«Войди в природу другом» (стр. 2 )

Работа с родителями.

Осуществляется через совместное решение образовательных и воспитательных задач при проведении родительских собраний, индивидуальных бесед, консультаций для родителей. Учебные занятия являются открытой площадкой для родителей.

Условия реализации программы.

Кадровое обеспечение

Педагог, реализующий программу, должен быть компетентным в области растениеводства, знать основы зоологии и экологии, обладать практическими умениями и навыками.

Материально-техническое обеспечение

- Оснащение кабинета: столы для занятий, стулья, видеоаппаратура, доска;

- Электрооборудование:

- розетки;

- аудио и видео аппаратура;

- Оборудование: микроскопы, пинцеты, чашки, скатерти, эксикаторы, тазы, совки, ведра, грабли, подставки, кувшинчики, баночки, ножницы, кисточки, ручная дрель;

- Видовое многообразие комнатных растений:

- пальмы;

- хвойные;

- папоротники;

- красивоцветущие;

- лиственно-декоративные;

- стелющиеся и вьющиеся;

- луковичные;

- кактусы и суккуленты.

- Видовое многообразие животных:

- пресмыкающиеся (ящерицы, змеи, черепахи);

- птицы;

- млекопитающие (грызуны, свинки, мыши, крысы, белка, кролик);

- насекомоядные (ежи – лесной, степной);

- приматы.

-Раздаточный материал:

-природный (шишки, жёлуди, ветки, коряги, мох, лишайники, пеньки, кора, листья, сухоцветы, цветы, камни, галька, песок, перья птиц);

-живые растения для посадки (листья, черенки, луковицы);

-горшки различных размеров, пластилин, клей ПВА, силиконовый.

Дидактический материал

  I.  Животные обитатели живого уголка

№	Вид методической продукции	Результат-эффект
1.	Кроссворд о насекомых.	Помогает удовлетворить и развить познавательные интересы обучающихся.
2.	Кроссворд о птицах.	Помогает удовлетворить и развить познавательные интересы обучающихся.
3.	Подборка материала о птицах.	Обеспечивает более точную информацию.
4.	Методическая разработка занятия «Животные - обитатели живого уголка».	Обеспечивает более полную информацию о животных, тем самым способствует повышению качества знаний.
5.	Методическая разработка занятия «Все о земноводных».	Делает доступным материал о земноводных.
6.	Викторина «Планета у нас одна».	Помогает развить познавательные интересы обучающихся.
7.	Методическая разработка. Экскурсия о мире животных.	Делает доступным материал.
8.	Литература. «Я эколог», Тольятти, 1999г.	Способствует повышению темпа изучаемого материала.
9.	Литература. «Жизнь животных», М., 1985г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
10.	Литература. «они не должны исчезнуть», Минск, 1987г.	Помогает удовлетворить и развить познавательные интересы обучающихся.
11.	Литература. «В мире животных», М., 1996г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
12.	Литература. , «Книга для чтения по зоологии», М., 1981г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии Дополнительная информация для педагога.

II. Комнатные растения

№	Вид методической продукции	Результат - эффект
1.	Методическая разработка практического занятия «Размножение комнатных растений».	Обеспечивает точную информацию изученного материала.
2.	Методическая разработка практического занятия «Многообразие комнатных растений. Их значение, условия выращивания».	Делает доступным учебный материал, который без применения наглядных средств труднодоступен.
3	Методическая разработка экскурсионно-практического занятия «Растения, которые нас удивили».	Позволяет повысить темп изучаемого материала.
4.	Проект «Азбука растениеводства».	Способствует повышению качества обучения.
5.	Методическая разработка занятия «Лекарственные растения».	Обеспечивает точную информацию о свойствах растений.
6.	Паспорт комнатных растений.	Интенсифицирует труд обучающихся.
7.	Перечень комнатных растений.	Интенсифицирует труд обучающихся.
8.	Методическая разработка занятия «Комнатные растения».	Делает доступным учебный материал, который без применения наглядных средств труднодоступен.
9.	Методическая разработка. Творческое решение задач по теме «Комнатные растения».	Интенсифицирует интерес обучаемого.
10.	Семинар «Значение озеленения учебных кабинетов в образовательном процессе».	Обеспечивает расширение эколого-биологического воспитания.
11.	Методическая разработка.» Праздник Букваря».	Делает интересным закрепление учебного материала.
12.	Методическая разработка занятия «Марафон комнатных растений».	Способствует формированию знаний об особенностях растений экзотических и растений нашей местности.
13.	Методическая разработка занятия «За круглым столом – разноцветные сенполии».	Раскрывает эстетическую ценность растений.
14.	Методическая разработка. Экскурсионная, познавательно-практическая программа «Знакомые – незнакомцы».	Делает доступным учебный материал, который без применения наглядных средств труднодоступен.
15.	Литература. , «Путешествие в мир растений», Минск, 1968г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
16.	Литература. «Удивительный мир растений», М., 1982г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
17.	Литература. «Среди цветов», М., 1984г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
18.	Литература. «энциклопедия для детей», М., 1996г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.

III. Растения открытого грунта

№	Вид методической продукции	Результат - эффект
1.	Методическая разработка занятия «Заседание клуба знатоков здоровья».	Способствует развитию понимания значения заботы о здоровье.
2.	Методическая разработка. «Праздник урожая».	Упрощает изучение материала о овощах и фруктах.
3.	Методическая разработка занятия «Растения открытого грунта».	Способствует расширению кругозора о растениях нашей местности.
4.	Викторина «Эрудит урожая-2013».	Развивает навыки самостоятельного изучения материала.
5..	Методическая разработка. Праздник «Все краски осени».	Формирует эстетический вкус .Понятие красоты.
6.	Методическая разработка занятия «Февральский калейдоскоп».	Изучение путем сравнения растений экзотических и растений нашей местности.
7.	Методическая разработка занятия «Реликты и эндемики Жигулей».	Способствует развитию патриотических качеств.
8.	Методическая разработка занятия «Человек и природа».	Формирует понятие значимости взаимосвязи человека и природы.
9.	Методическая разработка. Познавательно-игровая программа «Я садовником родился».	Упрощает изучение названий растений. Особенности отдельных групп растений.
10.	Литература. «В краю чудес. В краю растений», Тула, 1975г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
11.	Литература. «Ботанические экскурсии», М., 1988г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
12.	Литература. «Практикум по цветоводству», М., 1984г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.

IV. Природный материал и творческая фантазия человека

№	Вид методической продукции	Результат - эффект
1.	Рекомендация по изготовлению божьей коровки и черепахи из скорлупы грецкого ореха.	Формирование эстетического вкуса. Развитие моторики пальцев рук. Способствует развитию усидчивости, аккуратности, сосредоточенности.
2.	Разработка внеклассного творческого занятия: «Изготовление поделки из природного материала "Баба Яга в ступе"».	Делает интересным процесс изготовления поделки.
3.	Рекомендация по изготовлению игрушки-бабочки.	Формирование эстетического вкуса. Развитие моторики пальцев рук. Способствует развитию усидчивости, аккуратности, сосредоточенности.
4.	Рекомендация по изготовлению игрушки-гусеницы.	Формирование эстетического вкуса. Развитие моторики пальцев рук. Способствует развитию усидчивости, аккуратности, сосредоточенности.
5.	Рекомендация по изготовлению игрушки-ослика.	Формирование эстетического вкуса. Развитие моторики пальцев рук. Способствует развитию усидчивости, аккуратности, сосредоточенности.
6.	Рекомендация по изготовлению игрушек из желудей.	Развитие моторики пальцев рук.
7.	Рекомендация по изготовлению поделки из осенних листьев.	Формирование эстетического вкуса.
8.	Рекомендация по изготовлению ореховой гусеницы.	Способствует развитию аккуратности и усидчивости.
9.	Рекомендация по изготовлению роз из листьев.	Формирование эстетического вкуса. Развитие моторики пальцев рук. Способствует развитию усидчивости, аккуратности, сосредоточенности.
10.	Рекомендация по изготовлению поделок из шишек. Петушок.	Развивает воображение мышления.
11.	Методическая разработка. Учебное занятие «Подарок для папы».	Значимость изготовления сувениров своими руками.
12.	Литература. «Дизайн и искусство», 1984г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
13.	Литература. «Приобщение школьников к творчеству», М., 1982г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
14.	Литература. «Вдохновение», Минск, 1994г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.
15.	Литература. «Внеклассная работа по биологии», Саратов, 2005г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.

V. Экспериментально-исследовательская деятельность

№	Вид методической продукции	Результат - эффект
1.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение граната карликового».	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки Интенсифицирует работу обучающихся.
2.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение лавра благородного»	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки. Интенсифицирует работу обучающихся.
3.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение растений листьями»	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки. Интенсифицирует работу обучающихся.
4.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение растений листьями №2»	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки. Интенсифицирует работу обучающихся.
5.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение растений листьями №3»	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки. Интенсифицирует работу обучающихся.
6.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение экзотического растения - ананаса в комнатных условиях»	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки. Интенсифицирует работу обучающихся.
7.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение экзотического растения - ананаса в комнатных условиях №2»	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки. Интенсифицирует работу обучающихся.
8.	Рекомендация по выполнению исследовательского эксперимента «Есть у лиственных растений нашей местности «зелёная вечность»? »	Развивает интерес к самостоятельной работе. Учит делать выводы. Умению анализировать.
9.	Рекомендация по выполнению исследовательской деятельности по теме «Размножение растений семенами»	Развивает интерес к предмету. Закрепляет практические навыки. Интенсифицирует работу обучающихся.
10.	Литература. «Сборник творческих задач по биологии и экологии», Санкт-Петербург, 1996г.	Увеличивает объем самостоятельной работы детей на занятии. Дополнительная информация для педагога.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Используемая литература для педагога:

1.  “Путешествие в мир растений”, Минск, 1968г.

2.  “В краю чудес, в краю растений”, Тула, 1975г.

3.  “Дизайн и искусство”, 1984г.

4.  “Приобщение школьников к творчеству” М. “Просвещение” 1982г.

5.  “Удивительный мир растений” М. “Просвещение” 1973г.

6.  “Вдохновение”, Минск 1994г.

7.  “Ботанические экскурсии” Москва ”Просвещение” 1988г.

8.  “Практикум по цветоводству” Москва “Колос” 1984г.

Литература для детей:

1.  Александрова цветов. М.-1984.

2.  Банникова животных. М

3.  Дорофеев не должны исчезнуть. Минск-1987.

4.  В мире животных. М.-1984.

5.  Марковская природы в детском саду. М-1984.

6.  Энциклопедия для детей. М.-1996.

7.  Молис для чтения по зоологии. М.-1981.

8.  Тимохов творческих задач по биологии и экологии и Триз. Санкт-Петербург.- 1996.