Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет Государственного и муниципального управления
Программа дисциплины
Организация и управление наукой и инновациями
для направления 081100.68 «Государственное и муниципальное управление»
подготовки магистров
Магистерская программа «Государственное и муниципальное управление»
Авторы : (*****@***ru ), (*****@***ru ), *****@***ru, (*****@***ru), ,
, .
Рекомендована секцией УМС Государственного и муниципального управления Председатель “__” 2012г. | Одобрена на заседании кафедры Управления наукой и инновациями Зав. кафедрой “__02_” ___09________ 2013 г. |
Утверждена УС факультета Государственного и муниципального управления Ученый секретарь ___” __________ 2013г. |
Москва, 2013
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по направлению подготовки 081100.68 Государственное и муниципальное управление», уровень подготовки магистр, изучающих дисциплину «Организация и управление наукой и инновациями» .
Программа разработана в соответствии с:
· Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» уровень подготовки магистр;
· Рабочим учебным планом университета по направлению 081100.68 «Государственное и муниципальное управление», магистерская программа «Государственная инновационная политика», утвержденным в 2012г.
2. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Организация и управление наукой и инновациями» являются обеспечение магистра конкретными знаниями, умениями и навыками, позволяющими анализировать процессы развития науки, техники и инноваций, оценивать экономические ресурсы развития научного потенциала, оперировать понятиями механизмов и инструментов регулирования инновационной деятельности, формулировать, оценивать возможные последствия проведения мероприятия государственной политики в области инноваций. Теоретические знания, полученные в процессе освоения курса, позволят слушателям изучить технику сравнительного анализа состояния и перспектив развития национальных инновационных систем и оценки позиций РФ в глобальной системе инноваций
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
· Знать:
- в самом общем виде теоретические основы и проблемы управления инновациями, включая механизмы формирования государственной политики в сфере науки и инноваций.
- общие представления об особенностях инновационной деятельности, мотивации лиц, ответственных за принятие решений, организационную, дисциплинарную и управленческую структуру науки и инноваций, основные тенденции в развитии инновационного потенциала РФ
- – приложения курсов макро и макроэкономики к объекту управления, включая минимум знаний по экономике общественного сектора, минимальный уровень математических знаний, основы институционального устройства инновационной сферы, институтов развития инноваций, теории принципал - агента.
- особенности формирования национальных инновационных систем, их типологию, эволюция, структуру и функциональную роль государства в инновационном развития экономики.
· Уметь:
· - сформировать систему показателей, характеризующих инновационный объект на уровне федерального, регионального и местного органа управления, соответствующую задачам принятия управленческих решений;
· - диагностировать проблему, требующую принятия решений, построить совокупность задач, необходимых для ее решения, выбрать адекватные механизмы реализации решений;
· выбрать аналитические методы, адекватные поставленным управленческим целям;
· выбрать объекты мониторинга, обеспечивающие оценку хода реализации инновационного решения
· Иметь навыки (приобрести опыт);
- анализа нормативных и законодательной практики подготовки государственных решений в области управления наукой и инновациями
- экспертно-диагностической оценки различных аспектов деятельности научной и исследовательской организации; а также законодательных инициатив в управлении инновациями
- разработки рекомендаций по совершенствованию организационной и управленческой деятельности по внедрению инновационного результата.
Компетенция | Код компетенции по порядку | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
Способен оценивать и перерабатывать освоенные научные методы и/или способы деятельности | СК-1 | Применяет освоенные способы анализа экономической составляющей в инновационном процессе. | Лекции, семинары практические занятия по описанию стадий научных исследований и опытно-конструкторских разработок (НИОКР). Домашнее задание по составлению программы конкретной НИОКР. |
Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности | СК-3 | Применяет освоенные способы анализа экономической составляющей в инновационном процессе. | Лекции, семинары, практические занятия по анализу линейной модели в инновационном цикле. |
Способен задавать, транслировать правовые и этические нормы в профессиональной и социальной деятельности | ПК-1 | Использует компьютер для статистического анализа данных экономической эффективности инновационного проекта | Практические занятия, выполнение самостоятельных работ |
Способен порождать принципиально новые идеи и продукты, обладает креативностью, инициативностью | ПК-8 | Демонстрирует умение оформлять результаты анализа данных в письменных работах в соответствии со стандартами, принятыми в академических публикациях | Выполнение самостоятельных работ |
Способен самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую работу в сфере государственного и муниципального управления. | ПК-21 | Способен использовать механизмы государственного управления наукой и инновационными процессами. - Обладает навыками исследования, позволяющими характеризовать инфраструктуру НИС, ее состав. | Лекции, семинары, практические занятия по описанию НИС на разных этапах реформирования науки и инновационной системы России. Написание самостоятельной исследовательской работы в форме эссе. |
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для специализации «Государственная инновационная политика» настоящая дисциплина является базовой.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
· Основы прогнозирования инновационного развития.
· Государственное управление инновационной деятельностью.
5.Тематический план учебной дисциплины
Название темы | Всего часов по дисцип-лине | Аудиторные часы | Само-стоятельная работа | ||
Лекции | Семинары | ||||
1 | Введение в предмет Наука и инновации в инновационной экономике или экономике знаний (ЭЗ). Общие проблемы организации и управления наукой и инновациями как сложными системами. | 12 | 2 | 2 | 8 |
2 | Основы науковедения или «науки о науке».Новое знание – основной «продукт» науки Ресурсы и продукт науки, ее экономика. Основы наукометрии. Индикаторы (измерители) ресурсов и результатов. Статистика науки. Экономическая природа инноваций. Основные понятия, классификация, статика инноваций | 10 | 2 | 8 | |
3 | Организация и управление наукой..Субъекты науки. Организация НИОКР в экономической системе. Малые коллективы (команды. Национальная инновационная система: понятие, компоненты, связи между ними. Движущие силы и эволюция НИС | 14 | 2 | 4 | 8 |
4 | Моделирование инновационных процессов Микроэкономика инноваций, макроэкономика инноваций. Спрос и предложение в инновационной деятельности. Модели диффузии инноваций, Инновационные циклы. Спрос и предложение на интеллектуальныю собственность. Модели патентов. Провалы рынка в инновационной сфере. Модель Эрроу. Инновация продукта и её стратегические аспекты. Модели аукционного типа без случайной компоненты. Поиск оптимума в условиях неопределенности результата. Принятие решений о разработке инновации в сетевой экономике | 18 | 4 | 6 | 8 |
5 | Особенности национальной инновационной системы (НИС). Советская НИС.Два типа НИС: административно-командный (АК) и рыночный – характерные черты и принципиальные различия. Анализ советской (АК) инновационной системы. Её базовые принципы: закрытость, автаркия, патернализм, идеологизация, избыточная милитаризация. Субъекты АК НИС, система управления (ведомственность), механизмы финансирования, собственность | 16 | 4 | 4 | 8 |
6 | Понятие инновационной политики, ее связь с научно-технической. Определение инновационной политики. Объект инновационной политики. Технология, как простейший и элементарный объект инновационной политики. Жизненный цикл технологии. Парадигма управления инновационной политикой: Инновационный потенциал: понятие и основные характеристики. Роль государства в создании, развитии и поддержании инновационного потенциала. Организация инновационного потенциала. Бюджетная поддержка инноваций: плюсы и минусы. Новые тенденции в инновационной политике. | 12 | 2 | 2 | 8 |
7 | Научно-техническая политика как важнейшая составляющая инновационной политики. Приоритетные направления научно-технической политики. Инструменты финансовой и организационно-правовой поддержки технологических инноваций в рамках научно-технической и инновационной политики. Бюджет, собственные средства предприятий и внебюджетные средства. Государственные программы, институты развития, фонды, инновационная инфраструктура | 14 | 4 | 10 | |
8 | Основные документы, определяющие форму, состав и ориентацию научно-технических и инновационных мероприятий. Программные документы, определяющие содержание научно-технической и инновационной политики: Субъекты технологической политики. Правительство, министерства, ведомства, регионы, корпорации, представители малого и среднего бизнеса. Роль совещательных органов: Значение их деятельности, противоречия в их работе. | 14 | 4 | 2 | 8 |
9 | Реализация политики технологического развития на примере работы фондов поддержки науки, техники и инноваций. Понятие научно-технического проекта. Роль технического задания. Государственный стандарт на НИОКР. Научно-техническая, организационно-правовая и финансово-экономическая экспертиза. Критерии оценки научно-технических проектов. Анализ примерного паспорта проекта. Формирование сметы и календарного плана. Виды финансирования. Механизмы финансирования проектов. Приемка выполненных работ. Конкретные примеры отбора и сопровождения реализации проектов. Проблемы совершенствования финансово-экономической и организационно правовой поддержки НИОКР В Российской Федерации. | 14 | 6 | 8 | |
10 | Направления реформирования советской НИС (90 ые гг) Создание основ новой законодательной базы. Переход к политике приоритетов. Создание государственных научных фондов и специальных программ. Создание государственных научных центров ГНЦ | 14 | 2 | 12 | |
11 | Актуальные направления реформирования инновационной сферы ( гг.). Совершенствование законодательной базы: Закон о науке, интеллектуальная собственность, АНУ. Интеграция науки и образования. Государственно-частные партнерства. Мегапроекты. Поддержка бизнесом научного потенциала. Частные фонды науки и образования. Региональная инновационная политика. Наукограды. Научно-внедренческие зоны, ИТЦ, центры трансфера технологий. Направления модернизации академического сектора | 20 | 4 | 16 | |
12 | Понятие интеллектуальной собственности (ИС). Понятие управления ИС. Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности (РИД) и средств индивидуализации. РИД и средства индивидуализации. Мероприятия по управлению ИС. Основания возникновения и порядок получения правовой охраны РИД и средств индивидуализации. Выбор формы правовой охраны: патентование и сохранение информации в режиме коммерческой тайны в качестве ноу-хау | 10 | 4 | 6 | |
13 | Коммерческое использование РИД и средств индивидуализации. Защита прав на них. Договоры, опосредующие передачу прав на РИД и средства индивидуализации. Административно-правовая, гражданско-правовая, уголовно-правовая защита | 12 | 4 | 8 | |
14 | Управление человеческим капиталом в инновационной сфере.Понятие человеческого капитала в научно-инновационной сфере. Направления работы с человеческим капиталом. Государственная поддержка кадрового потенциала в научно-технологической и инновационной сферах: программы, фонды, гранты | 10 | 4 | 6 | |
15 | Коммуникации между участниками инновационного процесса. Применяемые учебные технологии При проведении занятий предусмотрено использование решение конкретных задач, предложенных преподавателем. Структура коммуникаций на микро-, мезо-и макроуровнях социального контекста. Проблема внедрение инноваций. Продвижение инновационного продукта | 12 | 6 | 6 | |
16 | New dimensions of STI The open science world – international spillovers from science. Internationalization of public research institutes. Balancing technology, service and design innovation. Requirements towards R&D from new types of innovation | 14 | 6 | 8 | |
Итого | 216 | 24 | 56 | 136 |
6.формы контроля знаний студентов
Тип контроля | Форма контроля | 1 год | Параметры ** | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Текущий (неделя) | Реферат | * | Письменная, 15-20 тыс. знаков, сдача до 10 декабря | |||
Текущий контроль | Эссе | * | Письменная работа по заданным темам | |||
Итоговый | Экзамен | * | В форме тестового испытания |
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Итоговая оценка складывается из следующих элементов:
Ответ на экзамене: 50 %.
Работа на лекциях и семинарах - 30% итоговой оценки; их них:
Выполнение реферата – 10% итоговой оценки;
Выполнение эссе – 10% итоговой оценки
Максимальная оценка каждого вида работ – 10 баллов.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Базовые учебники
1. , Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие. М., ГУ-ВШЭ 2008. С. 401
Основная литература
1. и др. Наука в экономической структуре народного хозяйства, М., Наука 1с.
2. Инновационный менеджмент в России: вопросы стратегического управления и научно-технологической безопасности / рук. авт. коллектива , / М.; Наука, 2с.
Гохберг науки М., ТЕИС 2003,478 с. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины « Организация и управление наукой и инновациями» для направления 0801100.68«Государственное и муниципальное управление» подготовки магистров» Магистерская программа «Государственное и муниципальное управление»
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях. Факт посещения семинара не оценивается; оценке подлежит исключительно активность студента при выполнении предлагаемых индивидуальных и групповых заданий, а также уровень владения лекционным материалом и литературой по соответствующей тематике. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Семинаристам рекомендуется использовать двухбалльную систему оценки, где один балл ставится за активность участия в выполнении заданий, а второй балл ставится за владение лекционным материалом и литературой по данной теме. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = 0,57·Ореф + 0,43·Оэссе ;
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за дисциплину выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:
Оитоговый = 0,5*Оэкзамен + 0,35*Отекущий + 0,15*Оаудиторная
Оценка за экзамен, оценка текущего контроля и результирующая оценка по учебной дисциплине выставляется преподавателем в рабочую и экзаменационную ведомости.
Если Оэкзамен < 4 баллов, то такой результат блокирует
Таким образом, результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена, получаемая при дополнительном вопросе, выставляется по формуле
Орезульт = q1·Оэкз.+ q2·Отекущий + ·Одоп. вопрос;
В диплом ставится результирующая оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.
Способ округления накопленной оценки итогового контроля: арифметический.
Как первая, так и вторая пересдача экзамена осуществляется в письменной форме, в соответствии с положениями пунктов 62 и 66 Положения об организации контроля знаний (утв. протоколом ученого совета НИУ ВШЭ ). http://www. *****/docs/.html
При проведении второй пересдачи комиссия не учитывает результаты текущего контроля при выставлении результирующей оценки, в соответствии с пунктом 65 Положения об организации контроля знаний (утв. протоколом ученого совета НИУ ВШЭ ). http://www. *****/docs/.html
7.Тематическое содержание дисциплины
Тема 1 Введение в предмет.
Содержание лекции
Наука и инновации в инновационной экономике или экономике знаний (ЭЗ). Расходы на НИОКР и расходы на образование основные затраты на производство новых знаний.
Общие проблемы организации и управления наукой и инновациями как сложными системами.
Количество часов аудиторной работы: 4 (лекции – 2 часа, семинар 2 часа)
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к семинарским занятиям).
Основная литература
, Колосницына регулирование инновационной сферы Учебное пособие. М., ГУ-ВШЭ 2008. С.39-47 Б. Салтыков и др. Наука в экономической структуре народного хозяйства, . М., Наука 1990 гл.1, с.10-363. Инновационный менеджмент в России: вопросы стратегического управления и научно-технологической безопасности // Руководители авторского коллектива , М.; Наука 2004 Гл. 6 с.191-217
Дополнительная литература
1. Р. Каплински «Распространение положительного влияния глобализации: анализ «цепочек» приращения стоимости» // Вопросы экономики 2003 .№ 10,.с.4-21
Benjamin Coriat, Olivier Weinstein. (2002) Organizations, firms and institutions in the generation of innovation Research Policy 31 р.273-290 // www. /locate/econbase J. S. Metcalfe1, R. Ramlogan (2005) Limits to the economy of knowledge and knowledge of the economy Futures 37 р. 655–674Применяемые учебные технологии
Для освоения темы предусмотрено проведение групповой дискуссии.
Тема 2 Основы науковедения или «науки о науке».
Содержание лекции
Новое знание. Ресурсы и продукт науки. Особенности «производственной» функции науки. Основы наукометрии. Индикаторы (измерители) ресурсов и результатов. Характерные для науки статистические распределения. Стадии научных исследований и опытно-конструкторских разработок (НИОКР). Различные структуры науки: тематическая, целевая, ресурсная, региональная и др.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа (лекции – 2 часа).
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к семинарским занятиям)
Основная литература
., Колосницына регулирование инновационной сферы Учебное пособие. М., ГУ-ВШЭ 2008. С. 24-30 и др. Наука в экономической структуре народного хозяйства, М., Наука.1990.Гл.3, с.37-55 , Киселева В, В, Е,, Кузнецов научного потенциала: межстрановой аспект. М., Наука, 1991. с.5-23Дополнительная литература
J. S. Metcalfe1, R. Ramlogan (2005) Limits to the economy of knowledge and knowledge of the economy Futures 37 р.655–6742. Руководство Прогресс, 1995; 520 с.
European Innovation Scoreboard (2005) Comparative Analysis Of Innovation Performance р.3244. Гохберг науки, Тейс, 2003 c.93-131
5. Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инновация на период до 2015 г. http// www. *****/science-politic/conception/
6. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации Минэкономразвития. http//*****
7. Ирина Маршакова-Шайкевич. Вклад России в развитие мировой науки: библиометрическая оценка.Отечественные записки 2002 № 7 с. //http://**/oz/2002/7/2002_07_39-pr. html
Применяемые учебные технологии
Для освоения темы предусмотрено проведение групповой дискуссии.
Тема 3 Организация и управление наукой.
Содержание лекции
Субъекты науки. Организация НИОКР в экономической системе. Малые коллективы (команды. Национальная инновационная система: понятие, компоненты, связи между ними. Движущие силы и эволюция НИС.
Тематика семинарского занятия
Анализ структур научного потенциала. Сравнение альтернативных подходов к анализу структуры научного потенциала. Организационный подход, институциональный подход, эволюционный подход, стимулы нерационального поведения экономических агентов.
Количество часов аудиторной работы: 10часов (лекции – 2 часа, семинары -2 часа)
Количество часов аудиторной работы: -6 часа (лекции – 2 часа, семинар 4 часа.)
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к семинарским занятиям).
(подготовка к семинарским занятиям).
Основная литература
, Колосницына регулирование инновационной сферы Учебное пособие. М., ГУ-ВШЭ 2008. С.30-39, 208-231.
Иванова инновационные системы М.; Наука 2002 с. 10-26
Механизмы стимулирования коммерциализации исследований и разработок // Экономика и математические методы, 2005, N 12 c.
Голиченко инновационная система России состояние и пути развития М., Наука, 2006 с. 126-148
The Economic of Science Paula Stephan Journal of Economic Literature vol. XXXIV September 1996 p.
European Trend Chart on Innovation // European Innovation Scoreboard// 2005// Comparative Analysis Of Innovation Perfomance, http//www. trendchart. org/ scoreboards /scoreboard2005 /scoreboard _ papers. cfm.
Dasgupta Partha, David Paul A. Toward a new economics of science Research Policy 1994, vol.23, № 5, p.487-532
Stephan, P. The economics of science, Journal of Economic Literature 34, (1996): p.11
J. Calender. Analysis of technological innovation from business economics and management// Technovation ( 2005, p. 1-12
, , Э, , Соколов структура российской науки – М.: ЦИСН 2000 с. 67-136
European Innovation Scoreboard 2005 Comparative Analysis Of Innovation Performance OECD, Paris.
Применяемые учебные технологии
Для овладения содержанием темы осуществляется консультация преподавателя.
Тема 4. Моделирование инновационных процессов
Содержание лекции
Микроэкономика инноваций, макроэкономика инноваций. Спрос и предложение в инновационной деятельности. Модели диффузии инноваций, Инновационные циклы. Спрос и предложение на интеллектуальныю собственность. Модели патентов.
Тематика семинарского занятия
Провалы рынка в инновационной сфере. Модель Эрроу. Инновация продукта и её стратегические аспекты. Модели аукционного типа без случайной компоненты. Поиск оптимума в условиях неопределенности результата. Принятие решений о разработке инновации в сетевой экономике
Количество часов аудиторной работы:
10часов (лекции – 4 часа, 6 часов-семинары)
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к семинарским занятиям).
Основная литература
1. , Колосницына регулирование инновационной сферы. / М.: ВШЭ, 2008 г., гл. 4-6.
2. Бугорский экономика М.: Финансы и статистика, 2008.
3. Орлов принятия решений / Учебное пособие. - М.: Издательство "Март", 2004.
Дополнительная литература:
1. Нейман Дж. Теория игр и экономическое поведение, пер. с англ., М., 1 Инновации, институты и эволюция // Вопросы экономики, № 9, Сентябрь 2010, C. 41, , Илларионов экономика как форма постиндустриального развития // Промышленная политика Российской Федерации №1, 2008. - С. 24-42.
Применяемые учебные технологии
Для овладения содержанием темы осуществляется консультация преподавателя.
Тема 5. Особенности национальной инновационной системы (НИС). Советская НИС.
Содержание лекции
Понятие национальной инновационной системы, ее структура. Сетевая модель инновационного цикла, ее преимущества перед линейкой. Инфраструктура НИС, ее состав. Два типа НИС: административно-командный (АК) и рыночный – характерные черты и принципиальные различия.
Анализ советской (АК) инновационной системы. Её базовые принципы: закрытость, автаркия, патернализм, идеологизация, избыточная милитаризация. Субъекты АК НИС, система управления (ведомственность), механизмы финансирования, собственность.
Количество часов аудиторной работы: 8 часов ( 4 часа-лекции, 4 - семинары)
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к семинарским занятиям).
Литература
, Колосницына регулирование инновационной сферы Учебное пособие. М., ГУ-ВШЭ 2008. С. 317-327
«Тройная спираль» в инновационной системе России //.Вопросы экономики №12 2007 г. С. 123-135.
и др. Наука в экономической структуре народного хозяйства, М., Наука.1990 гл.2, с.76-98
Голиченко инновационная система России состояние и пути развития М., Наука, 2006 с. 79-86
Становление российской национальной инновационной системы и развитие малового бизнеса Проблемы прогнозирования, 2005, N 2 с.118-128
, Национальная инновационная система России в условиях "новой экономики" //Вопросы экономики, 2005, N.3 c.
Patel, P., Pavitt, K., (1994). National innovation systems: why they are important and how they might be measured and compared. Economics of Innovation and New Technology 3, рр. 7–95
Williamson O. (1995)The economic Institutions of Capitalism New York: Free Press,
Furman J. I., Stern S. Porter M. E. (2002) The determinant of national innovative capacity // Academy of Management Best Papers in Proceedings Research Policy, vol. 31, pp. 899-933
Применяемые учебные технологии
Для овладения содержанием темы осуществляется консультация преподавателя.
Тема 6. Понятие инновационной политики, ее связь с научно-технической.
Содержание лекции
Определение инновационной политики. Объект инновационной политики. Технология, как простейший и элементарный объект инновационной политики. Жизненный цикл технологии. Парадигма управления инновационной политикой: Инновационный потенциал: понятие и основные характеристики. Роль государства в создании, развитии и поддержании инновационного потенциала. Организация инновационного потенциала. Бюджетная поддержка инноваций: плюсы и минусы. Новые тенденции в инновационной политике.
Тематика семинарского занятия
Особенности инновационного потенциала (два разнокачественного сектора, трудоизбыточность). Международные сопоставления. Ведомственность и приоритеты. Преимущества и недостатки АК НИС.
Парадигма управления инновационной политикой.
Ресурсный потенциал инновационного развития. Состав, структура, основные характеристики. Динамика ресурсного потенциала.
Как использовать наследие советской инновационной системы? Новые тенденции в инновационной политике. Примеры удачной поддержки стимулирования инновационной деятельности.
Количество часов аудиторной работы: -4 часа (лекции – 2 часа, семинар 2 часа.)
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к семинарским занятиям).
(подготовка к семинарским занятиям).
Литература
Теории информационного общества. М., «Аспект-пресс», 2004.
Иванова мировых и российских тенденций развития науки и инновационной деятельности. // «Инновации: новые технологии, маркетинг, инвестиции, внедрение». 2003 год, № 4.
12. Иноземцев монополюсной цивилизации. - Мегатренды мирового развития. М.: Экономика, 2001.
Информационная эпоха. М.: 2000.
Мегатренды мирового развития. М.: Наука, 2001.
, Ротарь неопределенности и управление экономическими системами. М.: Наука, 1981.
Применяемые учебные технологии
Для освоения темы предусмотрено проведение групповой дискуссии.
Тема 7. Научно-техническая политика как важнейшая составляющая инновационной политики.
Содержание лекции
Приоритетные направления научно-технической политики. Инструменты финансовой и организационно-правовой поддержки технологических инноваций в рамках научно-технической и инновационной политики.
Бюджет, собственные средства предприятий и внебюджетные средства.
Государственные программы, институты развития, фонды, инновационная инфраструктура.
Количество часов аудиторной работы: 4часа (лекции – 4часа )
Общий объем самостоятельной работы: 10 часов (подготовка к семинарским занятиям).
Литература
Фонотов : Инновации и развитие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Салтыков в экономической системе: функции и взаимосвязи. // Наука в экономической структуре народного хозяйства. М.: Наука, 1991.
Будущее капитализма. Как экономика сегодняшнего дня формирует мир завтрашний // Новая постиндустриальная волна на Западе. М.: «Academia», 1999.
Юнь и логика: информационные основы развития. М., 2001.
Промышленная политика России. М., Европа, 2005.
Модернизация российской экономики: структурный потенциал. М.: ИМЭМО РАН, 2010.
Иванов парадигма ХХI. М.: Наука, 2011.
, , Кузнецова политика: глобальный контекст и российская практика.
Инновационная политика: Россия и мир: . М.: Наука, 2011.
Дежина регулирование науки в России. М.: Магистр, 2008.
Применяемые учебные технологии
Для освоения темы предусмотрено проведение групповой дискуссии.
Тема 8. Основные документы, определяющие форму, состав и ориентацию научно-технических и инновационных мероприятий.
Содержание лекции
Программные документы, определяющие содержание научно-технической и инновационной политики: Закон о науке и государственной научно-технической политике (127 ФЗ от 01.01.2001 г.); Стратегия социально-экономического развития страны на перспективу. Стратегия развития науки, техники и инноваций гг., гг. Закон «О РАЗМЕЩЕНИИ ЗАКАЗОВ НА ПОСТАВКИ ТОВАРОВ, ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ, ОКАЗАНИЕ УСЛУГ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ НУЖД» (94-ФЗ от 01.01.2001 г.)
Тематика семинара
Эволюция направления политики, отображенная в изменениях и дополнениях к основным законам об инновационной деятельности.
Нужен ли специальный закон об инновациях? Какие противоречия в реализации научно-технической и инновационной политики возникают в процессе ее реализации между различными ведомствами, ветвями власти, другими субъектами инновационной деятельности
Количество часов аудиторной работы: 6 часов (лекции – 4 часа, 2 часа-семинары)
Общий объем самостоятельной работы: …8 часов (подготовка к эссе).
Литература
Литература Система Консультант+,
Фонотов : Инновации и развитие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Будущее капитализма. Как экономика сегодняшнего дня формирует мир завтрашний // Новая постиндустриальная волна на Западе. М.: «Academia», 1999.
Юнь и логика: информационные основы развития. М., 2001.
Промышленная политика России. М., Европа, 2005.
Модернизация российской экономики: структурный потенциал. М.: ИМЭМО РАН, 2010.
Иванов парадигма ХХI. М.: Наука, 2011.
, , Кузнецова политика: глобальный контекст и российская практика.
Инновационная политика: Россия и мир: . М.: Наука, 2011.
Дежина регулирование науки в России. М.: Магистр, 2008.
Применяемые учебные технологии
При проведении занятий предусмотрено использование решение конкретных задач, предложенных преподавателем.
Тема 9 Реализация политики технологического развития на примере работы фондов поддержки науки, техники и инноваций.
Тематика семинарского занятия
Понятие научно-технического проекта. Роль технического задания. Государственный стандарт на НИОКР. Научно-техническая, организационно-правовая и финансово-экономическая экспертиза. Критерии оценки научно-технических проектов. Анализ примерного паспорта проекта. Формирование сметы и календарного плана. Виды финансирования. Механизмы финансирования проектов. Приемка выполненных работ.
Конкретные примеры отбора и сопровождения реализации проектов. Проблемы совершенствования финансово-экономической и организационно правовой поддержки НИОКР В Российской Федерации.
Количество часов аудиторной работы: 6часов -семинары
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к эссе работе).
Литература
Гусев налоговой и амортизационной политики на инвестиционную активность [http://www. urban-planet. org/article_12.html#0_1] 2007.
Посткапиталистическое общество // Новая постиндустриальная волна на Западе. М.: «Academia», 1999, сс. 67-100.
Теории информационного общества. М., «Аспект-пресс», 2004.
Применяемые учебные технологии
При проведении занятий предусмотрено использование решение конкретных задач, предложенных преподавателем.
Тема 10. Эволюция государственной политики гг. Направления реформирования советской НИС.
Тематика семинарского занятия
Создание основ новой законодательной базы. Переход к политике приоритетов. Создание государственных научных фондов и специальных программ. Создание государственных научных центров ГНЦ. Изменение условий, целей и задач инновационной политики в современной России. Влияние либерализации рынков, конкуренции, интеграции в мирохозяйственные связи, сокращения оборонного комплекса. Сдвиги в принципах поддержки бизнеса, стимулах и инструментах инновационной политики. Законодательное обеспечение инноваций. Отраслевые приоритеты, критические технологии. Инновационная стратегия 2011 года.
Количество часов аудиторной работы: 2часа (семинары– 2 часа)
Общий объем самостоятельной работы: 12 часов (доклады на семинаре, подготовка к реферату)
Литература
(ред).Национальные инновационные системы М.; Наука 2002 – 244 с.
Кузнецов. поддержка системообразующих организаций: основные инструменты, особенности и проблемы применения. (Раздел 5.2.) в книге Симачев. Ю. В., , Российская экономика в 2009 году. Тенденции и перспективы. (Выпуск 31), 2010. C. 486—527
, , , ,
Проблемы перехода промышленности на путь инновационного развития
Москва: МОНФ, 20 с.
Кузнецов спроса на технологические инновации и оценка потенциальной реакции российских промышленных предприятий на возможные механизмы стимулирования инновационной активности
, , , ,
В кн.: Модернизация экономики и государство / Отв. ред. . Книга 1. Москва: Изд. дом ГУ - ВШЭ, 2007
, , , О, 2002.Государственная политика в промышленном комплексе России и его трансформация в период реформ. Доклад Минпромнауки и МАЦ. // Вопросы экономики, 2002. № 6. C. 92—107
OECD. 2007. Stimulating Innovation in Russia. The role of Institutions and Policies. Working papers № 000
OECD, 2001. Bridging the innovation gap in Russia. Proceedings of the Heslinki seminar.
Применяемые учебные технологии
При проведении занятий предусмотрено использование решение конкретных задач, предложенных преподавателем.
Тема 12 Понятие интеллектуальной собственности (ИС). Понятие управления ИС. Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности (РИД) и средств индивидуализации.
Тематика семинарского занятия
Определение понятия ИС. Объекты авторского права: произведения науки, литературы и искусства (в том числе программы для ЭВМ и базы данных). Объект смежных прав: базы данных в части их охраны от несанкционированного извлечения и повторного использования составляющих их содержание материалов[1]. Объекты патентного права: изобретения, полезные модели, промышленные образцы. Средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий: фирменные наименования, товарные знаки, знаки обслуживания, наименования мест происхождения товаров, коммерческие обозначения. Топологии интегральных микросхем. Селекционные достижения. Секрет производства (ноу-хау). Единая технология. Мероприятия по управлению ИС: учет РИД и средств индивидуализации; правовая охрана РИД и средств индивидуализации; оценка прав на РИД и средства индивидуализации; использование РИД и средств индивидуализации и распоряжение правами на них; бухгалтерский и налоговый учет прав на РИД и средств индивидуализации; технологическая конкурентная разведка; защита прав на РИД и средств индивидуализации. Основания возникновения и порядок получения правовой охраны РИД и средств индивидуализации.
Количество часов аудиторной работы: 4часа (семинары – 4 часа)
Общий объем самостоятельной работы: часов (подготовка к реферату).
Литера тура
Зинов интеллектуальной собственностью: Учеб. Пособие. – М.: Дело, 2003. – 512 с.
Сергеев интеллектуальной собственности в Российской Федерации: Учеб. Пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. 2006. – 752 с.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая).
Федеральный закон “О коммерческой тайне”.
Положение по бухгалтерскому учету “Учет нематериальных активов” (ПБУ 14/2007)”, утвержденное Приказом Минфина России н.
Дополнительная литература:
Городов на средства индивидуализации: товарные знаки, знаки обслуживания, наименования мест происхождения товаров, фирменные наименования, коммерческие обозначения. – М.: Волтерс Клувер, 2006. – 448 с. (в частности, главы 4, 11).
Городов право: Учеб. Пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. 2005. – 544 с. (в частности, главы 1- 3, 13).
Управление интеллектуальной собственностью предприятия. // ИС. Промышленная собственность. № 8, 2005. С. 42-53.
Мухамедшин прав на ноу-хау. // Патенты и лицензии. № 4, 2008. C. 17-22.
Взгляд на управление интеллектуальной собственностью. // ИС. Промышленная собственность. № 9, 2005. С. 23-28.
Применяемые учебные технологии
При проведении занятий предусмотрено использование решение конкретных задач, предложенных преподавателем.
Тема 13 Коммерческое использование РИД и средств индивидуализации.
Защита прав на них. Договоры, опосредующие передачу прав на РИД и средства индивидуализации. Административно-правовая, гражданско-правовая, уголовно-правовая защита
Тематика семинарского занятия
Использование правообладателем РИД и средств индивидуализации в собственной коммерческой деятельности. Передача прав на РИД и средства индивидуализации для коммерческого использования третьим лицам: договор об отчуждении исключительного права; лицензионный договор; договор доверительного управления исключительными правами; договор коммерческой концессии; внесение прав на РИД и средства индивидуализации в уставный капитал хозяйственных обществ. Залог прав на РИД и средства индивидуализации. Административно-правовая защита. Гражданско-правовая защита. Уголовно-правовая защита.
Количество часов аудиторной работы: 4часа (семинары – 4 часа)
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов
Основная литература:
Сергеев интеллектуальной собственности в Российской Федерации: Учеб. Пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. 2006. – 752 с.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая, гл. 53-55; часть четвертая).
Кодекс об административных правонарушениях (ст. 7.12, 14.10).
Уголовный кодекс Российской Федерации (ст. 146, 147, 180).
Федеральный закон “О защите конкуренции”.
Дополнительная литература:
, Васильева . Коммерческая концессия. – М.: Академкника, 2005. – 376 c.
Доверительное управление исключительными правами. // Хозяйство и право. 1999. № 3. С. 33-39; № 4. С. 61-67.
Постановление Правительства РФ “О государственной регистрации договоров о распоряжении исключительным правом на изобретение, полезную модель, промышленный образец, зарегистрированные топологию интегральной микросхемы, программу для ЭВМ, базу данных и перехода без договора исключительного права на изобретение, полезную модель, промышленный образец, товарный знак, знак обслуживания, наименование места происхождения товара, зарегистрированные топологию интегральной микросхемы, программу для ЭВМ, базу данных”.
Устав Федерального государственного учреждения “Палата по патентным спорам Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам”, утвержденный Приказом Роспатента от 3 февраля 2005 г. № 21.
Правила подачи возражений и заявлений и их рассмотрения в Палате по патентным спорам, утвержденные Приказом Роспатента .
Применяемые учебные технологии
При проведении занятий предусмотрено использование решение конкретных задач, предложенных преподавателем.
Тема 14. Управление человеческим капиталом в инновационной сфере.
Понятие человеческого капитала в научно-инновационной сфере. Направления работы с человеческим капиталом. Государственная поддержка кадрового потенциала в научно-технологической и инновационной сферах: программы, фонды, гранты
Тематика семинарского занятия
Понятие человеческого капитала в научно-инновационной сфере. Направления работы с человеческим капиталом. Государственная поддержка кадрового потенциала в научно-технологической и инновационной сферах: программы, фонды, гранты
Понятия «персонал» и «человеческие ресурсы»: основные признаки. Классификация персонала по категориям работников. Особенности управления персоналом инновационной организации. Динамика кадрового состава в научно-технической сфере с последние годы. Кадровые процессы в инновационной организации: планирование трудовых ресурсов, подбор, отбор персонала, адаптация персонала, мотивация персонала, научное общение, конфликт в научно-технической сфере, планирование карьеры сотрудника. Формы государственной поддержки кадров в инновационной сфере. Развитие творческого потенциала сотрудников.
Особенности управления организациями инновационной сферы.
Кадровые процессы в инновационной организации.
Программы, фонды, гранты для привлечения и поддержания человеческого ресурса в науке и инновационной сфере.
Формы и методы развития креативности.
Количество часов аудиторной работы: 4часа (семинары – 4 часа)
Общий объем самостоятельной работы: 6 часов
Литература:
, , Ярошевский науки. М.: «Флинта», 1998.
, , Якимович инновациями в организациях: Учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2006.
Гершман менеджмент. М.: Маркет ДС, 2010.
, , Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие. - М., ГУ-ВШЭ, 2008.
. Инновационный менеджмент. Хабаровская государственная академия экономики и права, 2002.
Юревич психология науки. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2001.
Науковедение и новые тенденции в развитии российской науки / под ред. , , . – М.: Логос, 2005.
Управление персоналом / под. ред. , . М., 2002.
Организационная культура и лидерство. СПб., 2002.
Применяемые учебные технологии
Для усвоения темы предусмотрено проведение деловой игры.
Тема 15. Коммуникации между участниками инновационного процесса.
Тематика семинарского занятия:
Взаимодействие между участниками инновационного процесса: виды и формы. Готовность личности, организации, общества к инновациям. Внедрение инноваций. Система управления идеями. Критерии выбора системы управления идеями. Подходы к продвижению знаний в инновационной системе. Популяризация научно-инновационной сферы.
1. Причины возникновения сопротивления переменам.
2. Основные формы сопротивления внедрения инноваций.
3. Методы преодоления сопротивления инновациям.
4. Система управления идеями.
5. Научная популяризация.
Количество часов аудиторной работы: 6часов ( 6 часов-семинары)
Общий объем самостоятельной работы: 6 часов (подготовка к реферату).
Ллитература:
, , Иванов психология научного коллектива. – М.: Наука, 1987.
Володарская науки в обществе: психологические проблемы. – М.: Институт бизнеса и политики, 2007.
Гершман менеджмент. М.: Маркет ДС, 2010.
, , Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие. - М., ГУ-ВШЭ, 2008.
Дополнительная литература:
, и др. Инновационный менеджмент. М.: Вита-Пресс, 2001.
Инновационный менеджмент: Учебник для вузов / под ред. . М.: ЮНИТИ, 2003.
Hombert, J. M. Les revues en sciences humaines et sociales. J.-M. Hombert // Sciences de l’homme et de la societe. – 2004. - № 69. – Р. 3-9.
Lafolette, M. C. Media and Science // Science, Technology, and Society. An Encyclopedia / S. Restivo (Editor). – Oxford: Oxford University Press, 2005. – P. 278-283.
La transmission du savoir comme probleme culturel et identitaire / sous la dir. de M. Kucera, J.-I. Rochex, S. Stech. – Prague: Editions Karolinum, 2001.
16. Globalization of science and technology. The changing role of R&D in STI New types of innovation STI in the information age. The open science world – international spillovers from science. Internationalization of public research institutes. Balancing technology, service and design innovation. Requirements towards R&D from new types of innovation. Organizational and business model innovation. social innovation. service design and innovation
Количество часов аудиторной работы: 6 часов ( 6 часов-семинары)
Общий объем самостоятельной работы: 8 часов (подготовка к реферату).
Literature
Belderbos, R. (2006), “R&D Activities in East Asia by Japanese, European and US Multinationals”, paper presented at the conference Multinational Firms’ Strategies in East Asia: A Comparison of Japanese, US, European and Korean Firms, Japan Center for Economic Research, Tokyo
Thursby, J. and M. Thursby (2006). “Here or There? A Survey of Factors in Multinational R&D Location and IP Protection”, Marion Ewing Kauffman Foundation, Washington, DC.
Rothwell, Roy,(1994), Towards the Fifth-generation Innovation Process, International Marketing Review, Vol.11,No 1,1994,pp.7-31
Myers, M. B.; Rosenbloom, R. S.: Rethinking the role of research – leadership in innovation requires mastering ‚radical incrementalism‘. Research, Technology, Management, May / June 1996, S. 14-18
Chesbrough, H. (2003), Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology, Harvard Business School Press, Boston, Massachusetts.
Von Zedtwitz, M. and O. Gassmann (2002), “Market versus Technology Drive in R&D Internationalisation: Four Different Patterns of Managing Research and Development”, Research Policy, Vol. 31, No. 4, pp. 569-588.
Chesbrough, H. (2003), Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology, Harvard Business School Press, Boston, Massachusetts
Применяемые учебные технологии
Для усвоения темы и выполнения письменной работы предусмотрен анализ кейсов.
8.Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Организация и управление наукой и инновациями» используются следующие образовательные технологии:
Стандартные методы обучения:
· Лекции;
· Семинарские занятия, на которых обсуждаются основные проблемы, изложенные в лекционном и раздаточном материалах;
· Обсуждение рефератов и докладов;
· Консультации преподавателей.
Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:
· Анализ деловых ситуации.
· Ролевые игры.
· Разбор практических задач.
· Групповая дискуссия.
9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
a. Тематика заданий текущего контроля
Примерные задания для написания рефератов и эссе:
Особенности экономика науки как отраслевого рынка Анализ стратегии инновационного развития до 2020 г.: цели, средства и реализация Особенности науки России в переходный период Новые организационные формы развития науки. Автономные научные учреждения. Развитие наукоградов, технопарков, технополисов Кластеры инноваций - в западных странах – значение для развития инновационной системы ( Силиконовая долина ) Проблемы развития инфраструктуры научной деятельности.Темы курсовых работ:
1. Развитие наукоградов, технопарков, технополисов
2. Кластеры инноваций - в западных странах – значение для развития инновационной системы ( Силиконовая долина )
3. Проблемы развития инфраструктуры научной деятельности.
4. Успехи и неудачи инновационной политики России в 2000 годах
5. Преемственность научной политики РФ в 90 и 2000 годах
6. Опыт межстрановых сопоставлений и возможности заимствований отдельных мероприятий и стратегии инновационной политики.
7. Место науки России в мировом корпусе знаний.
8. Структура и динамика развития инновационного потенциала РФ
9. Характеристика структуры национальной инновационной системы РФ
10. Как научная политика влияет на результативность работы ученых
11. Пилотный проект по реформированию заработной платы ученых.
12. Формы интеграции науки и образования – цели интеграции и ее возможности
13. Примеры инновационных вузов - возможности их развития
14. Подготовка научных кадров - системы аспирантуры и соискательства
15. Современные теории национальной инновационной системы
16. Организационный подход к оценке стратегии инновационной политики
17. Институциональные условия формирования инновационной политики в РФ пореформенного периода
18. Результативность фундаментальной науки измерение результатов инноваций.
19. Место науки России: в мировом научном потенциале. вопросы оценки
20. Формирование новых форм финансирования науки: принципы селективного отбора
21. Реформирование организационной структуры науки в России в переходный период. ( Российская Академия наук)
b. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу или к каждому промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов.
Примеры вопросов для оценки качества освоения дисциплины:
1. Основные понятия анализа научной и инновационной деятельности:
a Затраты на результаты научной и инновационной деятельности
b ресурсы науки
c инфраструктуры науки
d научные кадры
e источники финансирования науки
2. Науковедение как «наука о науке»
a Субъекты научной деятельности научные коллективы, научные школы, научные направления
3. Различные классификации научной деятельности
a Организационные сектора науки
b «Эшелонная структура науки
c дисциплинарная структура науки
d проблемная структура науки
e показатели развития мирового научного корпуса
f индексы цитирования, импакт - фактор как индикатор качества научных исследований
g индекс коцитирования как основа выявления структуры научных направлений
h показатели инновационной деятельности
i патенты
j инновационно-активные предприятия
k доля инновационной продукции
4. Инновации как экономическая категория
a Особенности спроса и предложения на рынке инноваций
b Экономические особенности научной деятельности
c Наука и технология как товар
d Различные подходы к объяснению стимулов и стратегий инновационной деятельности
5. Национальная инновационная система:
a основные компоненты, особенности, типы
b взаимодействие технологий, инноваций и процессов управления инновационной деятельностью
6. Научная и инновационная политика
a Механизмы государственного регулирования инновационной деятельности
b Сравнительный анализ эффективности косвенного и прямого регулирования инноваций
7. Научный комплекс СССР, его место в мировой инновационной системе, Основные характеристики инновационной системы СССР.
8. Основные направления и механизмы регулирования научной и инновационной деятельности в пореформенный период
a Основные принципы реформы 1992г.:
b Создание основ новой законодательной базы.
c Переход к политике приоритетов. ГНЦ.
d Государственные научно-технические программы
e Приватизация объектов науки.
f Развитие инфраструктуры малого инновационного бизнеса – технопарки и ИТЦ, фонды государственной поддержки.
9. Основные формы и структура бюджетного финансирования науки в России
a Базовое, программное и грантовое финансирование науки.
b Система бюджетирования, ориентированного на результаты.
c Базовое бюджетное финансирование науки: проблемы и ограничения.
d Бюджетное финансирование сети научных учреждений. (академическая, ведомственная научные организации и НИИ вуза).
10. Характеристики современных направлений реформирования науки
1. Основные положения : закона о науке,
2. Понятие интеллектуальной собственности, автономные научные учреждений
3. Формы интеграции науки и образования.
4. Государственно-частные партнерства.
5. Частные фонды науки и образования.
6. Региональная инновационная политика.
c. Примеры заданий промежуточного контроля
Примеры практических заданий
Презентация инновационных проектов и их групповое обсуждение.
Отработка навыков убеждающего воздействия при презентации инновационного проекта.
Примеры тестовых заданий для самопроверки.
Инновационная политика – это …
система принципов, методов и форм управления инновационной деятельностью; совокупность теорий, содержащих современные направления менеджмента; система инновационных целей организации.Причинами сопротивления нововведениям являются:
1. Недостаток информации о нововведении
2. Ясное видение результатов инновации
3. Удовлетворенность сотрудников существующим положением дел в организации
4. Активное участие в разработке и во внедрении инновации
5. Четкое понимание содержания инновации
6. Низкая стоимость внедрения инновации
Требования к написанию реферата
В реферате должны быть сформулированы: актуальность выбранной темы, цель и задачи работы. Содержание работы оценивается по следующим основным критериям: самостоятельность мышления, четкость структуры и логика в изложении, аналитичность, наличие выводов. Не допускается прямая переписка текстов из источников без цитирования и соответствующих ссылок.
Работа должна быть представлена в машинописном виде, объемом не более 10 страниц (12-м кеглем, через полтора интервала). Титульный лист работы должен содержать название дисциплины, название темы. Ф. И.О. автора, курс и номер группы. Список литературы формируется по желанию автора. Постраничные ссылки на литературу обязательны. Ссылки оформляются следующим образом: в тексте по ходу изложения в квадратных скобках приводится номер упомянутого источника (либо в круглых скобках фамилия автора) в соответствии со списком литературы.
10 .Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а. Базовые учебники
1., Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие. М., ГУ-ВШЭ 2008. С. 401
b. Основная литература
2.Инновационный менеджмент в России: вопросы стратегического управления и научно-технологической безопасности / рук. авт. коллектива , / М.; Наука, 2с.
3. Гохберг науки М., ТЕИС 2003,478 с.
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий используется проектор (для проведения лекций и семинаров).
Авторы программы:
[1] В настоящем курсе иные объекты смежных прав не рассматриваются.
