Тема: « Закрепление. Умножение и деление »
Цели:
- закрепление таблицы умножения и деления на 2,3,4,5,
- совершенствовать вычислительные навыки;
- закреплять умения решать простые и составные задачи изученных видов, вычислять периметр;
- повторить названия компонентов и умения решать уравнения;
- вспомнить некоторые правила дородного движения и дорожные знаки; развивать мышление, внимание, память.
- воспитывать сознательное отношение к соблюдению Правил Дорожного Движения.
Ход урока
1.Органзационный момент
- Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят.
Каждый хочет получить
Только лишь оценку « 5»
- Ребята сегодня у нас необычный урок, математика и безопасность движения.
Девиз нашего урока: Слайд 1
«Чтобы путь стал безопасным
И учеба не напрасной,
Знать вам надо без сомненья
Математику и правила дорожного движения!»
- Каждому из нас ежедневно приходиться переходить улицу или дорогу, пользоваться общественным транспортом. Все это делает нас участником дорожного движения. И любое, даже незначительное нарушение, допущенное нами, может привести к дорожно-транспортному происшествию.
Ежегодно в России в ДТП погибают почти 35 тысяч человек, из них 1300 детей. Чтобы этого не происходило, надо обязательно выполнять правила дорожного движения.
- Сегодня мы с вами на уроке повторим знания таблицы умножения 2-5, будем учится решения задач на увеличения чисел на несколько единиц и в несколько раз, повторим порядок выполнения действий, вспомним, как найти периметр
- Итак, начнем. Отгадав загадку, вы узнаете, кто на дороге контролирует порядок
- Кто дежурит на дороге
Целый день и в дождь, и в снег?
Кто имеет голос строгий,
Хоть и добрый человек?
Кто мигалку вмиг же включит
И в погоню храбро мчит?
Нарушителя покажет,
Кто же он, друзья мои? Правильно, это инспектор ГИББД. А как вы будете работать на уроке, буду наблюдать я. Приготовились работать? Тогда начнем.
2. Устный счет
а)
- Предлагаю решить вам устно задачи, слушайте внимательно
Два мальчика, а девочек в 3 раза больше вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать, мальчики перебежали дорогу, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала. Кто поступил не правильно? Сколько было девочек? 2 3=6 девочек
- 8 ребят играли на проезжей части дороги, те которые ушли, а их было в 4 раза меньше, поступили правильно или нет? Давайте тогда узнаем, сколько ребят поступило правильно?
8:4=2 ребенка
- Молодцы!
б)
- Где улицу надо тебе перейти-
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва посмотри,
Направо взгляни потом.
- А теперь давайте составим равенства, первый пример называем из левого столбика, а пару находим из правого столбика Слайд 2
Н Н
А 3 2 18:3 А
Л 18:2 3 4 П
Е Р
В 32:4 5 4 А
О 4 5 40:5 В
25: 5 О
- А последнему примеру составьте сами пару.
- Молодцы!
в)
- Всем знакомые полоски-
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведет
пешеходный переход! знак пешеходная дорожка Слайд 3
-Не нарушая правила выполнения порядка действий, найдите значения выражений
17-21:( 15-8) 5=2
(60-25):5+5=12
- Какие получились ответы? 2 и 12? Что вы можете сказать про эти числа?
- Открываем тетради, записываем число, классная работа.
3. Повторение.
а) - Устал водитель за рулем,
С утра везет народ,
Об этом помни ты всегда
Разумный пешеход.
- Посмотрите, пожалуйста, на уравнения и выберите то, которое решается делением
Слайд 4 x 5=15 90-x= 24 60+x=100
-Правильно ли мы выбрали, посмотрите ( появляются надписи)
пешеход водитель пассажир
- Как найти неизвестный множитель?
-Запишите это уравнение и решите его.
-А теперь давайте посмотрим, что находим во 2 уравнении, как найти вычитаемое?
В 3уравнении, как найти неизвестное слагаемое?
- Молодцы!
б) - Ребята, а скажите, где вы будете переходить проезжую часть, если на данном участке дороги нет « зебры»? Нет светофора? А допустим на небольшом расстоянии друг от друга находятся два таких знака Слайд 4
- Вы знаете, что обозначают эти знаки? А какой знак показывает, что в этом месте можно переходить проезжую часть?
- 1знак- предупреждает водителей, что на некотором расстоянии находится пешеходный переход, поэтому надо снизить скорость и быть очень внимательным;
-2 знак - информирует, что в этом месте находится пешеходный переход. Значит, где мы будем переходить дорогу, где будет 1 знак или второй? Запомнили?
-Мастеру поручили из куска металла нарезать заготовки для этих знаков. Сколько знаков со стороной 6дм получиться из квадрата со стороной 10 дм? Как узнали? А теперь мастер просит вас помочь найти периметры квадратов - мальчики находят периметр квадрата со стороной 6 дм, а девочки со стороной 10 дм.
- Р= 6+6+6+6 Р=10+10+10+10
-Р= 24 дм Р= 40 дм
- Молодцы!
Физминутка Слайд 5
Дорога не тропинка,
Дорога не канава…
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
Другу рядом улыбнись,
Топни правою ногой:
Раз – два – три,
Покачай головой.
Раз – два – три,
Руки вверх ты подними
И похлопай: раз – два – три.
А теперь давайте решим вот такую задачу
в) - Решаем задачу Слайд 6
« За один день в Сузуне 8 водителей нарушили пдд, а пешеходов, которые нарушили правило было в 4 раза больше. На сколько пешеходов, нарушивших правило, было больше, чем водителей?»
- Прочитайте задачу - 2 человека читают
- Прочитайте условие - 3 чел,
- Прочитайте вопрос
- Запишем краткую запись
- Сразу ответим на вопрос? Почему?
-Что можем узнать, каким действием? 8 4=32(ч) –пешеходов
-Сколько водителей? сколько пешеходов? А теперь ответим на главный вопрос задачи. Каким действием? 32-8=24 (ч) – на столько больше
- Запишите ответ. Хорошо.
г) - Ребята, а почему нельзя перебегать дорогу?
- Правильно, вы должны быть внимательны, сосредоточенны. Точно такими же вы должны быть при выполнении следующего задания.
- Первый называет пример на умножение или деление, спрашивает другого, другой называет ответ и составляет пример, начиная его с ответа, должна получиться цепочка. Молодцы!
д) Слайд 7
- Кто, ребята, до сих пор
Все еще не знает,
Для чего нам светофор
Светит и мигает?
- Ответим?
- Красный глаз - стоять приказ!
- Желтый глаз мигнет народу - приготовьтесь к переходу!
- А зеленый загорится - путь свободен!
- А теперь вы должны составить у себя на парте светофорики.
- Работаем в парах.
- Перед вами карточки, найдите карточку с ответом 6. Закрашиваем в красный цвет. Находим карточку с ответом 8, закрашиваем в желтый цвет. Находим карточку с ответом 9. Получился светофор? Молодцы!
4. Итог Слайд 8
- Что повторили? А может кто - то узнал для себя что – то новое? Оценки
- А теперь выберите из трех шаров – один, кто считает, что он работал хорошо - берет зеленый шарик, кто чувствует, что мог работать лучше - берет желтый шар, а кто чувствует, что работал плохо - возьмите красный шар.
- Берите шары и давайте составим большой светофор, а теперь исполним песню
- Выучив таблицу умножения,
Не забудь про правила движения.
Если ж знаки нас предупреждают,
Значит – они оберегают. 2 раза
