Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего пРофессионального образования Красноярский государственный аграрный университет Хакасский филиал

Кафедра общеобразовательных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ:

И. о. директора

Хакасского филиала

ФГБОУ ВПО «КрасГАУ»

________________________

“____”______________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

для подготовки б а к а л а в р о в по программе

(магистров/бакалавров)

срок освоения ООП: 5 лет (полная форма обучения)

ФГОС ВПО (СПО) 3-го поколения

Направление 111100.62 Зоотехния

(шифр – название)

Курс: 1

Семестр: 1

Форма обучения: Заочная форма обучения

Квалификация выпускника бакалавр

Абакан, 2011

Составитель: , канд. биол. наук

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » ___________ 2011 г.

Рецензент:* , канд. филос. наук, доцент

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » _________ 2011 г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО (СПО) по направлению:

111100.62 – «Зоотехния» и рабочим учебным планом, утвержденным ректором ФБГОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

Программа обсуждена на заседании кафедры общеобразовательных дисциплин

протокол № ___

« ___ » ___________ 2011 г.

Заведующий кафедрой

общеобразовательных

дисциплин ,

канд. истор. наук, доцент

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » __________ 2011 г.

* - В качестве рецензентов могут выступать работодатели, вузы по профилю, НИИ, а также внутренние структуры.
Лист согласования рабочей программы

Программа одобрена Учебно-методическим советом Хакасского филиала ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

протокол № ______ « ___ » __________ 2011 г.

Председатель Учебно-методичес-

кого совета Хакасского филиала

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » __________ 2011 г.

Заведующий выпускающей кафедрой по направлению подготовки (специальности)*: технология переработки продукции сельского хозяйства

, канд. сел.-хоз. наук, доцент

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« __ » ________ 2011 г.

Заведующий кафедрой

общеобразовательных

дисциплин: ____________________

подпись

Заведующая кафедрой

технологии переработ-

ки продукции сельско-

го хозяйства _____________________

подпись

Оглавление

1. Требования к дисциплине. 6

1.1. Внешние и внутренние требования. 6

1.2. Место дисциплины в учебном процессе. 7

2. Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения. 7

3. Организационно-методические данные дисциплины.. 9

4. Структура и содержание дисциплины.. 10

4.1. Структура дисциплины.. 10

4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины.. 10

4.3. Содержание модулей дисциплины.. 11

4.4. Лабораторные/практические/семинарские занятия. 12

4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.. 12

5. Взаимосвязь видов учебных занятий. 23

7.1. Текущий и промежуточный контроль результатов изучения дисциплины 27

7.2. Промежуточный контроль. 30

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 31

9. Методические рекомендации студентам и преподавателям. 31

по организации обучения дисциплины.. 31

9.1. Методические рекомендации (материалы) по организации изучения дисциплины студентами. 31

9.2. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения «Безопасности жизнедеятельности». 33

9.3 Рекомендации по использованию информационных технологий. 34

9.4. Самостоятельное изучение теоретического курса. 35

10. Образовательные технологии. 35

Протокол изменений программы дисциплины.. 37

Аннотация

Современный человек, получающий высшее образование, должен не только иметь общее представление о достижениях науки, но и применять эти знания на практике. Это тем более необходимо, потому что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает во все сферы, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоническому синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность предметной дисциплины.

Идея курса «Концепции современного естествознания» (КСЕ) состоит в передаче естественнонаучной грамотности, представлений об основополагающих концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину мира. Несмотря на необходимое присутствие элементов истории и философии науки, основное содержание дисциплины подразумевается как целостное описание природы и человека на основе научных достижений, смены методологий, концепций и парадигм в общекультурном, историческом контексте.

Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 111100.62 – «Зоотехния» включает: продуктивное и непродуктивное животноводство, переработку продукции животноводства.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: все виды сельскохозяйственных животных, домашние и промысловые животные, птицы, звери, пчелы, рыбы; технологические процессы производства и первичной переработки продукции животноводства; корма и кормовые добавки, технологические процессы их производства.

По роду деятельности специалисту приходится решать множество вопросов, относящихся к различным сферам деятельности, поэтому широкий кругозор, умение ориентироваться в различных областях знания играет важную роль в реализации профессиональных и общекультурных компетенций. Этому способствует курс КСЕ. Выводы, которые студенты смогут делать в процессе усвоения курса, должны быть не фактом механического заучивания, а плодом творческого мышления, что ведет к формированию общей культуры, более глубокому усвоению знаний, а значит, будет способствовать раскрытию физических и духовных резервов человека. Изучение курса КСЕ поможет студентам выработать активную жизненную позицию, повысит качество подготовки специалиста, обладающего целостным научным мировоззрением, и тем самым даст возможность оценивать последствия принимаемого решения, острее ощущать свою ответственность за принимаемые решения, что будет способствовать успешной социальной адаптации.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» является курсом по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б.1.2) подготовки студентов по направлению: 111100.62 – «Зоотехния». Курс КСЕ общим объемом 2 зачетные единицы (72 часа) изучается студентами 1 курса в течение 1-го семестра. Аудиторная нагрузка составляет 10 часов, в том числе лекции – 4 часа, практические занятия – 6 часов. Самостоятельная работа студентов (СРС) составляет 62 часа. Программа дисциплины включает следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестирования и промежуточный контроль в форме зачета.

Дисциплина реализуется в Хакасском филиале ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет» на кафедре общеобразовательных дисциплин.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 111100.62 – «Зоотехния», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 января 2010 года № 73.

Идея курса состоит в передаче естественнонаучной грамотности, представлений об основополагающих концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину мира. Основное содержание дисциплины подразумевается как целостное описание природы и человека на основе научных достижений, смены методологий, концепций и парадигм в общекультурном, историческом контексте. Дисциплина способствует формированию общекультурных и профессиональных компетенций будущего специалиста.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника, в частности:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением ясно излагать мысли (ОК-2);

- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- готовность к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве(ПК-19);

- способностью применять современные методы исследований в области животноводства ПК-20;

- готовностью к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу их результатов исследований (ПК-21).

1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Общий замысел курса состоит в том, чтобы представить естествознание как феномен мировой культуры. Это подразу­мевает изложение не только технических и технологических при­ложений естественных наук, но, прежде всего, представлений о классической и неклассической стратегиях мышления. Благодаря становлению стратегий естественнонаучного мышления человечество обрело дар понимания природы и осознания значимости позиции исследователя для получения того или иного знания.

Программа составлена с трансдисциплинарных пози­ций, позволяющих установить единство естественных наук в целях построения концептуального каркаса целостной естественнонауч­ной картины мира. Структура программы подчинена из­ложению некоторых ведущих естественно­научных идей, в которых отражается современные представления о природе, не зависящих от области научной специ­ализации естествоиспытателя. Концепция формирования содержания программы дисциплины КСЕ сводится к следующему:

- естествознание рассматривается как самостоятельная наука со своим предметом и методами исследования;

- в естествознании существуют идеи и принципы, отличные от общей и частной методо­логии познания мира;

- естествознание является одним из центров роста и объедине­ния мировой культуры.

Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представлений о неразрывном единстве и взаимосвязи материального и духовного начала в человеке, представление о мире как бесконечном многообразии проявлений форм материального существования. Дисциплина "Концепции современного естествознания" является основой для изучения всех остальных дисциплин, в которых необходимо формирование представления об основах современного научного познания.

Изучение дисциплины базируется на знании таких разделов естествознания как физика, химия, биология и др.

Дисциплина "Концепции современного естествознания" общим объемом 2 зачетные единицы – 72 часа изучается студентами 1 курса в течение 1-го семестра.

2. Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы через систему знаний о закономерностях и законах, действующих в природе, расширить представления студентов:

— о направлениях и путях развития в научно-технической и организационно-экономичес-кой сферах деятельности человека;

— о месте человека в эволюции Земли;

— об использовании новых подходов к достижению более высокого уровня выживания человечества в условиях надвигающийся экологической катастрофы и техногенных рисков.

В соответствии с поставленной целью данный курс имеет следующие задачи:

— ознакомить студентов с этапами развития и основными концепциями современного естествознания;

— дать представления о едином процессе развития, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество, об уровнях организации материального мира и процессов, протекающих в нем;

— формировать умения и навыки практического использования достижений науки, ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей среде;

— создать предпосылки для развития заложенного в каждом человеке интеллектуального потенциала, способствующего профессиональному и личностному росту.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

ü  концептуальные основы фундаментальных законов природы, макр - и микромира, неорганической и органической материи, биосферы, человека;

ü  общие представления о естественно-научной картине мира и ее основных компонентах;

ü  законы самоорганизации материи в открытых системах, диалектических принципы развития и всеобщей связи мироздания;

ü  логику и закономерности развития науки;

ü  проблемы, связанные с отношением между человечеством и природой и, прежде всего вопросов, касающихся экологической катастрофы на Земле, истощения минерально-сырьевых запасов, выживания человека;

ü  концепцию универсального эволюционизма как основополагающего принципа развития природы, общества и человека.

Уметь:

-  уметь провести рациональную реконструкцию отдельных фактов и явлений истории науки

-  грамотно прокомментировать основное содержание конкретных важнейших научных теорий и основополагающих научно-концептуальных моделей;

-  проследить истоки возникновения научного знания, важнейших направлений отраслей науки;

-  провести квалифицированную оценку соотношения рационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях.

-  грамотно ориентироваться в важнейших отраслях естествознания;

-  системно подходить в оценке развития любого направления естествознания;

-  применять полученные знания при решении профессиональных проблем.

Дисциплина "Концепции современного естествознания" должна способствовать формированию общекультурных и профессиональных компетенций выпускника. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

v  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

v  умением ясно излагать мысли (ОК-2);

v  использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

v  Готовность к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве (ПК-19);

v  Способностью применять современные методы исследований в области животноводства ПК-20;

v  готовностью к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу их результатов исследований (ПК-21).

3. Организационно-методические данные дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в табл.1.

Таблица 1

Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам

Вид учебной работы	Трудоемкость
Зач. ед.	Час.	1 семестр
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану	2	72	72
Аудиторные занятия		10	10
Лекции		4	4
Практические занятия		6	6
Семинары
Самостоятельная работа, в том числе:	1,72	62	62
курсовая работа (проект)
консультации	0,05	2	2
реферат
самоподготовка к текущему контролю знаний	0,50	18	18
Подготовка к практическим занятиям	0,17	6	6
Подготовка к экзамену	1,00	36	36
Вид контроля:
Зачет			1

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Структура дисциплины

Дисциплину «Концепции современного естествознания» целесообразно изучать по разделам (модулям), охватывающим крупные направления естественнонаучной картины мира. Трудозатраты на изучение модулей, связаны с приоритетами, которые отражают специфику ООП по направлению подготовки 111100.62 – «Зоотехния» и отражены в табл. 2.

Таблица 2

Тематический план (аудиторная нагрузка)

№ п/п	Раздел дисциплины	Всего часов	В том числе	Формы контроля
Лекции	Практич. занятия
1	Фундаментальные концепции описания Природы.	4	2	2	Тестирование, контр. работа, экзамен
2	Концепции биологического уровня организации материи.	3	1	2
3	Концепция самоорганизации. Синергетика.	3	1	2
	Итого:	10	4	6

4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины

Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины приведена в табл. 3.

Таблица 3

Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины

Наименование модулей и модульных единиц дисциплины	Всего часов на модуль	Аудиторная работа	Внеаудиторная работа (СРС)
Лекции	Практич. занятия
Модуль 1. Фундаментальные концепции описания Природы.	30	2	2	26
Модульная единица 1. Тема 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры.	7	1		6
Модульная единица 2. Тема 2. Научные революции в концептуальных основаниях физики. Космологические концепции.	16	1	1	14
Модульная единица 3. Тема 3. Химические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле.	7	1	6
Модуль 2. Концепции биологического уровня организации материи.	29	1	2	26
Модульная единица 1. Тема 1. Биологические концепции.	16	1	1	14
Модульная единица 2. Тема 2. Эволюция жизни на Земле.	13	1	12
Модуль 3. Концепция самоорганизации. Синергетика – общая теория самоорганизации систем различной природы.	13	1	2	10
Модульная единица 1. Тема 1. Понятие синергетики. Самоорганизация как основа и источник эволюции.	13	1	2	10
ИТОГО:	72	4	6	62