Рекреативные технологии социально-культурной деятельности (стр. 1 )

Российская федерация

Министерство культуры

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»

РЕКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа курса и методические указания для студентов специальности

071401 «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки

071800 «Социально-культурная деятельность» (квалификация (степень) «бакалавр»)

Л. Ю. АНТОНОВА

РЕКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс

Тюмень, 2011.
Российская федерация

Министерство культуры

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»

Институт сервиса и социально-культурных коммуникаций

Кафедра менеджмента социально-культурной деятельности

Л. Ю. АНТОНОВА

РЕКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного обучения специальности 071401 «Социально-культурная деятельность» и

направления 071800 «Социально-культурная деятельность»

Издательство РИЦ ТГАКИСТ

Тюмень, 2011.

БКК

. Рекреативные технологии социально-культурной деятельности: учебно-методический комплекс для студентов специальности и направления «Социально-культурная деятельность» / . – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2011. – ___ с.

Данный учебно-методический комплекс содержит модули, темы занятий, объем и виды учебной работы, требования к модульно-рейтинговой системе оценке знаний студентов, краткое содержание курса, планы семинарских занятий, тематику рефератов, вопросы к экзаменам, список специальной и дополнительной литературы и предназначен для студентов, обучающихся по специальности и направлению «Социально-культурная деятельность», для студентов специальности (направлений): культурология, библиотечно-информационная деятельность, музейное дело и охрана памятников, а также для преподавателей этих курсов.

Утвержден на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности (протокол №__ от «___»__________ 201_ г.)

Печатается по решению учебно-методической комиссии и директораТА института сервиса и социально-культурных коммуникаций ТГАКИСТ

Рецензенты:

–

– , к. культурологии, доцент.

© , 2011.

© РИЦ ТГАКИСТ

Содержание

1. Организационно-методический раздел

2. Структура, объем и содержание дисциплины

3. Требования к модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов

4. Краткое содержание курса

5. Планы семинарских занятий

6. Современные методы обучения: тренинги, кейси-стади

7. Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Организационно-методический раздел

1.1. Цель преподавания дисциплины

Дисциплина «Рекреативные технологии социально-культурной деятельности» является одним из курсов блока «Специальные дисциплины» (вариативная часть) учебного плана подготовки бакалавров (ранее специалистов) социально-культурной деятельности очной/заочной форм обучения. Содержание курса соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению «Социально-культурная деятельность» и предназначено для знакомства будущих бакалавров культуры в области профессиональной деятельности с особенностями рекреативной, игровой, развлекательной, физкультурно-оздоровительной деятельности, выработки у студентов навыков анализа деятельности и перспектив развития организации отдыха и развлечений для населения.

1.2. Задачи курса:

1.  Предоставить студенту, обучающемуся специалисту (бакалавру, магистру) в области управления культурой развернутые, системные знания о сущности развлекательных (восстановительных) технологиях и их использование в процессе социально-культурной деятельности.

2.  Развить у студентов общекультурные компетенции (в соответствии с ФГОС ВПО).

3.  Ознакомить студентов с динамикой развития рекреационно-развлекательной деятельности, организацией рекреативной, игровой, развлекательной, физкультурно-оздоровительной деятельности.

4.  Рассмотреть рекреативные технологии как инструмент оздоровления образа жизни и повышения культуры быта.

5.  Выявить и проанализировать рекреативный потенциал праздников, конкурсных, игровых, художественно-зрелищных досуговых программ на конкретного человека, группу людей и общество в целом.

6.  Сформировать системное представление о технологии организации отдыха и развлечений.

7.  Проанализировать технологии индивидуального, группового, семейного туризма.

8.  Ознакомить студентов с психофизиологическими и социокультурными особенностями рекреации.

9.  Сформировать у студентов социальную значимость будущей профессиональной работы в организациях и учреждениях отрасли культуры и искусства.

Междисциплинарность курса согласно обоснованной цели выражается в устойчивой взаимосвязи со следующими дисциплинами блока ОПД федерального компонента: «Технология СКД», «Культуротворческие технологии», «Возрастные технологии», «АРТ - менеджмент.

В результате интеграции различных областей знания в общей образовательной программе подготовки бакалавров социально-культурной деятельности будущий специалист должен обладать следующими общекультурными компетенциями (далее ОК) и профессиональными компетенциями (далее ПК) в соответствии с ГОС ВПО 3 поколения от 13 января 2010 года, №16):

– владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-1);

- быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

- быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео - и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6);

- быть готовым к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форма массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);

- быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности (ПК-23);

- быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК-26);

Курс состоит из лекционных, семинарских, индивидуальных занятий, самостоятельной работы студентов и завершается итоговым контролем. Индивидуальные занятия предполагают работу каждого студента по индивидуальному (групповому) заданию и личный устный или письменный отчет по нему.

Самостоятельная работа является индивидуальной и предназначена для самостоятельного изучения студентом отдельных вопросов курса по рекомендованным преподавателем материалам и литературе.

Текущий контроль проводится в процессе проведения всех видов занятий и предназначен для практической комплексной оценки освоения студентами соответствующих разделов спецкурса.

Инновационно-образовательные технологии, применяемые в рамках преподаваемого курса:

1. Метод учебного тренинга (тренинг по темам);

2. Метод игровых технологий;

3. Метод активных технологий.

2. Структура, объем и содержание дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Для студентов очного обучения

Виды учебной работы	Всего зачетных единиц
1. Общая трудоемкость дисциплины: в т. ч.	3,78 (136 ч.)
1.1. Аудиторные занятия, всего: в т. ч.: – лекции – практические занятия (ПЗ) – семинарские занятия – промежуточный контроль	1 (54 ч.) 0,5 (18 ч.) – 1 (36 ч.) –
1.2. Самостоятельная работа, всего: в т. ч.: – изучение теоретического курса (ТО) – письменные домашние задания – подготовка доклада (реферата, контрольной работы)	2,28 (82 ч.) 1,06 (38 ч.) 0,56 (20 ч.) 0,67 (24 ч.)
1.3 Вид итогового контроля (экзамен)	0,17 (6 ч.)

2.2. Содержание дисциплины

«Рекреативные технологии СКД»

Тематический модульный план курса

Очная форма обучения (бакалавриат)

№ п/п	Темы занятий (модули)	Количество зачетных единиц (часов)	Формирование компетенции
лекции	семинары	Самостоятельная работа
I модуль Технологии организации отдыха и развлечений	Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса	1		2	ОК-1 ОК-6 ОК-8
Тема 2. Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности	2	2	4	ОК-6 ОК-8 ОК-12 ПК-2 ПК-9
Тема 3. «Отдых» и «развлечение» как основные составляющие рекреационного досуга	1	2	6	ОК-1 ОК-9 ПК-6 ПК-12 ПК-15
Тема 4. Психолого-педагогические основы рекреации	1	2	6	ОК-1 ОК-4 ОК-6 ПК-3 ПК-26
	Тема 5. Рекреативные функции досуга	1	2	6	ОК-1 ОК-6 ПК-1 ПК-15
II модуль Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга	Тема 1. Технологии рекреационно-оздоровительной деятельности	2	4	8	ОК-1 ОК-4 ОК-16 ПК-2 ПК-17
Тема 2. Физическая рекреация	2	2	6	ОК-1 ОК-9 ПК-2 ПК-13 ПК-26
Тема 3. Технологии индивидуального, группового, семейного туризма.	2	4	8	ОК-1 ОК-9 ПК-2 ПК-12 ПК-26
III модуль Игровые технологии СКД	Тема 1. Содержание и сущность игровой деятельности	2	6	8	ОК-1 ОК-3 ОК-7 ПК-3 ПК-6 ПК-14 ПК-15 ПК-26
Тема 2. Анимационные социокультурные технологии	1	2	6	ОК-1 ОК-3 ПК-5 ПК-7 ПК-13 ПК-26
	Тема 3. Рекреативный потенциал праздника	1	4	10	ОК-6 ОК-3 ОК-8 ПК-2 ПК-7 ПК-13
	Тема 4. Мультимедийные социокультурные технологии.		4	6	ОК-12 ОК-13 ПК-5 ПК-19
	Тема 5. Технологии организации фестивальных и конкурсных форм.	2	2	6	ОК-4 ОК-7 ПК-2 Пк-3 ПК-6 ПК-16 ПК-26
Форма отчетности: экзамен (0,17 Е. – 6 ч.)
Всего:	3,77 Е. (136 ч.)	0,5 Е. (18 ч.)	1 Е. (36 ч.)	2,28 Е. (82 ч.)

2.2.1. Содержание дисциплины «Рекреативные технологии СКД»

Тематический модульный план курса

Очная форма обучения (специалист)

№ п/п	Темы занятий	Количество зачетных единиц (часов)
лекции	семинары	Самостоятельная работа
Раздел 1. Технологии организации отдыха и развлечений
1.	Введение. Предмет и задачи курса	1		2
2.	Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности	2	2	4
3.	«Отдых» и «развлечение» как основные составляющие рекреационного досуга	1	2	6
4.	Психолого-педагогические основы рекреации	1	2	6
5.	Рекреативные функции досуга	1	2	6
Раздел 2. Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга
6.	Технологии рекреационно-оздоровительной деятельности	2	4	8
7.	Физическая рекреация	2	2	6
8.	Технологии индивидуального, группового, семейного туризма.	2	4	8
Раздел 3.Игровые технологии социально-культурной деятельности
9.	Содержание и сущность игровой деятельности	2	6	8
10.	Анимационные социокультурные технологии	1	2	6
11.	Рекреативный потенциал праздника.	1	4	10
12.	Мультимедийные социокультурные технологии.		4	6
13.	Технологии организации фестивальных и конкурсных форм	2	2	6
	Всего:	136 ч.	18	36	82
Форма отчетности: экзамен

2.2.2. Содержание дисциплины «Рекреативные технологии СКД»