МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8»
Рассмотрено и одобрено УТВЕРЖДАЮ
на методическом объединении Директор МОУ «Средняя
учителей математики общеобразовательная школа №8»
Председатель методического
объединения_______________ ________________________________
_____________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По Информатике и ИКТ на г.
Ступень обучения (класс): основное общее образование 7 класс
Количество часов: 34 Уровень: базовый
Рабочая программа разработана на основе программы для изучения курса «Информатика и ИКТ» в 7 классе на базовом выпуске автор
Издательство БИНОМ 2004г.
Учителя: Усова С. В.
г. Иваново
2012 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике от 01.01.2001г. № 000, примерной учебной программой основного общего образования по информатике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. ) и в соответствии с учебной программой базового курса информатики для 7 класса общеобразовательной средней школы, автор -
В рабочей программе представлены пояснительная записка, основное содержание с распределением учебных часов, требования к уровню подготовки обучающихся, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока, что является основным отличием данной программы от примерной.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Цели обучения информатике и информационным технологиям в 7 классе:
Изучение информатики и информационных технологий на данном уровне обучения направлено на достижение следующих целей:
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Общая характеристика учебного процесса
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) и состоит из теоретической и практической части.
Теоретическая часть курса направлена на изучение компьютера как универсального устройства обработки информации, и программного обеспечения.
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 минут), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретического и практического компонентов курса основной школы – 50х50. При выполнении практикумов предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов.
В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности:
· Комбинированный урок;
· Урок-лекция;
· Урок-демонстрация;
· Урок-практикум;
· Урок-игра;
· Урок-консультация.
Основная форма деятельность учащихся – это самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства:
§ Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
§ Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
§ Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
§ Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
§ Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
§ Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).
§ Устройства для создания музыкальной информации – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
§ Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Программные средства:
§ Операционная система.
§ Антивирусная программа.
§ Программа-архиватор, файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
§ Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
§ Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
§ Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по информатике для 7 класса .
Основное содержание курса состоит из следующих разделов:
Компьютер и программное обеспечение (17 часов)
- История развития вычислительной техники Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы и их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Технология обработки графической информации (17 часов)
- Растровая и векторная графика Растровые и векторные графические редакторы Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации Интерактивные презентации
- Перечень проверочных и практических работ, предусмотренных программой:
- Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации» Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера» Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты» Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши» Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти» Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом операционной системы» Практическая работа №7 «Работа с файлами и каталогами» Практическая работа №8 «Редактирование изображения в растровом графическом редакторе» Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе в составе текстового процессора» Практическая работа № 10 «Сохранение изображения в различных графических форматах» Практическая работа № 11 «Рисование трёхмерных объектов в векторном графическом редакторе» Практическая работа № 12 «Создание схем в векторном графическом редакторе» Практическая работа № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цвета в растровых изображениях» Практическая работа № 14 «Дизайн презентации и макеты слайдов» Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию» Практическая работа № 17 «Использование звука в презентации» Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера» Практическая работа № 19 «Разработка презентации «История развития ВТ»
- Проверочная практическая работа «Работа в растровом графическом редакторе» Проверочная практическая работа «Работа в векторном графическом редакторе» Проверочная практическая работа «Создание мультимедийной интерактивной презентации»
Календарно-тематическое планирование
7 класс (34 часа)
№ | Раздел, тема урока | Тип урока | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Информационно-методическое обеспечение урока |
Компьютер и программное обеспечение (17 часов) I четверть | |||||
1 | Роль Информатики в жизни общества Техника безопасности. | Ознакомительный. Инструктаж | Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком. Знать и выполнять требования безопасности при работе на компьютере. | Беседа Подпись в журнале по ТБ | Презентация «Техника безопасности при работе в компьютерном классе» |
2 | История развития вычислительной техники. | Объяснение нового материала | Называть основные этапы развития ВТ. Приводить примеры устройств, которые человек использовал для счета. Осознавать роль компьютера при работе с информацией. | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.1 ЦОР: сайт «Компьютерный музей» Презентация «История развития ВТ» Клавиатурный тренажёр |
Работа с клавиатурой | Практическая работа №1 | Уметь вводить текстовую и числовую информацию с помощью клавиатуры | Практическая работа с клавиатурным тренажёром | ||
3 | Компьютер – универсальное устройство обработки информации. Устройство компьютера. | Объяснение нового материала | Называть функции компьютера при работе с информацией. Называть группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции | Опрос (кроссворд) | Угринович : учебник для 7 класса , §1.2 Презентация «Устройство компьютера» |
Работа с клавиатурой | Практическая работа №1 | Уметь вводить текстовую и числовую информацию с помощью клавиатуры | клавиатурный тренажёр | ||
4 | Процессор-центральное устройство ПК | Повторение, объяснение нового материала | Знать функции процессора. Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.2.1 |
Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти | Практическая работа № 5 | Уметь выполнять тестирования параметров работы компьютера | Демонстрация | ||
5 | Устройства ввода информации | Повторение, объяснение нового материала | Понимать назначение устройств ввода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств ввода информации. | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.2.2 Презентация «Устройства ввода» |
Работа со сканером | Практическая работа № | Уметь выполнять сканирование рисунков и текстов | Демонстрация умений | ||
6 | Устройства вывода информации | Повторение, объяснение нового материала | Понимать назначение устройств вывода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств вывода информации, определять их достоинства и недостатки | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.2.3 Презентация «Устройства вывода» |
Определение разрешающей способности монитора и мыши | Практическая работа №4 | Уметь определять разрешающую способность монитора и мыши. Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения | Демонстрация | ||
7 | Память компьютера | Повторение, объяснение нового материала | Понимать назначение внутренней и долговременной памяти компьютера. Называть отличительные особенности видов памяти. Знать основные правила эксплуатации носителей. Приводить примеры современных носителей информации | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.2.4 Презентация «Носители информации», «Память компьютера» |
8 | Типы персональных компьютеров | Повторение, систематизация знаний | Перечислять типы компьютеров | Беседа | Угринович : учебник для 7 класса , §1.2.5 Презентация «Типы компьютеров» » |
Подведение итогов I четверти | Контроль знаний | Перечислять основные устройства компьютера, знать их функции. Перечислять типы компьютеров. | Опрос, тест | ||
9 | Подведение итогов I четверти | Обобщающее повторение | |||
II четверть | |||||
10 | Данные и программы | Объяснение нового материала | Различать понятия: данные и программа . | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.3 |
Данные и программы | Практическая работа | Уметь описывать алгоритм обработки данных программой . | Демонстрация | ||
11 | Файлы и файловая система компьютера | Повторение, объяснение нового материала | Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Знать правила составления имени файла. Называть основные элементы файловой системы. | Угринович : учебник для 7 класса , §1.4.1-1.4.2 | |
Работа с файлами с использованием файлового менеджера | Практическая работа №2 | Уметь выполнять операции над файлами с использованием файлового менеджера | Практическая работа | ||
12 | Работа с файлами | Повторение, объяснение нового материала | Иметь представление о форматировании дисков, дефрагментации и фрагментации файлов на диске. Знать различные методы архивации. | Диктант | Угринович : учебник для 7 класса , §1.4.3 |
Работа с файлами | Практическая работа № 3 | Уметь архивировать файлы, запускать диски на дефрагментацию. | Демонстрация | ||
13 | Работа с дискетой | Практическая работа №3 | Уметь работать с дискетой: проверять, форматировать, записывать на дискету информацию | Демонстрация, практическая работа | |
14 | Программное обеспечение компьютера. Операционная система. | Объяснение нового материала | Осознавать роль ПО в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ . Понимать функции ОС. Уметь называть разновидности ОС. | Опрос (тест) | Угринович : учебник для 7 класса , §1.5.1-1.5.2 |
Практическая работа | Демонстрация | ||||
15 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | Повторение, объяснение нового материала | Осознавать возможность заражения компьютера вирусами. Объяснять, что такое вирус. Знать меры профилактики – защиты от вирусов. | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.7, §1.5.3 |
Защита от вирусов: обнаружение и лечение | Практическая работа | Уметь пользоваться антивирусными программами для проверки носителя информации. | Демонстрация | ||
16 | Обобщающее повторение | Контроль знаний | Тест | ||
III четверть | |||||
17 | Графический интерфейс операционных систем и приложений | Объяснение нового материала | Описывать принцип организации информационного пространства компьютера. Называть основные элементы управления. | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §1.6 |
18 | Знакомство с графическим интерфейсом операционной системы | Практическая работа | Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса | Практическая работа № 6 | Угринович : учебник для 7 класса , §1.6 |
Технология обработки графической информации (17 часов) | |||||
19 | Растровая и векторная графика. Практическая работа «Сохранение графических файлов в различных форматах» | Объяснение нового материала | Приводить примеры использования программ компьютерной графики. Знать принципы формирования изображения в растровом и векторном виде. Уметь сохранять графические файлы в различных форматах, знать различия в форматах графических файлов. | Диктант | Угринович : учебник для 7 класса , §2.2.1, 2.2.2, 2.2.3 Презентация «Типы графических изображений» |
20 | Инструменты графического редактора | Повторение, объяснение нового материала | Знать основные возможности растровых редакторов | Опрос, демонстрация | Угринович : учебник для 7 класса , §2.3.1-2.3.2, 2.3.4 |
Рисование в растровом графическом редакторе | Практическая работа | Уметь пользоваться инструментами растрового графического редактора | Практическая работа | ||
21 | Редактирование изображений | Повторение, объяснение нового материала | Знать правила редактирование изображений в графическом редакторе, правила работы с надписями | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §2.3.3, 2.3.5, 2.3.6 |
Редактирование изображений в растровом графическом редакторе | Практическая работа | Применять навыки создания и редактирования изображений в растровом графическом редакторе | Демонстрация | ||
22 | Работа в растровом графическом редакторе | Итоговая практическая работа | Уметь создавать и редактировать изображения в растровом графическом редакторе | Демонстрация | |
23 | Работа в векторном графическом редакторе в составе текстового процессора | Практическая работа | Применять навыки создания и редактирования графических изображений в векторном редакторе | Демонстрация | Методичка «Практикум: текстовый процессор» |
24 | Работа в векторном графическом редакторе в составе текстового процессора | Практическая работа | Применять навыки создания и редактирования графических изображений в векторном редакторе | Демонстрация | Методичка «Практикум: текстовый процессор» |
25 | Работа в векторном графическом редакторе в составе текстового процессора | Практическая работа | Уметь создавать комплексный текстовый документ с использованием встроенного векторного графического редактора | Демонстрация | Методичка «Практикум: текстовый процессор» |
26 | Проект на свободную тему | Практическая работа | Применять навыки обработки графической информации | Практическая работа | |
27 | Подведение итогов III четверти | Контроль знаний | Тест, демонстрация | ||
IV четверть | |||||
28 | Компьютерные презентации | Объяснение нового материала, демонстрация | Понимать назначение программ подготовки презентаций. Называть основные информационные объекты, которые можно поместить на слайд. | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §2.5.1 |
Компьютерные презентации | Практическая работа | Уметь добавлять слайды в презентацию, размещать на слайде надпись с текстом, запускать презентацию. | Демонстрация | ||
29 | Дизайн презентации и макеты слайдов | Повторение, объяснение нового материала, демонстрация | Понимать возможность автоматического создания дизайна и разметки слайда | Беседа | Угринович : учебник для 7 класса , §2.5.2 |
Дизайн презентации и макеты слайдов | Практическая работа | Уметь создавать презентацию на основе шаблонов и макетов | Демонстрация | ||
30 | Использование анимации и звука в презентации | Повторение, объяснение нового материала | Понимать возможность использования анимации и звука в презентации | Беседа | Угринович : учебник для 7 класса , §2.5.3 |
Создание анимации, встроенной в презентацию | Практическая работа | Уметь создавать презентацию, в которой используется анимация объектов (текста, рисунков), настраивать параметры анимации | Практическая работа | ||
31 | Мультимедийные интерактивные презентации | Повторение, объяснение нового материала, демонстрация | Понимать возможность создания интерактивной презентации. Знать порядок создания гиперссылок | Опрос | Угринович : учебник для 7 класса , §2.5.4, 2.5 – полностью повторить |
Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера» | Практическая работа | Применять навыки создания, редактирования презентации, уметь назначать эффекты анимации, создавать переходы со слайда на слайд | Практическая работа | ||
32 | Презентация | Объяснение нового материала | Осознавать возможность настройки презентации в соответствии с подготовленным докладом | Беседа | Угринович : учебник для 7 класса , §2.5.4, 2.5 – полностью повторить |
Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера» (завершение работы) | Проверка умений | Применять навыки создания, редактирования презентации, уметь назначать эффекты анимации, создавать переходы со слайда на слайд | Практическая работа, демонстрация | ||
33 | Разработка презентации «История развития ВТ» | Обсуждение | Применять навыки создания, редактирования презентации, уметь назначать эффекты анимации, создавать переходы со слайда на слайд | Практическая работа | |
34 | Подведение итогов IV четверти | Проверка умений | Иметь навык выступления с докладом, сопровождаемым презентацию | Практическая работа. Демонстрация. |
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№ п/п | Тема | Дата |
Устройство компьютера | 21.10 | |
Программное обеспечение и операционная система | 23.12 | |
Технология обработки графической информации | 16.03 | |
Разработка мультимедийной интерактивной презентации «История развития ВТ» | 20.05 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать:
· историю развития вычислительной техники;
· назначение и функции устройств компьютера, используемых информационных и коммуникационных технологий;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции различных видов программного обеспечения;
· различия между видами графических изображений и графических редакторов
уметь:
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
· создавать информационные объекты, в том числе:
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать презентации на основе шаблонов;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
Система оценки достижений учащихся
Критерий оценки устного ответа:
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания:
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебно-методический комплект:
Угринович -7. Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006. Угринович Л. Л., Михайлова по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006. Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.Дополнительная литература:
Белоусова задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. Богомолова работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, . - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007 Сафронов -практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.Цифровые образовательные ресурсы:
Угринович практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008. Босова цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****.Программное обеспечение:
1. Стандартный базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).
2. Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.
