Рабочая программа по информатике, 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 000»

Советского района г. Казани

Рассмотрено на МО учителей математики, физики, информатики Руководитель МО МБОУ «Лицей № 000» ___________/ Протокол №___1_____от «_23_»___08___2012 года

«Согласовано» Зам. директора по УР МБОУ «Лицей № 000» __________/ «_31_»__08___2012 года

«Утверждаю» МБОУ «Лицей № 000» __________/ Приказ №_168/12____от «_3_»___09____ 2012 года

Рабочая программа

_Зороацкой Надежды Ивановны, учителя высшей квалификационной категории_

ФИО, категория

по_информатике, 8 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №__1__от

«__28__»___08_____2012 года

уч. год

Пояснительная записка

Содержание основного курса «Информатика и ИКТ» соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000).

Предлагаемое планирование рассчитано на 35 часов.

Она направлена на выполнение следующих целей:

1.  Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

В данном случае, речь идет, прежде всего, о формировании представлений об информации (информационных процессах) как одном из трех основополагающих понятий науки: веществе, энергии, информации, на основе которых строится современная картина мира; грамотно пользоваться источниками информации, умение дать оценку достоверности информации, умение правильно организовать информационный процесс.

2.  Овладение информационными и телекоммуникационными технологиями.

Это представление об устройстве компьютера, его программном обеспечении, возможность работы на компьютере с различными типами программ: редакторами текстов, создание презентаций.

Данная программа опирается на образовательный стандарт, учебник И. Семакин.

Курс рассчитан на изучение в 8 классах за счет часов, отводимых на уроки информатики по базисному учебному плану, что составляет 1 час в неделю.

Материал делится на содержательные модули. В конце изучения каждого модуля проводится самостоятельная работа, либо контрольная работа, либо тестирование.

Требования, предъявляемые к знаниям, умениям

и навыкам учащихся по окончании изучения курса

Требования разделены по содержательным линиям курса информатики. Пункты, помеченные звездочками, относятся только к углубленному варианту изучения базового курса.

По линии «Информация и информационные процессы»:

учащиеся должны знать:

• определение информации в соответствии с содержательным и кибернетическим (алфавитным) подходами;

• что такое информационные процессы;

• какие существуют носители информации;

• как определяется единица измерения информации бит;

• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

• что такое система счисления; в чем различие между позиционными и непозиционными системами счисления;

учащиеся должны уметь:

• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал связи;

• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

• приводить примеры сообщений, несущих 1 бит информации;

• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах);

• переводить целые числа из десятичной системы счисления в другие системы и обратно;

осуществлять перевод целых и дробных десятичных чисел в другие позиционные системы счисления и выполнять обратный перевод;

• * переходить от записи двоичной информации к восьмеричной и шестнадцатеричной

форме и осуществлять обратный переход.

По линии «Компьютер (ЭВМ)»:

учащиеся должны знать:

• правила техники безопасности при работе с компьютером; • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

• основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

• типы и назначение устройств ввода-вывода;

• архитектуру персонального компьютера;

• принципы организации информации на дисках: что такое файл, каталог (папка),

файловая структура;

• назначение программного обеспечения и его состав;

• основные этапы развития информационно-вычислительной техники, программного

обеспечения ЭВМ и информационных технологий;

учащиеся должны уметь:

• включать и выключать компьютер;

• пользоваться клавиатурой;

• вставлять дискеты в накопители;

• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

• инициализировать выполнение программ из программных файлов;

• просматривать на экране каталог диска;

• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

По линии «Информационные технологии»:

учащиеся должны знать:

• способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);

• назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод — редактирование, печать, поиск, замена, работа с файлами);

• назначение основных компонентов среды графического редактора: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и др.;

учащиеся должны уметь:

• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

• выполнять основные операции над текстом, допускаемые данным редактором;

• сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить текст на печать;

• строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

• сохранять рисунок на диске и загружать его с диска; выводить рисунок на печать;

• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети;

• * осуществлять просмотр и поиск информации в Интернете с помощью браузеров и поисковых программ (на примерах материала учебного и развивающего характера).

№	Тема урока	Колич часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Виды контроля, измерители	Дата проведения
План	Факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Введение в предмет. Правила поведения в кабинете информатики	1	Изучение нового материала	Место предмета в школьном курсе. Правила поведения в каб. информатики	Усвоить нормы поведения в кабинете информатики. Знать основные требования при обращении с техникой.	Беседа о предмете. Отметка о зачете по ТБ	4.09
2	Роль информации в жизни людей.	1	Изучение нового материала	Объект, как одно из основных понятий информатики.	Уметь представлять информационные объекты различных видов. Уметь описывать наблюдения.	Беседа. Наблюдения.	4.09
3	Виды и свойства информации §1	1	Изучение нового материала	Виды информации по способу восприятия, по форме представления.	Знать виды и свойства информации. Различать полезную и бесполезную информацию, актуал-ую и неактуальную, и т. п	Опрос, беседа	11.09
4	Информационные процессы. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал §3	1	Изучение нового материала	Понятие информационного процесса. Его роль в жизни общества.	Уметь приводить примеры информ-нных процессов. Уметь определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал связи.	Примерыинформа-ционных процес-в.	11.09
5	Информационные процессы. Виды и свойства информации.		Контроль знаний	Виды информации. Роль информационных процессов в жизни общества	Знать виды и свойства информации. Роль информационных процессов в жизни общества	Зачет	18.09
6	Восприятие информации и языки. §2 Двоичное кодирование информации. Позиционные и непозиционные системы счисления.	1	Отработка навыков	Естественные и формальные языки. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем.	Знать, что делает информацию понятной. Знать определение кодирования. Знать основные способы кодирования: графический, числовой, символьный.	Практические задания	18.09
7	Перевод целых чисел из десятичной в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления	1	Изучение нового материала	Перевод целых чисел из десятичной в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счи-ия	Уметь переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления.	Выполнение заданий	25.09
8	Перевод дробных чисел из десятичной в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления	1	Изучение нового материала	Перевод дробных чисел из десятичной в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления	Уметь переводить дробные числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления.	Выполнение заданий	25.09
9	Перевод целых, дробных смешанных чисел из десятичной в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления	1	Контроль знаний	Перевод целых, дробных смешанных чисел из десятичной в двоичную, восьм-ую, шестна-чную системы счис-ния	Уметь переводить целые и дробные числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления.	Самостоятельная работа	2.10
10	Перевод чисел из систем счисления с основанием 2n в систему счисления с основанием 2 и обратно	1	Изучение нового материала	Алгоритмы перевода целых, дробных чисел в систему счисления с основанием 2n и обратно.	Знать алгоритмы перевода целых, дробных чисел из двоичной в систему счисления с основанием 2n и обратно.	Выполнение заданий	2.10
11	Перевод из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления	1	Изучение нового материала	Развернутая форма числа и алгоритм перевода в десятичную систему счисления	Знать развернутую форму числа и алгоритм перевода в десятичную систему счисления	Выполнение заданий	9.10
12	Перевод целых и дробных чисел из десятичной в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и обратно разными способами	1	Контроль знаний	Алгоритмы перевода целых и дробных чисел из десятичной в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления	Знать и применять различные алгоритмы перевод целых и дробных чисел из десятичной в двоичную, восьмер-ную, шестнадцатеричную системы счисления и обратно разными способами	Контрольная работа	9.10
13	Алфавитный подход к измерению количества информации. §4	1	Изучение нового материала	Мощность алфавита. Информационный вес символа.	Знать понятие мощности алфавита. Знать, как измеряется информация, заключенная в тексте, исходя из мощности алфавита.	Выполнение заданий	16.10
14	Информация и знания. Алфавитный подход и вероятность. Дополнение к главе 1. §1.3	1	Изучение нового материала	Количество информации в различных сообщениях.	Уметь делать качественные заключения о вероятностных событиях.	Выполнение заданий	16.10
15	Решение задач на алфавитный подход к измерению количества информации.	1	Решение задач	Отработка навыков решения задач	Уметь решать задачи на измерение информации.	Выполнение заданий	23.10
16	Решение задач на перевод чисел и алфавитный подход к измерению информации	1	Контроль знаний	Количество информации в различных сообщениях.	Уметь измерять информацию, представленную любым алфавитом.	Контрольная работа	23.10
17	Назначение и устройство компьютера §5. Внутренняя и внешняя память §6	1	Изучение нового материала	Общая функциональная схема. Назначение и основные характеристики внешней и внутренней памяти.	Знать общую функциональную схему компьютера. Знать назначение и основные характеристики внешней и внутренней памяти компьютера.	Опрос	30.10
18	Как устроен персональный компьютер §7. Основные характеристики персонального компьютера §8	1	Изучение нового материала	Основные устройства, составляющие компьютер. Их назначение и краткая характеристика.	Знать внутренние устройства, обеспечивающие работу компьютера. Их назначение и краткую характеристику.	Опрос	30.10
19	Соединение блоков и устройств компьютера.	1	Практическое закреп-ление	Соединение блоков и устройств, подключение внешних устройств.	Знать подключение внешних устройств, понимать сигналы о готовности и неполадках.	Опрос (зачет)	13.11
20	Программное обеспечение компьютера §9. Программный принцип работы.	1	Изучение нового материала	Программное обеспечение	Знать программный принцип работы компьютера.	Опрос	13.11
21	Системное программное обеспечение §10. Операционная система Windows. §12	1	Изучение нового материала	Функции операционной системы. Загрузка компьютера.	Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера	Опрос	20.11
22	Графический интерфейс Windows. Работа с окнами. Основные объекты Windows и их свойства. §12	1	Изучение нового материала. Отработка навыков.	Компоненты рабочего стола. Программы Калькулятор, Блокнот.	Знать компоненты рабочего стола. Знать основные атрибуты окна. Уметь выполнять запуск программы.	Практическая работа	20.11
23	О файлах и файловой структуре. Путь к файлу. Полное имя файла §11	1	Изучение нового материала. Отработка навыков	Объекты Windows. Действия над объектами.	Знать особенности Windows, основные объекты Windows. Уметь выполнять действия над объектами.	Практическая работа	27.11
24	Поиск файла по шаблону. Действия с папками: копирование, добавление, переименование, удаление.	1	Отработка навыков	Иерархическая структура файловой системы.	Знать иерархическую структуру файловой системы. Уметь задавать полный путь для поиска нужного файла.	Зачет	27.11
25	Построение дерева файловой структуры.	1	Изучение нового материала. Отработка навыков	Построение дерева файловой структуры.	Знать структуру файловой системы. Уметь строить дерево файловой структуры	Практическая работа	4.12
26	Архитектура и файловая система компьютера	1	Контроль знаний	Построение дерева файловой структуры.	Уметь строить дерево файловой структуры	Контрольная работа	4.12
27	Тексты в компьютерной памяти. Текстовые редакторы §13,14	1	Изучение нового материала	Структура окна. Элементы и вид текстового документа.	Запуск графического редактора Word. Интерфейс текстового редактора.		11.12
28	Работа с текстовым редактором. §15	1	Практическая работа	Ввод и редактирование текста. Форматирование абзацев.	Основные приемы редактирования. Копировании, перемещение и удаление фрагментов текста.	Практическая работа	11.12
29	Дополнительные возможности текстовых процессоров. Системы перевода и распознавания текста §16, 17	1	Изучение нового материала	Операции с графическими объектами. Работа с картинками. WordArt. Создание списков. Создание рисунка из автофигур.	Вставка автофигур: основные фигуры, фигурные стрелки, выноски и т. п. Уметь создавать маркированные, нумерованные, многоуровневые списки.	Практическая работа	18.12
30	Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики. §18,19	1	Изучение нового материала	Виды компьютерной графики	Знать технические средства компьютерной графики	Практическая работа	18.12
31	Как кодируется изображение. Растровая и векторная графика§20,21	1	Изучение нового материала	Растровая графика. Графические объекты.	Интерфейс графического редактора.	Практическая работа	25.12
32	Компьютерные презентации §26	1	Изучение нового материала	Создание презентаций. Оформление слайда.	Создание объектов. Вставка текста, картинки	Практическая работа	25.12
33	Работа с графическим редактором § 22.	1	Практическая работа	Работа с цветом. Рисование фигур.	Запуск графического редактора Paint. Заливка, Выбор цветов, Масштаб, Карандаш, Кисть, Ластик и методы работы с ними.	Практическая работа
34	Мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук §23, 24. Компьютерные презентации.	1	Изучение нового материала	Создание презентаций. Разметка слайда	Структура презентации, содержание и заключительный слайд.	Практическая работа
35	Технические средства мультимедиа.§25. Компьютерные презентации	1	Изучение нового материала	Создание презентаций. Организация слайда.	Копирование и перемещение слайда. Выбор цветовой схемы. Создание анимации.	Практическая работа