Методология и методика социологического исследования (стр. 2 )

Тема 1. Теоретико-методологические основы социологического исследования

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устные ответы	45 мин.
2	Ролевая игра «Классики социологии об эмпирических методах познания»	Устные ответы	45 мин.
	ИТОГО		90 мин. (4 часа)

Вопросы к семинару

1.  В чём состоят основные принципы научного познания и специфика научного социального познания? Раскройте возможности достижения объективного научного знания в социальных науках.

2.  Что такте методология и ее роль в научном познании? Методологические проблемы социологического исследования?

3.  Что такое количественная (позитивистская) и качественная (понимающая) парадигмы социологии? Раскройте их влияние на методику и технику социологического исследования.

4.  Перечислите подходы к классификации методов сбора первичной социологической информации. Какие методы считаются социологическими?

5.  Как в социологических исследованиях может сочетаться применение количественных и качественных методов?

6.  Что такое методологическая триангуляция?

Тема 2. Социологическое исследование, сущность, виды, этапы.

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Сообщение на тему: «Социологическое исследование как вид научной деятельности»	Сообщения (с презентацией)	15 мин.
	Обсуждение сообщения	Дискуссия	10 мин.
2	Сообщения по итогам домашнего задания	Дискуссия	40 мин.
3.	Предложение проблемной ситуации «Заказчик рассказывает о своей проблеме…»	Анализ ситуационных задачи	50 мин.
4	Подведение итогов	Дискуссия	20 мин.
	ИТОГО		135 мин. (3 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Раскрыть особенности социологического исследования как вида научной деятельности.

2.  Провести классификацию видов социологических исследований.

3.  Охарактеризовать особенности социологических исследований, применяемых для сбора первичной социологической информации экономической социологией.

4.  Разработать развернутый перечень документов, необходимых для реализации социологического исследования.

5.  Из научной периодической печати или интернет-ресурсов выписать темы а) эмпирических и б) прикладных исследований. Выделить теоретический и эмпирический объект исследования по каждой теме, охарактеризовать этапы реализации социологического исследования.

Тема 3. Теории, парадигмы и исследовательские стратегии социологических исследований.

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устный опрос	20 мин.
2	Сообщения на тему: «Парадигмы социологических исследований в сфере экономики и финансов (в различных сферах)»; «Стратегии социологических исследований в сфере экономики и финансов (политической сфере и др.)»	Сообщения (с презентацией)	40 мин.
3.	Обсуждение сообщения	Дискуссия	20 мин.
4.	Результаты домашних заданий	Дискуссия	35 мин.
5	Подведение итогов	Дискуссия	20 мин.
	ИТОГО		135 мин. (3 часа)

Вопросы теоретического занятия

1.  Что такое парадигмы социологического исследования? Теоретические и методологические парадигмы: основные принципы и взаимосвязь.

2.  В чём заключается полипарадигмальность социологических исследований?

3.  Раскройте основные принципы соц. исследвоаний: позитивизм, номинализм, интерпретивизм.

4.  Что такое социальный факт, социальное действие как единицы измерения?

5.  Как в социологии рассматривается исследовательская стратегия?

6.  Подберите примеры (не менее 3-х) из научной литературы и научных периодических изданий, подтверждающие исследовательскую стратегию. Обоснуйте выбранные примеры.

Тема 4. Классификация видов исследования

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме	Устный опрос	20 мин.
2	Сообщение на тему: «Особенности проведения оперативных исследований»	Сообщения (с презентацией)	15 мин.
3.	Обсуждение сообщения	Дискуссия	20 мин.
4.	В зависимости от стратегии предложить различные виды социологических исследований	Ситуационные задачи, работа в группах	40 мин.
5.	Утверждение тем соц. исследований	Дискуссия	20 мин.
6.	Подведение итогов	Дискуссия	20 мин.
	ИТОГО		135 мин. (4 часа)

Вопросы к семинару

1.  Как осуществляется выбор метода социологического исследования?

2.  Как представлена в социологии типология методов сбора данных? Составьте классификационную схему «Методы социологических исследований».

3.  В чём заключаются возможности и ограничения количественных и качественных методов?

4.  Из периодической, научной и научно-популярной литературы подберите примеры (со ссылками), характеризующие все виды социологических исследований. Составить таблицу и предложить все возможные варианты социологических исследований.

5.  Подготовьте сообщения с обязательным кратким анализом источника. Для иллюстрации необходимо привести пример-описание каждого вида исследования. В используемом примере (статья, отрывок из монографии) нужно отметить те отрывки, в которых подтверждается вид исследования.

Тема 5. Концепция и программа социологического исследования.

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устные ответы	20 мин.
2.	Сообщение на тему: «Концепция и программа социологического исследования»	Сообщения (с презентацией)	10 мин.
3	Представление Концепций и Программ социологического исследования с оппонированием студентов.	Устный ответ (с презентацией или без нее)	60 мин.
4	Обоснование вида соц. исследования, предложение формулировки темы, проверка по критериям	Практикум	35 мин.
5	Подведение итогов	Диспут	10 мин.
	ИТОГО		135 мин (3 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Что такое концепция и программа социологического исследования?

2.  Раскройте структуру концепции и программы социологического исследования? Представить их в графической форме.

3.  Из научной и учебной литературы подберите примеры, характеризующие программу, ее отдельные разделы.

4.  Сформулировать и обосновать тему социологического исследования: проверить ее «чистоту» по критериям: наличие социальной проблемы (социального элемента); объект и предмет исследования; логическая взаимосвязь структурных элементов; актуальность, лаконичность; связь с реальной социальной ситуацией. Заполните следующую таблицу.

1. Тема авторского социологического исследования

_______________________________________________________________

Выделите:

Социальная проблема: ___________________________________________

Объект:________________________________________________________

Предмет:_______________________________________________________

Цель: __________________________________________________________

Социальные условия _____________________________________________

Перечень публикаций____________________________________________

Качественные методы____________________________________________

Количественные методы__________________________________________

2. Определите объект, предмет и цель исследования в следующих темах:

"Социализация молодежи в условиях трансформации современного российского общества: региональный аспект"

Объект_________________________________________________________

Предмет________________________________________________________

Цель исследования_______________________________________________

3. "Формирование механизмов управления социальной адаптацией трудоспособного населения к изменениям современного российского рынка труда"

Объект_________________________________________________________

Предмет________________________________________________________

Цель исследования_______________________________________________

5.  Представьте Концепцию авторского социологического исследования. В чём состоит актуальность выбранной темы исследования? В чём заключается проблемная ситуация, какие выявлены социальные противоречия, какова степени научной разработанности темы? Опишите схему классификации методов сбора первичной социологической информации. Структура организационного плана.

6.  Представьте в графической форме структуру Программы разрабатываемого исследования. В чём состоит разница между Концепцией и Программой социологического исследования?

Тема 6. Логический анализ ключевых понятий

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Сообщение по теме «Логический анализ ключевых понятий темы» (на примере диссертационных исследований, проведенных аспирантами кафедры «Социология»)	2 сообщения с презентацией	30 мин.
2	Представление авторских структурных операционализаций ключевых понятий	Дискуссия	40 мин.
3.	Проведение факторной операционализации понятий, отражающих предмет исследования. Формирование перечня показателей	Дискуссия, практикум (по каждому сообщению)	40 мин.
4.	Оппонирование и рецензирование структурных и факторных операционализаций ключевых понятий.	Дискуссия (по каждому сообщению)	15 мин.
5	Подведение итогов	Диспут	10 мин.
	ИТОГО		135 мин. (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Что такое ключевые понятия социологического исследования?

2.  В чём состоит суть процедуры операционализации? Какие существуют виды операционализаций? Как строится операциональная модель ключевых понятий?

3.  Представить со ссылками теоретическую интерпретацию ключевых и косвенных понятий, используя социологический словарь или энциклопедию.

4.  Представить в графической форме структурную операционализацию ключевых понятий. Довести структурную операционализацию до стадии факторной операционализации.

5.  На базе операционализаций определить социальные показатели и индикаторы для замера свойств объекта и составить их перечень.

Тема 7. Разработка задач и формулировка гипотез социологического исследования

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Сообщение «Задачи в социологическом исследовании»	Сообщение (с презентацией)	10 мин.
2.	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
3	Отработка формулировок задач.	Устные ответы	70 мин.
4.	Сообщение «Виды и роль гипотез в научном исследовании»	Сообщение (с презентацией)	10 мин.
5.	Обсуждение	Дискуссия	10 мин.
6.	Отработка формулировки гипотезы-основания. Модель соц. исследования	Устные ответы	70 мин.
	ИТОГО		180 мин. (4 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Что такое задачи социологического исследования? Какие существует подходы к классификации видам задач социологических исследований?

2.  Какие существуют источники формирования задач?

3.  Что такое гипотезы социологического исследования? Какие требования к ним предъявляются? Качественные параметры гипотезы.

4.  В чём заключается логика гипотетического рассуждения?

5.  Из авторефератов диссертаций сделать подборку: выписать формулировки задач и гипотез. Обоснуйте виды гипотез.

6.  На основании структурной и факторной операционализаций представьте задачи авторского социологического исследования (не менее 10 различных видов). Заполнить таблицу:

Таблица 1.

Задачи и показатели для замера

№№	Формулировка задачи	Вид задачи	Показатель	Индикаторы
1
2
3

7.  Разработать гипотезу-основание и сформулировать ее основные компоненты.

8.  Разработать гипотезы-следствия на основании структурной операционализации понятий и задач, отражающих предмет и объект исследование.

9.  Представить заполненную таблицу 2:

Таблица 2.

Гипотезы социологического исследования

№№	Источник	Формулировка гипотезы	Вид гипотезы (основная, косвенная; описательная, объяснительная (причинно-следственная) и прогностическая)
1	Цель:
2	Задача 1.
3	Задача 2.
4	Задача 3.

10.  Опишите модель социологического исследования.

11.  Дать письменную формулировку основной и косвенных гипотез исследования, при этом, предложить гипотезы: описательную, объяснительную (причинно-следственную) и прогностическую.

Тема 8. Измерение социальных явлений и процессов.

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устные ответы	20 мин.
2.	Сообщения по теме занятия по результатам исследований	Сообщения (с презентацией)	30 мин.
3	Определение видов шкал в социологическом инструментарии	Устные ответы	20 мин.
4.	Предложение шкал для измерения показателей в своем исследовании	Дискуссия	20 мин.
	ИТОГО		90 мин (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  В чём сущность процедуры измерения в науке, показать особенности измерения в социологии?

2.  Что такое «измерение», «шкала», «номинальная шкала», «ранговая шкала»?

3.  Найти в предложенном преподавателем инструментарии различные типы шкал: номинальную, ранговую, интервальную, предложить различные формы шкалы (вербальную, графическую, числовую).

4.  Определите основные математические операции, допустимые на основе номинальной, ранговой и интервальной шкал.

5.  Раскройте связь между содержанием шкалы и целью и задачами исследования. Привести примеры из инструментария, предложенного преподавателем, использования номинальных шкал, порядковых, интервальных, абсолютных (пропорциональных).

6.  Какие есть возможности измерения социальных установок с помощью шкал Терстоуна, Богардуса, Лайкерта, Гутмана и др.?

7.  Какова процедура обеспечения качества шкалы: надежности, устойчивости, точности, валидности социологическом измерении?

Тема 9 . Конструирование выборки исследования

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устные ответы	20 мин.
2.	Определение видов в социологическом инструментарии	Устные ответы	20 мин.
3	Обоснование выборочной совокупности	Дискуссия	50 мин.
	Рецензии на студенческие выборки	Дискуссия	45 мин.
	ИТОГО		135 мин (3 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  В чём заключается сущность, характеристики выборочного метода?

2.  Какие существуют виды выборок и методы их формирования?

3.  Обоснуйте схему классификации видов (моделей) отбора единиц, в соответствии с типом отбора рассмотреть конкретные виды выборок.

4.  Какие выявлены ограничения масштаба объекта?

5.  Что такое целевая выборка? Шаг и ошибка выборки.

6.  Обоснуйте выбранную для проведения исследования модель выборочной совокупности. Заполнить таблицу 3.

Таблица 3.

Выборка социологического исследования

______________________________________________________________ (формулировка темы исследования)
Объект исследования
Объем генеральной совокупности
Вид выборки выборки
Объем, расчет, ошибка выборочной совокупности
Тип выборки	Метод формирования выборки	Единицы отбора	Шаг выборки	Предполагаемая география проведения опроса

7.  Что такое выборочная модель? Составить, обосновать выборочную модель.

8.  Что такое маршрутный лист выборки? Составить маршрутный лист выборки.

Тема 10. Социологический опрос: сущность, виды, потенциал в исследовании

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции.	Тестовые задания	10 мин.
2.	Доклады: «Роль и значение опроса в комплексе социологических методов сбора информации» «Типология социологических опросов: современные трактовки» «Интернет опросы: преимущества и недостатки»	Доклад (с презентацией)	25 мин.
3	Обсуждение докладов	Дискуссия	15 мин.
4	Примеры студенческих работ	Диспут	40 мин.
	ИТОГО		90 мин (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Какие познавательно-исследовательские возможности содержит метод опроса? Его пределы, преимущества и недостатки метода.

2.  Как в графическом виде представить классификацию видов опроса? Какие плюсы и минусы каждого вида опросов в сфере экономики и финансов.

3.  Что такое почтовый и прессовый опросы: общее и отличие, методика проведения; преимущества и недостатки?

4.  Как отличается характер выборки в зависимости от вида опроса?

5.  Раскройте особенности проведения Интернет-опроса.

6.  Как осуществляется подход к выбору вида опроса? В чём заключаются типичные ошибки и трудности в проведении опроса?

7.  Какие в опросах имеются проблемы достоверности информации?

8.  В рамках выбранного авторского исследования раскрыть возможные варианты опросов с анализом достоинств и недостатков.

Тема 11. Этика социологических исследований

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Доклад «Этический кодекс РОС и РОСА	Доклад (с презентацией)	10 мин.
2.	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
3	Доклад «Ответственность за результаты социологических исследований»	Доклад (с презентацией)	10 мин.
4	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
5	Доклад «Интернет опросы: преимущества и недостатки»	Доклад (с презентацией)	10 мин.
6.	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
7.	Примеры студенческих работ	Дискуссия	30 мин.
	ИТОГО		90 мин (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Что такое «Этический кодекс социолога»? Основные разделы и содержание.

2.  Какие существуют российские и международные общественные социологические организации? В чём заключаются их этические нормы?

3.  Что такое должностной регламент социолога? Его составляющие элементы: обязанности, права и ответственность социолога-исследователя.

4.  Выберите юридическую форму предполагаемой фирмы, осуществляющей социологические услуги. Разработайте и опишите предполагаемые основные (уставные) виды деятельности фирмы.

5.  Разработайте должностное положение одной из должностей социолога с соблюдением требований к документу, либо положение структурного подразделения социологической организации.

Тема 12. Интервью как метод сбора информации. Специфика глубинного интервью

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции.	Тестовые задания	10 мин.
2.	Доклад «Роль и значение биографического интервью как метода сбора информации»	Доклад (с презентацией)	10 мин.
3	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
4	Примеры студенческих результатов проведенных интервью (глубинное)	Дискуссия	25 мин.
5	Ролевой тренинг (коммуникативные навыки, дистанция, ролевые сценарии, раппорт, ингибиторы, катализаторы, нейтрализаторы и до.)	Тренинг	25 мин.
	Подведение итогов	Дискуссия	10 мин.
	ИТОГО		90 мин (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Что такое интервью как метод социологических исследований?

2.  Как различные виды интервью реализуются в социологических исследованиях? Графический анализ видов интервью.

3.  В чём заключается методика подготовки и организации интервью?

4.  Какие стили проведения интервью являются наиболее эффективными?

5.  Разработать и реализовать в группах исследование методом глубинного интервью: тема, цель, объект, предмет, задачи, гипотезы, выборка, бланк и сценарий интервью, результаты исследования, анализ полученных данных.

6.  Какие существуют проблемы, возникающие при проведении интервью?

7.  Как организовать сеть интервьюеров: поиск кандидатов, обучение, организация сети?

Тема 13. Анкета как инструмент социологического исследования. Социологический вопрос

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Тестирование	10 мин.
2.	Доклад «Как увеличить достоверность ответов респондентов»	Доклад (с презентацией)	10 мин.
3.	Отработка навыка разработки анкеты	Устные ответы	30 мин.
4	Анализ студенческих анкет	Сообщения	30 мин.
5	Подведение итогов	Дискуссия	10 мин.
	ИТОГО		90 мин. (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Раскрыть общие правила конструирования опросников.

2.  Что такое концепции вопроса? Как представить в графической форме различные виды вопросов в социологических анкетах?

3.  Как реализуется порядок формулировки вопросов на основе операционализации? Связь с замеряемым социальным показателем?

4.  Составить макет титула анкеты: организация; название; вводная часть (обращение, преамбула, техника заполнения, гарантии анонимности; возможность ознакомления с результатами исследования, целевая установка их применения, благодарность респонденту, авторство).

5.  Составить макет содержательной части анкеты, применяя составленную схему классификации вопросов. Предусмотреть в анкете вопросы открытые, закрытые, полузакрытые; линейные и табличные с различными видами шкал (ранговой, номинальной, интервальной).

6.  Разработать заключительную часть анкеты, логика размещения социально-демографического блока анкеты.

7.  Провести качественный анализ с дальнейшей апробацией инструментария по следующей схеме-таблице. Контрольное время (мин)

Таблица №3.

Задачи	Гипотезы	Показатели	Индикаторы	№ анкетного вопроса

Тема 14. Организация полевого этапа анкетирования

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Доклад «Примеры организации полевого этапа российских и зарубежных исследовательских центов»»	Доклад (с презентацией)	10 мин.
	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
2.	Презентация полевого этапа работы	Сообщения (с презентацией)	60 мин.
3.	Подведение итогов	Диспут)	10 мин.
	ИТОГО		90 мин (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  В чём заключаются цели и задачи полевого этапа социологического опроса?

2.  Какие возможны ошибки реализации полевого этапа социологического опроса?

3.  Разработать документы и составить сетевой график реализации социологического опроса.

1. Начальный этап.

1)	Перечень документов
2)	Уточнение и исправление инструментария
3)	Пилотное исследование
4)	Тиражирование

2. Рассылка работы по точкам опроса.

1)	Выборка по точкам опроса. Маршрут выборки
2)	Лист задания для каждой точки опроса, характеристика выборки. Сроки, номера опросников, возраст респондентов, метод поиска респондентов, бюджет
3)	Сбор и состав посылок: опросники, бланки поиска респондентов, трудовые соглашения, финансовый отчет, отчеты интервьюера, отчет бригадира, скрининг, инструкции по выборке и анкете, карточки, фотографии и др. (в зависимости от исследования). Метод отправки посылок, контроль получения

3. Этап проведения опроса.

1)	Работа в регионах: количество интервьюеров, сроки, бюджет
2)	Брифинг с интервьюерами. Распределение работ. Кадровый резерв
3)	Сбор работ, правильность выполнения, отссылка, контроль получения.

4. Организация приема и контроля работы

1)	Анализ соотвествия заданию.
2)	Визуальная проверка. Работа с “браком”. Ввод данных
3)	Выборочный физический контроль
4)	Работа с отказами, затруднениями, ошибками. Технический отчет

5.Доаналитический этап

1)	Кодирование анкет
2)	Чистка массива

Тема 15. Анализ и интерпретация результатов анкетирования. Говорящая анкета

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Доклад «Типы эмпирических данных социологических исследований»	Доклад (с презентацией)	10 мин.
2.	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
3.	Результаты студенческих работ	Устные ответы (презентации)	55 мин.
4.	Подведение итогов	Диспут	15 мин.
	ИТОГО		90 мин (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Подготовить и набить массив для количественного анализа.

2.  Подсчитать количество ответов на открытые и полузакрытые вопросы. Это количество принять за генеральную совокупность массива. В соответствии с упрощенной формой первичного кодификатора осуществить качественный анализ ответов: прочитав полученные перечни ответов на выделенные для анализа вопросы, сгруппировать схожие ответы (они же - единицы счета) в группы однотипных ответов. Указать общее количество ответов, выписанных по каждому анализируемому вопросу. Перевести количественные данные учтенных ответов в абсолютную форму и в процентное соотношение от генеральной совокупности.

3.  Составить «Говорящую анкету» исследования. Провести статистический анализ сопряжённости результатов.

4.  Каждый вопрос анкеты представить в графическом виде (см. компьютерную программу EXСEL, SPSS и др.): таблица, график, диаграмма. К каждому составьте аннотацию-пояснение.

5.  К предложенным к практикуму таблицам продумайте названия таблиц.

6.  Объяснить доказанность выдвинутых гипотез, сформулированных в программе исследования. Выдвижение новых гипотез. Степень реализации цели исследования. Дальнейшие мероприятия для изучения выбранной темы.

7.  Сделать выводы из проведенного анализа.

Тема 16. Метод экспертного опроса в социологическом исследовании

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устные ответы	20 мин.
2.	Сообщения по теме занятия по результатам авторских и вторичных исследований	Сообщения (с презентацией)	50 мин.
3	Обсуждение результатов	Дискуссия	20 мин.
	ИТОГО		90 мин (2 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  В чём заключается специфика метода экспертного опроса? Его возможности применения в социологическом исследовании.

2.  Как осуществляется подбор экспертов, определение уровня их компетентности?

3.  Какой объем выборочной совокупности в экспертных опроса?

4.  Какая специфика инструментария для экспертных опросов?

5.  Проанализировать анкеты для экспертов (на основе социологических исследований аспирантов и дипломников Финуниверситета).

6.  Раскрыть особенности проведения экспертного опроса по различным методикам, определить их преимущества и ограничения.

Тема 17. Специфика наблюдения как метода сбора социологической информации

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устные ответы	10 мин.
2.	Доклад «Включенное и невключенное наблюдение: ситуации выбора метода»	Доклад (с презентацией)	15 мин.
3	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
4.	Практикум: «Разработка бланка наблюдения»	Практикум	70 мин
5	Результаты студенческих наблюдений	Устные ответы (презентации)	60 мин.
6	Обсуждение результатов	Дискуссия	15 мин.
	ИТОГО		180 мин (4 часа)

Вопросы к практическому занятию

1.  Что такое объект и предмет наблюдения? Что такое наблюдаемые ситуации?

2.  Каково содержание понятия категории наблюдения? Чем отличаются единицы наблюдения от категории наблюдения?

3.  От каких факторов зависит выбор способов ( видов) наблюдения?

4.  Этично ли использовать метод включенного наблюдения?

5.  Какие исследования методом включенного наблюдения стали классическими?

6.  Определить элементы содержания «инструментарий наблюдения».

7.  Предложить ситуацию, которую можно наблюдать, в рамках планируемого собственного социологического исследования студента.

8.  Разработать и заполнить инструментарий (бланк протокола) для проведения исследования методом наблюдения (см. Таблицу 4-5).

Таблица 4.

Протокол наблюдения по каждой песни

Классификационные единицы	Название песни	Сумма «+»	Сумма «─»
1. Исполнитель
1) мужчина
2) женщина
3) мужская группа
4) женская группа
5) смешанная группа
2. Главный персонаж песни
1) девушка
2) парень
3) силы природы
4) нет яркого персонажа
3. Действие
1) расставание
2) встреча
3) борьба
* с другим человеком
* с силами природы
* с судьбой
4) объединение
5) управление
6) подчинение
7) умирание
8) возрождение
9) падение
10) побег от кого-то или чего-то
4. Событие
1) свадьба
2) развод
3) рождение ребенка
4) смерть кого-либо
5. Эмоции
1) радость
2) печаль
3) гнев
4) спокойствие
5) вожделение
6) нервозность
7) равнодушие
8) злость
9) страх
6. Упоминание сил природы
1) разрушительные силы
2) созидательные силы
3) нейтральные
7. Историко-религиозные мотивы
1) библейские герои и сюжеты
2) сказочные персонажи
3) исторические герои и сюжеты
8.Одиночество
9. Пассивное повиновение
10. Игра
11. Стремление к сотрудничеству

Таблица 4.