Программа кружка «Я – исследователь» (стр. 3 )

В результате изучения данного курса в 1-ом классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

-  Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-  В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результататов :

Регулятивные УУД:

-  Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

-  Проговаривать последовательность действий.

-  Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

-  Учиться работать по предложенному учителем плану.

-  Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

-  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-  Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

-  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-  Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-  Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-  Слушать и понимать речь других.

-  Читать и пересказывать текст.

-  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результататов:

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.

Учебно – методическая литература для учителя

№	Автор, год издания	Название пособия	Вид пособия
1.	Москва: РОСТ книга, 2007 г	«Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет)»	Методическое пособие для 1 класса
2.	Криволапова учиться [Текст]: программа развития познавательных способностей учащихся младших классов / , . – Курган: Ин - т повыш. квалиф. и переподготовки раб-ов образования, 2005. – 34 с. – ( Серия «Умники и умницы»)	Программа развития познавательных способностей учащихся
5.	Григорьев деятельность школьников [Текст]: методический конструктор: пособие для учителя / , . – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения)	Пособие для учителя
6.	Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе [Текст]: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / [ и др.]; под ред. , . - 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)	Пособие для учителя
7.	Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе [Текст]: от действия к мысли : пособие для учителя / [ и др.]; под ред. . -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)	Пособие для учителя

Учебная литература для учащихся

№	Автор, год издания	Название пособия	Вид пособия
1.	Москва: РОСТ книга, 2007 г	«Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет)»	Рабочие тетради в 2-х частях.

Программа кружка «Мир вокруг нас»

1 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа ориентирована на учащихся 1 классов и нацелена на обучение детей первоначальным туристским навыкам, общефизическое развитие младших школьников и воспитание у них самостоятельности.

Учащиеся начального звена – своего рода «подготовительный» этап, как бы настраивающий детей на будущие занятия в туристско-краеведческом объединении.

Поэтому основные задачи программы первого года обучения:

- познакомиться с детьми, увлечь их занятиями в объединении,

- расширить их кругозор,

- привить «вкус» к прогулкам и экскурсиям,

- создать условия для хорошего физического развития учащихся, для достижения оптимального уровня двигательных способностей, для формирования спортивного образа жизни, предусматривающего активные занятия спортом и регулярное участие в спортивных соревнованиях.

Ожидаемые результаты:

Должны знать:

·  основы безопасного нахождения в природе и городских условиях;

·  иметь представление о том: «Кто такой турист?», что берут с собой в походы туристы?, как обустраивается в лесу место стоянки?;

·  несколько песен юных туристов;

·  символику и географическое расположение Пермского края, города Перми на карте РФ;

·  географическое расположение своего микрорайона на карте города;

·  основные культурные, спортивные и медицинские объекты микрорайона, района;

·  растительный и животный мир микрорайона;

·  немного о своей семье;

·  одного из детских писателей Перми;

·  подвижные и спокойные игры.

Должны уметь:

·  применять на практике начальные навыки туризма;

·  найти Пермский край и город Пермь на карте РФ;

·  рассказать о своем микрорайоне на пройденные темы;

·  рассказать о своей семье;

·  назвать одного, двух пермских писателей;

·  рассказать о делах маленьких пермяков в годы Великой Отечественной войны;

·  владеть знаниями гуманных отношений к живым объектам, уважения к чужому труду;

·  выполнять упражнения общей физической подготовки;

·  занять себя играми во время досуга.

Должны:

·  иметь положительную динамику здоровья;

·  участвовать в туристских спортивных играх и соревнованиях организуемых Пермским центром «Муравейник»

Учебно-тематический план

	Наименование темы	Количество часов
Всего	Теоретические	Практические
На местности	В помещении
	Вводное занятие	1	1
	Основы туристской подготовки	34
	Кто такой турист?	1	1
	Безопасность юного туриста. Правила поведения в лесу.	3	1	1	1
	Быт юного туриста	10	3	4	3
	Туристское снаряжение	5	2	1	2
	Песни юного туриста	3	3		3
	Походы выходного дня	12		12
	Краеведение	33
	Введение. Россия, столица России.	1	1
	Пермский край. Город Пермь. Культурные, спортивные и медицинские объекты города.	4	4
	Орджоникидзевский район. Малая родина. Водоемы микрорайона.	2	2
	Растительный мир микрорайона. Осенний наряд. Зимний наряд. Лесная красавица.	7	3	3	1
	Моя семья.	4	2		2
	Улицы микрорайона.	3	1	1	1
	Птицы зимнего города.	3	1	1	1
	Народный праздник «Масленица»	2		2
	Детские писатели Перми.	3	2		1
	Трудовой подвиг маленьких пермяков в годы Великой Отечественной войны.	3	1		2
	Итоговое занятие.	1	1
	Физическая подготовка	35
	Народные игры	6		6
	Игры на развитие психических процессов	6			6
	Подвижные игры	14		14
	Спортивные игры	8		8

Содержание программы «Мир вокруг нас»