Информатика

Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Уфимский институт путей сообщения

Факультет высшего профессионального образования

информаТИКА

Методические указания по подготовке к экзамену

Для студентов всех специальностей очной и заочной формы обучения

Составитель

Уфа 2013

УДК 681.3

Информатика. Методические указания по подготовке к экзамену. Для студентов всех специальностей очной и заочной формы обучения: – Уфа: УфИПС, 2013 – 24с.

Утверждены на заседании кафедры ОиПД 22.05.2013, протокол

Печатаются по решению кафедры ОиПД.

Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов в период подготовки к экзамену по дисциплине «Информатика» и зачету по дисциплине «Информационные технологии в менеджменте». Даны экзаменационные вопросы, вопросы для зачета и задачи с примерами их решения.

Составитель: .

Рецензенты:

, д. ф.н., профессор кафедры «ОиПД» УфИПС;

Бикбаев Мажит Минигалеевич, к. п.н., доцент кафедры НиСПО ИРО РБ.

Подписано в печать 17.06.13. Формат 60х90 1/16.

Бумага писчая. Печать оперативная. Усл. п. л. 1,5.

Тираж 50 экз. Заказ №

© Уфимский институт путей сообщения, филиал СамГУПС, 2013.

Оглавление

стр.

Введение.......................................................................................................... 4

Организационные вопросы............................................................................ 5

Пример ответа на теоретический вопрос...................................................... 7

Пример решения задачи................................................................................ 8

Экзаменационные задачи.............................................................................. 11

Основные экзаменационные вопросы........................................................... 18

Дополнительные вопросы............................................................................. 20

Учебники и учебные пособия для подготовки к экзамену........................... 22

Библиографический список........................................................................... 24

Введение

Экзаменационные ответы студента должны показать качественное усвоение теоретического материала и умение его использовать для решения задач, связанных с обработкой информации.

Знания должны быть структурированными, т. е. обучаемый должен хорошо понимать взаимодействие изучаемых объектов, их составных частей, уметь выделять главное.

Соответственно, предъявляются определенные требования к умению студента изложить преподавателю или другому собеседнику изученный материал. Неумение излагать свои мысли, устно или письменно, расценивается психологами и философами не только как факт неусвоенного учебного материала, но и как недоразвитость мышления, т. е. низкий уровень интеллекта. Это недопустимо для инженера, поскольку он не сможет решать творческие инженерные задачи.

Можно ли развивать свое мышление? И если да, то, как же стать умным и сообразительным?

Интеллект не дается от природы, его надо развивать на протяжении всей жизни, увеличивая скорость мышления, осмысленность, глубину и свободу мышления. Обучение мышлению - одна из главных задач в школе и вузе.

Важным способом развития мышления является систематическое решение алгоритмических задач, изучаемых в Информатике. Они являются основой для развития инженерного мышления.

Мышление, язык и речь неразрывны. Мысль имеет словесную форму. Поэтому для его развития следует мысли проговаривать, например, объяснять учебный материал своему товарищу. Еще лучше их систематизировать и записывать.

Именно по этой причине при выполнении лабораторных и расчетно-графических работ по информатике студенту необходимо записывать алгоритмы решения задач, используя три вида записи:

1.  словесно-формульное описание;

2.  блок-схема;

3.  алгоритмический язык программирования, в нашем случае с помощью Turbo Pascal.

Выполнение такой работы способствуют развитию мышления, позволяет без затруднений излагать изученный учебный материал на экзамене. В период обучения, с этой же целью, необходимо принимать участие в студенческих учебно-научных конференциях, писать статьи в сборники работ конференций, принимать участие в дискуссиях, чаще решать творческие нестандартные задачи.

Известно, что немногие гибнут от перегрузки разума, больше умов ржавеет от безделья. Поэтому следует пользоваться любой возможностью, чтобы напрячь свой разум.

Мышление – самая трудная работа. Для ее выполнения необходима организованность, сосредоточенность, внимание и память, наблюдательность и работоспособность. Но упорство и настойчивость в процессе его тренировки могут значительно повысить интеллектуальные способности специалиста.

В этом смысле, проверку знаний студентов на экзамене с использованием тестирования на компьютере нельзя признать удовлетворительной при сегодняшнем его состоянии. Однако для текущего и остаточного контроля знаний тестирование вполне приемлемо.

Организационные вопросы

Экзамен по Информатике состоит из двух теоретических вопросов и задания на решение задачи с использованием среды программирования Turbo Pascal. Задача предназначена для выявления знания изученных ранее алгоритмов и качества логического мышления студента, что важно для любого специалиста. Экзаменационные вопросы приведены ниже.

При подготовке к ответу необходимо на бумаге, полученной от экзаменатора, написать ответы на экзаменационные вопросы, подписать лист и сдать экзаменатору. Этот документ служит основанием для простановки экзаменационной оценки. В спорных случаях, к проверке ответов могут быть привлечены другие преподаватели или заведующий кафедрой.

После передачи преподавателю подготовленных ответов возможно собеседование, в процессе которого могут быть заданы дополнительные, уточняющие вопросы. Некоторые из этих вопросов также приведены ниже.

Нельзя использовать на экзаменах какие-либо технические устройства: мобильные телефоны, наушники и пр.

Компьютер используется по необходимости после разрешения экзаменатора, как правило, после сдачи ответов в письменном виде.

Пересдача экзамена разрешается деканом факультета не более 2-х раз. Первый раз через 3-4 дня после окончания экзаменационной сессии. Второй раз – в начале следующего семестра.

Требования к оформлению ответов на вопросы:

1.  Текст и рисунки должны быть выполнены аккуратно.

2.  Писать кратко и по существу.

3.  Текст следует структурировать, т. е. выделять наиболее важные сведения, а далее их пояснять.

Пример ответа на теоретический вопрос:

Вопрос: Матричные принтеры. Назначение, устройство и настройки.

Пример ответа:

1.  Принтеры служат для вывода текста или изображений на бумагу.

2.  Наиболее часто используются матричные, струйные и лазерные принтеры.

3.  В матричных принтерах изображение создают вертикально расположенные иголки (9 или более штук), управляемые электромагнитами. При печати они перемещаются вдоль красящей ленты и набивают изображение. После каждой строки бумага протягивается на следующую строку.

4.  Главная характеристика, определяющая качество печати: разрешение в dpi (dots per inch – точек на дюйм). По вертикали это определяется размерами и расположением иголок. По горизонтали – приводом перемещения каретки принтера.

5.  В современных компьютерах подключение к компьютерам следует выполнять через порт USB.

6.  Информация о принтерах в MS Windows расположена в папке «Принтеры и факсы». Ее можно открыть через Панель управления.

7.  Достоинства: высокая надежность в работе, возможность печатать под копирку, использовать не самую качественную бумагу и дешевую краску, а также, на бумаге остается рельеф, что повышает надежность длительного хранения документа.

8.  Недостатки: цвет только черно-белый, шумит, долго печатает: около 5 мин/стр.

Пример решения задачи:

Задача: Заданы три числа. Определить порядковый номер наибольшего из них.

Словесно-формульное описание алгоритма решения:

1.  Начало алгоритма.

2.  Введем с клавиатуры 3 числа: a, b, c.

3.  Зададим номер наибольшего числа: Nomer=0.

4.  Если a>b и a>c, то Nomer=1.

5.  Если b>a и b>c, то Nomer=2.

6.  Если c>a и c>b, то Nomer=3.

7.  Если Nomer=0, то вывести на экран «Ответ неоднозначен»,
иначе вывести: «Номер наибольшего числа=», Nomer.

8.  Конец алгоритма.

Блок-схема алгоритма

Программа на языке Turbo Pascal

Uses crt;

Var a, b, c, Nomer: integer;

Begin

ClrScr;

Write('Введите 3 целых числа = ');

Readln(a, b,c);

Nomer:=0;

if (a>b) and (a>c) then Nomer:=1;

if (b>a) and (b>c) then Nomer:=2;

if (c>a) and (c>b) then Nomer:=3;

if Nomer<>0 then Writeln('Номер самого большого числа=',Nomer)
else Writeln('Самых больших чисел - несколько');

Readkey;

end.

Экзаменационные задачи

Задача №1.

Найти сумму N слагаемых: 1.1+1.2+1.3+…

Задача №2.

Найти сумму N слагаемых: 1+3+5 +...

Задача №3.

Дано вещественное число A. Найти сумму 1+A+A2 +A3 + … + AN.

Задача №4. Вычислить F=x/tg(x) на интервале от Хнач до Хкон с шагом dX. Использовать цикл с параметром.

Задача №5. Вычислить F=ln(x)/x на интервале от Хнач до Хкон с шагом dX. Использовать цикл с предусловием.

Задача №6.

Найти наибольшеe из 10 чисел, заданных пользователем.

Задача №7.

Найти сумму кубов из N чисел, заданных пользователем.

Задача №8.

Найти среднее из N арифметических чисел, заданных пользователем.

Задача №9.

Найти произведение целых чисел от A до B, значения которых задаются с клавиатуры.

Задача №10.

Найти сумму первых N целых чисел с использованием цикла с предусловием.

Задача №11.

Найти номер и значение наибольшего из чисел, заданных пользователем.

Задача №12.

Среди чисел, заданных пользователем, определить количество отрицательных.

Задача №13.

Среди чисел, заданных пользователем, определить – чего больше: положительных или отрицательных.

Задача №14.

Найдите произведение положительных чисел, заданных пользователем. Если их не оказалось, то выдать об этом сообщение.

Задача №15.

Вводятся N чисел. Сколько из них совпадают с первым числом.

Задача №16.

Заданы N случайных чисел в промежутке от -20 до +20. Вычислить их сумму.

Задача №17.

Задан одномерный массив А c размерностью N=100. К элементам с номерами от 1 до 50 прибавить значения элементов с номерами от 51 до 100. От элементов с 51 до 100 вычесть элементы с 1 по 50.

Задача №18.

Задан одномерный массив А размерности N=100. Найти номера тех элементов, значения которых равны В.

Задача №19.

Дана матрица 5х5. Поменять местами элементы главной и вспомогательной диагонали.

Задача №20.

Дана матрица 5х6. Вывести на экран 3-й столбец.

Задача №21.

Дана матрица 6х5. Вывести на экран 3-ю строку.

Задача №22.

Рассчитать сумму ряда 12+32+52+…+(2n-1)2 и сравнить с контрольным значением n(4n2-1)/3. Результат вывести на экран.

Задача №23.

Заполнить массив из 100 элементов квадратами первых 100 целых положительных чисел. Распечатать массив в виде матрицы 10х10.

Задача №24.

В массиве из N случайных вещественных чисел от 0 до 9 найти наибольший и наименьший элементы. Переставить их соответственно на первое и последнее место в массиве.

Задача №25.

Заданы числа a, b, c. Найти наибольшее из них.

Задача №26.

Приписать по 1 в начало и конец заданного целого положительного числа.

Задача №27.

Вывести на экран последовательность символов: AABBCCDD..YYZZ.

Задача №28.

Вычислить в массиве A(N) количества нечетных элементов.

Задача №29.

Вычислить в массиве B(N) сумму положительных элементов, имеющих номера кратные 3.

Задача №30.

Получить все числа Армстронга до 999.
Число из n цифр является числом Армстронга, если сумма его цифр в n-ой степени, равна самому числу.
Пример: 153=13+53+33.

Задача №31.

Вычислить в массиве A(N) сумму всех чисел, кратных 8.

Задача №32.

Вычислить среднее арифметическое значение элементов массива А(N) с нечетными номерами.

Задача №33.

Вычислить сумму элементов массива А(N) от первого отрицательного числа до конца массива.

Задача №34.

Вычислить в массиве A(N) произведение отрицательных элементов.

Задача №35.

Найдите в массиве B(N) минимальный среди положительных элементов и его номер.

Задача №36.

В массиве B(N) поменяйте местами первый и наименьший элементы.

Задача №37.

В массиве B(N) поменяйте местами первый отрицательный и максимальный элементы.

Задача №38.

Из массива A(N) сформируйте два массива. В первый поместить отрицательные, а во второй – положительные элементы.

Задача №39.

Составьте программу, печатающую строку: «ZZYY…AA».

Задача №40.

Подсчитайте число нулевых элементов в матрице A(N, M). Элементы матрицы задать с помощью датчика случайных чисел.

Задача №41.

Вывести на экран элементы целочисленной матрицы M(6,8), кратные трём.

Задача №42.

Вычислить количество отрицательных элементов в 3-м столбце матрицы M(10,10).

Задача №43.

Вычислить сумму и количество элементов, находящихся в интервале от a до b в матрице M(10,8).

Задача №44.

Вычесть элементы последней строки из элементов 1-ой строки в матрице M(4,5).

Задача №45.

В массиве A(N) вычислить сумму квадратов всех целых чисел, меньших заданного числа B.

Задача №46.

Даны числа Y = Xn и X. Найти показатель степени n.
Например, заданы числа Y=9 и X=3. Вычисляем: n=2.

Задача №47.

Дана последовательность из n вещественных чисел, среди которых есть отрицательные числа. Найти наибольшее среди отрицательных чисел.

Задача №48.

Дана последовательность из n вещественных чисел. Найти сумму чисел, которые больше числа b.

Задача №49.

Дана последовательность целых чисел a1, a2, ..., an. Найти такие тройки чисел аi-1, ai, ai+1, в которых среднее число равно или меньше среднеарифметического значения крайних чисел.

Задача №50.

Дан массив M(N). Упорядочены ли эти числа по убыванию.

Задача №51.

Сгенерировать матрицу, где на главной диагонали расположены нули, а на остальных позициях - случайные числа от 1 до 50.

Задача №52.

Задан массив M(N) положительных и отрицательных чисел. Отрицательные элементы, заменить средним арифметическим всех элементов массива. У положительных элементов поменять знак числа.

Задача №53.

Задан массив M(N). Вычислить сумму элементов массива с разностью индексов, заданной с клавиатуры. Например, A[1]+A[9]+A[17] при разности 8.

Задача №54.

Задан массив из N случайных чисел в промежутке от 0 до 50. Заменить все значения, кратные 3 на 3, кратные 5 – на 5.

Задача №55.

Максимальное значение в массиве M(N) повторяется. Определить количество максимальных значений.

Задача №56.

В массив M(N) записаны целые числа от 0. Подсчитать количество совпадающих элементов массива

Задача №57.

Поменять местами строки № 3 и 8 в матрице М(10,10).

Задача №58.

Сгенерировать матрицу M(a, b) с помощью датчика случайных чисел. В первом и последнем столбце должны быть нули.

Задача №59.

Есть матрица M(a, b). При наличии отрицательного значения во вспомогательной диагонали, обнулить все элементы этой диагонали.

Задача №60.

Задан массив M(N). Поменять значения четных элементов с соседними нечетными элементами.

Задача №61.

Сгенерировать массив F(n). Вычислить произведение значений его элементов от первого до первого отрицательного числа.

Задача №62.

Задан двумерный массив M(a, b). Найти произведение отрицательных элементов.

Задача №63.

Задан массив M(N). Вывести его элементы в обратном порядке.

Задача №64.

Задан массив M(N). Сдвинуть элементы массива влево на заданное количество единиц. Первые элементы становятся последними.

Задача №65.

Задан массив M(N). Вычислить сумму всех четных значений, находящихся на нечетных позициях массива.

Задача №66.

Задан массив M(N). Чередуются ли положительные и отрицательные числа. Если чередование нарушается, вывести позицию этого элемента. Если все элементы чередуются, вывести «Истина».

Задача №67.

Задан массив M(N). Есть ли элемент на побочной диагонали, равный заданному числу.

Задача №68.

Вывести элементы массива, которые не превосходят по модулю значение последнего элемента.

Задача №69.

Вывести элементы массива, которые не превосходят по модулю значение первого.

Задача №70.

Вычислите сумму элементов заданного ряда:
S = x+x/4+x/9+x/25…+x/100, где x=1,5.

Задача №71.

Используя цикл с предусловием вычислите сумму:
S = sinx+ sin2x+ sin3x+…+ sin7x

Задача №72.

Задан массив A из 100 чисел. Определите количество нечетных чисел среди его первых N элементов. Если их нет, то выведите на экран: «Таких чисел нет».

Задача №73.

Задан массив A из 100 чисел. Вывести на экран номера элементов массива, значения которых кратны n.

Задача №74.

Задан целочисленный массив M(n). Найдите сумму положительных чисел больших 20, но меньше 100 и кратных 3.

Задача №75.

Дан массив B(n). Подсчитать число и произведение элементов, значения которые менее А.

Задача №76.

В 1-ый день тренировки спортсмен пробежал 10 км. Каждый день он увеличивал дневную норму на 10% от предыдущего дня. Какой путь пробежит спортсмен за 7 дней.

Задача №77.

В целочисленной последовательности из n чисел есть нулевые элементы. Создать массив из номеров этих элементов.

Задача №78.

Последовательность целых чисел, задаваемых с клавиатуры, заканчивается нулем. Сколько чисел в этой последовательности?

Задача №79.

Задана последовательность из n целых чисел. Вывести на печать те числа, которые больше его номера.

Задача №80.

Используя цикл с предусловием возвести заданное целое число в степень N.

Основные экзаменационные вопросы

1.  MS Word и Excel. Работа с макросами.

2.  MS Word. Форматирование, стили, шаблоны. Защита документа.

3.  Алгоритм поиска минимального или максимального элемента в массиве. Блок схема алгоритма.

4.  Архитектура фон Неймана и ее функционирование.

5.  В MS Excel построить график с использованием абсолютной и относительной адресации.

6.  Видеосистема компьютера. Составные части видеоадаптера. Разновидности мониторов и их характеристики. Настраиваемые параметры.

7.  Виртуальная и оперативная память компьютера. Память статическая и динамическая.

8.  Глобальные вычислительные сети. Структура сети. IP-адреса. Доменная система имен. Протоколы передачи данных TCP/IP.

9.  Жесткие магнитные диски. Структура записей на диск. Файловые системы: FAT, NTFS. Обслуживание дисков.

10.  Классификация компьютеров. Характеристики. От чего зависит производительность компьютера, как ее повысить.

11.  Классификация программного обеспечения: по уровню организации, по назначению, правовой охране. Лицензия GNU GPL.

12.  Кодирование графической информации. Различие в кодировании для монитора и принтера. Настройки экрана.

13.  Кодирование звука. Форматы PCM, MIDI и др.

14.  Кодирование текста. Используемые коды: ASCII, Unicode и пр.

15.  Компьютерная память. Составные части и их взаимодействие. Регистры процессора, ПЗУ, ОЗУ, КЭШ, Виртуальная память, НЖМД, SSD.

16.  Логические операции И, ИЛИ, НЕТ, И-НЕ, ИЛИ-НЕ. Способы графического изображения и записи логических выражений (на примере полусумматора).

17.  Логические основы компьютеров. Логические высказывания и операции. Логические выражения и устройства. Последовательность проектирования логического устройства на примере сумматора.

18.  Локальные вычислительные сети. Сетевые технологии. Топология и архитектура сетей.

19.  Машинные коды чисел: целых и вещественных. Примеры кодирования.

20.  Методы сортировки массивов.

21.  Операционные системы. Разновидности и различия. Состав ОС. Выполняемые функции. Настройки и служебные программы Windows.

22.  Оптические диски. Разновидности и принцип действия. Режимы работы.

23.  Поиск заданного элемента массива. Блок схема алгоритма.

24.  Понятия о реляционных базах данных и СУБД. Последовательность проектирования баз данных. Порядок создания таблиц, запросов, форм, отчетов.

25.  Порты компьютера для ввода и вывода информации.

26.  Постоянная память компьютера и ее назначение. Составные части. BIOS.

27.  Пояснить работу RS-Триггера. Его назначение.

28.  Пояснить работу функциональных узлов процессора, предложенных фон Нейманом (УУ, АЛУ, счетчик команд и др.).

29.  Принтеры и сканеры. Разновидности и принцип их работы. Характеристики.

30.  Программа для компьютера на языке высокого уровня и в виде машинных команд. Связь между ними. Кодирование команд для процессора. Assembler.

31.  Пути повышения производительности работы микропроцессора: параллельная и конвейерная обработка данных.

32.  Работа с данными и функциями в MS Excel. Сортировка, Фильтр, Форма. Примеры вычисления с использованием функций: ЕСЛИ, СЕГОДНЯ, ЛЕВСИМВ.

33.  Разработать логическую схему полусумматора.

34.  Разработать логическую схему сумматора.

35.  Системная магистраль компьютера. Шины адреса, данных и управления.

36.  Системная плата. Назначение и устройство системной шины.

37.  Системы счисления в компьютере. Преобразования и операции.

38.  Службы WWW и FTP. Понятие о гипертексте. Сайт. Браузеры. Способы поиска информации.

39.  Сформулировать и пояснить принципы фон Неймана.

40.  Файловые системы FAT и NTFS.

41.  Хранение в памяти чисел: целых и вещественных, без знака и со знаком. Прямой, обратный и дополнительный код.

Дополнительные вопросы

Здесь приведены некоторые из часто задаваемых дополнительных вопросов на экзамене по Информатике. Они предназначены для уточнения ответа студента по основному вопросу, выявления умения экзаменуемого студента выполнять определенные действия на компьютере, решать некоторые из задач.

1.  Показать действия, совершаемые при восстановлении операционной системы Windows.

2.  Настроить частоту возобновления экрана.

3.  Сколько места на диске занимает файл Проба. txt, в котором 600 символов?

4.  Сменить переключение RU/EN с Ctrl/Shift на Alt/Shift.

5.  Убрать или вставить кнопку переключения RU/EN.

6.  Обеспечить наибольшее быстродействие компьютера за счет отключения визуальных эффектов.

7.  Увеличить размер файла подкачки на 100 Мбайт.

8.  Что такое дефрагментация диска?

9.  Как произвести дефрагментацию дисков.

10.  В MS Excel дробная часть числа отделяется от целой с помощью запятой. Перейти на точку.

11.  Разрешение экрана: 800х600, 16 оттенков цвета. Каков минимальный объем видеопамяти, требуемый для хранения образа экрана.

12.  Определить объем аудио-файла в формате PCM: частота дискретизации = 44,1 кГц, глубина кодирования = 16 бит, длительность звучания 2 сек.

13.  Сложить два заданных числа: в 2-чной, 16-ричной, 8-ричной системах счисления.

14.  Заданы два машинных числа, каждое длиной в байт. Числа целые и положительные. Найти их сумму.

15.  Чему равно логическое выражение: A+A=?; A*1=?; A+1 = ?

16.  Что такое триггер, сумматор, полусумматор, шифратор, дешифратор?

17.  Что такое контроллер?

18.  Что такое драйвер?

19.  Что такое сопроцессор.

20.  В чем особенность многоядерных процессоров?

21.  Что такое открытая архитектура компьютера?

22.  Что такое форм-фактор, например системной платы, ЖМД?

23.  Поясните назначение чипсета на материнской плате?

24.  В чем особенность конвейерной архитектуры микропроцессора?

25.  Что можете сказать про микропроцессор, у которого разрядность шины адреса - 32 бит.

26.  Как зависит скорость работы компьютера от объема оперативной памяти?

27.  Что такое виртуальная память?

28.  Что такое файл подкачки?

29.  Память типа SRAM, DRAM. Пояснить различия и области применения.

30.  Поясните последовательность устройств, по которой информация передается от внешнего устройства к микропроцессору?

31.  Поясните различия между физическим и логическим диском.

32.  Почему файлы, удаленные при нажатой клавише Shift можно восстановить?

33.  Как проверить том на наличие ошибок?

34.  Что такое кластер применительно к магнитному диску?

35.  Что такое транзакция?

36.  Запишите полный адрес файла «Проба. docx», который находится на диске d, в папке ОПУ, вложенной в папку ДО?

37.  В чем особенности расширений имени файла: docx, docm, dotx?

38.  Что значит «исполняемый файл»? Назовите типы исполняемых файлов?

39.  Что такое плоттер?

40.  Что такое BIOS? Его назначение.

41.  Каково назначение ПЗУ?

42.  Что такое драйвер?

43.  Что такое Assembler.

44.  Что такое компилятор и интерпретатор?

45.  Расшифруйте GNU GPL.

46.  Назовите основные особенности открытого программного обеспечения.

47.  Виды бесплатного программного обеспечения.

48.  Ввести заданную формулу в документ MS Word.

49.  Перечислить параметры абзаца.

50.  Показать действия со стилями и шаблонами в MS Word.

51.  Как пользоваться табуляцией в MS Word, например, при создании оглавления.

52.  Язык гипертекстовой разметки HTML. Назовите особенности и области применения?

53.  Что такое Всемирная паутина?

54.  Что такое браузер.

55.  Что такое сайт, портал?

56.  В чем особенность зловредных программ, называемых Троянами?

57.  Что такое файервол?

58.  Скачивается файл объемом 1 Мбайт. Скорость скачивания 512 Кбит/с. Каково время скачивания в секундах?

59.  Что такое АЦП, ЦАП?

60.  Способы кодирования звука.

Учебники и учебные пособия для подготовки к экзамену

1.  Информатика. Базовый курс. 3-е издание / Под ред. . – СПб.: Питер, 2008. – 640 с.: ил.

2.  Степанов : Учебник для вузов. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 684 с.: ил.

3.  Информатика: учебник / [и др.].-Изд. 3-е, дополн. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 446 с. – (Высшее образование).

4.  Методические указания по выполнению лабораторных работ с использованием MS EXCEL по дисциплине «Информатика» для студентов технических специальностей дневной формы обучения. Составители: Юшков С. А., Ермоленко Т. И - Самара: СамГАПС, 200с.

5.  Практическое руководство по выполнению лабораторных работ по дисциплине “Информатика” (MS Word). Часть 1. Для студентов дневной формы обучения, специальности 240100 “Организация перевозок и управления на транспорте (железнодорожном)” и для руководителей и специалистов железных дорог. Составители: Федотов В. Д., Т. , – Самара: СамИИТ, 2002.–с.23.

6.  Конспект лекций по дисциплине «ИНФОРМАТИКА» для студентов всех специальностей очной и заочной формы обучения. Составитель , 2011, 90с.

7.  Задания к выполнению лабораторных работ по курсу «Информатика»: базы данных. Для студентов всех специальностей дневной формы обучения /Составитель: . –Самара: СамГАПС, 2004. –16 стр.

8.  Информатика. Основы программирования в среде Turbo Pascal: пакете Turbo Pascal для студентов технических специальностей очной формы обучения / составители: , , . – Самара: СамГУПС, 2010. – 20с.

Библиографический список

1.  , Шестаков программирования: Учебник. – М.: Мастерство, 2002. – 432с.

2.  Задачник по программированию. – СПб.: Питер, 2002. – 192 с.

3.  Методические указания по программированию на языке Pascal: для студентов технических специальностей. - Самара: СамГАПС,2003.- 27с. Составители: Юшков С. А., Ермоленко Т. И., Смышляев В. А.

4.  Задания и методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика» для студентов заочного обучения технических специальностей. - Самара: СамГАПС, 2003.-32с. Составители: , , Нефедова Л. Т.

5.  1000 задач по программированию. Часть I. Скалярные типы данных, управляющие операторы, процедуры и функции. Методические указания для студентов механико-математического, физического и экономического факультетов. Ростов-на-Дону, 2004, 43с.

6.  1000 задач по программированию. Часть II. Минимумы и максимумы, одномерные и двумерные массивы, символы и строки, двоичные файлы. Методические указания для студентов механико-математического, физического и экономического факультетов. Ростов-на-Дону, 2004, 42с.

7.  Задания для практических и лабораторных работ по курсу "Программирование и основы алгоритмизации", Сост. . - Уфа, 1998. – 24 с.

8.  Лекции по дисциплине «Информатика», Обработка информации и архитектура компьютера: Конспект лекций/ ; Самарский гос. ун-т путей сообщения. – Самара : СамГУПС, 2013. – 84 с.; ил.