Экзамен для проведения итоговой аттестации по предмету «Музыка»

Пояснительная записка

С целью контроля знаний, умений и навыков, в 7-х классах средней общеобразовательной школы был разработан материал для промежуточной аттестации по предмету «Музыка».

Цель экзамена:

Выявить теоретические знания учащихся о музыкальном искусстве в рамках школьной программы.

Экзамен включает в себя:

теоретическая часть:
    музыкальная викторина (демонстрация 20 фрагментов музыкальных произведений, с которыми учащиеся знакомились в течение всего обучения, задача экзаменуемых – определить их названия и композиторов); тест (вопросы по теории музыкального искусства с тремя вариантами ответов, задача экзаменуемых – выбрать правильный); вопросы по теории музыкального искусства (задача экзаменуемых –ответить самостоятельно); вопросы на знание музыкальных инструментов (задача экзаменуемых – ответить самостоятельно);
проектная часть.

Тест, музыкальная викторина составлены в соответствии с программой по музыке .

Вопросы по теории музыкального искусства:

Любимый инструмент

Родина

Правильное название Лунной сонаты

«Король вальсов»

Стиль творчества Шопена

Родина Шопена

Виолончель – инструмент

Ансамбль из 4 –х исполнителей

Тембр –

Темп -

Знак молчания в музыке

Пение на гласный звук

Низкий женский голос

Пение без музыкального сопровождения

Руководитель оркестра

Исполнитель очень трудных произведений

Кульминация – это

Народное творчество

Создатель стиля «Симфоджаз»

Одновременное сочинение и исполнение, фантазия на заданную тему

Итальянский композитор, «Великий маэстро»

Автор оперетт «Цыганский барон», «Летучая мышь»

Мелодия – заставка передачи «Человек и закон»

Прием игры в Польке Штрауса

Музыкальный лад, имеющий радостную окраску

Инструмент – предшественник фортепиано

Самый низкий мужской голос

Самая длинная нота

Инструмент с самым низким звучанием

Композитор-сказочник

Немецкий композитор

Громкость звучания музыки

Автор оперы «Иван Сусанин»

Основоположник норвежской классической музыки

Инструменты духового оркестра

Автор балета «Щелкунчик»

Ударные инструмент

Автор симфонической сказки «Петя и волк»

Вопросы на знание музыкальных инструментов:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Какой музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь?

Как называется русский народный трёхструнный щипковый инструмент?

Какой музыкальный инструмент назван в честь древнерусского певца-сказителя?

Какой смычковый инструмент несколько уступает по размерам контрабасу, но значительно превосходит скрипку и альт?

Каким музыкальным инструментом владел Садко, герой известной сказки?

Какой миниатюрный ударный инструмент часто используют во время танца испанские танцовщицы?

Какой инструмент используется как эталон высоты при настройке музыкальных инструментов?

Какой музыкальный инструмент является эмблемой музыкального искусства?

Какой русский народный инструмент очень похож по звучанию на испанские кастаньеты?

Как называется музыкальная погремушка?

Какой духовой клавишный инструмент является самым большим?

Назовите самую маленькую флейту?

Название какого музыкального инструмента в переводе с французского означает «королевский»?

Какой духовой инструмент был впервые введён Бетховеном в состав симфонического оркестра?

Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом?

К какой группе инструментов относятся литавры?

Какой из деревянных духовых инструментов самый низкий по звучанию?

Название какого инструмента содержит два термина «громко» и «тихо»?

Темы проектной деятельности:

1.  Путешествие в мир музыкальных инструментов.

2.  Сказка в оперном творчестве -Корсакова.

3.  – основоположник русской классической музыки.

4.  Жизненный и творческий путь композитора.

5.  Танцы в музыке.

6.  Романсы в музыке.

7.  Средства музыкальной выразительности.

8.  Содружество композиторов «Могучей кучки».

9.  Моя любимая группа.

10.  Музыка о природе.

11.  Как создавалась опера.

12.  Звуки и краски окружающего мира.

13.  Великий полифонист .

14.  Музыка народов мира.