Открытый урок по Информатике и ИКТ

в 8 классе

Учитель информатики

Раздел программы: Компьютерные технологии. Технология обработки текстовой информации.

Тема урока: Набор и редактирование текстовой информации.

Тип урока: урок с применением компьютерных технологий (программного обеспечения - текстового редактора Microsoft Word 97).

Вид: комбинированный урок.

Технология: личностно-ориентированная.

Время проведения: первый урок по теме “Набор и редактирование текстовой информации”.

Цели урока

1. Обучающие цели:

Ø  создать условия для формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере;

Ø  продолжить изучение клавиатуры;

Ø  акцентировать внимание учащихся на важности применения клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” для грамотной обработки текста.

2. Развивающая цель:

Ø  развивать мышление школьников через установление причинно-следственных связей.

3. Мотивационная цель:

Ø  сохранять и развивать интерес к изучению предмета через игровые элементы урока.

Задачи урока

1. Учебная:

Ø  показать возможности редактора Word редактирования текста, показать значение клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” через практические задания.

2. Воспитательная:

Ø  развитие познавательного интереса.

3.Развивающая:

Ø  развитие практических навыков работы с клавиатурой, развитие внимательности.

Подготовка к уроку

Каждому ученику предлагается исправить ошибки “безграмотного пользователя” - лист заданий № 1 (вариант 1,2).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Приготовить листки вариантов с правильными исправлениями “ошибок безграмотного пользователя” (Если класс оснащен мультимедиа проектором, использовать экран).

План урока

№

Содержание этапов урока

Виды и формы работы

Длительность

1.

Организационный момент

Приветствие, озвучить тему урока

1 мин

2.

Мотивационное начало урока

Постановка цели урока

Фронтальный опрос

5-7 мин

3.

Объяснение темы урока

Рассказ о приемах редактирования текста

2 мин

4.

Этап изучения, обобщения

Этап закрепления изученного

А) Работа с заданиями (работа в группах)

Б) Выполнение практических упражнений

8-12 мин

15-20 мин

5.

Подведение итогов, домашнее задание

Работа с тетрадями

3 мин

1. Организационный момент

Здравствуйте, дети. Тема сегодняшнего урока: «Набор и редактирование информации». И нам с вами сегодня предстоит изучить методы обработки текстовой информации на компьютере.

2. Мотивационное начало урока

С помощью какого устройства мы можем вводить информацию в компьютер?

(С помощью клавиатуры, мыши)

Еще какие устройства ввода информации вам знакомы? (Мышь, сканер)

А какие устройства мы используем для ввода текстовой информации? (Клавиатуру).

3. Объяснение темы урока

Вы уже печатали тексты на компьютере. Какие программы существуют для работы с текстом? (Блокнот, MS Word, WordPad).

Все эти программы называются текстовым редактором. Что же такое текстовый редактор?

(прикладная программа, предназначенная для создания и редактирования текстовых документов).

Давайте сформулируем основные правила ввода текстовой информации в компьютер, для редактирования текста.

Строчные буквы, цифры и знаки «–», «=», «.» (точка) набираются простым нажатием клавиш. Прописные буквы, знаки препинания, круглые скобки, кавычки и специальные знаки (№, %, @, $) набираются при нажатой клавише Shift. Между словами ставится один пробел. Знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от слов, за которыми стоят. Пробел ставится после знака препинания.

Исключения:

Ø  тире выделяется пробелами с двух сторон;

Ø  после дефиса не ставится пробел.

Скобки и кавычки присоединяются к выделенным словам без пробела. Чтобы начать набирать текст с новой строки, используется клавиша Enter.

Скажите, а кто помнит, как поставить двоеточие в тексте?

А точку с запятой?

А как печатается английский шрифт?

Как напечатать римские цифры?

4. Этап обобщения

Ребята, а сейчас, пожалуйста, выполните задания, которые лежат у вас на партах.

Во время выполнения заданий учитель ходит по классу, консультирует, помогает, советует.

После выполнения заданий учитель предлагает обменяться листками заданий с соседом по парте. Затем проверить выполнение заданий. При проверке ребята могут обращаться к доске, где висят большие образцы правильно выполненных вариантов заданий. Затем он просит оценить работы без ошибок на 5, с ошибками – 4.

Этап закрепления

Теперь пришло время работы за компьютерами. Прошу рассаживаться.

Давайте повторим, какие действия должен выполнить пользователь для работы с программой Microsoft Word, текстовым редактором. (меню Пуск-Программы-Microsoft Word)

Учащимся предлагается выполнить задания в текстовом редакторе

5. Подведение итогов, домашняя работа

Сегодня мы с вами набирали текст при помощи клавиатуры и учились редактировать его.

- Скажите, какие правила при вводе текста в компьютер нужно обязательно соблюдать?

- Как называется программа, которая помогает нам быстрее освоить эти правила?

Все правильно. Сегодня вы отлично поработали, старались.

Запишите домашнюю работу.

Дома: придумать и записать абракадабру, которую можно расшифровать, применяя правила редактирования текста. Одно-два предложения.

Благодарю Вас за отличную работу на уроке. Спасибо. До свидания.

Практическая работа

Открой программу Microsoft Word (Пуск-Программы- Microsoft Word)

1. Напечатай стихотворение (размер шрифта – 16)

Дым столбом валит в трубу,

Месяц с неба выл на пса,

Птицы пугало пугали,

Ела кошку колбаса.

Ф. Галас

2. Скопируй стихотворение 1 раз и вставь ниже. Отредактируй (измени) стихотворение так, чтобы оно стало «правильным», понятным.

3. Сохрани стихотворение. Меню Файл-Сохранить в папке Учебная – 8 класс

4. На новой странице документа набери следующий текст, исправляя, где нужно, ошибки. (размер шрифта – 16)

Вини-Пух былвсегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часовводиннадцатьутра. Потому что в этовремя Завтрак уже давно окончился, а Обед еще и не думал начинаться.

… Сова жила в великолепном замке. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком объявление:

ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

А под колокольчиком другое объявление:

ПРОШУ ПАДЁРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

САВА

5. Сохранить текст.

Лист проверки варианта № 1

Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

К

И

П

А

Р

И

С

С

А

Д

О

В

О

Д

К

И

П

А

Р

И

С

С

А

Д

О

В

О

Д

К

О

Н

У

С

Б

А

Л

К

О

Н

К

О

Н

У

С

Б

А

Л

К

О

Н

2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

ПЛАНЕТА | ЗАРОСЛА| ЛЕСАМИ

У| ПОЛЮСОВ| ОНИ| ПРИЖИМАЛИСЬ | К |ЗЕМЛЕ

В| ТРОПИКАХ| РОСЛИ| ГИГАНТСКИЕ| ДЕРЕВЬЯ

3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.

сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.

______Сергей, Ваня и Маша помогали дедушке Трофиму.__________________

Лист проверки варианта № 2

Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

Ч

Е

Л

О

В

Е

К

П

Р

И

З

Р

А

К

Ч

Е

Л

О

В

Е

К

П

Р

И

З

Р

А

К

П

А

Р

У

С

П

О

Л

О

С

А

П

А

Р

У

С

П

О

Л

О

С

А

2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

НА | ДНЕ| ОКЕАНА|ЛЕЖИТ| СУНДУК

В| БУТЫЛКЕ| ХРАНИТСЯ| КАРТА

МЕСТО| ГДЕ| ХРАНИТСЯ| КЛАД| ОТМЕЧЕНО| КРЕСТИКОМ

3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.

Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями

______Бабушка Зина угощала Дашу и маленького Васятку оладьями.________

Вариант № 1

Выполни задания:

Твоя фамилия _________________________________

Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

К

И

П

А

Р

И

С

С

А

Д

О

В

О

Д

К

О

Н

У

С

Б

А

Л

К

О

Н

Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

ПЛАНЕТАЗАРОСЛАЛЕСАМИ

УПОЛЮСОВОНИПРИЖИМАЛИСЬКЗЕМЛЕ

ВТРОПИКАХРОСЛИГИГАНТСКИЕДЕРЕВЬЯ

Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.

сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.

______________________________________________________________________

Вариант № 2

Выполни задания:

Твоя фамилия _________________________________

Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

Ч

Е

Л

О

В

Е

К

П

Р

И

З

Р

А

К

П

А

Р

У

С

П

О

Л

О

С

А

Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

НАДНЕОКЕАНАЛЕЖИТСУНДУК

ВБУТЫЛКЕХРАНИТСЯКАРТА

МЕСТОГДЕХРАНИТСЯКЛАДОТМЕЧЕНОКРЕСТИКОМ

Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.

Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями

______________________________________________________________________