«Давайте говорить друг другу комплименты» Путешествие в страну Вежливости
Урок развития речи по теме «Речевой этикет» для учащихся 5 класса.
Учитель –
Цели:
Обучающая:
· обеспечить усвоение учащимися понятия «комплимент»;
· формировать умение работать с «Толковым словарём».
Воспитательная:
· формирование этических норм и эстетических вкусов;
· формировать умение делать комплимент и отвечать на него.
Развивающая:
· развить навыки отличать комплимент от лести, похвалу от похвальбы;
· развивать творческие способности учащихся.
Ход мероприятия:
Вступительное слово учителя:
Дорогие пассажиры! Авиакомпания Тридесятого царства просит вас пристегнуть ремни: наш самолёт отправляется в страну Вежливости. В салоне самолёта вас ждут услуги «Скатерти-самобранки», Сказкотека, видеоизбушка на курьих ножках.
Итак, внимание рейс № 13 в соседнюю страну, страну Речевого Этикета начинается.
(Песня Окуджавы в исполнении вокальной группы «Давайте говорить друг другу комплименты».)
Отстегните ремни. Первая остановка: Город «Комплимент».
Учитель: Давайте вспомним, что такое комплимент?
Проверим себя по словарю. (Работа с Толковым словарём)
(Комплимент - это приятные слова, лестное замечание, похвала). Запишем в тетрадь.
Учитель: А какие комплименты люди говорят друг другу?
Ученики: Всякие. Например, тебе говорят, как ты прекрасно выглядишь, как ты правильно поступил, как хорошо сказал, подумал.
Учитель: А для чего говорят друг другу комплименты?
Ученики: Комплименты говорят, чтобы человеку было приятно, чтобы показать своё отношение.
Учитель: Да. А иногда, чтобы поднять настроение, поддержать в трудную минуту или просто так: ведь каждому приятно услышать о себе похвальные слова. А как принято отвечать на комплименты?
Ученики: Можно сказать спасибо. Но часто при этом ещё что-то говорят, например:
- Я рад, что ты это заметил. Мне было приятно это слышать. От твоих слов у меня поднялось настроение. А иногда на комплимент отвечают комплиментом, например: - Спасибо. Ты тоже сегодня прекрасно выглядишь.
Учитель: Разыграйте следующие ситуации
(Риторик и Этикеша раздают командам карточки с заданиями:
1. После каникул вы случайно встретилисвоего друга и обратили внимание, что он хорошо выглядит: загорел, вырос, повзрослел. Как вы ему об этом скажете? Что и как он вам ответит?
2. Вам понравился ответ друга на уроке истории. Сделайте ему комплимент. Что он вам ответит?
3. Ваша мама расстроена чем-то. Вы делаете ей комплимент, который бы поднял её настроение.
4. Ваша команда проиграла в КВН. Поддержите их в трудную минуту, дайте им поверить в собственные силы.)
(Команды обыгрывают ситуации).
Учитель: Молодцы, я думаю, вы поняли, как можно говорить людям приятные и правдивые слова. Ребята, как называются приятные и правдивые слова, сказанные людям?
Часть 2. Умей хвалить и похваливать.
Учитель: Наш путь продолжим на корабле компании «Тридевятое царство». Следующий цункт назначения – остров Одобрения. Но путь туда далёк. И членам экипажа будет приятно во время путешествия услышать в свой адрес комплименты. Предлагаю устроить соревнование «Умей хвалить и похваливать». Перед вами карточки с комплиментами. Ваша задача по комплименту узнать сказочного героя. Ещё раз хочу напомнить, что в экипажа корабля входят герои русских народных сказок.
(Риторик и Этикеша раздают карточки с заданиями)
1. Ты очень ловкая, быстрая и всегда всюду успеваешь, благодаря изобретённым тобою средствам передвижения. А ещё ты хорошо разбираешься в людях и помогаешь самым лучшим.
2. Ты так долго живёшь на свете, и ты, наверняка, очень мудрый.
3. Как хорошо иметь такого друга, на тебя всегда можно положиться!
4. Ты такой добрый, если бы ещё не так любил лежать на печи, то всех, наверное, сделал бы счастливыми
5. Мудрость твоя и красота делают счастливой не только тебя, но и мноих других, твоё умение поддержать в трудную минуту восхищает.
(В состав экипажа входят:Кощей Бессмертный, Сивка-Бурка, Баба-Яга, Емеля, Василиса Прекрасная)
Учитель: Молодцы. Но у нас ещё одно испытание. Папа Карло решил написать поздравительные письма к весеннему празднику черепахе Тортиле, лисе Алисе и Мальвине. По своей рассеянности папа Карло забыл написать имена. Вставьте недостающие обращения (Мальвина, Алиса, Тортила):
1) Достопочтенная…!
Поздравляю Вас с праздником! Желаю Вам быть по-прежнему доброй, мудрой и щедрой. Как и 300 лет назад, Вы по-прежнему обаятельная. Так держать!
Ваш преданный друг Карло.
2) Изобретательная …!
Поздравляю Вас с женским днём! Желаю Вам оставаться такой же умной, лукавой и привлекательной! Пусть Вам повезёт счестным и предприичивым другом, и Вы сможете заработать миллион.
Поклонник Ваших талантов – Карло.
3)Милая …!
Поздравляю тебя, дорогая девочка, с праздником больших и маленьких женщин! Желаю тебе счастливой и безоблачной жизни, стать звездой театра и кино, а ешё – сохранить дружбу со старыми друзьями – Буратино и Пьеро.
Целую тебя. Папа Карло.
Учитель: Обоснуйте своё решение. Какие комплименты сказал каждой из них папа Карло?
Буратино решил добавить к поздравлениям папы Карло и свои пожелания. Какие из них не являются приятными?
Тортиле:
1. Пусть Дуремар никогда не побеспокоит Ваше болото.
2. Присоединясь к папиным поздравлениям, но он забыл про лягушек и пиявок, поздравьте их, пожалуйста, от моего имени.
3. Дорогая Тортила! Ятоже поздравляю Вас! А нет ли у вас ещё чего - нибудь золотого? Я зайду как-нибудь.
Лисе Алисе:
1. Желаю тебе, чтобы к следующему Женскому дню ты стала председателем коммерческого банка «Алиса».
2. Желаю тебе стать благородной дамой, для чего выкраситься в чёрно-бурый цвет.
3. Желаю тебе участвовать и побеждать во всех хитроумных конкурсах и лотереях.
Часть 3 «Домашнее задание»
Учитель: Запишите в свой бортовой дневник задание на дом «Придумать поздравительную открытку литературному герою, включив в неё комплимент»
Часть 4 Комплимент комплименту рознь
Учитель: Вот и пункт назначения – остров Одобрения Но выйти на него мы не можем. Там объявлен карантин. Непонятный вирус распостраняется с невиданной скоростью. И люди перестают видеть разницу между комплиментом и лестью, похвалой и похвальбой. Не верите? Давайте посмотрим сюжет, снятый на острове.
Инсценировка басни «Кукушка и петух».
Правду ли говорят друг другу Кукушка и Петух?
Учитель. Подумаем, вместе. Чем друг от друга отличаются по своему значению слова:
Лестный – льстивый
Лестные слова – льстивые слова
(Работа со словарём)
Ученики: Льстивые слова, лесть… Это похвальные слова, но говорит их человек из-за какой-то выгоды, корысти. Он не просто хвалит, а угодливо восхваляет кого-то.
Учитель: Вы правы, ребята, и конечно, мы не будем смешивать слова лестный и льстивый.
Лестные слова – это и приятные, и правдивые слова. Это и есть комплимент. А лесть – совсем-совсем другое. Давайте послушаем, как А. Барто объяснила, что такое лесть.
Инсценировка стихотворения А. Барто «Если вы ему нужны»
Он знает, что такое лесть,
Умеет к деду в душу влезть.
Вот он вздыхает у дверей:
«Ты самый добрый, всех добрей…
Пойдём со мной смотреть зверей!»
Расстрогал бабушку вчера,
Сказал: «Ты вовсе не стара,
Другие бабушки старей…
Пойдём со мной скорей!
Твердил соседке он не раз:
«Ваш младший сын похож на Вас…
У вас копеек десять есть?» -
Он знает, что такое лесть.
И если вы ему нужны,
Его улыбки так нежны…
Учитель: И как опасно бывает попасть на удочку льстеца! Давайте посмотрим ещё один сюжет.
2)Инсценировка «Ворона и лисица».
Чем отличается лесть от комплимента?
Похвала и похвальба
Учитель: Чем отличаются эти слова? Какие синонимы мы к ним подберём? (Одобрение и хвастовство.)
Учитель: Как русские люди относятся к хвастовству? В каких пословицах говорится о похвальбе – хвастовстве?
Аукцион пословиц
Например:
Хвастливые слова – гниль. Хвалилась синица море зажечь, хвастать не косить – спина не болит. Хвались да не поперхнись, Дурно в очи хвалить, а за очи хулить. Не хвали себя сам, пусть другие тебя похвалят.
Часть5. Дорога назад
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие, пришло время возвращаться назад. Что же мы узнали в этой стране? Пока не выясним этого, ворота острова-карантина будут закрыты. (Подведение итогов.)
Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты» в исполнении учащихся.
Литература:
1. «Русский язык в школе» №8, !986
2. Крылов произведения. – М.: «Детская литература»,1981
3. «Русский язык» Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»декабрь 1997
