Программа детского объединения спортивного бального танца «Шанс» (стр. 2 )

№ п\п	Тема занятия	Количество часов
		Теория	Практика	Индивид	Всего
	Организационные вопросы	-	4	-	4
	Теоретические и практические занятия по искусству танца	10	20	-	30
	Учебная подготовка и разучивание танцев танцев	15	35	10	60
	Подбор музыкальных отрывков для сопровождения танцевальных упражнений	4	20	6	30
	Постановочная работа	30	50	10	90
	Репетиционная работа	-	70	10	80
	Концертная деятельность	-	45	10	55
	Воспитательная работа в коллективе	-	24	-	24
	Итоговое занятие	-	4	-	4
	Итого:	59	317	56	432

Ансамбль «Элегия», 3-ий и более год обучения

№ п\п	Тема занятия	Количество часов
		Теория	Практика	Индивид	Всего
	Организационные вопросы	-	3	-	3
	Постановочная работа	20	35	5	60
	Репетиционная работа	-	35	10	45
	Концертная деятельность	-	45	30	75
	Работа с фонограммой	2	8	2	12
	Воспитательная работа в коллективе	-	15	-	15
	Итоговое занятие	-	6	-	6
	Итого:	22	147	47	216

IV. Содержание программного материала

4.  Программа первого года обучения младшей и старшей группы

1. Знакомство с коллективом

На первом занятии происходит знакомство с коллективом во время которого

Воспитанники получают информацию друг о друге.

Педагоги знакомят новичков с историей и деятельностью объединения бального танца. Игры на знакомство, на движение, пластику, тестирование, анализ.

2.  Организационные вопросы

Родительские собрания. Родительский комитет. Мероприятия, пошив костюмов для концертной деятельности и т. д.

3. Основы школы бального танца (Упражнения даны в приложении к Программе)

Программа данного объединения ставит перед собой задачу познакомить воспитанников с соответствующим их возрасту репертуаром бальных танцев, которые они смогут исполнять на вечерах и праздниках в клубах, училищах, ЦСМ и т. д.

Экзерсиз

Ознакомление с произведениями данного вида искусства

Первоначальная танцевальная подготовка

Правильная осанка

Позиции ног

Положение рук

Тренаж

Прыжки

Танцевальные движения

3aнятие выстраивается с учетом способностей и физических

данных воспитанников, чередуются физические нагрузки на определенные группы мышц и связок Чисто силовые упражнения смeняются танцевальными и наоборот.

Репетиционная работа

Разминка, элементы танца по планy

Элементы танца в паре

Работа над танцем, отобранном на конкурс

Постановочная работа

Выбор фонограммы

Разводка (постановка танца)

Выработка стиля, характеристики танца

Воспитательная работа в коллективе

Для успешных занятий на уроках бального танца просто необходима воспитательная работа в коллективе.

Кроме общих упражнений, тренингов, просмотров видеокассет, коллектив будет посещать музеи, концерты, выставки, а также станет участником различных фестивалей, концертов, конкурсов и т. д.

Два раза в год воспитанники ансамбля «Элегия» готовят праздники для всех воспитанников объединения «Шанс» самостоятельно или с участием педагогов. Это может быть новогодний бал (возможно бал - маскарад) и бал в честь окончания года.

Работа с фонограммой.

Творческий подход к работе заставляет учеников всегда искать что-то новое и интересное в танце, движении и музыке.

В задачи педагога входит не только обучение воспитанников правильному пользованию звуковой техникой, но и выработка у них хорошего вкуса и восприятия той иной фонограммы, :инструментовки и аранжировки.

Итоговое занятие

Итоговое занятие проводится в конце года в виде концерта, который оценивается воспитанниками, их родителями и педагогами объединения.

4.2 Программа II года обучения младшей и старшей группы

1. Организационные вопросы

Родительские собрания. Родительский комитет. Мероприятия, пошив костюмов для концертной деятельности и т. д.

2. Основы школы бального танца (Упражнения даны в приложении к Программе)

Учебная подготовка и разучивание танцев

Здесь суммируются все приобретенные детьми знания и навыки, необходимые для наиболее сложных движений, выполняются упражнения по отработке отдельных танцевальных элементов, усложняются все виды вращения, увеличивается количество туров, вводятся комбинированные вращения по диагонали и кругу, убыстряется темп и т. д.

Теоретические и практические занятия по искусству танца

Беседы о танцевальном искусстве и выдающихся танцевальных коллективах: шоу-балет Бориса Моисеева, шоу-балет Аллы Духовой и т. д.

Разучивание танцев

Занятия на начальном этапе обучения не имеют жестко организованной зафиксированной структуры, тип урока по разучиванию танцев зависит от подготовки учеников.

Экзерсис на середине, иногда у станка.

Идет работа на середине зала, растяжки на полу, комбинации.

Далее повторение или разучивание новых комбинаций и танцев.

Обычно не все ученики обладают равными физическими и танцевальными способностями. Поэтому, если один или: несколько учеников явно отстают, весь класс повторяет движения дополнительно. Проводится индивидуальная работа.

3. Постановочная работа

Постановочная работа состоит из постановки танцев из блока латиноамериканских и блока западноевропейских танцев, перечень которых приведен в репертуарном плане детского танцевального объединения «Шанс».

4. Репетиционная работа

Репетиционная работа для конкурсной пары

Первая часть занятия состоит из разминки и элементов танца по плану.

Вторая часть занятия состоит из элементов танца в паре.

Третья часть занятия отводится работе над танцами, отобранными на КОНКУРС.

5. Концертная деятельность

Младшая группа танцуют концертный вариант танца ограниченно, только на внутриучрежденческих мероприятиях, для них предназначены только конкурсные танцы, так как для концертных номеров своя постановка, интересная для зрителей, а конкурсные номера требуют определенные нормативы с элементами данного класса, что не всегда интересно зрителям.

Ансамбль «Элегия» принимает непосредственное участие только в концертных выступлениях.

6. Конкурсная деятельность

Конкурсная группа - младшая и старшая, имеет стандартную программу и выступает на конкурсах различного уровня.

7. Итоговое занятие

Итоговое занятие проводится в виде отчетного концерта в конце учебного

года, оценивается воспитанниками и педагогами объединения.

3.3. Программа третьего года обучения старшей и младшей группы обучения и ансамбля «Элегия»

1. Организационные вопросы

Родительское собрание, выбор родительского комитета, организация финансового фонда за счет платных выступлений на конкурсах и концертах, а также за счет добровольных родительских взносов. Решение вопроса пошива костюмов, организация записи фонограмм.

2. Постановочная работа

Постановка композиций вальсов, западноевропейских и латиноамериканских танцев, перечень которых указан в репертуарном плане программы

3. Репетиционная работа

Первая часть занятия состоит из разных элементов танцев.

Вторая часть занятия отводится рисунку танца(разводка), также у воспитанников вырабатывается артистизм, выразительность отдельных элементов

Третья часть занятия состоит из различных элементов танцев.

Отработка материала по композиции вальсов;

Отработка материала по блоку латиноамериканских танцев;

Отработка материала по блоку западноевропейских танцев.

4. Концертная деятельность

Участие в концертной деятельности принимает в основном ансамбль «Элегия», конкурсные пары — иногда.

5. Использование фонограммы

Теперь в функции педагога входит не только научить произвольной постановке танца, подобрать фонограмму, но и выработать у воспитанников вкус к подбору оригинальной и необычной композиции.

6. Воспитательная работа в коллективе

Посещение концертов в Филармонии, проведение бесед об искусстве великих танцовщиц Айседоры Дункан, Галины Улановой, Майи Плесецкой. Разговор о культуре танца.

7. Итоговое занятие

Итоговое занятие проводится в виде отчетного концерта в ЦСМ.

V. Результативность работы.

Работа по развивающей программе первой ступени предполагает учебно-экзаменационную систему контроля.

Контроль осуществляется во время творческих показов как внутри группы, так и на открытых уроках, концертах, конкурсах и т. д.

К концу I ступени обучения воспитанники должны уметь:

За год занятий в Школе бального танца в младшей группе дети должны освоить программу «Е» класса.

Самостоятельно определить персонаж и, выбрав музыку, рассказать историю выбранного персонажа, отобразить ее танцевально-пластическими средствами

Повторить танцевально-ритмический рисунок, заданный педагогом

За год занятий в Школе бального танца в старшей группе воспитанники должны освоить программу «Д» класса.

К концу I ступени воспитанники будут уметь:

Создать коллективный танцевально-ритмический этюд с несколькими действующими лицами на самостоятельно выбранную тему под музыку, подобранную совместно с педагогом, повторить ритмический рисунок, заданный педагогом (с постоянным усложнением) конкурсной младшей группы

К концу II ступени (Школа спортивного бального танца) воспитанники будут уметь:

Школа спортивного бального танца дает возможность воспитаннику изучать конкурсную международную программу по западноевропейским и латиноамерuканскuм танцам.

Младшая группа: выступать на городских, областных, межрегиональных конкурсах бального танца и набирать очки по «Е» и «Д» классам.

Старшая группа: выступать на городских, областных, межрегиональных, всероссийских и международных (турнирах) конкурсах бального танца и набирать очки от «Д» до «S» классам.

III ступень дает возможность воспитаннику старшей группы изучать конкурсную международную программу по западноевропейским и латиноамериканским танцам, а также выступать на городских, областных и межрегиональных конкурсах, и набирать очки по классу «Д» и выше.

Ансамблевая работа оценивается по качеству исполнения конкретных номеров на различных сценах, по отзывам зрителей, по оценке судей на фестивалях и смотрах художественной самодеятельности.

VI. Контроль и мониторинг

Программа предусматривает следующую систему отслеживания результатов:

Ø Журнал текущего контроля;

Ø Результаты выступлений на конкурсах;

Ø Видеосъемка выступлений и тренировочного материала;

Ø Проведение зачетов в конце учебного года в присутствии педагогов, родителей и вocпитанников. Темой зачета по решению педагогов может быть отчетный концерт.

Ø Дневники личностного роста, форма которых представлена в npиложении.

Для диагностики личностных новообразований педагогу можно применять известные методики:

Ø  Личностный тест Алешина (изменение уровня самоактуализации подростка);

Ø  Методика диагностики мотивационно-смысловой сферы личности Д. Нюттена;

Ø  Социометрия (модифицированный тест Маслоу);

Ø  Тест на общительность (определение уровня общительности каждого ребенка);

Ø  Ранжирование (определение ценностных отношений ребенка);

Ø  Исследование уровня креативности способностей;

Ø  Самооценка (тест Дембо - Рубинштейна);

Ø  Уровень готовностии к выбору профессии;

Ø  Уровень социализации воспитанников

VII. Воспитательная работа в объединении «Шанс».

Воспитательная работа в объединении спортивного бального танца «Шанс» многоуровневая, ведется как во время обучения в группах (часть воспитательной работы включена в учебно-тематический план), так и во внеурочной деятельности, которая также многогранна:

Ø  это подготовка и проведение конкурсов,

Ø  подготовка и проведение концертов разного уровня,

Ø  подготовка и проведение традиционных мероприятий объединения (Посвящение в «Школу», Новогодний бал, День именинника, Отчетный концерт, День рождения коллектива др.),

Ø  спортивные сборы в лагере отдыха,

Ø  участие в социально значимой деятельности ЦСМ

Воспитательная деятельность в объединении организуется таким образом, что с первых дней в нее вовлечены не только дети, но и родители.