Материалы самообследования (стр. 3 )

Наименование	Характиристики	Количество	Производитель
Модем	ADSL2+( P-660HTW EE)	1	Россия
ADSL(P-630S EE)	1	Россия
D-Link (DU-562M)	1	Россия
Сканер	Mustek 1200 CU-Plus	1	Россия
Факс-модем		-
Факс		-
Принтер	Canon-810	1	Россия
Canon-2990	1	Россия
(PH outsmart c4183)	1	Россия
HP (Laser Jet 1005MFP)	1	Россия
Телевизор		4	Россия
Видеомагнитофон		-
Видеокамера		-
Приемно-земная станция	«Кросна ИНТ-П»	1	Россия
Сеть	Compex(PS2208B)	1	Россия
D-Link(DES-1008D)	1	Россия
Мультимедийный проектор	Infocus	1	Россия
ViewSonicPJ551D2 DLP	2	Россия
Toshiba TLPXD2000	1	Россия
Smart Boart 680V	1	Россия
Интерактивная доска		1	Россия

В образовательном процессе ТСО и КТ используются по назначению. Учащиеся на уроках управляют компьютерной системой: системным блоком, монитором, мышью, клавиатурой, сканером и принтером. Обрабатывают информацию и изменяют ее оформление. Вводят текстовые данные, редактируют и форматируют текст, создают папки, сохраняют, копируют, перемещают файлы, воспроизводят разные виды информации на компьютере: текстовые, графические, звуковые и видео; овладевают всеми видами компьютерной графики, вводят цифровые данные и работают с программой «Калькулятор». Во внеурочные время ученики применяют компьютер в работе над домашними заданиями, рефератами и проектами творческого характера, используют различные способы представления информации: числа, текст, графику, анимацию, звук и видео; составляют компьютерные презентации. Компьютер используется в управлении общеобразовательным учреждением: ведение делопроизводства, составление папок, файлов по темам; мониторинг успеваемости и качество знаний обучающихся, их здоровья ; мониторинг роста мастерства учителя.

Компьютеры подключены к Всемирной глобальной сети Интернет, работает электронная почта. Номер телефона, к которому подключен модем Интернета: 45-85

Ответственный за техническое обслуживание компьютерной техники - .

Кабинет информатики оборудовать металлической решеткой, соответствующей правилам пожарной безопасности, оснастить определенным комплектом специализированной мебели, отвечающей требованиям ГОСТ , имеющей сертификат соответствия технической документации и гигиенический сертификат.

7. Учебно-методическая работа педагогического коллектива

Общешкольная проблемная методическая тема – «Модернизация образования. Гуманизация учебно-воспитательного процесса». Реализуемые формы учебно-методической работы:

-  инициативный поиск творчески работающих учителей, обобщение эффективного опыты;

-  освоение и адаптация готовых педагогических новшеств, их введение в практику обучения.

Исходя из общешкольной методической темы каждый педагог работает над индивидуальной проблемой: формирование культурологической компетенции в школе с русским неродным языком обучения (), использование ИКТ на уроках английского языка (), формирование умений выбора рациональных способов решения задачи (), формирование толерантного поведения обучающихся (), экологическое воспитание детей на уроках башкирской литературы (),привлечение школьников к массовому спорту ().

Эффективный опыт работы учителей рассматривается и обобщается на педсовете: опыт работы по применению ИКТ в обучении татарскому языку,

о проектной методике в обучении английскому языку,

по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательной деятельности, Б по военно-патриотическому воспитанию школьников.

Учителя осваивают, вводят в практику педагогические новшества: информационно-коммуникационную технологию (,, , и другие), раннее обучение иностранному языку (). По распространению опыта работы учителей в школе выпускаются бюллетени, печатаются статьи в районной газете. Учителя выступают на занятиях МО, участвуют в проведении районных семинаров учителей (, , ). участвовала в республиканской научно-практической конференции по теме: «Использование произведений Н. Мусина в экологическом воспитании детей на уроках башкирской литературы». Учителя участвуют в профессиональных педагогических конкурсах: в 2007 году участвовала в республиканском конкурсе «Учитель года башкирского языка» и стала победителем в номинации «За воспитание духовности»; в 2008 году участвовала в республиканском конкурсе «Учитель года татарского языка» и награждена Почетной грамотой Министерства образования Республики Башкортостан. в районном конкурсе «Самый классный классный-2009» победила в номинации «Опыт и мастерство». В республиканском конкурсе «ИКТ в творчестве учителя» приняли участие учителя , ,

Система методической работы в школе включает деятельность методического совета школы, методических объединений учителей, школы передового опыта, методические совещания, индивидуальную методическую работу с учителями.

Сущность и задачи методической работы заключается в том, чтобы:

-  создать условия для адаптирования, становления, развития и саморазвития педагогических кадров на основе выявления их индивидуальных особенностей, уровня профессиональной компетентности;

-  методическую работу сделать частью непрерывного образования и развития учителя как профессионала;

-  обеспечить компенсацию базового образования и постоянное продвижение в развитии учителя как специалиста, организацию его эффективной самообразовательной работы;

-  гибкое удовлетворение индивидуальных педагогических запросов учителя;

-  организацию дифференцированной работы по повышению профессионального уровня учителя и качества его педагогической деятельности;

-  включение учителя в творческую деятельность по освоению федерального, регионального, школьного содержания образования, новых дидактических систем и средств, альтернативных УМК, технологий и методик обучения;

-  формирование позитивного и передового педагогического опыта.

Методическая работа в школе содержательна и формы организации методической работы разнообразны.

Коллективным руководящим органом методической работы является педагогический совет школы, который разрабатывает основные проблемы, методику обучения и воспитания обучающихся на основе существующего положения дел и внедрения в практику работы передового опыта.

Педагогический совет утверждает состав методического совета, в который входят лучшие, опытные учителя, руководители предметных методических объединений.

Методический совет школы реализует задачи методической работы, направляет работу предметных методических объединений, школы передового опыта, возглавляет работу по подготовке и проведению Педагогических чтений, разрабатывает тематику докладов, программу семинаров, практикумов, открытых уроков. Члены совета выпускают методические бюллетени, информируют учителей о новинках педагогической литературы, о передовом опыте учителей.

Члены совета инструктируют и дают консультации молодым учителям по вопросам учебно-воспитательной работы. Они накапливают методический материал в методическом кабинете.

Основная форма методической работы учителей - предметные методические объединения. В школе создано 8 методических объединений, руководителями которых являются опытные педагоги. Методические объединения работают планово.

Формы методической работы разнообразны и содержательны. Методические объединения занимаются разработкой и проведением мероприятий по повышению уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний обучающихся по предмету, обсуждением и совершенствованием вопросов теории и практики обучения и воспитания, организацией обмена опытом работы и внедрением передового опыта в практику работы учителей, систематически ведут ознакомления с новинками научной и педагогической литературы, занимаются организацией, планирование уроков по наиболее трудным темам новых программ, организуют открытые уроки, разрабатывают тематику творческих работ обучающихся, составляют тесты, тексты контрольных работ, обсуждают результаты этих работ, разрабатывают мероприятия по устранению недочетов в качестве знаний обучающихся.

Все это рассматривается на заседаниях методических объединений. Между заседаниями проводятся открытые уроки по изучаемой проблеме, внеклассных мероприятий по предмету, изучение состояния преподавания и качества знаний, умений и навыков обучающихся по предмету, взаимопосещения уроков, анализ и самоанализ уроков, проведения контрольных работ и их взаимопроверка.

Составной частью методического объединения учителей является Школа передового опыта, в которой молодой учитель учится максимально эффективно использовать все педагогические средства.

Формы работы разнообразны: наблюдение уроков у руководителя и анализ в целях изучения системы его работы, наблюдение уроков молодого учителя руководителем; семинар – практикум, консультации по планированию тем уроков и уроков, по подбору средств обучения, совместный анализ контрольных работ.

Замдиректора по учебно-воспитательной работе ведется ежедневная индивидуальная методическая работа с конкретным учителем при обнаружении недостатков в системе его работы. Она организует целенаправленные консультации для учителя по различным вопросам учебной и воспитательной работы, инструктажи. Проводит беседы с учителем, организует взаимопосещение уроков и их анализ, рекомендует педагогическую литературу и организует ее изучение.

Педагогическое творчество учителя в школе стимулируется. Творчески работающий преподаватель ОБЖ и организатор военно-патриотического воспитания достиг высоких показателей в подготовке юношей допризывного возраста.

За успешную педагогическую деятельность награжден Знаком «Отличник образования Республики Башкортостан».

Таким образом, в школе выбран оптимальный вариант системы методической работы.

Качество ведения документации по учебно-методической документации удовлетворительное.

Обогатить содержание работы предметных методических объединений, вести документацию в полном объеме.

8. Социальная – правовая защищенность и медико- социальные условия пребывания участников образования в школе

Администрация школы в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством Российской Федерации в сфере образования, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование. Права участников образовательного процесса, закрепленные в Уставе школы, соблюдаются. Ведется учет детей, подлежащих обучению. Составляется перспективный план наполняемости классов на предстоящие 5 лет. Больным детям организовано обучение на дому.

Изучение структуры движения обучающихся по­казало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно, с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения. Администрацией школы налажен кон­троль за посещаемостью учебных занятий учащимися.

Образовательное учреждение обеспечивает социальные гарантии уча­стников образовательного процесса. Выявлено, что школа проводит боль­шую работу с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Список опекаемых 5 детей. Все опекаемые учатся хорошо, на учете ГПДН или внутришкольном учете не состоят. Вся необходимая документация находится в надлежащем порядке. Проводится анализ проделанной работы, заслушиваются отчеты замдиректора по воспитательной работе на совещаниях при директоре.

В школе на учете состоят 3 неблагополучных семей, с которыми проводится профилактическая работа совместно с ин­спекторами ГПДН и в соответствии с составленным планом. На внутришкольном учете состоит - 1 подросток, входящий в группу риска. Вся работа с детьми основана на индивидуальном подходе. Для профилактики безнадзорности, беспризорно­сти несовершеннолетних детей, а также профилактики правонарушений и вредных привычек у подростков разработан план совета профилактики. Заседания совета профилактики проводятся ежемесячно. Традиционно проводятся классные часы по профилактике вредных привычек.

Организовано профилактическое медицинское обслуживание обучающихся и педагогов за счет учредителя. Организовано страхование (по спектру вопросов социальных гарантий обеспечения прав участников образовательного процесса) обучающихся и педагогов за счет учредителя. Организована физкультурно-оздоровительная работа в спортивных секциях во вне урочного расписания.

Показатели физического развития детей за последние 3 года говорят о росте уровня развития детей из года в год и в начальной, и в основной, и в средней школе.

За последние 3 года травматизма среди обучающихся нет.

Тип учреж­дения	Уровни развития детей (количество и процент)
За учебный год	За учебный год	За учебный год
Высо­кий	Сред­ний	Ниже сред­него	Высо­кий	Сред­ний	Ниже сред­него	Высо­кий	Сред­ний	Ниже сред­него
К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%
Началь­ная школа	11	29	16	41	12	30	14	31	17	39	13	30	16	33	17	35	16	32
Основ­ная школа	59	75	16	20	4	5	67	85	12	15	0	0	65	86	11	14	0	0
Сред­няя школа	26	83	4	14	1	3	16	85	2	10	1	5	17	90	2	10	0	0

В школе социально-правовая защищенность участников образования обеспечена. Медико-социальные условия пребывания обучающихся соответствуют цели и задачам образовательного процесса.