Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 23»
«Деление на двузначное число
(делимое оканчивается нулями)»
Открытый урок в 7 классе
Подготовила
учитель математики
г. Старый Оскол
2010 год
Класс: 7
Тема: «Деление на двузначное число (делимое оканчивается нулями)»
Тип урока: закрепление
Цели урока: - формировать умение производить деление многозначных чисел на двузначные, в случаях, когда делимое оканчивается нулями;
- учить применять правила при выполнении упражнений, анализировать
ход выполнения работы (коррекция мышления), развивать словесно-логическую память, развивать зрительную память (коррекция памяти);
-воспитывать целенаправленность внимания (коррекция внимания),
терпимость, дисциплину (коррекция эмоциональной сферы), аккуратность.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентации Power Point по теме и «Цветотерапия», карточки с заданиями для самостоятельной работы.
Ход урока
I Организация начала урока (слайд №2)
Проверка наличия у учащихся тетрадей, учебников, дневника, ручки, карандаша, линейки.
Выяснение даты, времени года, месяца по счету, дня недели проведения урока.
II Постановка цели и задач урока (слайд №3)
(сообщение темы урока)
III Актуализация опорных знаний
а) Как называются компоненты деления? (слайд №4)
15:3=5
Каким действием можно проверить правильность выполнения деления?
б) Устный счет (слайд №5)
0:13=0 25*6 =150
13*5=65 70*9=630
4900:7 =:10=12(ост.3)
350:5=70 23*10 =230
16*4=64 560:70=8
в) Решение устных задач (слайды №6,7,8)
1. Во сколько раз внук моложе деда, если деду 80 лет, а внуку 10?
2. Во сколько раз слон тяжелее обезьяны, если слон весит 1800 кг, а обезьяна 100 кг?
3. 9 роз стоят 900 рублей. Сколько стоит 1 роза?
IV Закрепление изученного материала
а) Работа с учебником (слайд №9)
с.168 №б-1 столбик)
Задание: найдите частное, проверьте правильность вычисления умножением.
147840:16=9240 (с проверкой)
601250:13=46250 (с проверкой)
887500:25=35500 (с проверкой)
995300:37=26900 (с проверкой)
V Физкультминутка (слайд №11)
а) Игра «Пожалуйста»
б) Цветотерапия (презентация Power Point «Цветотерапия»)
VI Применение изученного материала
а) работа с учебником с.168 № 000 (задача) (слайд №12)
Чтение задачи учеником вслух.
Анализ задачи.
- О чем задача?
- Сколько в магазине продали платьев до обеда?
- Сколько в магазине продали платьев после обеда?
- Исходя из этих данных, мы можем узнать, сколько платьев продали в магазине?
- Сколько денег выручил магазин за все проданные платья?
- Каким образом мы можем найти стоимость одного платья?
Решение задачи
За 14 и 7 платьев - 18837 р.
За 1 платье - ? р.
1) 14+7=21(пл.) продали
2) 18837:21=897(р.)
Ответ: 897 рублей цена одного платья.
б) самостоятельная работа по карточкам
(обязательны для выполнения первые два примера)
1 вариант 2 вариант 3 вариант
28980:23=1260 17040:12=1420 5600:7=800
55200:24=2300 56810:23=2470 240:12=20
431800:17=25400 54400:32=1700 3900:13=300
13050:15=870 71300:23=3100 440:11=40
VII Подведение итогов урока и оценка знаний
- Какая тема урока была сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
- Что вам понравилось?
- С какими трудностями столкнулись на уроке?
VIII Задание на дом (слайд №13)
(разъяснение основных положений, способа выполнения)
с.168 №б-2) (задание выполняется аналогично, выполненному в классе)
