Элитарная семья или в чем успех вашего ребенка (стр. 3 )

1- По-вашему, те, кто всегда особенно тщательно придержи­вается правил поведения и никогда не отступает от правил хороше­го тона:

а) вежливы, приятны в общении - 2 ,

б) строго воспитаны - 4

в) в сущности, неискренни, поскольку скрывают свой истинный характер - 1.

2. Вы знаете супружескую пару, которая никогда не ссорится. Считаете:

а) что они счастливы - 2,

б) что они равнодушны друг к другу - 1,

в) что у них нет достаточного доверия друг к другу - 4

3. Вы впервые видите человека, и он сразу же начинает рассказывать Вам анекдоты (острить). Вы решите, что он:

а) остряк (шутник) - 1,

б) что в вашей компании он чувствует себя неуверенно и таким образом пытается выйти из этого неприятного состояния - 2,

в) хочет произвести на вас приятное впечатление - 4

4. Вы говорите с кем-то на тему, которая вроде бы должна интересовать вас обоих. Ваш собеседник сопровождает разговор движениями рук, жестикулирует. Вы считаете, что:

а) это выдаёт его внутреннее волнение - 4,

б) он слишком устал, переутомился - 2,

в) он неискренен - 1.

5. Вы решили лучше узнать кого-то из своих знакомых. таете:

а) для этого лучше пригласить его в какую-нибудь компанию - I,

б) лучше понаблюдать его в деле - 2,

в) посмотреть, как он ведёт себя в необычной ситуации - 4

6. Вы оказались в ресторане с человеком, который даёт, вашему мнению, слишком большие чаевые. Вы убеждены:

а) что он хочет произвести впечатление - 4 очка,

б) он хочет завоевать расположение обслуживающего персонала - 2,

в) что он просто «добрая душа» - 1.

7. Вы знаете людей, которые сами никогда не начнут разговор первыми. Вы считаете:

а) что они скрытничают и нарочно не хотят разговаривать - 2 очка,

б) что они слишком робки - 4,

в) что они слишком мнительны, часто боятся, что их кто-то обидит - 1.

8. Некоторых людей, не разговаривая с ними, вы оценивает по лицу. По вашему мнению, низкий лоб означает:

а) глуповатость - 1,

б) упрямство - 2,

в) не можете сказать о человеке что-то конкретное - 1

9. Что вы думаете о человеке, который не смотрит другим в глаза? Вы считаете:

а) у него комплекс неполноценности - 1 очко,

б) он неискренен - 4,

в) он слишком рассеян - 2.

10. Вы знаете людей, которые во время неприятностей заявляют:

- Они давно знали, что так получится, но ничего не предпринимали потому, что не хотели попадать в нехорошую историю. Вы считаете их:

а) личности с особенно волевым характером - 1,

б) за людей, у которых нет ничего за душой, попросту хвастунов - 4,

в) за тех, кто не хочет ни с чем связываться - 2.

11. Представьте человека с очень высоким материальным положением, который покупает всегда только самые дешевые вещи.

Вы думаете:

а) что он скромен - 2,

б) бережлив - 4,

в) скряга - 1.

12. Вам наверняка приходилось оценивать других по внешне­му виду. По вашему мнению, полные люди:

а) симпатичнее других, они веселы и добросердечны -2,

б) совсем не симпатичны, так как ленивы и апатичны -1,

в) они такие же, как все: есть и хорошие и плохие - 4.

Подсчитали очки?

У вас 40 и более очков. Вам легко составить своё мнение о человеке, кроме того, вы можете сразу сообщить ему своё мнение, так как убеждены, что вы-то уж умеете определить, «что это за птица». Однако, поверьте, вы не всегда правы. Поэтому не спешите с выводами.

От 31 до 39 очков. Вы умеете объективно оценивать ситуа­цию и окружающих. У вас действительно есть «нюх» на людей, и для вас не представляет сложности угадать характер другого человека. у вас есть ещё одно ценное качество: вы не позволяете себе принимать на веру чужое мнение и предпочитаете сами убедиться, в человек. В то же время вы не побоитесь признать, что ошиблись в оценке человека (что уж действительно редкость).

От 21 до 30 очков. Вы, как правило, не бываете уверены своём мнении, легко можете поменять его в зависимости от того, что говорят другие. Больше полагайтесь на собственный опыт, чем на мнение других.

20 и менее очков. Вы нередко готовы поверить кому угодно, я чрезвычайно доверчивы. Вы не анализируете ситуацию и доверяя внешним действиям человека. Учитесь не расстраиваться от того, что вы в очередной раз «обманулись», а взвешивать всё «за» и «против». Особенно обдумывайте слова, когда выражаете своё мнение.

Оцените, совпадают ли ваши интересы со взглядами ваши друзей, знакомых. Но при этом не забывайте, что общаться придётся и вашим детям. Поэтому обратите внимание

* насколько контактны дети между собой;

* быстро ли включаются в игру, и как продолжительно не возникает конфликтных ситуаций;

* как реагируют родители (друзья) на конфликтную ситуацию между детьми.

«МИКРООБЩЕСТВО» ШКОЛЬНИКОВ

В детстве возникновение добрых взаимоотношений со свер­стниками знаменует собой этап открытия ребёнком другого «Я» и формирование у него способности увидеть себя чужими глазами. Такая способность вырастает из совместной деятельности ребёнка сначала со взрослыми, а затем со сверстниками.

Профессор Уильям Джеймс утверждает: «Глубочайшим свой­ством людей является страстное желание быть оцененным по дос­тоинству».

Философы тысячелетиями рассуждали о нормах человечес­ких взаимоотношений. Ее формулировал Заратустра в Персии, Кон­фуций проповедовал в Китае, Будда - на священном Ганге. Иисус провозгласил ее среди каменистых холмов Иудеи: «Во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

И мы можем быть оценены только теми людьми, которыми мы себя добровольно окружили. Но согласитесь, что всем нравить­ся вы не можете и не все люди вообще могут быть в вашем доме и влиять на вашу жизнь, но окружив себя людьми в какой-то степени лучшими, вы свое существование естественным образом улучшае­те. И вас оценивают лучшие люди вашего дома. Именно люди в ВАШЕМ ДОМЕ формируют мировоззрение, воспитание, образо­ванность ВАШЕГО РЕБЕНКА.

Биография Леси Украинки (Ларисы Петровны Косач) не бо­гата внешними событиями. Детские годы поэтессы протекали на Волыни. Девочкой вслушивалась в песни крестьян, легенды, сказ­ки, обычаи, поверья. При ее тяжелейшем недуге - костный туберкулез - ее родители, мелкие помещики, создали в семье развитую, высокообразованную среду. Они окружили себя хорошей литературой, в их киевской квартире собирались писатели, художники, музыканты. Слушая разговоры о литературе, о народных нуждах, о живописи, и о национальном гнете, Леся стала не по годам развита. Она самостоятельно углублялась в различные сферы знаний истории и экономики, до географии и культуры. Она СТАРАЛАСЬ СООТВЕТСТВОВАТЬ тому домашнему окружению, которое было создано в их доме. Украинский деятель Михайло Павлык, встретившись с 19-летней девушкой, был ошеломлен ее широтой образованности, заметим, что девушка из-за болезни не имела возможности получить систематическое образование.

Вот это яркий пример той домашней среды, которой будете соответствовать вы и ваш ребенок. И людьми вашей среды будут оцениваться ваши достоинства.

ИГРЫ

Часто можно наблюдать, как в современных семьях отсутствует взаимопонимание между ребёнком и родителями, особенно сейчас, когда многие озабочены обеспечением своего ребёнка все «самым лучшим» и в собственной усталости и эгоизме забывают его жизни, не принимая в ней доброго участия. С годами отчуждение нарастает, т. к. у детей и взрослых нет общих интересов. Поверьте, «самые» красивые вещи и вкусные, дорогие столы, не сделают вашего ребёнка счастливым. И вы в дальнейшем не услышит слов благодарности. К вам сформировалось потребительское отношение, когда вы уже не сможете дать своему великовозрастному чаду того «самого-самого», то с вами не будут считаться, а потом и вовсе захотят избавиться, как от невостребованного предмета. Страшно, но именно такое горькое будущее и страшная старость ждёт родителей, которые заботятся лишь «о хлебе насущном».

Когда ваш ребёнок ещё малыш, с ним легко играть, а когда подрастает и достигает «вредного почемучного» возраста, многие взрослые теряют способность играть с ним. Но ведь забота родителей о ребенке в младшем возрасте - это создание АТМОСФЕРЫ ЕДИНСТВА. И игра всё-таки основная форма достижения многих целей. И тогда у детей представление о взрослых, как о людях, которые всегда придираются, спорят, исчезает. Ведь, когда играют вместе, родители и дети, рассеивается раздражение, гнев - появляется возможность достичь ВЗАИМНОГО СОГЛАСИЯ. Ваш интерес к играм ребёнка настраивает на искренность и взаимопо­нимание. Игры с родителями, близкими людьми становятся источ­ником ВЕСЕЛЬЯ и ДОВЕРИЯ. Актриса Рина Зелёная в своей кни­ге «Разрозненные страницы» очень образно описала необходимость игры для детей одним эпизодом: «В одном доме мы спросили маль­чика, единственного, любимейшего в семье, кем он хочет стать, когда вырастет. Мы думали, ответит: шофёром, а может быть, кос­монавтом. Он посмотрел очень внимательно и ответил: «Знаете, я хотел бы стать двумя маленькими собачками. Мы могли бы тогда играть друг с другом».

Играя с вами, ребёнок может уяснить, что выигрывать совсем не обязательно. Этого достичь трудно, но в непосредственности взрос­лого, азарте, можно смоделировать ситуацию, когда ребёнок сам убедится, что выигрывать можно и не всегда, иногда выигрывать совсем неважно, важно получить удовольствие от игры.

Блестящим примером образования и воспитания в игре слу­жит семья Никитиных. Сам так говорит об игре: «Имен­но в игре проявляются и развиваются разные стороны личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные по­требности, складывается характер. Вы проектируете при этом чело­веческую личность».

предлагает развивающие игры, которые спо­собствуют интеллектуальному развитию ребёнка. Предлагаемые им игры в книге «Ступеньки творчества или развивающие игры» были приняты родителями, как пособие к действию. Его опыт взяли на вооружение в ФРГ, Японии, США. Заботливые и любящие родители переписывали его книги, составляли конспекты, только бы помочь своему ребёнку стать творческой, развитой личностью. Он сам отец семерых детей, с двадцатилетним творческим родительским и педагогическим опытом. Играет с детьми и одновременно развивает своих малышей. Вот как пишет о достигнутых результатах: «В школе нашим детям учёба давал легко, они шли, опережая свой возраст на 2-3 года. Антон закончил 10-й класс в 13 лет, химический техникум - в 16,5, а затем поступил на химический факультет Московского Государственного Университета; Аня в 15 лет окончила 10 классов, а самая младшая, Люба окончила библиотечный техникум и стала работать, не получив паспорта.

Теперь мы знаем и другие семьи, целые клубы семей в развитых городах, где родители предоставляют своим детям благоприятные условия для развития и добиваются удивительных результатов даже в трудных условиях современной квартиры.

В семье можно заниматься самыми разнообразными делами - играми. Перед Новым годом и Рождеством совместно, всей семьей заняться изготовлением украшений для ёлки, бумажных корзинок для подарков и маленьких сувениров для гостей, друзей, близких. Любой праздник можно обыграть - это же прекрасный повод семейного творчества.

Празднуя день рождения или другой детский праздник, предложите ребёнку самому выбрать - кого пригласить из детей. В данной ситуации ваш ребёнок во взаимоотношениях с окружающими берёт на себя всерьёз роль взрослого и действует в соответствии с ней. Вам предоставится возможность понаблюдать за детьми и внести корректировки в собственное поведение. Именно в игре peбенок воспроизводит принятые в культуре нормы и образцы поведения; доктор с больным - внимателен, учитель с учеником – строг, продавец с покупателем - вежлив, папа с мамой - добры. Во время игр ребёнок выбирает «свою роль» и играет её так, как это делает в его окружении. Будьте внимательны и вы «увидите» себя знакомых вам людей.

Предостережением для родителей можно считать эксперимент проведённый московскими социологами в одном из детских садов.

Исследователи изучили поведение ребятишек, которым по научному заданию предложили «поиграть в день рождения». Полученными результатами были поражены. Малыши копировали тёплые поздравительные фразы, некрасивое домашнее торжество с угощением и потчеванием. Они до мелких деталей натурально смоделировали классическую «чёрную» пьянку - распевали «Шумел камыш», лезли целоваться под невнятное бормотание типа «Ты меня уважаешь?», изображая мертвецки пьяных до потери сознания.. Понятно, что подобный пример они взяли не из книжек. Его показали родители, их гости и, конечно, телеэкран. В сознании малолеток представление о домашнем празднике зафиксировалось в их отвратительных сценах.

Как считает профессор МГУ Б. Братусь, дети получив такой наглядный пример, не ограничатся одним только подражательством в игре. Вывод: если уж не умеете держать себя прилично во время семейных застолий, то хотя бы на вечер отправьте детей к родным или бабушке.

Те качества, которые связаны с волевой сферой, умением сдерживаться, не перебивать других в разговоре, не всегда стремиться быть первым в игре, родителям трудно воспитывать в узком кругу

семьи. Ребёнку необходим определённый социально-нравственный опыт, его он может приобрести только в контакте со сверстниками и взрослыми. Но как «домашние», так и «детсадовские» дети нуждаются в разнообразных играх, как самостоятельно организованных, так и под присмотром или руководством старших. Но не нужно принимать игру, как детское баловство или забавы. Наша с вами задача выяснить, какими способами мы можем

себя окружить ЕДИНОМЫШЛЕННИКАМИ и создать МИКРООБЩЕСТВО ШКОЛЬНИКОВ для собственного ребёнка в условиях семейного образования.

Любой из родителей согласится, что предпочтение, которое ребёнок отдаёт какому-либо занятию либо определённой игрушке, довольно точно отражает особенности его душевного склада. Взрослея, человек обретает новые навыки и пристрастия, однако те психологические черты, которые, которые были свойственны ему ещё в детстве, находят отражение и в его зрелой личности. Припомните, каким играм и игрушкам вы в детстве уделяли больше внимания. Психологи считают, что из этого можно сделать вполне определён­ные выводы о характере взрослого человека.

ПЛАСТИЛИН. Вы обожаете усовершенствования. Причём не ограничиваясь фантазиями, вы стараетесь своими руками создать новую реальность. Порой она настолько необычна, что трудно провести грань между вымыслом и действительностью. К сожалению, не все окружающие с энтузиазмом разделяют эту вашу игру. Они неохотно приспосабливаются к вашим потребностям - скорее ждут этого от вас, а вы и сами не любите меняться, хотя не жалеете усилии, чтобы изменить мир.

КОНСТРУКТОРЫ. Если когда-то, к радости родителей, вы часами сидели за этой игрой, то Вы скорее всего упорны, а порой и упрямы. Задумав что-нибудь, вы не свернёте с выбранного пути. Вы немного недоверчивы, стараетесь всё проверить сами. Не любите неожиданностей, предпочитаете привычный ход событий, всё новое вас притягивает, вы не спешите окунуться в него с головой. И сами не очень любите менять что-то в себе.

КНИГИ. Вы неутомимый мечтатель. Любите путешествовать, не выходя из дома. Обладая пытливым умом, вы способны докопаться до самых глубин знаний, однако порой запускаете будничные дела.

КРАСКИ. Вы чрезвычайно восприимчивы, способны улавливать тончайшие оттенки отношений. Но реакция на них может разной. Если вам не удалось развить свои творческие способности - вы реагируете депрессией или агрессией. Если же вам повезло реализовать свой потенциал, то вы используете все «краски» своей «богатой палитры». Вашему окружению можно позавидовать вы тонкий, душевный человек, с которым всегда уютно. Вы открыты миру во всех его проявлениях и радуетесь полноте жизни.

ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА. В детстве вас занимала не столько она сама, сколько связанные с ней символы. Вы любите двигаться по жизни с комфортом, останавливаясь там, где понравится. Но нигде не склонны подолгу задерживаться и потому ваша жизнь - череда встреч и расставаний.

ПЛЮШЕВЫЕ ИГРУШКИ - мишки, собачки, зайчата. Если вы предпочитали их, то вы любите новые ощущения и переживания. Интеллектуальные абстракции - не ваша стихия. Вам нужно всё испытать, всё прочувствовать. Тяга к играм и забавам заложено в вас от природы. Важно только направить её в правильное русло, иначе эмоции могут взять верх. Но без свежих впечатлений вы грустнеете и превращаетесь в нытика. Не найдя положительных эмоций вполне можете спровоцировать кого-нибудь на отрицательные.

КУКЛЫ. Вам невероятно интересно знакомиться с новыми людьми, с тем, чтобы узнать их поближе. Вы затеваете с ними новые игры, которые однако недолговечны. Вы словно коллекционируете людей, стремитесь безгранично расширять свой круг обще ния. Не исключено, что судьбою вам предназначено изучать человеческую природу.

СОЛДАТИКИ. Вам с детства нравилось намечать тактические цели, планировать манёвры. Возможно, позднее вы увлечетесь шахматами, компьютерными играми. Вы все предварительно обдумаете и спланируете, прежде чем воплотить в жизнь свои намерения. Очень любите соревновательные игры, особенно, когда удается кого-то переиграть. Легко усваиваете новую информацию. Но удовлетворения достигаете лишь тогда, когда подкрепляете игру своего интеллекта действием.

ФОТОАППАРАТ. Если с юных лет он был вашим любимцем, вы принадлежите к тому типу людей, которые желают удер­жать все впечатления в памяти. Достаточно малейшего повода, и образы прошлого встают перед вашим внутренним взором. Обычно вам трудно выразить своё душевное состояние. Вы сильно зависите от оценок окружающих, но слишком самолюбивы, чтобы в этом признаться.

МЯЧ. Вы - человек действия, не склонный к долгим и мучи­тельным размышлениям. Если вы что-то задумали, стремитесь дей­ствовать быстро и решительно, и вас трудно удержать. Будучи стра­стным любителем соревнований, вы предпочитаете не просто наблюдать, но участвовать в них, активно влияя на ситуацию. Вы непритязательны в быту, отсутствие комфорта вас не смущает. Для полного счастья вам нужно общение с близким по духу людьми, готовыми разделить и оценить вашу активность.

Опыт детства, как у каждого человека, хранит светлые минуты об игрушках.

Снова память возьмет за живое

- Я на цыпочках в детство войду,

Где кивает слон головою

И вздыхает бычок на ходу...

Дети такие всезнайки, А игрушки у них - ой-ой-ой!

- Под дождем оставите зайку

- Так он сам прибежит домой!

Но, как прежде, доверчиво детство,

И не глухи сердца к доброте

- Переходят стихи по наследству,

Открывая дорогу мечте.

ИСКУССТВО

Хочу привести пример из жизни семьи, которая окружила себя друзьями и единомышленниками.

Любовь Ивановна Куликова, 47 лет, инженер. «Перед сном малышам читала вслух книги. Потом как-то само собой получилось - разделили текст на роли. Появилась идея: разыграть рассказ, устроить спектакль на дому. Занавес сшили, ко­стюмы подобрали, чтобы внешний вид соответствовал духу времени. Даже декорации сообразили, как сделать. Шумовые эффекты записали на магнитофон. Прожектор из старого торшера смастерили. Сколько было радости у моих ребяток. Наш домашний театр приобрёл много новых, замечательных друзей. Дети ожили, да и мы с мужем чаще стали общаться с увлечёнными взрослыми».

Для детей такие игры «в театр» не только интересны, но полезны. Ваш родительский авторитет возрастёт в глазах детей, вам начнут доверять и видеть в вас единомышленников.

Вашему ребёнку есть о чём разговаривать с детьми во двор он становится объектом симпатии, к нему начинают тянуться сверстники, которые обязательно придут к вам в дом. А вы... а вы наблюдайте, общайтесь, окружайте малыша желанными друзьями.'

Поверьте, после такого домашнего театра, ваши дети во дворе будут самостоятельно разыгрывать сюжетно-ролевые ситуации. Это любимые детьми занятия и инсценируются всегда помногу раз.

Дети со двора, детсада, школы обязательно поделятся своими впечатлениями со своими родителями, бабушками и дедушками, cpeди них всегда найдутся, кто захочет с вами познакомиться, разделить ваши идеи и поддержать их. Вы приобретаете, таким образом, близких по духу знакомых, а может быть и друзей.

Сергей Михайлович Волконский - один из представителей «серебряного века» русской культуры. Современники отзывались нём как об одном из самых одарённых, своеобразных и «умственно отзывчивых» людей эпохи. Мать Сергея Михайловича - Елизавет Григорьевна Волконская, рождённая светлейшая княжна Волконская, была одной из образованнейших русских женщин прошлого века.

Свой дом Елизавета Григорьевна сделала одним из культурных центров Москвы. В доме была создана «домашняя сцена», где часто устраивались любительские спектакли. Серёжа Волконский нередко у себя дома встречал , , И. Тургенева, которые оставили неизгладимый след в его памяти.

В 1899 г. СМ. Волконский был назначен директором императорских театров. Им написано много книг: в числе их «Выразительный человек», «Выразительное слово». Его произведения высоко ценил .

Развитие эстетического чувства - важная часть воспитания детей, которое помогает общению с другими людьми. Многое можно сказать о благотворном влиянии просмотра театральных постановок, созерцание архитектурных памятников, прослушивание музыки. Искусство не только воспитывает и обучает, оно формирует будущую личность, оставляя в памяти неизгладимый след, который может повлиять на будущее вашего ребенка, на ваши взаимоотношения с ним. Вот житейская история.

Бабушка купила билеты в Детский музыкальный театр на «Красную Шапочку» Праздник начался накануне: они с внучкой перечитали любимую сказку, снова посмотрели иллюстрации к ней, потом приготовили платья.

Нарядные гардеробщицы приняли у бабушки и внучки их пальто весёлые распорядительницы показали им театр и подготовили к встрече с чудом. Внучка слушала и смотрела как заворо­женная, а бабушка была поглощена не столько тем, что происходит на сцене, сколько реакцией внучки на всё происходящее.

Посещение театра требует целого вечера. В известной мере это большое событие в жизни ребёнка.

Вот как вспоминает о своём детстве английский писатель Гильберт Кит Честертон: «...Наш дом кишел отцовскими увлечениями, но в моей памяти ярче всего остался кукольный театр. Случайно это или нет, на мою жизнь и взгляды сильно повлияло то, что видел в театре детства...Я научился любить ремёсла - не слепой рычаг, а руки, мастерящие предметы. Насколько скучнее и мельче был бы мой отец, если бы он стал обычным миллионером...

Я играл всегда и жалею о том, что на игру не всегда хватало времени. Как было бы хорошо, если бы нам не приходилось тратить на пустое чтение лекций время, необходимое для творческой, серьезной весёлой детской игры!...

Я чувствовал всегда, что детство было моей настоящей жиз­нью, истинным началом чего-то очень важного».

У Александра Грина есть маленькая новелла «Акварель». Супруги, кочегар Клиссон и прачка Батси - бедные люди, к тому же опустившиеся пьяницы. После очередного скандала Клиссон забирает для очередной выпивки деньги. Жена его преследует. Спасаясь от нее, Клиссон оказывается в выставочном зале. Между супругами разгорается очередной скандал... И вдруг они замечают картину, на которой изображен их дом. Они поражены. Полюбовавшись картиной, так необычайно уничтожившей их враждебное настроение, отошли в сторону... они прониклись прелестью запущен­ной зелени, обвивавшей их кирпичный дом.

Прогуливаясь со своими маленькими друзьями Тонечкой, Данилкой и Стасиком мы говорили о том, когда родители их были детьми, как они выглядели, во что играли, какими были их бабушка и дедушка. Кто-то из них спросил: - А вы Татьяна Анатольевна, тоже были маленькой девочкой? А какая это была девочка?

Мы вернулись ко мне домой. Я достала альбомы, пакеты, коробочки со снимками, и мои друзья стали их внимательно разглядывать. Я тоже как-то по-новому рассматривала знакомые лица Портреты родственников, их друзей, товарищей по работе. Дедушку в шинели. Маленькая мама на санках. Меняется время. Меняются люди, прически, одежда и даже выражения лиц.

Вот и мои портреты, той маленькой девочки: у мамы на руках, потом первоклашка, девочка с гитарой, юношеский восторг, профсоюзный студенческий функционер, я – мама. Вот так, перелистывая страницы альбомов, я и мои друзья прожили большую жизнь с теми людьми, которые запечатлены. У моих маленьких друзей выстроился образ Татьяны Анатольевны и той маленькой девочки, которая до этого в их представлении существовала.

Раньше не было фотографии, и портреты рисовали художники. Мы знаем о том, как выглядели люди, какие костюмы носили, чем занимались, только по их работам.

Богатые люди просили живописцев изобразить себя более красивыми, более значительными, чем они были на самом деле, были парадные портреты. Бедных людей художники рисовали сами. Их привлекали необычность лиц, душевное состояние, характер! Художник не фотоаппарат, поэтому, работая над портретом человека, он старается уловить не только внешнее сходство, но и выразить свое отношение к этому человеку, старается передать, каким человек ему представляется.

Мои друзья внимательно посмотрели друг на друга. Kaкие мы все разные, непохожие!

- Давайте сейчас сядем и нарисуем портреты друг друга предложил Стасик. Пройдет какое-то время. Тонечка, Данилка и Стасик вырастут. Все изменится, а на наших портретах мы останемся такими, какими мы были сегодня.

Уважаемые взрослые! В каждой семье есть альбомы или видео, запечатлевшие прошлое. Найдите их. Просмотрите портреты ваших родных и знакомых вместе с малышом. Уверена, что внимание к прошлому вашей семьи, уважение к старшим помогут ребенку обрести свое место в этой неразрывной связи поколений. Патриотизм начинается с гордости за свою семью. Ребенок вошел в мир созданный другими поколениями. Ребенок должен ценить и уважать людей и их труд. Плохо, когда точкой отсчета человек выбирает себя.

Член-корреспондент Академии медицинских наук СССР как-то заметил, что когда ему необходима разрядка, то он спешит в Третьяковскую галерею. Я сама, как педагог, могу сказать, как преображаются дети, когда берут в руки кисти и краски, выплескивая на бумагу свой эмоциональный внутренний мир. Как живо воспринимают экспромт-пьесы и активно сами участвуют в них, переживая заново прочитанное произведение. Наперебой рассказывают о понравившемся фильме.

СТАТИСТИКА. В 1995 году из каждых 100 дееспособных москвичей 42 ни разу не посетили театр, 23 ограничились одним-двумя посещениями и только (3!) регулярно посещали зрелищные мероприятия. Время прошло и мы живем в новом тысячелетии. Хорошо, что у нашей нации возродилась театральная традиция. Традиция культурного вдохновения. Статистика изменилась: из 100 москвичей – регулярно посещают театры 67 (!), из них 23 по - прежнему ограничились одним-двумя посещениями. Мы возродились в наших культурных приоритетах.

ШАХМАТЫ

Точно неизвестно, кто и когда придумал шахматы. Да и вряд ли такую игру мог придумать один человек.

На Руси шахматы были известны очень давно: шахматные фигурки найдены археологами в слоях X века (в кургане «Чёрная могила» под Черниговом и в Новгороде). Первые упоминания об этой игре обнаружены в летописи тринадцатого века.

В последнее время эта игра стала очень популярной среди детей, и похоже, с каждым годом к ним приобщаются всё более молодые ребята. Сейчас шахматами всерьёз занялись дети дошкольного возраста.

Предполагается, что если дети начнут учиться шахматам как можно раньше, у них разовьётся естественная интуиция к игре, расширится кругозор, повысится уровень интеллектуальной активности. Но первый раз педагогам пришлось преодолевать скептические настроения, якобы обучение игре в шахматы в дошкольном возрасте бесперспективно, неблагоприятно влияет на психику ребенка, может помешать его общему и физическому развитию. Используя рекомендации психологов, было убедительно доказано, что эти опасения и утверждения не имеют под собой почвы, попросту напрасны. Шахматы - прежде всего игра, помогающая подготовить ребёнка шести-восьми лет к скорейшему и успешному постижению образовательных дисциплин, в первую очередь математического цикла.

В одном из венгерских детских садов (город Вета ) было введено обучение шахматной игре малышей от трех до шести лет. По мнению венгерских педагогов, знакомство с шахматами в столь раннем возрасте способствует развитию у детей воображения, укрепляет их память и стимулирует самостоятельное мышление.

Мы знаем, что многие выдающиеся шахматисты начинали играть с очень раннего возраста.

Стремительный «взлёт ракеты» Анатолия Карпова на вершину шахматного Олимпа стал символом второй половины XX века

В шахматы Толя научился играть в четырёхлетнем возрасте (родился 23 мая 1951 года в Златоусте). В девять лет он имел уже первый разряд, в одиннадцать стал кандидатом в мастера, а в пятнадцать - мастером. Но именно отец привёл своего сына во Дворец культуры и там были сыграны первые турнирные партии. С четырех лет начали обучаться игре в шахматы: П. Керес, С. Решевский, Г. Агзамов.

Вот уже много лет одной из центральных фигур в шахматном мире является Гарри Каспаров. Его спортивный и творческий пут столь впечатляет, что не может никого оставить равнодушным.

Гарри вовсе не родился маленьким «шахматным роботом», для которого помимо деревянных шахматных фигур ничего больше не существовало. У него было счастливое детство в семье, где цари­ла любовь и дружба, где было множество книг, где увлекались музыкой.

Рассказывают, что в шестилетнем возрасте Гарик, ещё совер­шенно не умея играть в шахматы, показал родителям выигрываю­щий ход в задаче, над решением которой они ломали голову.

В пятилетнем возрасте начинали постигать азы шах­матного искусства: М. Чибурданидзе, Б. Спасский, Р. Балашов. Экспериментальные исследования совпадают с выводами прак­тиков: шахматная игра может занять определённое место в педаго­гическом процессе, ведь она учит малышей логически мыслить, за­поминать, сравнивать и предвидеть результат, планировать свою деятельность, дисциплинирует мышление, воспитывает сосредото­ченность, развивает память.

Какие же рекомендации можно дать любящим и заботливым родителям по полноценному семейному образованию?

Самый лучший способ научиться играть в шахматы - игра.

Будем считать, что вашему ребёнку пять-шесть лет и вы сами умеете и любите играть в шахматы. С чего начать?

* приобретите одну-две книги о шахматах, предназначенных для детей;

* купите доску и шахматы (даже если они у вас есть, всё равно купите их ребёнку как его игрушку);

* начните ребёнка знакомить с шахматными фигурами, где будут свои сказочные герои, мудрецы, волшебники;

* ни в коем случае не начинайте свои объяснения с того, как ходят фигуры: дети в этом возрасте редко понимают смысл объяс­нения и теряют интерес к шахматам;

* все домашние игры проходят непринуждённо, ребёнок не должен замечать, что его обучают;

* оказывайте помощь тактично, не будьте назойливы;

* воспитывайте привычку к преодолению трудностей, строя свои занятия от простого к сложному, от лёгкого к трудному и т. д.;

* весь процесс обучения должен проходить в увлекательной форме.

Но есть другая ситуация: вашему ребёнку пять-шесть лет, и вы не умеете играть в шахматы, НО ХОТИТЕ, чтобы научился этой игре ваш малыш. Что в этой ситуации вы можете сделать?

* подберите группу детей, которые хотят научиться игре в шахматы;

* найдите такого педагога, который не только сам играет в шахматы, но умело, увлекательно, доступно свои знания передаёт детям;

* во время обучения не следует увлекаться частым проведе­нием турниров, это отрицательно действует на ещё не окрепшую психику ребёнка;

* с наступлением тепла шахматные занятия лучше прово­дить на открытом воздухе.

Не обязательно, тому, кто будет учить вашего ребёнка шах­матам, быть педагогом. Это может быть ваш сосед(ка), друг детства или же подросток, который хорошо делает своё дело. Главное чтобы это был творческий человек, терпеливый и владеющий лаконичным и доступным языком объяснения, доброжелательный общении.

Следует прививать ребенку спокойствие, привычку не спорить и не разговаривать громко: шахматы - ТРУД, труд каждодневный и упорный.

Россия прочно удерживает в своих руках мировую шахматную корону, лишь на время уступив её в 1972 году, когда Б. Фише обыграл Спасского. Б. Фишер начал играть в шахматы в шестилетнем возрасте, когда ему было 15 лет, стал самым молодым в м международным гроссмейстером, а четырнадцатью годами позже стал чемпионом мира.

Двое мальчиков во фраках

Спорят целый день. Однако

Ни один решить не может

Кто туре шагнуть поможет?

Вот в походе королева,

Свита, кони на чеку. А на чёрном поле слева

Слон поможет королю.

Рокировка, ход, преграда.

Задачу мы решим как надо,

Но чуть расслабишься в бою,

Как мат поставлен на ходу.

Шахматы - игра веков,

Развит ум учеников!

(сочинено учениками)

КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

«Коллекция» - (от латинского - собирание), систематизированное собрание однородных предметов, представляющие научный, художественный, литературный и т. п. интерес.

Собирание, или коллекционирование - всегда было привилегией людей увлечённых и творческих.

Сколько людей коллекционируют автографы? Если принять в расчёт толпы охотников за росчерком кинозвёзд, эстрадных кумиров, знаменитых спортсменов, их наберётся, пожалуй, не меньше, чем филателистов. Они годами собирают книги с дарственными надписями, записки, письма выдающихся деятелей искусства, литературы, науки, полководцев. Подобные коллекции сродни архи­вам, они несут в себе овеществлённую память времён минувших.

Начало коллекции , поражающей своей уникаль­ностью, положено в XVIII веке его прадедом . Изве­стно, что Павел Алексеевич Козлов получил типичное, для дворян семейное образование, в том числе музыкальное и художествен­ное. Затем была школа гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров, где когда-то учился Лермонтов, а двумя классами старше Козлов-Мусоргский. Но судьба забросила его в Европу. Вот тогда он и приохотился к собирательству.

Страницы альбомов с автографами, собранных поколениями семьи Козловых, листаешь, как страницы истории. Вот письма Пав­ла Первого и Александра Первого. Реестры о награждениях, прав­ленные Наполеоном. Тень Бонапарта возвращает к пространным автографам практически всех лиц наполеоновской эпохи, в том числе Жозефины, маршала Бертье. Есть автографы Д. Вашингтона, В. Блюхера. В коллекции хранятся несколько писем ге­нерала Моро.

Перечень имён, автографы которых представлены в этом ве­ликолепном собрании, завораживает. Например, имя Н. Карамзи­на, чьи автографы, подобно пушкинским, сами по себе огромная редкость.

Абсолютная жемчужина собрания - письмо В. Моцарта к отцу, датированное годом вступления гениального композитора в масонскую ложу. В мировых коллекциях ему почти нет аналогов.

А ещё здесь записки и письма В. Гюго, И. Тургенева, Дюма-отца и Дюма-сына, А. Ламартина, Э. Золя, братьев Гримм, А. Доде, Г. Ибсена, естествоиспытателей Ч. Дарвина и А. Гумбольдта, вели­кого автора «Фауста» И. Гете.

Фамильное собрание автографов так велико, что расшифрована и прокомментирована едва ли пятая часть этих со­кровищ. Работы, как считает сам Владислав Трофимович, ему хва­тит на всю оставшуюся жизнь.