Рабочая программа по физике (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14 города Пугачёва

Саратовской области имени »

«Обсуждено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО учителей Заместитель директора по УВР Директор МОУ «СОШ № 14»

физико-математического цикла МОУ «СОШ №14 города Пугачёва города Пугачёва имени

имени

________ // _______________ // __________________ //

Протокол № ____ «______» ___________ 2013 г. Приказ № 000 от «02» сентября2013г.

от «___» августа 2013

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для обучающихся 9 «А», «Б» класса,

адаптированная учителем физики

первой квалификационной категории

КУШКАРЁВОЙ ЕЛЕНОЙ ГРИГОРЬЕВНОЙ

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №11от «26» августа 2013 г.

2учебный год

2.  Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса разработана в соответствии:

с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования, М.: «Просвещение», 2004 год; с авторской программой  (,  Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 класс / Сост. , . - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 20с. - мягк. обл

Данная программа используется для УМК В и , утвержденного Федеральным перечнем учебников:

1. Учебник «Физика. 9 класс», и ,- М.: Дрофа, 2009 г.

2. «Сборник задач по физике для 7-9 классов», М., АСТ: Астрель; Владимир;ВКТ, 2011г.

3. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику «Физика 9». . – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

4. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс; к учебнику «Физика. 9 класс» /.-2-е изд., стереотип.-М.: Издательство «Экзамен», 2010.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделе

(68 часов за год).

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

В задачи обучения физике входят:

·  развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·  овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

·  усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

·  формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

·  освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях, электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 6 лабораторных работ и 4 контрольных работ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Формы и средства контроля

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.

Тексты контрольных работ взяты из сборника Гутник . 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 9 класс» / , . Под ред. . – М.: Дрофа, 2009.

Изменения в обязательном минимуме:

В 2011 / 2012 учебном году начальная школа перешла на стандарты нового поколения. С 2012 года это предстоит сделать и основной школе. Следует иметь в виду изменяющиеся требования к подготовке учащихся по физике в основной школе, то есть кроме предметных результатов необходимо обратить внимание:

1) на личностные результаты:

а) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

б) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

в) убежденность в возможности познания природы, необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития общества, уважения к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры и т. д.;

2) на метапредметные результаты:

а) овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования и т. д.;

б) понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами и т. д.;

в) формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной и символьной формах и т. д.;

г) освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем и т. д.

Изменения диктуют необходимость постепенного перехода к использованию учебников нового поколения, позволяющих осуществлять дифференциацию уровня изложения материала, усилить экспериментальную часть курса лабораторными работами и аудиторными и домашними экспериментальными заданиями. В связи с этим при составлении программы учитывались «Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы», М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов. Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач

3.  Календарно-тематический план

9 класс. 68 часов (2 часа в неделе)

№	Наименование разделов	Всего часов	Из них
Лабораторные работы и опыты	Контрольные уроки
1	Законы взаимодействия и движения тел	26	1ч	2ч
	Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».	Контрольный урок №1 по теме «Основы кинематики». Контрольный урок №2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».
2	Механические колебания и волны. Звук.	12	3ч	1ч
	Л/работа №2 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины». Л/работа №3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника». Л/опыт. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.	Контрольный урок №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук».
3	Электромагнитное поле	17	1ч	1ч
	Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».	Контрольный урок №4 по теме «Электромагнитные явления».
4	Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.	11	2ч – домашняя работа	1ч
	Л/работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков» Л/работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	Тестирование по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»
	Резервное время	2
	Итого	68	6ч	4ч

Календарно-тематический план

9 класс. 68 часов (2 часа в неделе)

№ уро ка	Наименование раздела Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Учебно-наглядное пособие ТСО, ИКТ ЛР и ЛО, оборудование	корректировка
Класс 9 «А»	Класс 9 «Б»
План	Факт	План	Факт
Законы взаимодействия и движения тел	26
1/1	Вводный инструктаж по технике безопасности. Материальная точка. Система отсчета.	1	04.09		04.09		Пр. 1.1. Механическое движение. ПК и ММ проектор ДЭ. 1.3(9)	§1
2/2	Перемещение. Определение координат движущегося тела.	1	05.09		05.09		Видео «Прямолинейное равномерное движение». Телевизор ДЭ. 2,4 (9)	§2.3
3/3	Перемещение при равномерном прямолинейном движении	1	12.09		12.09		Пр. 3.3. Равномерное движение В/ф «Равномерное движение» ПК и ММ проектор ДЭ.	§4
4/4	Скорость прямолинейного равномерного движения.		13.09		13.09
5/5	Решение задач на совместное движение двух тел.	1	19.09		19.09
6/6	Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скоросмгновенная скорость, ускорение.		20.09		20.09		ЛО. «Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении». ДЭ. 8,9 (9)	§5
7/7	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости	1	26.09		26.09			§6
8/8	Прямолинейное равноускоренное движение: перемещение.		27.09		27.09
9/9	Решение задач на равноускоренное движение. Относительность механического движения	1	02.10		02.10
10/10	Лабораторная работа №1 Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.	1	03.10		03.10		Оборудование: желоб, шарик металлический, цилиндр металлический, метроном, лента измерительная, кусок мела. ЛР №1	§8; стр.226-231
11/11	Обобщающий урок по теме «Основы кинематики». Зачёт № 1	1	09.10		09.10		Пр. 10.10. Задача на встречу тел при РУД 10.10. Графики. ПК и ММ проектор
12/12	Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики»	1	10.10		10.10			§9
13/13	Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.	1	16.10		16.10		В/ф «Первый закон Ньютона». Телевизор ДЭ. 14	§10
14/14	Сила. Второй закон Ньютона.	1	17.10		17.10		в/ф. «Второй закон Ньютона» Телевизор ДЭ.	§11
14/15	Третий закон Ньютона.	1	23.10		23.10		В/ф «Третий закон Ньютона». Телевизор ДЭ.	§12
16/16	Решение задач по теме «Законы Ньютона»	1	24.10		24.10
17/17	Свободное падение тел. Невесомость	1	30.10		30.10		Пр. 17.17. Свободное падение Анимация «Свободное падение»; Видео «Падение шарика на фоне 1 м линейки»; Видео «Свободное падение тел». ПК и ММ проектор. ДЭ. 11	§13
18/18	Закон Всемирного тяготения.	1	31.10		31.10		Презентация «Закон всемирного тяготения»; Анимация «Опыт Кавендиша» ПК и ММ проектор ДЭ.	§ 15-16
II четверть
19/19	Решение задач на закон Всемирного тяготения	1	13.11		13.11
20/20	Движение тела по окружности	1	14.11		14.11		Пр. 21.21. Движение точки по окружности. ПК и ММ проектор ДЭ.	§ 18-19
21/21	Искусственные спутники Земли.	1	20.11		20.11		Пр. 23.23. Искусственные спутники ПК и ММ проектор	§20
22/22	Импульс. Закон сохранения импульса.	1	21.11		21.11		Анимация «Упругое и неупругое соударения; Видео «Закон сохранения импульса»; Модель «Закон сохранения импульса и энергии при упругом и неупругом соударениях»,; Модель «Изменение импульса при ударе частицы о стену»; Видео «Сохранение импульса»; Видео «Импульс тела». ДЭ. 30, 35	§21-22
23/23	Решение задач по теме «Закон сохранения импульса».	1	27.11		27.11
24/24	Защита проектов по теме «Реактивное движение»	1	28.11		28.11		Анимация «Реактивное движение»; Видео «Реактивное движение» 1Телевизор	§23
25/25	Обобщающе-повторительный урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел». Зачёт № 2	1	04.12		04.12
26/26	Контрольная работа № 2 по теме «Основы динамики»	1	05.12		05.12
2.	Механические колебания и волны. Звук	12

1/27	Колебательное движение. Колебание груза на пружине.	1	11.12		11.12		Пр. 29.1. Механические колебания ПК и ММ проектор ДЭ. 46	§ 24-25
2/28	Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.	1	12.12		12.12		Модель «Гармонические колебания; ЛО. «Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины». ДЭ. 48	§26
3/29	Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».	1	18.12		18.12		Штатив с муфтой и лапкой, шарик на нити, часы или метроном, измерительная лента ЛР №2
4/30	Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».	1	19.12		19.12		Штатив, шарик на нити, часы или метроном, измерительная лента Лабораторная работа № 3
5/31	Исследование зависимости периода колебаний …..пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины. Лабораторный опыт		25.12		25.12
6/32	Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс	1	26.12		26.12		ДЭ. 52 ДЭ. 56	§ 28-29
	III четверть
7/33	Повторный инструктаж по технике безопасности. Распространение колебаний в упругой среде. Виды волн	1	15.01		15.01		В/ф «Продольные волны»; «Поперечные волны». Телевизор ДЭ. 58	§ 31-32
8/34	Длина волны. Скорость распространения волн.	1	16.01		16.01		Пр. 36.8. Звуковые волны Пк и ММ проектор ДЭ.	§33
9/35	Звуковые волны. Характеристики звука.	1	22.01		22.01		Видео «Связь частоты и амплитуды колебаний источника с высотой и громкостью звука»; «Колебания ножек камертона» ДЭ. 62……..ДЭ.	§ 34-36
10/36	Распространение звука. Отражение звука. Эхо.	1	23.01		23.01		в/ф «Распространение звука в воздухе»; 36.8. «Отражение Ультразвука_ Дефектоскопия»; «Работа эхолокатора» ДЭ 64	§ 37-39
11/37	Защита проектов по теме «Влияние звука и шумов на здоровье человека»	1	29.01		29.01			40-41
12/38	Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук».	1	30.01		30.01
3	Электромагнитное поле	17

1/39	Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока	1	05.02		05.02		Пр. 40.1. Магнитное поле Видео «Наблюдение линий магнитной индукции»; «Магнит и стрелки»; « Опыт Эрстеда».	ДЭ.129-130, ЛО. «Исследование явления намагничивания железа».	§ 42-43
2/40	Направление тока и направление силовых линий его магнитного поля.	1	06.02		06.02		ДЭ. 132-133, ПК и ММ проектор	§44
3/41	Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.	1	12.02		12.02			§45
4/42	Индукция магнитного поля. Магнитный поток.	1	13.02		13.02		ДЭ. ЛО. «Исследование действия магнитного поля на проводник с током».	§ 46-47
5/43	Явление электромагнитной индукции.	1	19.02		19.02		Анимация «Опыты Фарадея»; Анимация «Электромагнитная индукция» Телевизор ДЭ. 171-172,	§48
6/44	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	1	20.02		20.02			49
7/45	Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1	26.02		26.02		Миллиаперметр, катушка-моток, магнит дугообразный, источник питания, катушка с железным сердечником внутри, реостат, ключ, провода, модель генератора электрического тока Лабораторная работа № 4	с. 235
8/46	Явление самоиндукции	1	27.02		27.02		ДЭ.176,	50
9/47	Получение переменного электрического тока. Трансформатор	1	05.03		05.03		Видео Телевизор	§51
10/48	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.	1	06.03		06.03		Телевизор	§ 52-53
11/49	Конденсатор. Колебательный контур	1	12.03		12.03		Свойства электромагнитных волн.	§54- 55
12/50	Принципы радиосвязи и телевидения	1	13.03		13.03			56
13/51	Защита проектов по теме «Бегущая по волнам»	1	19.03		19.03
14/52	Электромагнитная природа света	1	20.03		20.03		Анимация «Опыт Юнга»; Анимация «Интерференция». ПК и мм проектор ЛО. «Наблюдение явления дисперсии света».	§57- 58
	IV четверть
15/53	Преломление света. Дисперсия света	1	02.04		02.04			59-60
16/54	Типы оптических спектров. Происхождение линейчатых спектров.	1	03.04		03.04		Л. О. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания	61-62-63-64
17/55	Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле».	1	09.04		09.04
4	Строение атома и атомного ядра	11

1/56	Радиоактивность. Альфа - , бета-, гамма-излучения.	1	10.04		10.04		Пр. 53.1.-54.2. Радиоактивность ПК и ММ проектор	§65
2/57	Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома	1	16.04		16.04		53.1.-54.2. Ядро атома. ПК и ММ проектор ЛО. «Наблюдение линейчатых спектров излучения».	§66
3/58	Радиоактивные превращения атомных ядер	1	17.04		17.04			§67
4/59	Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Лабораторная работа № 6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	1	23.04		23.04		Видео «Методы регистрации ядерных излучений» Телевизор	§68
5/60	Состав атомного ядра.	1	24.04		24.04		Лабораторная работа № 6	§69,70,71
6/61	Энергия связи частиц в ядре. Дефект масс.	1	30.04		30.04			§ 72,73
7/62	Решение задач на расчет энергии связи.	1	07.05		07.05
8/63	Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков».	1	08.05		08.05		Анимация «Деление ядер урана» Лабораторная работа № 5	§ 74,75 Л. Р. № 5
9/64	Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций	1	14.05		14.05		Измерение естественного радиационного фона дозиметром. Лабораторный опыт.	§76, 77
10/65	Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд	1	15.05		15.05		Видео Телевизор	§79, 80
11/66	Защита проектов по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».	1	21.05		21.05		ПК и ММ проектор	§78
1/67 2/68	Резерв	2	22.05		22.05

4.  Содержание тем учебного курса