Основная общеобразовательная программа (стр. 8 )

Задачи и содержание	Формы организованной образовательной деятельности	Формы организации детей	Рекомендации по времени
Непосредственно образовательная деятельность
Формирование целостной картины мира	Чтение-слушание	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	40 мин
Развитие литературной речи	Словесные игры
Приобщение к словесному искусству	Рассматривание книги до чтения до чтения Обсуждение Рассказ Беседа Театрализованная деятельность (выразительное чтение, инсценирование и др.)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование целостной картины мира	Ситуативный разговор с детьми Словесные игры Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	По ситуации
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Формирование целостной картины мира	Игры Продуктивная деятельность Рассматривание Самостоятельная деятельность в книжном уголке	Подгрупповая Индивидуальная
Приобщение к словесному искусству
Взаимодействие с семьями детей
Формирование целостной картины мира	Чтение-слушание Комплектование книжного уголка Беседа Рассматривание Продуктивная деятельность Домашний театр	Индивидуальная	60 мин
Приобщение к словесному искусству

5-6 лет

Задачи и содержание	Формы организованной образовательной деятельности	Формы организации детей	Рекомендации по времени
Непосредственно образовательная деятельность
Формирование целостной картины мира	Чтение-слушание	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	40 мин
Развитие литературной речи	Словесные игры
Приобщение к словесному искусству	Рассматривание книги до чтения до чтения Обсуждение Рассказ Беседа Театрализованная деятельность (выразительное чтение, инсценирование и др.)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование целостной картины мира	Ситуативный разговор с детьми Словесные игры Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	По ситуации
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Формирование целостной картины мира	Игры Продуктивная деятельность Рассматривание Самостоятельная деятельность в книжном уголке	Подгрупповая Индивидуальная
Приобщение к словесному искусству
Взаимодействие с семьями детей
Формирование целостной картины мира	Чтение-слушание Комплектование книжного уголка Беседа Рассматривание Продуктивная деятельность Домашний театр	Индивидуальная	60 мин
Приобщение к словесному искусству

6-7 лет

Задачи и содержание	Формы организованной образовательной деятельности	Формы организации детей	Рекомендации по времени
Непосредственно образовательная деятельность
Формирование целостной картины мира	Чтение-слушание Викторины Творческие проекты	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	50 мин
Развитие литературной речи	Словесные игры
Приобщение к словесному искусству	Рассматривание книги до чтения до чтения Обсуждение Рассказ Беседа Театрализованная деятельность (выразительное чтение, инсценирование и др.) Игры (Сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование целостной картины мира	Ситуативный разговор с детьми Словесные игры Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	По ситуации
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Формирование целостной картины мира	Игры Продуктивная деятельность Рассматривание Самостоятельная деятельность в книжном уголке	Подгрупповая Индивидуальная
Приобщение к словесному искусству
Взаимодействие с семьями детей
Формирование целостной картины мира	Чтение-слушание Чтение с продолжением Обсуждение Комплектование книжного уголка Беседа Рассматривание Продуктивная деятельность Домашний театр Творческие проекты	Индивидуальная	60 мин
Приобщение к словесному искусству

Образовательная область: Познание

3-4 года

Задачи и содержание	Формы организованной образовательной деятельности	Формы организации детей	Рекомендации по времени
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	Игры Наглядное моделирование на основе реальных объектов Наблюдение Простейшая опытная деятельность	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	постоянно
Развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	15 мин
Формирование элементарных математических представлений	Игры Наглядное моделирование на основе реальных объектов Наблюдение, формулирование полученных результатов в виде элементарного связного высказывания.	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	15 мин
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	Экскурсия Игры Наглядное моделирование на основе реальных объектов Рассматривание Наблюдение	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	15 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	Наблюдение, формулирование умозаключений в виде элементарного связного высказывания	Групповая Индивидуальная	5 мин
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Игры Продуктивная деятельность (в том числе и наглядное моделирование) Рассматривание Наблюдение	Групповая Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно- Исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

4-5 лет

Задачи и содержание	Формы организованной образовательной деятельности	Формы организации детей	Рекомендации по времени
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	Игры Наглядное моделирование на основе реальных объектов Наблюдение Простейшая опытная деятельность	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	постоянно
Развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Экскурсия Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	20 мин
Формирование элементарных математических представлений	Игры Наглядное моделирование на основе реальных объектов, рисунков, схематических рисунков Наблюдение, формулирование полученных результатов в виде элементарного связного высказывания.	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	20 мин
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	Экскурсия Игры Наглядное моделирование на основе реальных объектов Рассматривание Наблюдение	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	20 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	Наблюдение, формулирование умозаключений в виде элементарного связного высказывания	Групповая Индивидуальная	10 мин
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Игры Продуктивная деятельность (в том числе и наглядное моделирование) Рассматривание Наблюдение	Групповая Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно- Исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

5-6 лет