Зачем ребенку музыка?

«Кто музыки не носит

в своем сердце,

Кто холоден к гармонии

прелестной,

Тот может быть предателем,

лжецом…» Шекспир.

Сегодня не грамотный человек – музейная редкость. Завтра такой же редкостью будет человек, не имеющий среднего образования. Гораздо хуже обстоит дело с нравственным воспитанием, с воспитанием человеческих чувств. Часто интеллектуальное развитие опережает эмоциональное. Если человека лишить эмоций, то он превратиться в робота. Он перестанет мечтать, любить, надеяться. Очень часто родители прилагают все силы, чтобы ребенок получил хороший результат или диплом и забывают о духовном мире ребенка, о его нравственном развитии. И тогда вырастают дети с неразвитой эмоциональной сферой, не способной к жалости и сочувствию.

И тут на помощь может прийти музыка. Вы можете возразить, что воспитывать могут слово, мысль, поступок, а звуки не несут конкретной информации. Да, звуки по-своему воздействуют на человека. Слушая музыку, пытаясь выразить чувства, охватившие их при этом, даже немного выдумывая, дети учатся доброте, душевной тонкости.

О том, что музыка может оказывать воздействие на формирование нравственных качеств человека, знали еще древние. Пифагорейцы провозглашали музыку особым искусством, силой, которая очищает, облагораживает душу человека. Они считали, что звуки родственны чувствам и потому рождают отклик в душе человека. Из этого делался вывод о воспитательном воздействии музыки.

Советский педагог Сухомлинский, исследуя образ жизни, привычки, увлечения подростков правонарушителей, отметил, что они в большинстве своем не знали и не любили серьезной музыки.

«Человек, взявший в руки скрипку, - гласит народная мудрость, - не способен совершить ничего плохого».

Музыка, понятая и прочувствованная ребенком, становится важным средством нравственного воспитания.

Музыка учит добру. Наша задача – педагогов и родителей – привлечь внимание детей к красоте, помочь ощутить ее в полной мере. Потому что, постигая красоту в музыке, ребенок учится ценить ее в жизни и в человеческих отношениях. С восприятия и познания красоты начинается воспитание эмоциональной культуры, воспитание чувств. Эмоциональная же культура в свою очередь стимулирует работу мыслей, заставляет задуматься над смыслом тех или иных нравственных критериев. Таким образом, эмоции и мышление тесно связаны между собой.

Музыка создает благоприятный фон для общения с детьми, в детском саду дети знакомятся с ней с самого раннего возраста, учатся понимать и любить ее.

На протяжении всего пребывания в детском саду музыка становится постоянным спутником ребенка. Утром она поднимает всем настроение и дает заряд бодрости на зарядке; на музыкальных занятиях дети постигают основы музыкальной культуры своего народа, знакомятся с творчеством других национальностей. Это происходит во время слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений. Сопровождает музыка и занятия детей изобразительной деятельностью, а так же другие занятия. В повседневной жизни дети слышат песни из мультиков, любимые песенки во время игр, на прогулках, при подготовке ко сну и т. д. Во время проведения праздников и развлечений звучит много разнообразной по характеру и содержанию музыки. Чем раньше музыка войдет в жизнь ребенка, тем глубже и прочнее она займет место в его душе.