«Войди в природу другом» (стр. 1 )

«Войди в природу другом»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ Г. О. ТОЛЬЯТТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

 

Самарская область, г. Тольятти, пр-т Ст. Разина, 99 телефон (84,, , e-mail: *****@

АВТОРСКАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ВОЙДИ В ПРИРОДУ ДРУГОМ»

Возраст учащихся – 7-11 лет

Срок реализации – 2 года

Автор:

, методист,

педагог дополнительного образования

АННОТАЦИЯ

Программа «Войди в природу другом» предназначена для детей 7-11 лет обучающихся в основной школе и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки детей к общению с миром живой природы.

Цель программы: Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к природе через непосредственное взаимодействие с миром живой природы.

Содержание программы нацелено на формирование экологической культуры личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение практических навыков. Содержание программы расширяет представления учащихся по биологическим дисциплинам, знакомит с биологическими понятиями и терминами, способствует развитию практических навыков и умений. В основе реализации программы лежат теоретическая и практическая виды деятельности. Подача теоретического материала осуществляется с использованием видового многообразия животных и растений эколого-биологического отдела.

Основу практической деятельности составляет:

·  непосредственное общение с обитателями живого уголка;

·  учебно-исследовательская работа по размножению растений и животных;

·  мини- эксперименты по условиям роста и развития комнатных растений;

·  мини - практикумы по уходу и содержанию животных и растений.

Актуальность данной программы обусловлена как практической значимостью (дети могут применять полученные знания, практические навыки в течение всей жизни), так и необходимостью формирования экологической культуры, что является исключительно важным на фоне смены приоритетов у подрастающего поколения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Значимость экологического воспитания очевидна. Действительно, человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной средой. Чем старше, самостоятельнее ребенок, тем шире сфера его деятельности, глубже размышления над проявлениями отношения людей к природе и желание проникнуть в суть явлений и их взаимосвязей. А вот какой характер будут носить его взаимоотношения с природой, зависит от того, каков же был характер начального этапа экологического воспитания. Удовлетворение детской любознательности, самостоятельности мышления, непосредственное соприкосновение ребенка с живой природой осуществляется через реализацию программы «Войди в природу другом».

Авторская программа «Войди в природу другом» по содержательной, тематической направленности является эколого-биологической; по функциональному предназначению - учебно-познавательной; по форме организации - групповой; по времени реализации - двухгодичной.

Однако, учитывая социальный запрос обучающихся, используя начальный уровень знаний по предмету, многообразие видов живых растений и животных, применяя разнообразные формы и методы подачи материала, можно реализовывать программу как одногодичную.

Программа «Войди в природу другом» предназначена для детей 7-11 лет обучающихся в основной школе, а также интересующихся предметом и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки.

Содержание программы нацелено на формирование экологической культуры личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение практических навыков. Содержание программы расширяет представления учащихся по биологическим дисциплинам, знакомит с биологическими понятиями и терминами, учит практическим навыкам и умениям. В основе реализации программы лежат два вида деятельности:

- теоретическая;

- практическая.

Новизна программы заключается в методике преподавания материала. Подача теоретического материала производится путем создания экологических проблемных ситуаций, а основу практической деятельности составляет учебно-исследовательская работа, мини - эксперименты, мини - практикумы.

Актуальность данной программы обусловлена:

- практической значимостью (дети могут применять полученные знания, практические навыки в течение всей жизни).

- необходимостью формирования экологической культуры, что является исключительно важным на фоне смены приоритетов у подрастающего поколения;

Цель программы: Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к природе через непосредственное взаимодействие с миром живой природы.

Задачи:

Образовательные:

- раскрыть значимость неразрывности связи человека и природы;

- познакомить с основными видами комнатных растений и правилами ухода за ними;

- познакомить с видовым многообразием животных - обитателей живого уголка и правилами их содержания;

- познакомить с многообразием природного материала, который можно использовать при изготовлении поделок и композиций;

Обучающие:

- развивать познавательные и творческие способности детей;

- формировать у детей систему правил поведения и гигиены;

- овладеть практическими навыками и умениями по содержанию и уходу растений и животных;

- обучать детей основным приёмам и правилам работы с различным природным материалом;

Воспитательные:

- способствовать формированию экологической культуры;

- воспитывать, у обучающихся, любовь и бережное отношение к животным, растениям.

Организационно-педагогические условия реализации программы
и прогнозируемые результаты образовательного процесса

Программа первого года обучения предназначена для детей 7-10 лет. Рекомендуемое количество детей в группе 15 человек. Для реализации программы необходимо 72 учебных часа, что предполагает проведение занятий по 2 часа в неделю (для первого года обучения).

Программа второго года обучения адресована детям 9-11 лет. В группе не менее 12 человек. Срок реализации 72 часа (2 часа в неделю).

Формы и методы организации образовательного процесса

Методика работы по программе позволяет творчески подходить к вопросам образования, открывает широкий простор для инновационной деятельности.

Для организации работы в учебном процессе используются формы занятий:

- традиционные: беседа, рассказ, практическая работа, дискуссия, экскурсия;

- не традиционные: сказки, путешествия, конкурсы, игры, творческие задания, проектная работа.

Формы и методы оценки результативности образовательного процесса

Для отслеживания результативности обучения, развития, воспитанности, проводится:

- диагностика образовательного и воспитательного процесса– два раза в год (в начале и конец учебного года, выборочно по группам);

- итоговые занятия – первое и второе полугодие;

- мониторинги промежуточные – в течение года (выборочно по группам).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

К концу первого года обучения дети должны

знать:

- названия, правила ухода основных видов грызунов;

- названия, места обитания основных видов земноводных;

- названия, места обитания основных видов пресмыкающихся;

- названия, правила содержания экзотических птиц;

- названия, места обитания птиц нашей местности;

- названия, места обитания насекомоядных;

- воздействие антропогенного фактора на живую природу;

- название, правила ухода комнатных растений;

- правила посадки растений;

- правила полива растений;

- правила составления композиций из шишек и желудей;

- правила составления композиций из сухоцветов;

- фенологические особенности сезонных изменений в природе.

уметь:

- соблюдать правила личной гигиены;

- правильно обращаться с животными при кормлении и уходе;

- уметь правильно обращаться с птицами при кормлении и уходе;

- уметь самостоятельно осуществлять пересадку и уход за растениями;

- изготавливать композиции из природного материала.

К концу второго года обучения дети должны

знать:

- роль и место человека в природе;

- многообразие растений, условия их произрастания, использование их человеком;

- меры по охране живой природы;

- название и особенности ухода отдельных групп растений;

- знать названия групп растений;

- знать виды вредителей комнатных растений, меры обработки;

- знать особенности каждой группы растений;

- виды размножения растений;

- правила составления аппликации из природного материала;

- правила аранжировки;

- особенности составления композиций из природного материала.

уметь:

- самостоятельно проводить размножение растений;

- самостоятельно проводить посадку и уход за растениями;

- ориентироваться в морфобиологических особенностях растений открытого и закрытого грунта;

- правильно размещать комнатные растения в зависимости от их биологических особенностей;

- использовать знания об особенностях растений при их пересадке, обработке ядохимикатами, подкормке;

- составлять аппликации из природного материала;

- изготавливать композиции из природного материала.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

№	Название разделов и тем	Теория (час.)	Практика (час.)	Всего (час.)
1.	Животные – обитатели живого уголка.	8	15	18
2.	Комнатные растения.	8	10	18
3.	Растения открытого грунта.	2	4	6
4.	Природный материал и творческая фантазия человека.	2	8	10
5.	Факторы среды обитания в мире животных и растений.	1	2	3
6.	Вмешательство человека в живую природу.	1	2	3
7.	Создание условий произрастания и существования живых организмов в условиях оранжереи и живого уголка.		2	2
8.	Экологический практикум.		7	7
	Итого	22	50	72

Второй год обучения

№	Название разделов и тем	Теория (час.)	Практика (час.)	Всего (час.)
1.	Комнатные растения.	10	10	20
2.	Растения открытого грунта.	5	8	13
3.	Природный материал и творческая фантазия человека.	8	11	19
4.	Натуралистическая практика		12	12
5.	Социально – творческая работа		8	8
	Итого	23	49	72

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММА

Первый год обучения

№	Разделы. Темы.
1.	Животные – обитатели живого уголка – 18ч. Теория - 3ч. Практика - 15ч.
1.1.	Грызуны - 8ч. Теория - 3ч. Правила поведения в живом уголке. Правила обращения с животными при уходе за ними. Многообразие грызунов. Морские свинки. История названия животных. Внешние данные. Отличительные особенности при кормлении. Хомяки. Особенности ухода за хомяками. Размножение, кормление. Крысы. Особенности поведения крыс, связанные с уровнем развития. Меры предосторожности при содержании и общении. Многообразие мышей (иглистая, розовая, белая). Отличительные признаки лабораторных мышей от мышей, живущих в природе. Правила ухода. Значение для науки. Уход за потомством. Суслик. Места обитания. Специфика поведения. Кормление. Размножение. Содержание в домашних условиях. Кролик, заяц. Место обитания. Отличительные особенности зайца от кролика. Регулировка численности животных в природе. Практика - 5ч. Кормление кроликов, морских свинок, крыс, мышей и хомяков. Особенности кормления кроликов, морских свинок. Наблюдение за особенностями питания хомяков. Наблюдение за поведением животных. Особенности поведения крыс. Общение с животными. Уход за грызунами. Экскурсия. Общение-наблюдение по теме «Многообразие грызунов».
1.2.	Насекомоядные - 3ч. Теория - 1ч. Представители: еж, ехидна. Содержание в домашних условиях. Отличительные особенности насекомоядных. Места обитания. Питание. Размножение. Сезонные явления в жизни животных Практика - 2ч. Кормление. Наблюдение за особенностями питания и поведения. Час игры «Звездный час» (все о насекомоядных).
1.3.	Птицы - 5ч. Теория - 1ч. Птицы нашей местности. Многообразие разновидностей птиц. Питание. Воспроизведение потомства. Разновидности корма. Экзотические птицы. Многообразие. Условия содержания. Особенности размножения в домашних условиях. Практика - 4ч. Кормление птиц. Уход. Наблюдение за повадками. Час игры – «Клуб знакомств» (все о птицах). Экскурсия «Знакомство с птицами нашей местности».
1.4.	Земноводные - 3ч. Теория - 1ч. Характерные признаки жаб и лягушек. Отличительные особенности. Разновидности. Особенности питания, размножения. Особенности внешнего и внутреннего строения: аксолотль, саламандра -  Среда обитания; -  Размножение; -  Питание. Практика - 2ч. Наблюдение за поведением до и после кормления. Кормление представителей земноводных. Час игры «Поле чудес» (все о земноводных).
1.5.	Пресмыкающиеся - 4ч. Теория - 2ч. Многообразие черепах. Разновидности черепах. Питание, передвижение. Сезонность в жизни черепах. Знакомство с шипохвостами, гекконами, эублефарами. Характерные признаки ящериц. Приспособленность к среде обитания. Особенности строения. Питание. Наблюдение за кормлением, повадками шипохвостов, гекконов, эублефаров. Варан – самый крупный из ящериц. Среда обитания. Особенности питания, связанные с внешним и внутренним строением ящериц. Крокодил. Отличительные признаки от сухопутных ящериц. Питание. Размножение. Уход за потомством. Удавы, ужи, полозы. Отличительные особенности от ящериц. Многообразие. Место обитания. Питание. Размножение. Практика - 2ч. Наблюдение за особенностями линьки и передвижения змей. Экскурсия «Знакомство с экзотическими животными» Час игры «Эрудит» (все о пресмыкающихся). Сочинение сказок о пресмыкающихся.
2.	Комнатные растения (растения закрытого грунта) – 18ч. Теория - 8ч. Значение соблюдения правил гигиены при работе с растениями. Меры предосторожности при работе с отдельными разновидностями растений. Меры предосторожности при работе с садовым инвентарем. Многообразие комнатных растений. Знакомство: диффенбахия, лавр, колеус: особенности выращивания в комнатных условиях. Правила черенкования. Все о фуксии и герани. Значение правильного места расположения. Подкормка. Глоксиния, сенполии. Уход за растениями, связанный с сезонностью жизни. Правила черенкования. Лилия, кринум. Правила размножения луковичных растений. Уход в течение года. Деление луковиц. Посадка луковиц. Многообразие кактусов. Отличительные особенности от лиственных растений. Места произрастания. Правила ухода за кактусами. Особенности полива. Многообразие суккулентов. Особенности размножения и полива суккулентов. Правила черенкования суккулентов. Отличие и сходство кактусов от суккулентов. Комнатные лекарственные растения. Многообразие. Значение для человека Состав почвы. Как правильно приготовить почву. Значение правильного приготовления почвы для нормального роста. Правила приготовления почвенной смеси. Правила пересадки растений. Значение правильной пересадки. Значение и правила полива для различных видов растений. Практика - 10ч. Полив растений. Уход. Осмотр растений. Уборка сухих листьев. Стрижка. Подготовка почвы. Посадка растений. Пересадка растений. Черенкование растений для посадки. Выставка композиций из суккулентов. Час игры «Да - нет, дай ответ» (все о комнатных растениях). Сочинение стихов о цветах. Экскурсия на тему «Экзотические пришельцы». Сочинение легенд о названиях растений.
3.	Растения открытого грунта - 6ч. Теория - 2ч. История развития цветоводства: -  Значение оформления интерьера; - Разновидности оформления. Строение растений. Разновидности растений. Виды размножения. Разновидности семян. Правила сбора. Правила подготовки почвы. Правила посева семян. Правила хранения. Практика - 4ч. Экскурсия на тему «Лекарственные растения нашей местности». Сбор семян. Обработка семян. Хранение. Посев семян. Час игры. Аукцион идей «Все о растениях открытого грунта».
4.	Природный мир и творческая фантазия человека - 10ч. Теория - 2ч. Образность мышления. Правила подбора материала. Значение правильной обработки материала используемого для изготовления работ. Правила изготовления поделок Составление. Закрепление подделки. Особенности изготовления поделок из шишек и желудей. Правила изготовления подделок. Правила хранения поделок из шишек и желудей Правила сбора и засушивания сухоцветов. Разновидности засушки растений. Виды растений, используемые для засушивания. Условия необходимые для хранения сухоцветов. Особенности правил изготовления композиций из сухоцветов. Правила хранения композиций из сухоцветов. Правила и приемы составления композиций из сухоцветов, используя искусственные цветы. Особенности изготовления композиций с определенной тематикой. Аппликация, правила составления. Разновидности аппликаций. Подборка и использование материала. Последовательность составления. Правила составления аппликации, подбор материала. Условия хранения аппликаций. Особенности изготовления новогодней поделки. История изготовления икебаны. Ее значение в развитии культуры народа. Место возникновения икебаны. Многообразие икебаны. Практика - 8ч. Экскурсия по сбору шишек и желудей. Наблюдение за особенностями растений. Экскурсия по сбору мха, коры, лишайника. Наблюдение за изменениями в природе. Экскурсия по сбору сухоцветов. Наблюдение за изменением растительности в зависимости от времени года. Подготовка природного материала для работы. Изготовление поделок из шишек и желудей. Выставка поделок из шишек и желудей. Изготовление композиций из сухоцветов. Составление аппликаций.
5.	Факторы среды обитания в мире животных и растений - 3ч. Теория - 1ч. Изучить значение климатических и почвенных условия для совместного произрастания растений и проживания животных: - кактусов и суккулентов; - вьющихся и лазающих растений; - шипохвоста, варана, геккона; - питона, крокодила, хомяка; - суслика, крысы, ежа; Экологическая ниша. Роль растений и животных в формировании понятия «экологическая ниша». Практика - 2ч. Формирование навыков поведения в живой природе. Наблюдение за растительным и животным миром. Наблюдение за фенологическими изменениями в природе. Работа с литературой писателей натуралистов: Сладкова, Акимушкина, Бианки. Наблюдение взаимосвязи живой и неживой природы.
6.	Вмешательство человека в живую природу - 3ч. Теория - 1ч. Изучить значение живого уголка – польза или вред? Изучить повлияло ли строительство ГЭС им. на растительный и животный мир нашей местности. Практика - 2ч. Наблюдения. Человек – друг или враг живой природе. Наблюдения. Работа с литературой. Неживая природа – главный объект геологов.
7.	Создание условий произрастания и существования живых организмов в условиях оранжереи и живого уголка - 2ч. Практика - 2ч. Размещение и создание условий для жизни животным и птицам, проживающим в живом уголке. Размещение и создание условий для произрастания растений в комнате.
8.	Экологический практикум - 7ч. Практика - 7ч. Экскурсия по экологической тропе «SOS – первоцветы!» Проведение экологического тренинга «Жалейкин и Знайкин» Оказывать помощь зимующим птицам «Устройство и поддержание кемпинга – столовой для птиц». Наблюдение за применением цеолитов и других минералов в питании животных. Акция « Спаси березку».

Второй год обучения

№	Разделы. Темы.
1.	Комнатные растения - 20ч. Теория - 10ч. Легенда о появлении комнатных цветов. Многообразие комнатных цветов. Лиственно-декоративные растения. Знакомство: Арум, аукуба, аспидистра, их характеристика, условия роста. Знакомство: драцена, лавр, колеус, их характеристика, условия роста. Красивоцветущие растения. Знакомство: фуксия, герань, условия роста. Характеристика. Родина растений. Знакомство: Кофе, калерия, бальзамин, условия роста. Характеристика. Родина растений. Знакомство: цикламен, сенполия, глоксиния. Условия роста. Характеристика. Родина растений. Растения пустынь. Виды кактусов, их сходство и отличие от лиственных растений. Кактусы. Условия роста. Характеристика; родина растений, виды. Виды размножения: семена, черенки, отводки. Состав почвы. Значение почвы для роста растений. Суккуленты, отличительные признаки суккулентов от кактусов. Суккуленты. Условия роста. Характеристика. Родина растений. Виды. Отличительные признаки суккулентов от лиственных растений. Особенности суккулентов. Многообразие суккулентов. Знакомство: алоэ, каланхоэ, толстянка. Состав почвы, правила посадки. Стелющиеся, вьющиеся растения. Условия роста; характеристика; родина растений. Знакомство: аспарагус, хлорофитум. Многообразие стелющихся и вьющихся растений. Сходства и различия от пряморастущих растений. Знакомство: традесканция, винограды, церепогия. Правила размножения вьющихся, стелющихся растений. Правила посадки. Состав почвы. Значение почвы для нормального роста растений. Черенкование растений. Значение черенкования. Правила черенкования. Способы черенкования. Наблюдения за ростом растений. Луковичные растения. Многообразие луковичных. Условия роста. Характеристика. Родина растений. Знакомство: зефирантес, лилия, кринум. Состав почвы, правила посадки луковичных растений. Преимущества размножения растений луковицами. Условия хранения луковиц. Представители папоротников и хвойных растений. Характеристика. Родина растений. Условия роста. Многообразие. Представители пальм Условия роста. Характеристика. Родина растений. Многообразие. Разновидности борьбы: - тли; - клещи. Болезни комнатных растений. Осмотр растений. Обработка и ликвидация больных растений. Виды удобрений. Значение подкормки. Правила подкормки. Свойства азотных, калийных, фосфорных и других удобрений; содержание различных элементов Способы внесения подкормки Вредители и заболевания комнатных растений. Разновидности борьбы с заболеваниями растений и их вредителями. Правила подбора растений для размещения их в помещении. Значение правильного размещения растений для нормального роста, в зависимости от их биологических особенностей. Практика - 10ч. Черенкование растений. Размножение растений: листьями, усами, отводками, луковицами, семенами. Подготовка почвы для посадки. Пересадка, перевалка. Наблюдение за ростом растений. Осмотр растений. Обработка растений. Обрезка. Сбор сухих листьев. Размещение комнатных растений.
2.	Растения открытого грунта - 13ч. Теория - 5ч. Значение цветоводства в благоустройстве быта человека. Разновидности растений, используемых для озеленения. Морфоло-биологическая характеристика растений, используемых для озеленения. Разновидности растений. Виды размножения: семенами, луковицами, корневищем. Многообразие форм и размеров семян, луковиц, корневищ. Правила сбора семян. Особенности сбора. Условия хранения семян. Правила посева семян. Особенности размеров, форм. Условия для нормального выращивания рассады. Правила пикирования, рыхления, полива. Время и размеры растения для пикировки Правила пересадки рассады. Особенности разновидностей растений. Практика - 8ч. Развитие творческого воображения: составить четверостишие, продолжить фразы: «Как красивы на грядке…», «Я украшу дом цветами…». Конкурс стихотворений Сбор семян на клумбах. Обработка семян. Размещение для хранения. Посадка семян. Выращивание рассады. Полив, рыхление, подкормка, пикирование. Высадка рассады. Уход за растениями: рыхление, прополка, полив. Пересадка, перевалка растений.
3.	Природный мир и творческая фантазия человека - 19ч. Теория - 8ч. Практика - 11ч.
3.1.	Растения в жизни человека – 4ч. Теория - 2ч. Цветы в жизни человека История распространения цветоводства в разных странах. Значение растений для человека. Взаимосвязь растений и человека. Развитие творческого воображения. Легенды о названиях. Цветы и поэзия. Природа, воспетая человеком в произведениях искусства: стихи, поэмы, легенды. Развитие творческого воображения и поэтической чуткости. Практика - 2ч. Составление рассказов об интересных растениях. Сочинение легенд. Создание стихов.
3.2.	Значение и правила флористики – 15ч. Теория - 6ч. История развития флористики, её значение в развития личности. Правила сбора растений для засушивания. Тара для растений. Особенности сбора. Виды засушивания: плоскостное, объемное, полу объемное. Виды растений. Материалы. Правила и приемы засушивания. Значение каждого вида для составления композиций. Преимущества плоского засушивания. Необходимые инструменты и оборудование для аранжировки. Правила составления композиций. Аранжировка цветов. Содержание композиции. Значение фона при составлении цветочных композиций. Правила гармонии цвета. Правила подбора материала. Меры предосторожности при работе с инструментами. Сюжетные аппликации. Особенности составления сюжетных аппликаций. Разновидности, правила. Основа, материал, инструменты. Декоративные аппликации. Правила составления декоративных аппликаций. Разновидности, особенности аппликаций. Составление индивидуальных декоративных аппликаций. Основа, материалы, инструменты. Аппликация по рисунку. Правила и приемы составления аппликаций по рисунку. Разновидности, особенности. Основа, материал, инструменты. Условия и правила хранения аппликаций. Тара, место, температура. Икебана. Правила составления. Материал. Инструменты История развития икебаны. Ее значение в развитии культуры различных народностей. Приемы, используемые в художественном оформлении аранжировки. Пропорция, ритм, контраст, поверхность материала; ваза, цвет, форма, линия. Правила аранжировки. Рикка классическая и современная. Особенности. Материал. Инструменты. Отличительная особенность аранжировки. Сека классическая и современная. Материал, инструменты. Многообразие видов аранжировки: нагэире, моребана, свободный стиль. Отличительные особенности. Материал. Инструменты.. Правила составления пейзажных композиций. Отличительные особенности. Материал, инструменты. История составления сюжетных композиций. Отличия. Материал. Инструменты. Особенности составления новогодних композиций. Материал. Инструменты. История возникновения бонсая, его значение в развитии культуры народа. Особенности посадки и выращивания бонсая. Правила работы по изготовлению поделок из шишек и желудей. Практика - 9ч. Сбор растений для засушивания. Засушивание растений объемным, плоскостным способом. Подбор материала. Составление цветочных композиций. Подбор материала. Составление сюжетных композиций. Подбор материала. Составление декоративных аппликаций. Подбор материала. Составление аппликации по рисунку. Составление композиций, используя различные приемы аранжировки. Подбор материала. Составление новогодних композиций. Подготовка посуды, почвы для посадки бонсая. Посадка бонсая. Изготовление поделок из шишек и желудей.
4.	Натуралистическая практика - 12ч. Практика - 12ч. Подготовка клумбы для высадки цветочной рассады и семян цветов. Обработка. Рыхление. Посев семян цветов, уход за рассадой. Высадка цветочной рассады на клумбу. Обработка. Подготовка почвы. Уход за растениями на клумбе. Полив, рыхление, прополка. Обработка Экскурсия на тему: «Как красив тот край, где я живу» Экскурсия в лес по сбору сухоцветов. Наблюдения за изменениями в природе. Особенности смены растительности. Экскурсия в лес по сбору шишек и желудей. Наблюдения по созреванию семян у отдельных видов растений. Экскурсия в лес по сбору мха, лишайника, коры, веток. Наблюдение растительной ярусности в лесу.
5.	Социально-творческая работа - 8ч. Практика - 8ч. «День Урожая». «Синичкин день». «День земли». Познавательно – обучающие экскурсии по отделу (работа экскурсоводами) В мире детства (мероприятия ДДЮТ по плану). Капустник “Среди друзей” (1 раз в четверть).

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ