Программа повышения качества образования на второй ступени обучения в МБОУ «СОШ №5» на 2г. г (стр. 1 )

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СОШ №5»

_____________

«____» _______________2012 г.

ПРОГРАММА

повышения качества образования

на второй ступени обучения

в МБОУ «СОШ №5»

на 2г. г.

Разработчики: Администрация МБОУ «СОШ №5» г. Чернушка

2012г.

Аналитическая записка

Реализация внутришкольной системы оценки качества осуществляется посредством контроля качества образования (мониторинг образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения, итоговая аттестация выпускников 9-х и 11-х классов, промежуточная аттестация для 5 -11 классов, административные контрольные работы) и управления качеством образования (аттестация педагогов и руководителей, портфолио учащихся и учителей, разработаны и внедрены критерии оценки результативности профессиональной деятельности учителя).

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность. Анализируя уровень обученности и качества обучения по классам наблюдаем, в основном, увеличение качества обучения в процентном соотношении. На второй ступени качество обучения с года по учебный год выросло с 48 % до 52,5 %. Анализ успеваемости учащихся по количественным показателям проводится в целом по школе, каждому классу и четвертям. С экраном успеваемости работают все участники образовательного процесса. Причины пробелов в знаниях учащихся дают большой материал, анализируются на педагогических совещаниях, родительских собраниях, при индивидуальной работе.

Важнейшим показателем работы школы является освоение учащимися государственных образовательных стандартов на базовом уровне. Сравнение результатов обученности за 3 года показывает, что успеваемость и качество знаний, в целом, стабильно.

Качество обучения за одиннадцать лет по параллелям

Параллель
1кл.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
2кл	77	63	65	71	65	68,6	61	73	77	77	72
Зкл	65	72	53	51	66	68	65	60	70	74	76
4кл	48	56	64	53	55	56	68	64	60	66	61
5кл	52	49	50	48	48	48,4	44	49	63	65	57
бкл	38	39	31	45	38,6	37,7	42	31	47	60	44
7кл	30	26	39	28	38	34	33	32	34	35	46
8кл	41	33	32	25	24,4	39	36	34	30	30	28
9кл	37	38	35	21	23,3	25,8	38	35	34	39	26
10кл	42	38	43	31	27	26,2	46	44	47	54	33
11кл	58	53	46	58	55	30,3	38	64	63	65	76
По школе	47,9	45,6	45,6	42,2	43	43,9	46	48	52	57	52

Сравнительный анализ обученности качества обучения учащихся

	II ступень	По школе
Успеваемость за год в (%)	99%	99%	99%	99%	99%	99
Количество отличников	33	38	29	97	94	80
Количество учащихся на «4 и 5»	177	201	180	403	451	425
Качество обученности за год в (%)	41%	46%	41	53%	57%	52
Оставлены на повторное обучение	0	1	0	1	3	4
Условно переведены	2	1	2	3	2	6
Количество учащихся	510	516	510	949	952	111

Итоги текущей успеваемости за учебный год (по классам)

классы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	год
	Обучен. (%)	Качество (%)	Обучен. (%)	Качество (%)	Обучен. (%)	Качест во (%)	Обучен. (%)	Качест во (%)
5о	100	86	100	71	100	82	100	86
5a	100	96	100	88	100	88	100	100
56	100	45	100	38	100	38	100	45
5в	100	20	100	25	100	17	100	29
итого	100	62	100	56	100	57	100	65
6о	100	86	100	79	100	93	100	93
6а	100	82	100	85	100	85	100	89
66	100	35	96	35	100	26	100	36
6в	96	15	93	22	92	15	96	20
итого	99	56	97	56	98	56	99	60
7о	100	68	100	52	100	52	100	62
7а	93	27	94	19	100	29	100	29
76	100	20	100	15	100	14	100	25
7в	100	8	96	23	97	12	100	15
итого	99	33	98	29	99	28	100	35
8о	100	58	10	58	100	68	100	68
8а	100	33	100	45	100	41	100	45
86	100	11	100	14	100	5	100	19
8в	100	4	100	8	92	8	100	8
8г	93	20	93	20	87	7	93	13
итого	99	25	99	28	96	26	99	30
9о	100	50	100	65	100	54	100	73
9а	100	18	100	43	100	33	100	52
96	93	11	96	18	82	14	100	21
9в	100	10	97	7	100	10	100	13
итого	97	22	98	32	96	27	100	39
	99,4	39,6	98,4	39,6	97,4	38,8	99,5	45,8

Итоги текущей успеваемости за учебный год (по классам)

классы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	год
	Обучен. (%)	Качество (%)	Обучен. (%)	Качество (%)	Обучен. (%)	Качест во (%)	Обуче н. (%)	Качест во (%)
5о	100	86	100	83	100	79	100	90
5a	100	70	100	83	100	80	100	77
56	100	34	100	29	100	27	100	34
5в	95	9	100	27	95	29	100	18
итого	99	52	100	58	99	55	100	57
6о	100	74	100	63	100	67	100	63
6а	100	80	100	54	100	58	100	71
66	100	17	100	24	100	17	100	24
6в	100	13	100	21	100	16	100	20
итого	100	46	100	40	100	39	100	44
7о	100	68	100	75	100	70	100	78
7а	100	68	100	50	100	64	100	64
76	100	17	97	14	100	21	100	21
7в	81	19	90	10	95	9	96	17
итого	96	44	97	37	99	43	99	46
8о	93	50	100	50	100	43	100	68
86	100	10	86	14	100	21	100	14
8в	88	3	91	6	94	6	100	6
итого	93	20	92	22	98	22	100	28
9о	100	79	100	74	100	57	100	67
9а	100	37	95	32	100	44	100	50
96	81	10	71	5	100	10	100	10
9в	100	7	97	3	100	3	100	3
9г	100	0	100	0	100	0	100	0
итого	96	29	92	22	100	23	100	26
По ступенишколе	96,9	37,55	96,35	35,85	99,2	36,05	99,8	39,75

Данные таблиц позволяют сделать вывод, что в параллелях 5-9 классов показатели качества обучения снижаются. Самые низкие результаты качества обучения в параллели 7 - 9 классов. Качество обучения понизилось на 6%. Задача повышения качества образовательного процесса по аспекту «Учебная деятельность» остается одной из главных. Нужна система работы по достижению более высоких показателей на второй степени школы.