№
| Задание
| Макс. балл
| Балл
|
1
| Какая наука изучает взаимосвязи живых организмов?
|
| 1)
| экология
| | 2)
| анатомия
| | 3)
| палеонтология
| | 4)
| гигиена
|
| 1
| 1
|
2
| Школьник взял для исследования сорванный с дерева лист. Он пытался увидеть под микроскопом хлоропласты в его клетках. Ничего, кроме темно - зеленого поля, он не увидел. В чем заключалась его ошибка?
|
| 1)
| нужно было правильно установить свет
| | 2)
| нужно было поставить большее увеличение
| | 3)
| нужно было сделать тонкий срез листа
| | 4)
| нужно было подкрасить лист красителями
|
| 1
| 1
|
3
| Растения обогащают атмосферу кислородом в результате
|
| 1)
| дыхания
| | 2)
| фотосинтеза
| | 3)
| поглощения
| | 4)
| испарения
|
| 1
| 1
|
4
| «Голосеменные» – это название
|
| 1)
| класса
| | 2)
| рода
| | 3)
| семейства
| | 4)
| отдела
|
| 1
| 1
|
5
| Где наиболее неблагоприятные условия для жизни бактерий гниения?
|
| 1)
| стоячие водоемы Африки
| | 2)
| лесные почвы Европы
| | 3)
| пески Кара Кумов
| | 4)
| джунгли Бразилии
|
| 1
| 1
|
6
| Надземная ярусность в растительном сообществе – это приспособление растений к
|
| 1)
| разной освещенности
| | 2)
| опылителям, живущим в разных ярусах
| | 3)
| характеру и составу почвы
| | 4)
| минеральному питанию
|
| 1
| 1
|
7
| Из перечисленных животных двухслойное строение тела имеет
|
| 1)
| амеба
| | 2)
| рак
| | 3)
| воробей
| | 4)
| медуза
|
| 1
| 1
|
8
| В каком случае перечислены отряды класса паукообразных?
|
| 1)
| усоногие, десятиногие, равноногие
| | 2)
| скорпионы, сенокосцы, клещи
| | 3)
| жуки, бабочки, перепончатокрылые
| | 4)
| стрекозы, клопы, прямокрылые
|
| 1
| 1
|
9
| Какая система органов возникла у членистоногих в процессе эволюции по сравнению с кольчатыми червями?
|
| 1)
| кровообращения
| | 2)
| размножения
| | 3)
| выделения
| | 4)
| дыхания
|
| 1
| 0
|
10
| Какое из названных животных обитает в двух средах жизни?
|
| 1)
| китовая акула
| | 2)
| полевая мышь
| | 3)
| бурый медведь
| | 4)
| взрослый майский жук
|
| 1
| 1
|
11
| «Пьяное зачатие» опасно для будущего ребенка потому, что алкоголь
|
| 1)
| вызывает различные патологии у плода
| | 2)
| вызывает изменения в гаметах
| | 3)
| уменьшает возможность беременности
| | 4)
| исключает возможность родов
|
| 1
| 1
|
12
| К какой группе тканей относят костную?
|
| 1)
| эпителиальным
| | 2)
| мышечным
| | 3)
| нервным
| | 4)
| соединительным
|
| 1
| 1
|
13
| Какова роль крови, лимфы и тканевой жидкости в организме человека?
|
| 1)
| осуществляет нервную регуляцию жизнедеятельности
| | 2)
| участвует в переваривании и усвоении питательных веществ
| | 3)
| участвует в поддержании внутренней среды
| | 4)
| является источником накопления энергии
|
| 1
| 1
|
14
| Наименьшая скорость тока крови в организме человека наблюдается в
|
| 1)
| аорте
| | 2)
| капиллярах легких
| | 3)
| сонной артерии
| | 4)
| легочной вене
|
| 1
| 1
|
15
| Нервные центры коры головного мозга у человека контролируют
|
| 1)
| кашель
| | 2)
| моргание
| | 3)
| бег
| | 4)
| чихание
|
| 1
| 1
|
16
| Несвертываемость крови – гемофилия, а нарушение цветового зрения – это
|
| 1)
| астигматизм
| | 2)
| дальтонизм
| | 3)
| катаракта
| | 4)
| глаукома
|
| 1
| 1
|
17
| В организме человека энергия АТФ затрачивается на образование
|
| 1)
| белков
| | 2)
| углекислого газа и воды
| | 3)
| аминокислот
| | 4)
| глицерина и жирных кислот
|
| 1
| 1
|
18
| Выберите процессы, происходящие при фотосинтезе
|
| 1)
| образование углекислого газа
| | 2)
| выделение азота
| | 3)
| выделение кислорода
| | 4)
| образование глюкозы
| | 5)
| поглощение кислорода
| | 6)
| преобразование энергии света
|
| 1
| 0
|
19
| Установите соответствие между признаком и организмом, для которого этот признак характерен
|
| ПРИЗНАК
| | ОРГАНИЗМ
| А)
| имеется кровеносная система
| Б)
| в цикле развития отсутствует промежуточный хозяин
| В)
| отсутствует пищеварительная система
| Г)
| паразитирует в организме животных
| Д)
| участвует в разложении органических веществ в биоценозе
| Е)
| обладает высокой плодовитостью
|
| | 1)
| Дождевой червь
| 2)
| Свиной цепень
|
|
|
| 2
| 0
|
20
| Установите правильную последовательность в развитии папоротника, начиная с образования гамет.
|
| А)
| созревание спор на нижней части листа
| Б)
| образование заростка
| В)
| оплодотворение
| Г)
| развитие листостебельного растения
| Д)
| образование гамет
|
| |
| 2
| 0
|
