифицированным нормам современного русского языка | ПК-23 | семинарские занятия по соответствующей тематике; написание домашних работ |
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к базовой части профессионального цикла [специальные дисциплины] направления 031300.62 «Журналистика» подготовки бакалавра (1 курс).
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
· Язык СМИ
· Креативное письмо
· Литературное редактирование
· Риторика и практическая стилистика русского языка
· Курсовая работа
Тематический учебный план дисциплины
№ | Название темы | Всего часов | Аудиторные | часы | Самостоятельная работа |
Лекции | Сем. и практ. занятия | ||||
Лексика | |||||
1. | Основные направления лексикологии. Лексическое значение слова. Оценочность. Принцип антропоцентризма в лексике. Языковая картина мира и языковая личность. | 2 | 2 | ||
2. | Семантическая точность словоупотребления. Многозначность. Метафора и метонимия как базисные когнитивные механизмы и как основные способы образования нового значения. Виды метафор; виды метонимии. | 2 | 4 | ||
3. | Омонимия. Причины возникновения омонимов. Стилистическое использование омонимов. Синонимы и антонимы. Синонимический ряд. Описание понятия с помощью синонимов и антонимов. Стилистическое использование синонимов и антонимов. | 2 | 2 | ||
4. | Стилистическая дифференциация лексики. Общенародная и необщенародная лексика (нелитературные пласты). Книжные стили и разговорная речь. Активные процессы в лексике: влияние разговорной речи на письменную. | 2 | 2 | ||
5. | Старое и новое в лексике. Устаревшая лексика. Неологизмы. Стилистическое использование устаревшей лексики и неологизмов. Способы пополнения современного словаря, активные процессы в образовании слов. Фразеология. Типы фразеологизмов, их стилистические различия. Происхождение фразеологизмов. Фразеологизмы и прецедентные тексты. Фразеология в лингвокультурологическом аспекте. | 2 | 4 | ||
6. | Русская лексика с точки зрения происхождения. Исконная и заимствованная лексика. Старославянизмы. Другие типы заимствований. Освоение заимствований в языке. Заимствование как один из важнейших процессов в современном русском языке. | 2 | 4 | ||
Всего | 12 | 18 | |||
Синтаксис | |||||
7. | Основные направления изучения синтаксиса. Говорящий и текст. Грамматика и семантика. Общее понятие о семантике частей речи. | 2 | |||
8. | Предложение, его основные признаки (предикативность, двукомпонентность). Синтаксические единицы: форма слова (синтаксема), словосочетание, предложение. Модели предложения: типовые модели и их модификации. Стилистические возможности модификаций. | 2 | 2 | ||
9. | Монопредикативность и полипредикативность. Точка зрения субъекта. Полисубъектность. Авторизация. Простое неосложненное, простое осложненное и сложное предложение. Информативная плотность текста. | 2 | 2 | ||
10 | Коммуникативная структура текста. Порядок слов и актуальное членение. Понятия темы и ремы. Параллельное и последовательное соединение предложений в тексте. Рематическая доминанта. Коммуникативные регистры. Их взаимодействие в тексте. Функции вводных слов. | 2 | 2 | ||
11 | Синтаксис устной речи. Активные процессы в синтаксисе: влияние устной речи на письменную. | 4 | 4 | ||
Всего часов | 12 | 10 | |||
Всего по лексике и синтаксису | 24 | 28 |
Формы рубежного контроля
II курс
Текущий контроль:
- работа на практических занятиях, 1 письменная контрольная работа ( 60 мин.)
Итоговый контроль:
устный экзамен с практическим письменным заданием.
Итоговая оценка складывается из:
- участия в работе на семинарах и посещаемости (30 %)
- оценки на контрольной работе (30 %)
- оценки на зачете или экзамене (40 %)
Базовый учебник. Дополнительная литература
Базовый учебник
2 курс
, Суздальцева русский язык. М., 2003
Дополнительная литература
Учебные пособия
Валгина современного русского языка. М. (разные годы выпуска). Валгина процессы в современном русском языке. Учебное пособие. М., 2003. , , Онипенко язык: от системы к тексту. М., 2002. Маслова в когнитивную лингвистику. Учебное пособие. М.: Флинта. Наука. 2006. , , Теленкова русский язык. М. (разные годы выпуска).6. , Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М. (разные годы выпуска)
7. Сидорова русский язык. Синтаксис. Сборник упражнений. М: МГУ, 2001.
8. Сиротинина по синтаксису русского языка. 3-е изд. М., 2006.
Современный русский литературный язык. Под ред. . М., 2003. Солганик текста. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука. (разные годы издания) Сулименко русский язык. Слово в курсе лексикологии. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука. 2006.Научные исследования
А. Вежбицка. Понимание культур через посредство ключевых слов. М., 2001.2. , , Сидорова грамматика русского языка. М., 2004.
, Ширяев публичная речь: разговорная или кодифицированная?// Вопросы языкознания. 1980. № 2. Костомаров вкус эпохи. М., 1994. Костомаров язык в действии. Очерки современной русской стилистики. М.: Гардарики. 2005. Крысин аспекты изучения современного русского языка. М., 1989. Лаптева русская речь с телеэкрана. Разговорный пласт телевизионной речи в нормативном аспекте. М., 2003.Словари
1. Розенталь в русском языке. Словарь. Отв. ред. . М.: «Русский язык», 1998.
2. , Костомаров грамматических трудностей русского языка. М.: «Русский язык», 1999.
3. Жуков русских пословиц и поговорок. М.: «Русский язык», 1999.
4. Словарь антонимов русского языка. М., 1984.
5. Словарь омонимов русского языка. М., 1974.
6. Словарь синонимов русского языка: в 2 т./ Гл. ред. . Л., .
7. Словарь сочетаемости слов русского языка. М., 1983.
8. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка (Первый, второй, третий выпуск) / Под руководством . М. 1997, 2000, 2003.
9. Ю. А Бельчиков, . Словарь паронимов русского языка. М., 1994
10. Толковый словарь иноязычных слов. М.,1998.Полный справочник по орфографии и пунктуации. / Под. ред. Соболевой. М.: АСТ-Пресс, 1999. Словарь антонимов русского языка. М., 1984.
11. , Боброва словарь русского языка: Значения и происхождение слов. М.: Дрофа; «Русский язык». 1997.
12. Яранцев фразеология. Словарь - справочник. М.: «Русский язык».
1999.
Содержание курса
1. Слово как основная единица языка. Слово и словосочетание. Лексическое значение слова и его структура. Обозначение явления и обозначение понятия. Представление о внутренней форме слова. Оценочные свойства слов. Понятие коннотации.
Принцип антропоцентризма в лексике. Языковая картина мира и языковая личность. Культурные концепты и лексическое значение слова.
Основная литература:
, Суздальцева русский язык. М., 2003. С. 21-39.
, Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М., 2002. Лекция 6. С. 135-150.
Дополнительная литература:
Языковая картина мира/интернет-энциклопедия «Кругосвет»/www. *****
Сулименко русский язык. Слово в курсе лексикологии. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука. 2006. С. 4-51.
А. Вежбицка. Понимание культуры посредством ключевых слов. М., 1999. С.
Маслова в когнитивную лингвистику. Учебное пособие. М.: Флинта. Наука. 2006. С. 35-74.
Активные процессы в области семантики. Многозначность.Семантическая точность словоупотребления. Изменение значений слов. Явление выветривания значения слова; избыточное словоупотребление. Метафора и метонимия как базисные когнитивные механизмы и как основные способы образования нового значения. Виды метафор. Метонимия и синекдоха, их виды.
Основная литература:
, Суздальцева русский язык. М., 2003. С. 32-69
Дополнительная литература:
Валгина процессы в современном русском языке. Учебное пособие. М., 2003. С. 82-92.
3. Омонимия. Причины возникновения омонимов. Стилистическое использование омонимов. Каламбур.
Синонимы и антонимы. Виды синонимов, различия синонимов. Синонимический ряд. Виды антонимов. Описание понятия с помощью синонимов и антонимов. Стилистические возможности лексических синонимов и антонимов.
Основная литература:
, Суздальцева русский язык. М., 2003. С. 69-106.
Дополнительная литература:
Новый объяснительный словарь синонимов/ Под руководством . М., 1995. (Введение и избранные словарные статьи).
Словарь антонимов русского языка. М., 1984.
Словарь омонимов русского языка. М., 1974.
Словарь синонимов русского языка: в 2 т./ Гл. ред. . Л., .
Основная литература:
, Суздальцева русский язык. М., 2003. С. 106-142.
Солганик текста. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука. 2003. С. 172-212.
Дополнительная литература:
Валгина процессы в современном русском языке. Учебное пособие. М., 2003. С. 92-96, 121-130.
Костомаров язык в действии. Очерки современной русской стилистики. М.: Гардарики. 2005.
Крысин аспекты изучения современного русского языка. М., 1989. С. 75-115.
, Дроняева современного русского языка и культура речи. М, 2002. С. 92-103.
5. Старое и новое в лексике. Фразеология. Устаревшая лексика: архаизмы, историзмы. Неологизмы, причины их возникновения. Окказионализмы. Способы пополнения современного словаря, активные процессы в образовании слов. Стилистическое использование устаревшей и новой лексики.
Типы фразеологизмов, их стилистические различия. Происхождение фразеологизмов. Фразеологизмы и прецедентные тексты. Фразеология в лингвокультурологическом аспекте.
Основная литература:
, Суздальцева русский язык. М., 2003. С. 142-162, 229-256.
Дополнительная литература:
Валгина процессы в современном русском языке. Учебное пособие. М., 2003. С. 136-140, 144-154.
, Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М., 2002. Лекция 6. С. 135-150.
Сулименко русский язык. Слово в курсе лексикологии. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука. 2006. С. 54-57.
Яранцев фразеология. Словарь - справочник. М.: «Русский язык»,1999.
6. Русская лексика с точки зрения происхождения. Понятие о родстве языков. Понятие исконной лексики. Причины заимствований. Старославянизмы. Другие типы заимствований. Освоение заимствований в языке. Заимствование как один из важнейших процессов в современном русском языке. Понятие языкового вкуса и языковой моды. Критерии оценки необходимости заимствования слова.
Основная литература:
, Суздальцева русский язык. М., 2003
Дополнительная литература:
Костомаров вкус эпохи. М., 1994.
, Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М., 2002. Лекция 7 и 8. С. 150-221.
Сулименко русский язык. Слово в курсе лексикологии. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука. 2006. С. 57-75.
7. Основные направления изучения синтаксиса. Коммуникативный аспект синтаксиса.
Синтаксис как система и объект описания. Говорящий и текст. Грамматика и семантика. Общее понятие о семантике частей речи (существительное, глагол, прилагательное, наречие, местоимение).
Основная литература:
, , Сидорова грамматика русского языка. М., 2004. С. 6-59.
, Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М., 2002. С. 278-299.
, Суздальцева русский язык. М., 2003.
Дополнительная литература:
, , Онипенко язык: от системы к тексту. М., 2002. С. 5-68.
Русская грамматика/Под ред. и В. в. Лопатина. 2-е изд. М., 1990.
Сиротинина по синтаксису русского языка. 3-е изд. М., 2006. С. 3-6.
8. Основные единицы синтаксиса: форма слова (синтаксема), словосочетание, предложение. Предложение и его признаки: предикативность; двукомпонентность. Роль категорий времени, модальности и лица в предложении. Дискуссии о принципах классификации предложений. Традиционная школьная типология предложений. Семантический подход к анализу предложения. Модели предложения: типовые модели и их модификации. Стилистические возможности модификаций.
Основная литература:
, , Сидорова грамматика русского языка. М., 2004.36-59, 102-138.
, Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М., 2002. С. 278-299.
Дополнительная литература:
Сиротинина по синтаксису русского языка. 3-е изд. М., 2006. С. 8-50, 72-91.
, , Онипенко язык: от системы к тексту. М., 2002. С. 163-246.
9. Распространение и осложнение модели предложения. Монопредикативность и полипредикативность. Точка зрения субъекта.
Простое неосложненное, простое осложненное и сложное предложение в традиционном школьном синтаксисе. Единица информации и предикативная единица. Синонимичные полипредикативные конструкции и их выразительные возможности. Информативный объем и информативная плотность текста. Свое и чужое слово. Полисубъектность. Авторизация.
Основная литература:
, , Сидорова грамматика русского языка. М., 2004. С. 207-252, 279-311.
, Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М., 2002. С. 68-74, 278-299.
Солганик текста. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука., 2003. С. 90-122.
Дополнительная литература:
Валгина современного русского языка. М., 2000. § 133-136.
, , Онипенко язык: от системы к тексту. М., 2002.С. 142-163, 259-279.
Сиротинина по синтаксису русского языка. 3-е изд. М., 2006. С. 102-109.
10. Коммуникативная организация текста. Порядок слов и актуальное членение. Понятия темы и ремы. Параллельное и последовательное соединение предложений в тексте. Рематическая доминанта, ее стилистическое использование.
Коммуникативные регистры речи: изобразительный, информативный, генеритивный, волюнтивный, реактивный. Их взаимодействие в тексте. Функции вводных слов.
Основная литература:
, , Сидорова грамматика русского языка. М., 2004. С. 382-411.
Солганик текста. Учебное пособие. М.: Флинта, Наука., 2003. С. 17-36.
Дополнительная литература:
Валгина современного русского языка. М., 2000. § 42-44.
, , Онипенко язык: от системы к тексту. М., 2002.С. 83-142.
, , Теленкова русский язык. М., 2003. § 164.
, Савельев язык и культура речи. Курс лекций (для студентов нефилологических вузов). М., 2002. С. 83-87, 278-299.
Сиротинина по синтаксису русского языка. 3-е изд. М., 2006. С. 110-144.
11. Синтаксис устной речи, его особенности в сопоставлении с синтаксисом письменной речи. Сегментированность, контаминации, незавершенность. Понятие об устной литературной норме. Признаки устной литературной нормы в синтаксисе. Активные процессы в синтаксисе: влияние устной речи на письменную
Основная литература:
Валгина процессы в современном русском языке. Учебное пособие. М., 2003. С. 184-239.
Дополнительная литература:
Лаптева русская речь с телеэкрана. М., 2003.
, Ширяев публичная речь: разговорная или кодифицированная?// Вопросы языкознания. 1980. № 2.
Примерные темы устных сообщений
Споры об обоснованности заимствований в русском языке. Метафоры, которыми мы живем: современные научные теории метафоры. Метафоры, которыми мы живем: некоторые метафорические концепты русской языковой картины мира. Арго как стилистическое явление. Сленг как стилистическое явление. Неологизмы в интернете. Основные метафоры русской политической журналистики. Жаргонизмы в русской прессе. Молодежный жаргон в его развитии: обновление словарного состава. Использование калек в языке современных СМИ Анализ неологизмов в современных СМИ Неологизмы в русской поэзии начала XX в/ Диалектная терминология в словаре В. Даля. Исторические изменения в области терминологии. Использование синонимов в произведениях русской литературы. Прецедентные тексты в современной прессе. Некоторые концепты русской языковой картины мира. о типах речевой культуры. о понятии «языковая личность». Интерпретация синонимов в «Новом объяснительном словаре синонимов» под рук. . о концептах русской культуры.Вопросы для проверки качества освоения дисциплины
Лексика
Что такое лексическое значение слова? Оценочные свойства слов Современные изменения в области значения слов. Многозначность слова и ее типы. Понятие языковой картины мира. Омонимы, их виды и использование в речи Синонимы. Различия синонимов. Синонимический ряд. Антонимы, их использование в речи. Стилистическая дифференциация русской лексики. Что такое стилистически окрашенная лексика? Необщенародная лексика. Признаки просторечной и разговорной лексики. Устаревшая лексика. Типы устаревших слов. Новая лексика. Способы образования новых слов. Исконная и заимствованная лексика. Фонетические и морфологические признаки старославянизмов. Использование старославянизмов в современном русском языке. Освоение заимствованного слова в русском языке. Фразеологизмы, их типы. Стилистическая окраска фразеологизмов.Синтаксис
Языковая личность и грамматика. Что такое коммуникативный аспект синтаксиса? Роль частей речи в категоризации действительности. Семантика частей речи: существительное, глагол, прилагательное, местоимение. Основные единицы синтаксиса. Предложение и его основные признаки. Категория предикативности. Современные подходы к классификации предложений. Главные члены предложения. Типовое значение предложения. Основные модели предложения. Модификации предложения: фазисные, модальные и др. Свернутые предикативные единицы. Полипредикативность. Синонимичные полипредикативные конструкции. Язык и информация. Информативный объем предложения. Информативная плотность предложения. Субъект предложения. Модификации субъекта в предложении. Точка зрения говорящего в предложении. Свое и чужое слово. Понятие авторизации. Способы выражения чужой речи в тексте. Актуальное членение предложения. Параллельная и цепная (последовательная связь) предложений в тексте. Рематическая доминанта. Коммуникативные регистры речи: изобразительный и информативный. Коммуникативные регистры речи: генеритивный, волеизъявительный и реактивный. Синтаксические особенности устной речи. Понятие устной литературной нормы. Влияние устного синтаксиса на синтаксис письменных текстов в современном русском языке.Автор программы
