Анализ итогов учебного года (стр. 1 )

Анализ итогов учебного года

БЛОК 1.

Уровень развития учащихся, успеваемость, качество знаний, умений и навыков.

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования; проанализировать по группам классов, предметам качество знаний, умений и навыков, а также успеваемость учащихся; составить представление об изменениях качества знаний и успеваемости учащихся за несколько лет.

1.  Сравнительный анализ итогов за последние 5 лет.

	ОТЛИЧНИКИ(%)	НА 4 И 5 (%)	НЕ УСПЕВАЮТ
04/05	05/06	06/07	07/08	08/09	04/05	05/06	06/07	07/08	08/09	04/05	05/06	06/07	07/08	08/09
1-4	2,2	3	4	6	7,4	57,3	53,5	52,2	75	55.8	-	-	-	-	-
5-9	12	3	6	5	4,5%	41,7	37,2	36,7	41	50,4	2	2	1	1	-
10-11	7	7	3	10	4,3%	40,4	38,6	35,6	52	40,4	-	-	-	-	-
всего					5,6%	45,2	42	41	51	51,7	2	2	1	1	-
	2004/2005	2005/2006	2006/2007	2007/2008	2008/2009
Качество обучения	45,2	42	41	51	51,7 %
Успеваемость	99,7	99,7	99,8	99,8	100 %
							Из таблицы

Качество знаний в учебном году выросло по сравнению с прошлым учебным годом за счет роста качества знаний на 9% в среднем звене, а качество знаний в начальной школе в прошедшем году снизилось на 20%. В прошлом учебном году качество знаний выросло за счет начальной школы, т. к. оно резко выросло, на 23%. Такая нестабильность качества знаний в начальной школе считается ненормальной.

Количество отличников в начальной школе с каждым годом увеличивается, а в среднем звене уменьшается, резко по сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось количество отличников в старших классах.

2.  Сравнительный анализ итогов качества обучения и успеваемости учащихся за последние  пять лет по группам классов.

КЛАСС	КОЛ-ВО УЧАЩИХСЯ НА 4 И 5	КОЛ-ВО НЕУСПЕВАЮЩИХ
04/05	05/06	06/07	07/08	08/09	04/05	05/06	06/07	07/08	08/09
ВЫРАВНИВАНИЯ	-	-	-	-	-
профильного уровня	40,4	38,6	35,6	52	40,4	-	-	-	-	-
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ	49,5	45,4	44.5	58	53.1	2	2	1	1	-
БАЗОВОГО УРОВНЯ	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ИТОГО	45,2	42	41	51	51,7	2	2	1	1	-

 

3.  Результаты успеваемости в текущем учебном году (по группам классов).

КЛАСС	Количество уч-ся на 4 и 5	Количество уч-ся на 4 и 5 всего	в %	количество неуспевающих											% успеваемости
всего	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1-4	5-11
выравнивания	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Профильного уровня	-	19	19	40,4	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
углублен. изучен. предметов	106	133	239	52,6	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
базового уровня	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ВСЕГО	106	152	258	51,7	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Уровень успеваемости повысился. Неуспевающих в учебном году нет

БЛОК 2.

Уровень доступности обучения.

Цель анализа: выявить уровень реальных возможностей учащихся.

Дидактическая доступность обучения в учебном году.

В дидактике есть принцип научности и доступности. Дидактическая доступность – наиболее высокая, наиболее варьируемая составляющая обучения. Ее можно понимать как уровень реальных возможностей и для ее оценки использовать критерий ИК (индекс качества) – частоту появления высоких отметок в общем массиве. Если оценивать по этому критерию меру дидактической доступности применительно к отдельному ученику, то надо разделить количество предметов, по которым он имеет высокие отметки, на общее количество изучаемых им предметов. Н-р, если в 8 классе общее количество предметов 18, а по 12 из них ученик имеет «4» и «5», то для него дидактическая доступность учебного материала составляет 12 : 18= 0,67. Индивидуальная дидактическая доступность может варьироваться от 0 до 1.

  При оценке дидактической доступности для класса из 25 учеников при 18 предметах общее количество отметок составляет 450. Если 270 из них высокие, то ИК=270 : 450=0,60. Много это или мало? Статистическое распределение значений  ИК таково, что можно для интервальной оценки  пользоваться значениями, приведенными в таблице:[4]

ИК	Уровень дидактической доступности обучения
Более 0,75	Очень высокий
0,60-0,75	Высокий
0,50-0,60	Удовлетворительный
Менее 0,50	Низкий

Проведен анализ уровня дидактической доступности обучения в учебном году.

Класс	Общее кол-во отметок	Кол-во высоких отметок	ИК	Уровень ДДО
2а	315	286	0,91	Очень высокий
2б	306	274	0,9	Очень высокий
3а	261	229	0,88	Очень высокий
3б	279	251	0,9	Очень высокий
4а	288	248	0,86	Очень высокий
4б	252	190	0.75	высокий
5а	308	248	0,81	Очень высокий
5б
6а	371	279	0,75	высокий
6б	371	316	0,85	Очень высокий
7а	389	263	0,68	высокий
7б	303	221	0,73	высокий
8а	425	386	0,91	Очень высокий
8б	340	122	0,36	низкий
9а
9б	374	224	0,6	Удовлетворительный
10а	368	261	0,71	Высокий
10б	329	239	0,73	Высокий

ВЫВОДЫ:

Уровень дидактической доступности обучения
Очень высокий	2а, 2б,3а,3б,4а,5а.6б.8а,5б.
Высокий	4б.6а.7а.7б,10а,10б.
Удовлетворительный	9б,9а.
Низкий	8б.

 Самый высокий уровень дидактической доступности обучения в начальной школе в 3а классе, в 5- 10 классах в 8а классе.

БЛОК 3.

Качество обучения.

Цель анализа: составить представление о проблеме: анализ качества знаний учащихся – совершенствование процесса преподавания – повышение качества знаний.

1.  Качество обучения по группам классов в текущем учебном году.

класс	Начало учебного года	Конец учебного года
2а	38	43
2б	44	68
3а	59	52
3б	32	39
4а	65	58
4б	41	43
5а	39	45
5б	70
6а	50	45
6б	45	58
7а	38	35
7б	40	42
8а	58	76
8б	5	5
9а	15	22
9б	13	26
10а	42	42
10б	32	39

Анализ качества обучения классов в текущем учебном году в сравнении с результатами начала учебного года показал, что в конце года улучшили результаты обучения 2а,2б,3б,4б, 5а, 6б, 7б,8а,9а,9б,10б классы, остались на том же уровне 8б,10а классы и результаты хуже в 3а,4а,6а,7а классах.

2.  Сравнительные таблицы качества знаний учащихся по группам классов и ступеням обучения.

Сравнительная таблица знаний выпускников начальной школы в учебном году.

Всего уч-ся на конец года	Оставлено на 2 год	Качество знаний по итогам года (кол-во и %)	Русский язык	математика	Чтение
Качество знаний	Успев-ть	Качество знаний	Успев-ть	Качество знаний	Успев-ть
Кол-во	%	%	Кол-во	%	%	Кол-во	%	%
60	-	32/ 53,3%	42	70	100	42	70	100	52	86,6	100

Выпускники начальной школы имею высокое качество знаний по русскому языку, математике, чтению.

высокое качество	среднее качество	низкое качество
класс	%	класс	%	класс	%
4а	58	4б	43	-	-

  Среднее качество знаний – 53,3%

Результаты независимой аттестации выпускников начальной школы
Показатели (абсолютные)	Значение
Результаты администр. контрольных работ:
Кол-во учащихся, получивших "4" и"5" (по математике)	40
Кол-во учащихся, получивших "2" (по математике)	2
Кол-во учащихся, получивших "4" и"5" (по русскому языку)	43
Кол-во учащихся, получивших "2"(по русскому языку)	2
Средний балл по математике	4
Средний балл по русскому языку	4

Результаты независимой аттестации выпускников начальной школы в конце учебного года оказались ниже, чем качество знаний по русскому языку и математике по итогам года.

Сравнительная таблица качества знаний учащихся в классах с углубленным изучением иностранного языка и профильных в учебном году.

высокое качество	среднее качество	низкое качество
Класс	%	класс	%	класс	%
3а 4а 6б 8а	52 58 58 76	2а  4б 5а 6а 7б 10а	43 43 45 45  42 42	3б 7а  8б	39 35 5

  Среднее качество знаний – 52 %

Данные этих таблиц позволяют сделать вывод о том,  что классы с самым низким качеством знаний следует поставить под классно-обобщающий контроль, т. к. на качество знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя, родителей, также психологическая атмосфера в коллективе класса. Такими классами являются: 3б, 7а, 8б.

Качество знаний выше среднего в 3а, 4а, 6б,8а классах

3.  Оценка качества обучения в уч. году (в %).

классы
4-ые классы	53	60
5-ые классы	45	58
6-ые классы	52	52
7-ые классы	39	83
8-ые классы	41	48
9-ые классы	24	24
10-ые классы	42	31

Оценка качества обучения показывает, что сработала школа хорошо, идет процесс улучшения. В таблице приводятся данные по качеству обучения в сравнении с качеством знаний, достигнутое школой в прошлом году.

Сравнение линий (уровней качества) позволяет сделать выводы:

-  4-ая и 6-ая параллели школы оказались на уровне выше среднего ;

-  западает параллель 7-ых классов – несколько ниже среднего уровня;

- средними оказались параллели 5-ых, 8-ых, 10-ых классов.

- но 30%-ное  качество обучения в 9-ых классах означает, что школа конкурентноспособна.

 

4.  Таблица предметов, по которым уч-ся 5-11 классов имеют 1-2 тройки по итогам учебного года.

Предметы\ классы	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10а	10б	итого
Русский язык	1		3	1		1		1			1	1	9
Алгебра						1				1			2
Геометрия						1							1
Математика	3		3	1									7
История			1										1
Иностранный язык	1				2								3
Информатика				1									1
Черчение					1		1						2
Обществознание					1								1
Физика					2					1	2	1	6
Химия										2			2
География							1						1
итого	5		7	3	6	3	2	1		4	3	2

5.  Качество обучения по предметам во 2-3 ступенях школы (в %) в учебном году.