Рабочая тетрадь по биологии

Урок I

Рабочая тетрадь по биологии

Ученика(цы) (ФИО)

Школа _______________ класс 7 «___»

I. Проанализируйте текст и ответьте на вопросы. В армии французского императора Наполеона поваром служил Франсуа Аппер. Часто он задумывался над тем, как сохранить продукты питания в течение длительного времени, что было чрезвычайно важно при перемещении войск по территории неприятеля. Повар был находчивый человек, который стремился познать новое. Случайно Аппер узнал об опытах итальянских биологов по «самозарождению жизни». (Теперь - то мы знаем, что опыты были связаны с невидимыми глазу бактериями.) Эти опыты послужили толчком к изобретению Аппером технологии изготовления консервов: длительное нагревание в кипящей воде и герметичная закупорка банок. 1) Объясните, на чем основана данная технология. 2) Какие способы хранения продуктов вам известны, и на знании каких процессов жизнедеятельности живых организмов они основаны?
Ответ:
II. Дайте научное обоснование приведенным фактам. В Египте существовало предание, которое гласило, что нельзя безнаказанно проникнуть в гробницу фараона. Считалось, что усыпальницы охраняет «проклятие фараонов». И действительно, многие расхитители древних захоронений после проникновения в погребальные камеры погибали от неизвестных заболеваний. Ученые биологи объяснили причину их гибели и рекомендовали археологам, изучающим древние захоронения, соблюдать определенные правила. Объясните с научной точки зрения причину гибели людей, участвовавших в раскопках гробниц. Составьте перечень правил, которые необходимо соблюдать исследователям.
Ответ:
III. Прочитайте текст. Догадайтесь, о каком организме идет речь. Обоснуйте свой ответ, выделив в описании признаки принадлежности к конкретной систематической группе. Если прокипятить настой сена и поставить отфильтрованную смесь в теплое помещение, то на поверхности появится пленка, образованная живыми существами. При увеличении в 500 раз видно, что каждый организм образован одной клеткой палочковидной формы. Интересно, что ядерное вещество не отделено от цитоплазмы, а расположено в ней. В процессе питания живые существа используют готовые органические вещества, разлагая их. При неблагоприятных условиях они образуют споры и в таком состоянии могут находиться продолжительное время.
Ответ:
IV. Выберите правильные суждения. 1. Все растущие в воде растения – водоросли. 2. Поверхность прудов летом бывает сплошь затянута водорослью – ряской. 3. Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревьев, на почве и в почве). 4. Хламидомонада имеет две пульсирующие вакуоли. 5. При наступлении неблагоприятных условий хламидомонады образуют гаметы. 6. Хлорелла может поглощать из воды растворенные в ней органические вещества. 7. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину. 8. Спирогира – зеленая нитчатая водоросль. 9. Хроматофор у спирогиры чашеобразный. 10. Зеленые нитчатые водоросли обогащают воду кислородом. 11. У многих бурых водорослей имеются широкие листья. 12. Красные водоросли для образования органических веществ могут использовать такие солнечные лучи, которые проникают на большую глубину и недоступны для других водорослей. 13. Морские водоросли накапливают в своем теле йод.
Ответ:
V. Установите соответствие между особенностями строения и организмом, для которого они характерны. А. Амеба Б. Мукор В. Спирогира 1. Движение осуществляется в результате перемещения цитоплазмы. 2. Споры созревают в спорангиях. 3. При половом процессе по специальным мостикам содержимое одной клетки перетекает в другую. 4. Вакуоли выполняют функцию удаления избытка воды из организма. 5. Вакуоли содержат клеточный сок. 6. В клетке имеется множество ядер. 7. Для процесса питания необходима энергия света. 8. Имеется пищеварительная вакуоль. 9. Ризоиды способствуют прикреплению к субстрату.
Ответ:
VI. Назовите понятия. 1. Наука, изучающая бактерий - ……….. 2. Наука, изучающая водоросли - ………. 3. Наука, изучающая грибы - ………. 4. Организмы, способные существовать в безкислородной среде - ……… 5. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами - ……… 6. Нити, образующие тело гриба - …….. 7. Вегетативное тело гриба - …….. 8. Тело водоросли - …….. 9. Симбиоз грибницы и корня растения - …….. 10. Растение, на котором образуются споры -………
Ответ:
VII. Отгадайте кроссворд. Ответы запишите в поле «Ответ:» По горизонтали: 4 – зеленая водоросль, имеющая вид кустика с ветвями из одного ряда многоядерных клеток; 5 – род бурых водорослей, называемых морской капустой; 7 – одноклеточная зеленая водоросль шаровидной формы, по периферии шарика в один слой расположено до 50 тыс. клеток; 9 – одноклеточная многоядерная желто–зеленая водоросль с грушевидным слоевищем и бесцветными ризоидами; 12 – нитчатая зеленая водоросль со спирально извитыми лентовидными хлоропластами; 13 – нитчатая зеленая водоросль, имеющая ризоиды, хлоропласты в виде пояска. По вертикали: 1 – колониальная одноклеточная водоросль, состоящая из 16, реже 8 или 32 двужгутиковых клеток; 2 – органоид клеток водорослей, содержащий пигмент, способный к фотосинтезу; 3 – одноклеточная зеленая водоросль, использующая до 12 % световой энергии; 6 – нитевидное корне–образное образование, способствующее закреплению тела водоросли на субстрате; 8 – оплодотворенная яйцеклетка; 10 – тело водоросли; 11 – особь, образующая споры.
Ответ:

Проверил: Итого: (сумма баллов)