Социальные эффекты информатизации, 11 класс

Тема «Социальные эффекты информатизации»

11 класс.

Урок №2

Тип урока - комбинированный;

Цели:

·  Стратегические – сформировать мировоззрение учащихся;

·  Тактические – сформировать понимание информационной картины мира;

·  Оперативные – ученик должен уметь давать определение понятиям: информация, информационная грамотность, информационное мировоззрение, информатизация общества; ответить на вопросы учителя.

Учебник: , , Информатика и ИКТ. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и проф. уровни. – М.: Просвещение, 2009.

Этапы урока	Формы, методы обучения	Средства обучения	Время
Организационный	Беседа	Слово учителя, слово ученика, журнал	2
Проверка выполнения домашнего задания	Беседа	Слово учителя, слово ученика, учебник	8
Изучение нового материала	Беседа, иллюстрация	Слово учителя, слово ученика, проектор, компьютер, книга	20
Обобщение и систематизация знаний	Беседа	Учебник, доска, слово учителя, слово ученика	5
Инструктаж по выполнению домашнего задания	Беседа	Слово учителя, слово ученика, учебник, дневник	3
Подведение итогов занятия	Беседа	Слово учителя, слово ученика, журнал	2

Ход урока

·  Почему информационную грамотность следует считать базовым элементом информационной культуры личности? ·  Раскройте содержание понятия «информационная грамотность». (Информационная грамотность — это умение формулировать информационную потребность, запрашивать, искать, отбирать, оценивать и интерпретировать информацию, в каком бы виде она ни была представлена.) ·  Что такое интерпретация информации? ·  Какие свойства информации необходимо принимать во внимание при ее использовании? ·  Довольно широко распространено мнение, что информация, полученная человеком непосредственно наблюдением, обязательно достоверна. Приведите примеры, когда информация, получаемая посредством наблюдения, оказывается недостоверной. ·  В приведенных ниже примерах определите, полна ли информация для принятия требуемого решения. Если, на ваш взгляд, она не полна, то какую еще информацию вы хотели бы иметь? ·  Французский ученый Т. Адорно считает, что под влиянием телевидения сложился новый тип личности: «Знает много, понимает мало, неспособен к критической оценке, не имеет собственной точки зрения». Как вы думаете, существует ли защита от такого влияния?

К обмену новостями или информацией люди стремились во все времена, даже в доисторические. Общение между людьми начиналось с отдельных звуков, жестов, мимики, затем посредством криков люди передавали информацию на расстояние. В Персии в VI веке до н. э. рабы стояли на высоких башнях и звучными голосами, криками передавали сообщения от одного к другому. В боевых условиях приказы передавались по цепочке, состоящей из воинов, на расстоянии передавались условными знаками сообщения. В Древнем Китае пользовались гонгами, а аборигены Африки и Америки пользовались деревянными барабанами-тамтамами, ударяя по ним то быстрее, то медленнее, то с разной силой, комбинируя звуки, можно было передавать известия с достаточной быстротой и на значительные расстояния. Звуковая сигнализация сохранялась многие столетия. Благодаря "барабанному телеграфу"сведения о продвижении неприятельских войск распространялись на значительные расстояния и опережали официальные донесения курьеров. Средством звуковой сигнализации были также рожки, трубы, колокола, а после изобретения пороха - выстрелы из ружей и пушек. Колокольный звон на Руси возвещал о пожаре, о торжествах и печали. По мере развития человеческого общества звуковую сигнализацию постепенно оттесняла более совершенная - световая. Исторически первым средством световой сигнализации были костры. Костры служили сигналом древним грекам, римлянам, карфагенам и русским казакам в крестьянской войне 1г. К огневой сигнализации по ночам или к дымовой - днём из сырой травы или сырых веток широко прибегали на южных границах России сторожевые посты казаков. При появлении неприятеля в Запорожской Сечи пользовались цепочкой костров, сооружённых на возвышенных местах, возвещая о грозящей опасности. Летопись световой сигнализации была бы неполной без упоминания о том, что жителя архипелага, отделённого Магелановым проливом от южной оконечности Южно-американского материка, также пользовались сторожевыми кострами, что дало основание английскому мореплавателю Джеймсу Куку присвоить архипелагу название "Огненной Земли". Язык костров и зеркал был хотя и быстр, но очень беден. Костры несли мало информации; дополнительно посылались гонцы с необходимыми подробными сообщениями. Способ "факельного телеграфа", основанного на сообщениях, передаваемых факелами в промежутках между зубцами стен, что соответствовало определённой букве кода, также не нашло применения на практике. Французским механиком Клодом Шаппом был изобретён оптический, или семафорный, телеграф. Передача информации происходила с помощью вращения перекладины вокруг своей оси, прикрепленной к металлическому шесту на крыше башни. Русский механик-самоучка Иван Кулибин изобрёл систему семафорного телеграфа, которую он назвал "дальновещающей машиной", с оригинальным сигнальным алфавитом и слоговым кодом. Изобретение Кулибина было забыто царским правительством и в России пользовались изобретением французского инженера Шаппа. Открытие магнитных и электрических явлений привело к повышению технических предпосылок создания устройств передачи информации на расстояние. С помощью металлических проводов, передатчика и приёмника можно было проводить электрическую связь на значительное расстояние. Стремительное развитие электрического телеграфа требовало конструирования проводников электрического тока. Испанский врач Сальва в 1795 году изобрёл первый кабель, который представлял из себя пучок скрученных изолированных проводов. Решающее слово в эстафете многолетних поисков быстродействующего средства связи суждено было сказать замечательному русскому учёному . В 1828 году был испытан прообраз будущего электромагнитного телеграфа. Шиллинг был первым, кто начал практически решать проблему создания кабельных изделий для подземной прокладки, способных передавать электрический ток на расстояние. Как Шиллинг, так и русский физик, электротехник Якоби пришли к выводу о бесперспективности подземных кабелей и о целесообразности воздушных проводящих линий. В истории электротелеграфии самым популярным американцем был Сэмюэл Морзе. Он изобрёл телеграфный аппарат и азбуку к нему, позволяющие с помощью нажатия на ключ передавать информацию на дальние расстояния. Благодаря простоте и компактности устройства, удобству манипуляций при передаче и приёме и, главное, быстродействию телеграф Морзе в течение полустолетия был наиболее распространённой системой телеграфа, применявшейся во многих странах. Передача на расстояние неподвижных изображений осуществил в 1855 году итальянский физик Дж. Казелли. Сконструированный им аппарат мог передавать изображение текста, предварительно нанесённого на фольгу. С открытием электромагнитных волн Максвелом и экспериментальным установлением их существования Герцем началась эпоха развития радио. Русский учёный Попов сумел впервые передать по радиосвязи сообщение в 1895 году. В 1911 г. русский учёный Розинг осуществил первую в мировой практике телевизионную передачу. Суть эксперимента состояла в том, что изображение преобразовывалось в электрические сигналы, которые с помощью электромагнитных волн переносились на расстояние, а принятые сигналы преобразовывались обратно в изображение. Регулярные телевизионные передачи начались в середине тридцатых годов нашего века. Долгие годы упорных поисков, открытий и разочарований было потрачено на создание и конструирование кабельных сетей. Скорость распространения тока по жилам кабеля зависит от частоты тока, от электрических свойств кабеля, т. е. от электрического сопротивления и ёмкости. По истине триумфальным шедевром прошлого века была трансатлантическая прокладка проводного кабеля между Ирландией и Ньюфаундлендом, производимая пятью экспедициями. И вот немногим более 10 лет назад появился первый электронный магазин. Сегодня его создатель и владелец сайта Джеф Безос — официальный и не преследуемый государством миллиардер. Студент, организовавший продажу пикселей своего сайта (вы когда-нибудь держали в руках пиксель?) по доллару за штуку, заработал полмиллиона за полгода — похоже, люди оценили оригинальность его идеи. Два студента Стэнфордского университета выполнили совместный дипломный проект по организации поиска в Интернете и решили его внедрить. Сегодня их системой пользуется весь мир, а в Оксфордский словарь вошел глагол, который в русском варианте звучит как «гуглить». Горожане покидают офисы в небоскребах и спокойно работают через Интернет, находясь при этом где-нибудь в пригородах на свежем воздухе. Городские власти в тревоге — здания надо обслуживать, иначе они придут в негодность и, может быть, даже разрушатся, а где взять на это денег, если никто не платит за аренду? Это не сказка. И уж тем более не сказка — больницы для лечения от интернет-зависимости, которой страдают сегодня уже тысячи людей, причем главным образом очень молодых. Конечно, эти примеры взяты из американской жизни, где телекоммуникационные технологии стали повседневностью миллионов людей раньше, чем у нас. Но жизнь развивается по одним и тем же законам, так что совсем нелишне присмотреться к тому, что уже с кем-то произошло. Информационное общество, которое приходит на смену обществу индустриальному, характеризуется тем, что производство информационных товаров и оказание информационных услуг становятся ведущей отраслью хозяйства, именно в этой сфере занята основная часть трудоспособного населения. При этом одним из важнейших принципов общества становится его информационная открытость. Принцип информационной открытости означает право каждого человека на получение любой информации, кроме той, распро­странение которой нарушает права личности или приводит к утрате безопасности существования общества. Информационное общест­во каждому из своих членов предоставляет равные возможности в получении информации, позволяющей полноценно реализовать себя в профессиональной и общественной деятельности, обеспечивающей реализацию гражданских прав и удовлетворение потреб­ностей в области культуры, повышающей комфортность бытовой сферы. Для этого в информационном обществе должна быть высо­коразвитая информационная инфраструктура, составной частью которой являются телекоммуникационные сети с открытым персо­нальным доступом к ним. Информационное общество не появляется вдруг, оно является результатом информатизации. Информатизация общества — это социально-экономический и научно-технический процесс активного формирования информационных ресурсов и средств их использования, а также создание оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных объединений. Информатизация затрагивает все сто­роны жизни общества: материальное производство, управление, образование и даже бытовую сферу. Основной целью информатизации сферы материального производства является информационное обеспечение отраслей общественного производства путем внедрения высоконадежных, эффективных автоматизированных рабочих мест, комплексной автоматизации технологических и производственных процессов, создания гибких перестраиваемых модулей, участков и производств. Информатизация призвана охватить все стадии жизненного цикла создаваемой продукции: исследование — проектирование — производство — сбыт и эксплуатация. Материальное производство по-прежнему осуществляется в цехах заводов и фабрик, но чтобы управлять ими, совсем не обязательно находиться в непосредственной близости от этих цехов. Управленческое подразделение может располагаться там, где это наиболее эффективно для целей бизнеса. Информатизация сферы управления играет особую роль, поскольку она повышает эффективность управления на всех его уровнях и позволяет увеличить отдачу целенаправленной деятельности человека в других сферах. Важно и то, что применение интернет-технологий позволяет каждому человеку своевременно получать информацию, благодаря которой он может выстраивать собственное оптимальное поведение и участвовать в выработке коллективных управляющих воздействий. Ярким примером может служить ежегодное интернет-общение граждан России с президентом. Информатизация научно-исследовательской сферы позволяет своевременно получать информацию о научных достижениях, ускоряет внедрение научных разработок в практику, ликвидирует дублирование научных работ, позволяет координировать усилия различных научных коллективов, работающих над разрешением близких проблем. Информатизация образования улучшает его качество за счет применения в обучении информационных технологий, предоставля­ет возможность дистантного обучения, реализуя равные права на образование для всех граждан страны. Информатизация бытовой сферы расширяет возможности вы­бора товаров и услуг для удовлетворения конкретных запросов каждого человека, повышая тем самым качество жизни. В то же время информатизация общества приводит к появле­нию жизненных реалий и связанных с ними проблем, которые не могли возникнуть в доинформационном обществе. Вот один при­мер. Если завод выпускает автомобиль, то этот автомобиль он про­даст потребителю только один раз. Соответственно и прибыль он получит от него единожды. На производство следующего автомоби­ля закупить сырье нужно снова. Если же фирма производит ин­формационный продукт, например некоторую базу данных или какое-либо программное обеспечение (скажем, графический редак­тор), то она может продавать произвольное число его копий, не за­трачивая средств ни на его изготовление, ни на приобретение сырья (в данном случае информации). Более того, на основе одной и той же информации (т. е. при разовой закупке сырья) могут быть изготовлены различные информационные объекты. Как видите, рынок материальных товаров и услуг принци­пиально отличается от информационного рынка. Законы этого рын­ка совсем иные, а значит, и товарно-денежные отношения на информационном рынке должны регламентироваться иными ме­ханизмами, нежели отношения на рынке материальных товаров. А такой экономический механизм пока не разработан, и имен- но применение механизмов обычного рынка в информационной сфере позволило столь стремительно разбогатеть некоторым его участникам. Немаловажным фактором возникновения проблем в экономике является виртуализация экономических отношений. Все, к примеру, знают, что если государство для расчетов с населением просто печатает дополнительно денежные знаки, то происходит обесцени­вание этих денег. Заработная плата после таких действий даже у рядового работника может выражаться в миллионах, но реально на эти миллионы ничего не купишь. Но это только один, можно ска­зать, самый первый шаг на пути информатизации экономических отношений, ведь реальные продукты заменяются их информацион­ной моделью в виде денежного эквивалента. Шаг этот был сделан давно. Виртуализация современной экономики состоит в том, что сделки совершаются преимущественно не в виде обмена материаль­ными товарами и услугами, а даже без обеспечения реальными де­нежными средствами. Безналичные расчеты, разнообразные формы кредитования, так называемые фьючерные сделки (т. е. договоры о покупке товаров в будущем по сегодня установленным ценам) и многое другое породили такое состояние современной мировой экономики, при котором до 90% всех финансовых средств враща­ются в сфере ценных бумаг и лишь 10% поддерживают материаль­ный сектор. Правовые проблемы возникают в связи с превращением инфор­мации в основной ресурс развития общества. Использование этого ресурса должно регламентироваться законами правового регулиро­вания в информационной сфере. К этому надо добавить проблемы правонарушений в информационной сфере. В социальной сфере возникающие проблемы связаны в первую очередь со значительным расширением возможностей средств ком­муникации. На принятие человеком тех или иных решений все больше влияют не реальные объекты или субъекты, с которыми ему предстоит иметь дело, а их информационный образ, который доносят до людей средства массовых коммуникаций. От простень­кой рекламы бытовых товаров или продуктов питания до создания нужного образа того или иного политического деятеля — все это реализуется средствами современных информационных и коммуни­кационных технологий. Не случайно одной из ключевых социальных проблем совре­менности считается проблема предотвращения массовых манипуля­ций человеческим сознанием, которые основываются на так назы­ваемых Public Relation Technology. Эффективное противостояние таким технологиям может оказать лишь тот человек, который об­ладает достаточным уровнем информационной культуры и владеет методами работы с информацией. О некоторых таких методах речь пойдет в следующем параграфе. Информационный образ жизни Существует два смысла этого понятия: образ жизни людей в информационном обществе, где все стороны жизни в значительной степени пронизываются информационными отношениями, базирующимися на современных информационных технологиях; информационный аспект образа жизни. Сегодня учеными и специалистами ставится вопрос о необходимости развития информационной экологии, формирующей здоровый информационный образ жизни людей в социальной и природной среде. Соблюдение правил информационной гигиены приводит к сознательно избранному информационному образу жизни, на склоне которой человек не жалеет, что прожил ее зря. Под образом жизни понимается система видов жизнедеятельности общества в целом, социальных групп, личности, определяемых социально-экономическими условиями. Главной чертой образа жизни является его системность, проявляющаяся в том, что входящие в его состав виды деятельности взаимосвязаны между собой: изменение одной из них ведет к изменению другой. Каковы же составляющие образ жизни виды деятельности? Это: ·  трудовая; ·  общественно-политическая; ·  учебная; ·  бытовая; ·  социально-культурная; ·  досуговая деятельность. ·  учебная деятельность Рассмотрим новые возможности, предоставляемые информатизацией, для совершенствования ряда из перечисленных слагаемых образа жизни. Общественно-политическая деятельность обретает новую глубину с использованием интерактивного телевидения (телевидения с обратной связью). Добавление к обычному телевизору передающего устройства с пультом обратной связи позволяет зрителю реагировать на вопросы ведущих телепрограмм, принимать участие в анкетированиях, голосованиях и т. д. Создается также новый рынок заказного цифрового телевидения на экране компьютера.

Как вы понимаете понятие «информатизация общества»? Каковы основные направления информатизации материально-производственной сферы? Какие особенности информационных товаров и услуг отличают их от материальных?

Домашнее задание: §3

Источник:

·  , , Информатика и ИКТ. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и проф. уровни. – М.: Просвещение, 2009.

·  http://www. /refs/90/20759/1.html