Федеральное агентство по образованию
Московский государственный университет экономики,
статистики и информатики
Кафедра философии и гуманитарных наук
Программа и методические материалы
к кандидатскому экзамену
«История и философия науки»
(для аспирантов и соискателей)
Программа и методические материалы к кандидатскому экзамену «История и философия науки» (для аспирантов и соискателей). – М.: МЭСИ, 2009. – 87 с.
Ó , 2009
Ó Московский государственный
университет экономики, статистики
и информатики, 2009
Содержание
Предисловие.................................................................................... 4
Методические рекомендации к написанию реферата.................... 6
Учебная литература........................................................................ 8
Программа кандидатского экзамена
«Общие проблемы философии науки».......................................... 9
Тематика рефератов по курсу
«История и философия науки», относящихся
к блоку экономических, математических, технических,
юридических и социально-гуманитарных наук........................... 33
Интернет-ресурсы по курсу
«История и философия науки»..................................................... 84
Экзаменационные вопросы по курсу
«История и философия науки»..................................................... 85
Предисловие
Программа составлена в соответствии с Положениями об аспирантуре и порядке присуждения ученой степеней и званий, а также в соответствии с новой проблематикой кандидатского экзамена «История и философия науки», одобренного ВАК Минобразования России и утверждённого приказом .
Содержание программы рассчитано не только на углубление знаний, полученных студентами по философии, но и на самостоятельную работу аспирантов и соискателей по проблематике, имеющей фундаментальный мировоззренческий и методологический характер для будущего ученого, специализирующегося в определённой области науки.
Программа представляет собой общую и обязательную для всех научных специальностей базовую часть кандидатского экзаме-
на – «Общие проблемы философии науки». Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в её историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые. В программе даётся анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития.
Подготовка аспирантов и соискателей к экзамену предполагает также освоение философских проблем и тенденций исторического развития той отрасли научного знания, которая соответствует области их научных исследований. В тематике рефератов, списке рекомендованной литературы и экзаменационных вопросов учтены требования, вытекающие их профиля обучения в МЭСИ и проблематики диссертационных исследований.
С учетом отмеченных особенностей важнейшая задача программы и методических материалов обеспечить условия и возможности самостоятельной подготовки аспирантов и соискателей к сдаче кандидатских экзаменов, а также оказать помощь в написании рефератов, учитывая их профессиональный и личностный интерес.
Указанные задачи предопределили установку на насыщение списка рекомендованной литературы не только основными первоисточниками и учебными пособиями, но и изданиями, необходимыми для работы над рефератами.
Программа подготовки к сдаче кандидатского экзамена предполагает проведение цикла лекций консультационного характера преподавателями кафедр ФиГН, ориентирующих в ключевых и наиболее сложных вопросах философии науки и современных философских проблемах областей научного знания, а также специальными кафедрами по истории науки.
Порядок организации приёма кандидатских экзаменов определяется соответствующими нормативными документами Министерства образования и науки РФ.
Методические рекомендации к написанию реферата
В соответствии с требованиями ВАК аспиранты и соискатели, готовящиеся к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки, должны выполнить письменную научную философскую работу. Без положительной рецензии преподавателя кафедры философии на реферат аспирант или соискатель к экзамену не допускается.
1. Реферат должен быть самостоятельной работой, показывающей способность автора разбираться в философских вопросах, систематизировать теоретический материал по избранной теме, связно его излагать, творчески использовать философские идеи для методологического анализа материалов науки, по которой специализируется аспирант или соискатель. Философские идеи, пересказанные своими словами, мысли других авторов и цитаты должны иметь указания на источник (ссылки в общепринятом порядке). Прямое заимствование без указания источника текстов недопустимо.
2. Тема реферата избирается аспирантом или соискателем. При ее выборе следует пользоваться примерным списком тем, приведенных в методическом пособии рекомендациями преподавателей, читающих курс «История и философия науки», и советами научного руководителя. Тема реферата должна освещать важные философские, методологические или мировоззренческие проблемы, связанные с научной специальностью.
3. Тема работы, ее план и основное содержание, а также базовый список используемой литературы отражаются в концепции реферата. Концепции обсуждаются в индивидуальном порядке на специальных семинарах-консуль-
тациях. Обсуждение концепций заканчивается за полтора месяца до экзамена.
4. Реферативная работа должна иметь план-оглавление, введение (в котором определяются проблемы и цель реферата), изложение содержания темы в соответствующих главах (параграфах), общие выводы по проблеме, а также список использованной литературы со ссылками на ресурсы Интернет. Основной текст должен занимать 22–24 страницы, напечатанных 12 или 14 кеглем через двойной интервал. Реферат должен быть сброшюрован и иметь титульный лист, на котором необходимо указать: наименование института, кафедры, тему реферата, фамилию и инициалы аспиранта или соискателя, форму обучения, должность, место и год написания реферата. Для аспирантов очного и заочного отделения на титульном листе обязательна виза научного руководителя.
5. Реферат должен быть представлен на кафедру ФиГН вместе с экземпляром зачтенной концепции (с подписью преподавателя, проводившего собеседование) не позднее, чем за месяц до сдачи экзамена. Без зачтенной концепции реферат не будет принят на рецензирование.
6. Кроме печатного экземпляра необходимо сдать на кафедру и электронный вариант работы в формате doc или rtf. Рецензирование производится только после этой
проверки. Обращаем особое внимание на то, что при оформлении реферата необходимо строго соблюдать правила цитирования. Плагиатом считается любой заимствованный из Интернет-источников фрагмент текста, не заключенный в кавычки и не сопровожденный упоминанием автора и названия цитируемой работы[1].
7. Защита реферата включена в качестве одного из вопросов в экзаменационный билет и учитывается при оценке знаний на кандидатском экзамене. С рецензией преподавателя аспирант или соискатель может ознакомиться непосредственно на экзамене.
Учебная литература
· Философия науки. Учебное пособие. Изд. Прогресс-традиция. – М., 2005
· Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов. «Феникс». – Ростов н/Д, 2006.
· Философия науки. Хрестоматия. Изд. «Флинта». – М., 2005.
· Теоретическое знание. Изд. Прогресс-Традиция. – М., 2003.
· Философия науки. Общие проблемы. – М., 2007.
· Философия науки. Учебник. – М., 2003.
· Философия науки. Основные концепции и пробле-
мы. – М., 2008.
· Философия науки. Словарь основных терминов. – М., 2006.
· История и философия науки. Учебное пособие. – М.: Высшее образование, 2009.
· История и философия науки. Учебное пособие. Издание второе / Под общ. ред. А. Урсула. – М.: Изд-во РАГС, 2007.
· Общая философия науки. Учебник. – М., 2008.
· , История и философия науки. Учебное пособие. – М., 2008.
· История и философия науки. Учебное пособие. – М., 2008.
· Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). – М., 2008.
· Философия. Методология. Наука / Отв. ред. – М., 2005.
· Философия науки. Учебное пособие. – М., 2008.
· Философия науки: история и теория. – М., 2007.
· Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук / Под ред. проф. В. Миронова. – М., 2007.
· История и философия науки. Учебное пособие. – М., 2009.
Программа кандидатского экзамена
«История и философии науки»
Общие проблемы философии науки
Тема I. Предмет и основные концепции
современной философии науки
Философия науки как дисциплина и социокультурное знание, ее предмет, соотношение с близкими ей областями науковедения, основные проблемы и роль в изучении общих закономерностей научного познания в исторически изменяющемся социокультурном контексте.
Эволюция подходов к анализу науки.
Типология представлений о природе и месте философии науки. Онтологическая и логико-эпистемологическая ориентации в исследовании науки; критический рационализм; сциентистская и антисциентистская версии философии науки; особенности постпозитивистского этапа ее развития.
Три аспекта бытия науки: как познавательной деятельности, социального института и особой сферы культуры. Наука как форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний.
Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки
Литература
Основная:
· Учение о науке. Избр. – СПб., 2003.
· Эволюция парадигмальных оснований науки. – М., 2002.
· Основные философские направления и концепции науки: итоги ХХ столетия. – М., 2000.
· Философия науки. Общие проблемы. – М., 2007.
· Понятие науки (Философия. Университетский курс). – М., 2003.
· Проблема ценностного статуса науки на рубеже ХХI. – СПб., 1999.
Дополнительная:
· Наука ХIX–XX вв. в контексте истории культуры. – М., 1995.
· Социокультурный контекст науки. – М., 1999.
· Философия науки. – М., 2003.
· Эволюционная эпистемология. Карл Поппер и его критики. – М., 2000.
· Философия науки: традиции и новации. – М., 2001.
· Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук. – СПб., 2000.
· Наука как компонент социальной системы. – М., 1998.
· Наука в культуре. – М., 1998.
· Проблема знания в истории науки и культуры. – СПб., 2001.
· Современная эпистемология и гуманитарное познание. – Воронеж 2003.
· Новая философская энциклопедия. В 4 т. – М., 2000–2004.
Темы рефератов
· Основные философские парадигмы в исследовании науки.
· Логико-математический, естественно-научный и гуманитарный типы научной рациональности.
· Методы философского анализа науки.
· Основные постулаты классической социологии знания.
· Диахронное и синхронное разнообразие науки.
· Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого.
· Особенности научной политики на рубеже третьего тысячелетия.
· Основные концепции взаимоотношения науки и философии.
· Проблема преемственности в развитии научных теорий. Кумулятивизм и парадигматизм.
· Философия науки: предмет, метод, функции.
· Философские проблемы науки и методы их исследования.
· Социально-психологические основания научной деятельности.
· Философские основания и проблемы социального познания.
· Человек как предмет комплексного философско-научного исследования.
· Философские проблемы управления научным коллективом
· Основные проблемы современной философии науки.
· Типология представлений о природе философии науки.
· Философия науки как историческое социокультурное знание.
· Философия науки и близкие ей области науковедения.
· Социологический подход к исследованию развития науки.
Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации
Особенности научного познания. Ценность научной рациональности. Научное и вненаучное знание: обыденное, религиозное, игровое. Классификация наук, специфика естественно-научного и гуманитарного знания.
Наука и философия, их соотношение, специфика понятийного аппарата, практическая значимость и перспективы взаимодействия. Место философских проблем в науке.
Наука и искусство – две картины мира: абстрактно-логиче-
ская и художественно-образная.
Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества. Наука как мировоззрение, производительная и социальная сила.
Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития, их базисные ценности и различия.
Литература
Основная:
· Научная рациональность и философский разум. – М., 2003.
· Ценностное измерение науки. – М., 2001.
· Границы науки. – М., 2000.
· Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения. «Вопросы философии», 1994, № 9.
· Культурные смыслы науки. – М., 1997.
· Знание за пределами науки. – М, 1996.
· Наука в зеркале философии. – М.,1990.
· Наука и религия: проблемы границ. – СПб, 2001.
· Научные и ненаучные формы мышления. – М., 1996.
· Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М, 1994.
· Две культуры: интуиция и логика в искусстве и науке. – Фрязино, 2004.
· Научное и вненаучное знание. – СПб, 2000.
Дополнительная:
· Наука как феномен культуры. – Воронеж, 1998.
· Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание. – М., 2001.
· Становление и развитие технических наук. – Л., 1997.
· Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. – М, 1985.
· Роль философии в научном исследовании. – Л, 1990.
· Концепции современного естествознания. – М, 2003.
· Что может и чего не может сделать социальная наука сегодня? (Социология и современная Россия). – М., 2003.
· Плюрализм в социально-гуманитарном познании. «Общественные науки и современность», 2002, № 2.
· Инновация в науке. – М., 1997.
· Проблемы социально-философской теории. Выпуск 1 (под ред.
А. Селезнева). – М., 2004.
· Философия как наука. – М., 2009.
Темы рефератов
· Место науки в культуре техногенной цивилизации.
· Особенности науки как особой сферы познавательной деятельности.
· Наука и культура: механизм взаимодействия.
· Наука как особая сфера культуры.
· Изменение базисных ценностей науки в традиционалистской и техногенной традиции;
· Функции науки в жизни общества.
· Особенности науки как социального института;
· Наука и экономика.
· Наука и власть.
· Наука и общество: формы взаимодействия.
· Эволюция способов трансляции научного знания.
· Проблемы государственного регулирования науки.
· Научное и вненаучное знание.
· Роль науки в современном образовании и формировании личности.
· Соотношение науки и философии.
· Наука и искусство как формы познания мира.
· Наука и игра, их роль в познании мира.
· Наука и обыденное познание.
· Научная деятельность и ее структура.
· Научная рациональность, ее основные характеристики.
· Философские основания науки, их виды и функции.
· Механизм и формы взаимосвязи конкретно-научного и философского знания.
· Наука и глобальные проблемы человечества.
· Естественно-научная и гуманитарная культура.
· Проблемы развития современной российской науки.
Тема 3. Возникновение науки и основные стадии
ее исторической эволюции
Происхождение науки и проблема периодизации ее истории.
Преднаука и наука в собственном смысле. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Специфика рациональности Средневековья. Духовная революция эпохи Возрождения.
Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания. Декартовская и ньютоновская научные программы.
Развитие науки в 19 веке и ее проблемы на рубеже 19–20 вв.
Становление неклассической науки.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Технологические применения науки. Формирование технических наук. Становление социально-гуманитарных наук.
Литература
Основная
· Наука в истории общества – М., 1956.
· Эволюция понятия науки (17–18 вв.). – М., 1987.
· Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. – М., 1980.
· Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. – М., 1989.
· Наука в ее истории. – М., 1982.
· Естествознание в контексте мировой истории. – М., 2003.
· Принципы историографии естествознания 20 в. – М., 2001.
Дополнительная
· Философская антропология и философия науки. – М., 1992.
· Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. – М., 1985.
· Философский метод в истории наук. «Вопросы философии», 2001. № 8.
· Новый рационализм. – М., 2000.
· Методологические принципы в истории научной мысли. – М., 1997.
· Античная наука. – М., 1980.
· Наука 19–20 вв. в контексте культуры. – М., 1995.
· Отечественная философия науки: предварительные итоги. – М., 1997.
· Дисциплинарная структура науки. – М., 1988.
· Эпистемология классическая и неклассическая. – М., 2006.
Темы рефератов
· Возникновение античной науки: атомистическая научная программа.
· Математическая программа в античной науке.
· Судьба античных научных программ в Средние века.
· Формирование науки Нового времени в трудах Галилея.
· Научная программа Ньютона.
· Теория относительности А. Эйнштейна и становление неклассической науки.
· Арабская наука и ее роль в развитии европейской культуры.
· Социально-исторические предпосылки и специфические черты средневековой науки.
· Исследование феномена науки и ее соотношения с философией в «Метафизике» и «Физике» Аристотеля.
· Бэкона о науке и ее роли в прогрессе человеческого общества. (« Новый Органон»).
· Р. Декарт о науке и методе научного исследования («Рассуждение о методе»).
· Лейбница о методе.
· И. Кант об основаниях научного анализа и методологической функции метафизики («Критика чистого разума»).
· Г. Гегель о философии как «науке наук» и роли диалектического метода в конструировании научного знания («Энциклопедия философских наук», т. 1).
· С. Булгаков о науке и прогрессе («Философия хозяйства»: природа науки; основные проблемы теории прогресса).
· В. Вернадский о науке и ее роли в становлении ноосферы («О науке», «Научная мысль как планетное явление»).
· Г. Риккерт о науке («Науки о природе и науки о культуре»).
· М. Хайдеггер о науке нового времени и технике как судьбе европейского человечества («Наука и осмысление»).
· Ортеги-И-Гассета о науке и технике («Положение науки и исторический разум»).
· М. Вебер о науке и «рационализации» мира («Наука как призвание и профессия»).
· Г. Гадамер о научном познании («Истина и метод»).
· А. Уайтхед о науке и современной цивилизации («Избранные работы по философии»).
· Д. Бернал о роли науки в жизни общества («Наука в истории общества»).
· Б. Рассел о научном познании («Человеческое познание», «Фило-
софия логического атомизма»).
· Витгенштейна («Логико-философский трактат»).
· Р. Карнап о философии и науке («Философские основания физики»).
· Роль конструирования в математическом познании ().
· Скептицизм и наука (Д. Юм).
· Рождение культа науки в эпоху просвещения (А. Тюрго, Ж. Кондорсе).
· История науки в философии .
· Первый позитивизм как философия науки. (О. Конт, Г. Спенсер).
· Критика науки в «философии жизни» Ф. Ницше, А. Бергсона.
· Проблема науки в неокантианстве.
· Образ науки в русской философии.
· Философия русского космизма.
· Философские проблемы теории относительности.
· Взаимодействие науки и философии в русской культуре.
Тема 4. Структура научного знания
Научное знание как сложная развивающаяся система. Основные виды знания и критерии их демаркации. Эмпирический и теоретический уровни, критерии различения.
Концепции истины как основной ориентации научного познания. Классические модели истины. Неклассические модели истины: когерентная, прагматистская, диалектико-материалистическая. Проблема критериев истины. Диалектика абсолютной и относительной истины.
Структура эмпирического знания. Типы эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта.
Научное описание и его общая характеристика. Место описания в структуре познания. Проблема интерпретации результатов описания.
Научное объяснение как познавательная функция науки. Виды научного объяснения. Объяснение факта и объяснение закона. Научное предвидение, его виды и формы. Научное предсказание, его роль в процессе проверки и обоснования теоретических гипотез.
Научная проблема, ее структура, функции. Научная гипотеза, основные способы обоснования.
Понятие научного закона, способы получения и обоснования, функции в познании. Типы законов.
Структура теоретического знания. Научная теория как наиболее развитая форма организации научного знания.
Виды научных теорий, их исходные понятия. Развертывание теории, как процесс решения задач.
Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная детерминация. Научная парадигма, ее сущность, характерные черты.
Научная картина мира, ее функции. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.
Литература
Основная:
· Истина и метод. – М.,1988.
· Логика объяснения. – М., 1998.
· Структура научных революций. – М., 2001.
· Дисциплинарная структура науки: её генезис и обоснование. М., 1988
· Логика научного исследования. – М., 2004.
Дополнительная:
· Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
· Эволюционная теория познания. – М., 1998.
· Критика научного разума. – М., 1994.
· Эволюция парадигмальных оснований науки. – М., 2002.
· Научные и вненаучные формы мышления. – М., 1996.
· Возникновение и развитие научного факта. – М., 1999.
· Философия науки. Общие проблемы. – М., 2004.
· Основные философские направления и концепции науки. Уч. пособие. – М., 2004.
Темы рефератов
· Взаимодействие эксперимента и теории в их развитии.
· Научное предвидение, его формы и возможности.
· Виды научных гипотез и их эвристическая роль.
· Гносеологические проблемы научного прогнозирования.
· Научная идея, ее социокультурная и гносеологическая обусловленность.
· Структура и функции научной теории.
· Проблема истины в научном познании.
· Идеалы и нормы научного познания.
· Научная картина мира и стиль научного мышления.
· Научные законы и их классификация
· Основные философские парадигмы в исследовании науки.
· Проблема преемственности в развитии научных теорий
· Философские основания науки и их виды.
Тема 5. Методология научного исследования
Предмет, метод, система. Понятие метода. Цели и задачи методологического анализа науки. Формы существования методологического знания. Явные и неявные методологические предпосылки. «Методологический оптимизм» в науках естественных и гуманитарных, его критика.
Эмпирические методы научного познания. Наблюдение. Структура наблюдения. Виды и формы наблюдения. Роль наблюдения в науке. Проблема теоретической нагруженности эмпирического факта. Интерпретация результатов наблюдения. Проблема интерсубъективности.
Эксперимент. Роль эксперимента в научном исследовании. Структура, виды и формы экспериментов. Воспроизводимость результатов эксперимента. Особенности экспериментов в общественных науках. Мысленный эксперимент, его сфера применения и познавательный статус.
Теоретические методы научного познания. Анализ и синтез. Абстрагирование и идеализация. Формализация и аксиоматизация теоретического знания. Роль формальных языков в науке. Теоремы об ограниченности формализмов.
Индукция и дедукция как способы познания. Формы и разновидности обобщающей индукции. Понятие выборки и проблема репрезентативности. Исключающая индукция. Методы установления причинных зависимостей. Научная аналогия и ее основные принципы.
Научная гипотеза. Типы и виды гипотез. Соотношение рационального и интуитивного в процессе построения гипотез. Гипотетико-дедуктивный метод. Основные стадии процесса выдвижения и развития научной гипотезы. Роль индукции, дедукции и аналогии. Верификация и фальсификация гипотез.
Проблемы методологии гуманитарных наук. Основные методологические подходы гуманитарных наук и их философские основания. Проблема научной рациональности в социально-гумани-
тарных дисциплинах. Виды и формы научной рациональности. Социокультурное значение науки.
Литература
Основная:
· Введение в логику и методологию науки. – М.: Интерпракс. Новосибирск: Институт математики СОРАН. 1994.
· Никифоров А. Философия науки: история и методология. – М., 1998.
· Методология современного естествознания. – М., 2002.
· Логика и рост научного знания. – М., 1983.
· Философия науки. Общие проблемы. – М., 2004.
· Модели и методы исследования науки. – М., 2001.
Дополнительная:
· Основы логики. Гл. VIII. «Правдоподобные рассуждения». – М., 1994.
· Логика. Гл. X «Некоторые методы
научного познания». – М., 2001.
· . Истина и метод. – М.: Прогресс, 1988.
· История науки и ее рациональные конструкции. // Структура и развитие науки. – М., 1978.
· Философия. Гл. 14. – М., 1998.
· Человеческое познание. – М., 2000.
· Науки о природе и науки о культуре. – М.: Республика, 1998.
· Научное познание и ценности техногенной цивилизации. // Вопросы философии. 1989, № 10.
· Швырев B.C. Рациональность как ценность культуры. // Вопросы философии. 1992, № 6.
· Хрестоматия по философии (п/р ). – М., 1998.
Темы рефератов
· Проблема неявных методологических допущений в науке.
· Дедуктивные и выразительные возможности формальных теорий.
· Проблема допустимых абстракций и идеализаций в научном исследовании.
· Научная аналогия: основные принципы и сфера применения.
· Понятие причинной зависимости. Проблема установления причинно-следственных связей.
· Гипотетико-дедуктивная модель построения научных теорий.
· Эвристические возможности мысленного эксперимента.
Тема 6. Рост и развитие научного знания.
Современные концепции развития науки
Классический позитивизм. Закон трех стадий развития человеческого познания (О. Конт). Ориентация на экспериментальное естествознание. Эмпириокритицизм (Мах, Авенариус). Принцип «чистого описания» и идея экономии мышления.
Логический позитивизм. Логический анализ научных высказываний и обобщений. Принцип верификации. «Протокольные предложения» и проблема элиминации теоретических терминов. Венский кружок. Аналитическая философия.
Постпозитивизм. Критический рационализм К. Поппера. Понятие «третьего мира» и принцип фальсификации. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Наука как форма идеологии. Методологический анархизм П. Фейерабенда. Принцип пролиферации (размножения) теорий. Концепция развития науки
Т. Куна. Эволюционирующая рациональность С. Тулмина.
Структурализм. Философские основания структурализма. Событийность структур и структурированность событий. «Археология знания» М. Фуко. Постструктурализм и постмодернизм о развитии научного знания.
Герменевтика. Объяснение и понимание. Герменевтический круг. Онтологический аспект герменевтики: открытие герменевтической структуры бытия. Конфликт интерпретаций в современной культуре (П. Рикёр).
Литература
Основная:
· Гадамер Х. Истина и метод. – М.: Прогресс, 1988.
· Структура научных революций. – М., 1977.
· Преодоление метафизики логическим анализом языка. // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998.
· Логика и рост научного знания. – М., 1983.
· Человеческое познание. – М., 2000.
· Аналитическая философия и метафизика. // Аналитическая философия. Избранные тексты. – М., 1993.
· Поворот в философии. // Аналитическая философия. Избранные тексты.-М., 1993.
· Слова и вещи. – СПб., 1994.
Дополнительная:
· Человеческое понятие о мире. – М., 1909.
· Язык, истина и логика. Гл. 6 «Критика этики и теологии» // Аналитическая философия. Избранные тексты. – М., 1993.
· Аналитическая философия XX века. Материалы круглого стола. // Вопросы философии, 1988 №8.
· Витгенштейн и Венский кружок. // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998.
· Философские работы. Ч. 1, 2. – М., 1994.
· История науки и ее рациональные конструкции. // Структура и развитие науки. – М., 1978.
· Избранные произведения по философии и методологии науки. – М., 2008.
· Познание и заблуждение. – М., 1909.
· Логический атомизм. // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998.
· Швырев B. Рациональность как ценность культуры // Вопросы философии. 1992, № 6.
· О фундаменте познания. // Аналитическая философия. Избранные тексты. – М., 1993.
· Хрестоматия по философии (п/р ). – М., 1998.
Темы рефератов
· Проблемы и перспективы современной герменевтики.
· Структурализм как междисциплинарная научная парадигма.
· Эволюционная эпистемология К. Поппера.
· Развитие науки как смена парадигм (Т. Кун).
· Структура научно-исследовательских программ (И. Лакатос).
· Методологический анархизм П. Фейерабенда.
· Эпистемология неявного знания М. Полани.
Тема 7. Научные революции и типы научной рационаличности. Системный подход как важнейшая парадигма
современной методологии науки
Методологические принципы анализа научных и технических революций. Характерные черты технических революций. Особенности научно-технической революции XХ в.
Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке.
Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний.
Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка мировоззренческих оснований науки. Прогностическая роль философского знания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
