Основная образовательная программа
МОУ Большечирклейской средней общеобразовательной школы
2011 год
Оглавление
Введение. | ||
I. | Аналитическое обоснование Образовательной программы | |
1. | Характеристика школы и принципов ее образовательной политики | |
1.1. | Общая характеристика школы | |
1.2. | Информационная справка о школе | |
1.3. | Принципы реализуемой школой образовательной политики | |
2. | Пояснительная записка | |
II. | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | |
1. | Содержание и структура планируемых результатов | |
2. | Уровни освоения обучающимися основной образовательной программы | |
III. | Учебный план начального общего образования | |
IV. | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | |
1. | Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий | |
2. | Система работы школы по формированию и развитию универсальных учебных действий | |
3. | Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию | |
4. | Обобщенные показатели сформированности универсальных учебных действий | |
V. | Программы отдельных учебных предметов, курсов | |
VI. | Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | |
1. | Цели и задачи, ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся | |
2. | Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся | |
3. | Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся | |
4. | Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся | |
5. | Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся | |
VII. | Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни | |
1. | Анализ состояния здоровья контингента учащихся и факторы риска | |
2. | Цель и задачи программы | |
3. | Направления деятельности по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников | |
3.1. | Создание здоровьесберегающей среды в ОУ | |
3.2. | Организация здоровьесберегающего учебного процесса | |
3.3. | Создание системы физкультурно-оздоровительной работы | |
3.4. | Реализация дополнительных образовательных программ | |
3.5. | Работа с родителями (законными представителями учащихся) по программе «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» | |
VIII. | Программа коррекционной работы в школе | |
1. | Характеристика контингента учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями | |
2. | Цель, задачи программы | |
3. | Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса | |
4. | Особенности организационных, психолого-медико-педагогических, дидактических условий | |
5. | Внеурочная деятельность | |
6. | Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования | |
7. | Создание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья | |
IX. | Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. | |
1. | Особенности системы оценки достижения требований стандарта начального общего образования | |
2. | Процедуры и механизмы оценки | |
3. | Организация системы накопительной оценки | |
4. | Итоговая оценка выпускников | |
5. | Измерительные материалы для итоговой оценки | |
Список литературы |
Введение
Образовательная программа ступени начального образования школы разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000.
Структура программы определена в соответствии с требованиями Стандарта нового поколения, а ее содержательное наполнение учитывает рекомендации Примерной основной образовательной программы начальной школы.
В Образовательной программе в системе представлены:
- цели образовательного учреждения и планируемые результаты обучения, воспитания, развития обучающихся;
- учебный план и система внеурочной работы;
- механизмы формирования определенных качеств (характеристик) школьника и система их мониторинга.
Составными частями Образовательной программы являются следующие разделы:
· Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
· Учебный план начальной школы;
· Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
· Перечень программ учебных предметов, программ дополнительного образования в соответствии с учебным планом школы;
· Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
· Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
· Программа коррекционной работы;
· Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Образовательная программа по мере ее реализации предполагает использование:
- развивающих, личностно–ориентированных образовательных систем;
- современных учебных курсов и учебников;
- дидактического материала, обеспечивающего овладение обучающимися умениями «самостоятельно учиться»;
- интегрированной системы учебной и внеурочной работы с наличием конкретных механизмов ее реализации.
В этом плане Образовательная программа выступает основным механизмом реализации стандартов второго поколения. По мере определения УМК Образовательная программа будет дополняться. Все дополнения к Образовательной программе будут включаться в Приложения.
Раздел 1. Аналитическое обоснование Образовательной программы
1. Характеристика школы и принципов ее образовательной политики
1.1.Общая характеристика школы
Название образовательного учреждения (по уставу) | Муниципальное образовательное учреждение Большечирклейская средняя общеобразовательная школа муниципального образования « Николаевский район» Ульяновской области |
Тип и вид образовательного учреждения | средняя общеобразовательная |
Организационно-правовая форма | Муниципальное учреждение |
Учредитель | Администрация муниципального образования «Николаевский район» Ульяновской области |
Год основания | |
Юридический адрес | Российская Федерация, Ульяновская область, Николаевский район, село Большой Чирклей, улица Школьная, дом 58. |
Телефон Факс | -1-76 -1-76 |
1.2.Информационная справка о школе
1.2.1.Социальное окружение школы.
Роль школы в социуме. Влияние социального окружения школы на образовательную среду начальной школы ОУ (Связь с ДОУ по предшкольной подготовке детей, с УДОД – главное: возможности УДОД для сетевого взаимодействия по заполнению внеурочной деятельности учащихся начальной школы).
1.2.2. Сведения об учащихся:
· динамика численности учащихся по классам 29/31/32 (за 3 года);
· средняя наполняемость по классам -15;
· % детей, поступающих в школу из ДОУ-;
· % детей, прошедших подготовку к поступлению в 1-й класс в школе ( курсы, школа раннего развития и пр.)-;
· показатели здоровья детей, поступающих в школу-;
· показатели развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями; выявленный разброс в указанных показателях развития детей (если такие данные для первоклассников есть, если нет – нужно планировать на будущее)
· динамика показателей здоровья за годы обучения в начальной школе;
· группы продлённого дня - имеется;
· национальный состав учащихся - татары;
· возможности организации групп, кружков для удовлетворения образовательных потребностей учащихся различных национальностей-имеются;
· перспективы по наполняемости школы учащимися на ближайшие пять лет.
1.2.3. Характеристика педагогического коллектива начальной школы:
· общее число педагогических работников-39;
· уровень образования высшее образование - 23;среднее-специальное-10
· квалификационные категории высшая-10, первая-9, 1-8, 1-11, незаконченное высшее-1;
· данные по стажу, по полу, по возрасту страше 55 лет - 5, до 55 лет-34
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
