Рабочая учебная программа по информатике

Управление образования администрации города Чебоксары

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №64 города Чебоксары»

«Утверждаю» Согласовано Рассмотрено

Директор МОУ «СОШ № 64» Зам. директора по УВР на заседании ШМО

_______________ ____________________ протокол

«_____» _________ 2010 г. «____»_________2010 г. от « 26» августа 2010г.

№ 1

Рабочая учебная программа

по информатике

I ступень обучения

начальное общее образование, 4 класс

тип курса – базовый

Срок реализации: 01.09.2010 г. – 31.05.2011 г.

Программа составлена на основе

авторской учебной программы:

по пропедевтическому курсу информатики

(Горячев программ «Образовательная система

«Школа 2100» / под ред. . – М.: Баласс,2004)

Учебники, пособия:

Горячев в играх и задачах. 4 класс. Ч. 1,2. – М.: Баласс,2005

Учитель:

Количество часов:

Класс	Количество часов
в неделю	в год	резервных часов
4	1	34	1

Содержание

		стр.
1.	Пояснительная записка 1.1. Цель и задачи изучения предмета (курса) 1.2. Концепция, заложенная в содержании учебного материала 1.3. Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой 1.4. Формы, методы, технологии обучения 1.5. Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения 1.6. Обоснование выбора учебно-методического комплекта	3
2.	Содержание учебного материала	4
3.	Календарно-тематическое планирование по предмету	5-7
4.	Список литературы	8

1. Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи изучения предмета (курса)

Цели:

развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического и визуального мышления; освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль; воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности, уважительного отношения к авторским правам практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности.

Задачи:

начальное освоение инструментальных компьютерных средств для работы с информацией разного вида (тексты, изображения, схемы предметов, сочетания различных видов информации в одном информационном объекте); создание завершенных проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред; ознакомление со способами организации и поиска информации; создание завершенных проектов, предполагающих организацию (в т. ч. каталогизацию) значительного объема неупорядоченной информации; создание завершенных проектов, предполагающих поиск необходимой информации

Концепция, заложенная в содержании учебного материала

Определены основные линии развития учащихся средствами предмета курса информатики и ИКТ в начальной школе - развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Формы, методы, технологии обучения

технология проблемно-диалогического обучения; выполнение проектных заданий; исследовательские работы; тестирование.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

индивидуальный опрос; фронтальный опрос; самостоятельные работы; проверочные и контрольные работы; творческие работы.

Обоснование выбора учебно-методического комплекта

Выбранный учебно-методический комплект используется для реализации программного содержания курса информатики по образовательной программе «Школа 2100»

Ожидаемый результат

В результате обучения учащиеся будут уметь:

-  определять составные части предметов, а также, в свою очередь, состав этих составных частей и т. д.;

-  описывать местонахождение предмета, перечисляя объекты, в состав которых он входит (по аналогии с почтовым адресом);

-  заполнять таблицу признаков для предметов из одного класса; в каждой клетке таблицы записывается значение одного из нескольких признаков у одного из нескольких предметов;

-  выполнять алгоритмы с ветвлениями, с повторениями, с параметрами, обратными заданному;

-  изображать множества с разным взаимным расположением;

-  записывать выводы в виде правил «если – то»;

-  по заданной ситуации составлять короткие цепочки правил «если – то».

2. Содержание учебного материала

Алгоритмы (9ч)

Вложенные алгоритмы. Алгоритмы с параметрами. Циклы: повторение указанное число раз, до выполнения заданного условия для перечисленных параметров.

Контрольная работа №1

Объекты (8ч)

Составные объекты. Отношение «состоит из». Схема (дерево) состава. Адреса объектов. Адреса компонентов составных объектов. Связь между составом сложного объекта и адресами его компонентов. Относительные адреса в составных объектах.

Контрольная работа №2

Логические рассуждения (10ч)

Связь операций над множествами и логическими операциями. Пути в графах, удовлетворяющие заданные критерии. Правила вывода «если - то». Цепочка правил вывода. Простейшие «и - или» графы.

Контрольная работа №3

Применение моделей (схем) для решения задач (7ч)

Приемы фантазирования (прием «наоборот», «необычные значения признаков», необычный состав объекта»). Связь изменения объектов и их функционального значения. Применение изучаемых приемов фантазирования к материалам разделов 1-3 (к алгоритмам, объектам и др.)

Контрольная работа №4

3. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата	Кол-во часов по итогам четв/ полуг.	Тип урока	ТСО, ИКТ, ЦОР	Промежуточ ный и итоговый контроль	Примечание, коррективы
4а, 4в	4б
1.	Ветвление в построчной записи алгоритма (команда «Если - то»)	7.09	1.09	1	Ролевая игра	Презентация «Алгоритм»
2.	Ветвление в построчной записи алгоритма (команда «Если - то - иначе»)	14.09	8.09	1	Урок - соревнова-ние	Презентация «Алгоритмы с ветвления-ми»	Сам. раб
3.	Цикл в построчной записи алгоритма (команда «Повторяй»)	21.09	15.09	1	Практикум	Презентация «Циклы»
4.	Алгоритм с параметрами («Слова-актеры»)	28.09	22.09	1	Урок-сказка
5.	Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма («Выполняй и записывай»)	5.10	29.09	1	Урок-практикум с элементами игры		Сам. раб
6.	Подготовка к контрольной работе по теме «Алгоритмы»	12.10	6.10	1	Практикум
7.	Контрольная работа по теме «Алгоритмы»	19.10	13.10	1	Урок проверки ЗУН
8.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками	26.10	20.10	1	Урок коррекции, практикум
9.	Повторение	9.11	27.10	1	Урок-игра
10.	Общие свойства и отличительные признаки группы объектов («Что такое? Кто такой?»)	16.11	10.11	1	Урок-исследова-ние	Презентация «Общие свойства и отличитель-ные призна-ки группы объектов»
11.	Схема состава объекта. Адрес составной части («В доме - дверь, в двери - замок)	23.11	17.11	1	Урок-путешест-вие
12.	Массив объектов на схеме состава («Веток – много, ствол – один»)	30.11	24.11	1	Практикум		Сам. раб
13.	Признаки и действия объекта и его составных частей («Сам с вершок, голова с горшок»)	7.12	1.12	1	Урок-беседа
14.	Подготовка к контрольной работе по теме «Объекты»	14.12	8.12	1	Практикум
15.	Контрольная работа по теме «Объекты»	21.12	15.12	1	Урок проверки ЗУН
16.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками	28.12	22.12	1	Урок коррекции, практикум
17.	Повторение	11.01	29.12	1	Урок-игра
18.	Множество. Подмножество. Пересечение множеств («Расселяем множества»)	18.01	12.01	1	Практикум	Презентация «Множество
19.	Истинность высказываний со словами «не», «и», «или»(Слова «не», «и», «или»)	25.01	19.01	1	Практикум		Сам. раб
20.	Описание отношений между объектами с помощью графов («Строим графы»)	1.02	26.01	1	Урок-путешествие	Презентация «Графы»
21.	Пути в графах («Путешествие по графу»)	8.02	2.02	1	Урок-игра
22.	Высказывание со словами «не», «и», «или» и выделение подграфов («Разбираем граф на части»)	15.02	9.02	1	Практикум
23.	Правило «Если–то»	22.02	16.02	1	Практикум
24.	Схема рассуждений («Делаем выводы»)	1.03	23.02	1	Урок-беседа
25.	Подготовка к контрольной работе по теме «Логические рассуждения»	8.03	2.03	1	Практикум
26.	Контрольная работа по теме «Логические рассуждения»	15.03	9.03	1	Урок проверки ЗУН
27.	Анализ контроль-ной работы. Работа над ошибками	22.03	16.03	1	Урок коррекции, практикум
28.	Составные части объектов. Объекты с необычным составом	5.04	23.03	1	Урок-исследование	Презентация «Свойства «объекта»
29.	Действия объектов. Объекты с необычным составом и действиями. («Что стучит и что щекочет?»)	12.04	6.04	1	Урок-сюрприз
30.	Признаки объектов. Объекты с необычными признаками и действиями («У кого дом вкуснее?»)	19.04	13.04	1	Урок-сказка
31.	Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия («Все наоборот»)	26.04	20.04	1	Урок-соревнова-ние		Сам. раб
32.	Подготовка к контрольной работе по теме «Модели в информатике»	3.05	27.04	1	Практикум
33.	Контрольная работа по теме «Модели в информатике»	10.05	4.05	1	Урок проверки ЗУН
34.	Анализ контроль-ной работы. Работа над ошибками. Повторение	17.05	11.05	1	Урок-конкурс
35.	Резерв	24.0531.05	18.05 25.05	2

4.  Список литературы

для обучающихся:

·  Горячев в играх и задачах. 4 класс. Ч. 1,2. – М.: Баласс,2005

·  Жилин задачи по информатике

·  [Клякс@.net] Информатика и ИКТ для детей

·  Сайт игры-конкурса «Инфознайка», http://www. aio. *****

для учителя:

·  Горячев рекомендации для учителя. – М.:Баласс,2002

·  . Все о современном уроке в школе.- М.:АСТ, 2000

·  Журнал «Информатика и образование».2005, 2006

·  http://www. metod *****

·  http://iit. *****

·  http://www. infoscool. *****