Рабочая программа по предмету «Информатика»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА РУБЦОВСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19»

ПРИНЯТО: руководитель МО ___________ протокол № _____ от __________

УТВЕРЖДАЮ: директор школы _________ приказ №___ от _______

Рабочая программа

по предмету «Информатика»

8 класс

II ступень обучения общего образования

учебный год

Настоящая рабочая учебная программа для 8 класса средней общеобразовательной школы разработана на основе авторской программы: «Информатика. 8 класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г

Составитель:

учитель информатики

1 кв. категория

2012 г.

Пояснительная записка.

В 8-м классе учащиеся начинают осваивать информатику на базовом уровне, в котором закладываются основы системного мышления. Обучение информатике осуществляется на основе планомерного и преемственного развития основных понятий, усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу теоретической и практической подготовки учащихся, формирования их научного мировоззрения.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

В Федеральном базисном учебном плане предусматривается 102 учебных часа на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (34 часа в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часа в год).

Цели курса: формирование системы базовых знаний учащегося по информатике; универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

Задачи курса: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

-  овладеть умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

-  развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся средствами ИКТ;

-  воспитывать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;

-  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Концепция: традиционное обучение с элементами личностно-ориентированного дифференцированного, проблемного, развивающего обучения.

Сроки реализации рабочей учебной программы: уч. год, 34 часа в год, 1 час в неделю.

Формы организации учебного процесса:

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направленных на отработку отдельных технологических приемов, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Методы организации учебного процесса:

по источникам информации: словесные, наглядные, практические; по уровням познавательной деятельности: проблемные, исследовательские, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые.

Технологии обучения:

·  технология полного усвоения

·  технология модульного обучения

·  технология дифференцированного обучения

·  личностно-ориентированная технология

Формы, способы и средства проверки и оценки образовательных результатов.

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, зачета или контрольной работы.

Формы контроля: самостоятельная работа, опрос в парах, контрольная работа, практическая работа, тестирование.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В соответствии с переходом школы на использование операционной системы Linux, теоретический материал преподается и практические работы проводятся в данной операционной системе на основе ПСПО.

УМК

1.  Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;  

2.  «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие/ – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

3.  Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (7-9 классы) ().//  Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы./ Сост. . –6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

4.  Практикум. Информатика и ИКТ./ под. ред. , , . – М.: БИНОМ, 2011.

5.  http://metodist. *****/authors/informatika/1/ - авторская мастерская

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

§  Компьютер

§  Проектор

§  Принтер

§  Модем

§  Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

§  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

§  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

§  Операционная система – Linux.

§  Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

§  Антивирусная программа.

§  Программа-архиватор.

§  Клавиатурный тренажер.

§  Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

§  Простая система управления базами данных.

§  Простая геоинформационная система.

§  Система автоматизированного проектирования.

§  Программа-переводчик.

§  Система оптического распознавания текста.

§  Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

§  Система программирования.

§  Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

§  Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

§  Программа интерактивного общения.

§  Простой редактор Wеb-страниц.

Данный учебно-методический комплект полностью соответствует выбранной программе, определяется потребностями информационного общества, требованиями Государственного образовательного стандарта на базовом уровне и особенностям учащихся данного класса. Учебный материал в учебниках и учебных пособиях обеспечивает оптимальное сочетание принципов научности и доступности. Научные понятия рассматриваются в доступной форме и сопровождаются большим количеством заданий.

Представленный учебно-методический комплект рекомендован Министерством образования и науки РФ в качестве учебников и учебных пособий.

Календарно-тематическое планирование

Класс - 8

Количество часов всего – 34, в неделю – 1.

Количество контрольных работ – 3, зачетов – 1, практических работ – 15.

№ п/п	Название темы, раздела	Кол-во часов	Сроки	Планируемый результат В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
1	Информация и информационные процессы.	8	3.09. – 27.10.	знать/понимать: ·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; ·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; уметь: ·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации.	11	29	знать/понимать : программный принцип работы компьютера; уметь: оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; предпринимать меры антивирусной безопасности;
3	Коммуникационные технологии.	14	04.02 – 18.05	знать/понимать назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий уметь: · искать информацию с применением правил поиска · создавать и использовать различные формы представления информации
4	Повторение	1	20.05-31.05

Поурочное планирование

№	тема урока	количество часов	виды деятельно сти	примечание
теория	практика
Информация и информационные процессы 8ч
1	Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация в живой и неживой природе.	1
2	Человек и информация. Информационные процессы в технике.	1
3	Знаковые системы.	1
4	Кодирование информации. Повторение материала.	1
5	Вводный контроль			тест
6	Количество информации. «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».	0,5	0,5	Практическая работа
7	Алфавитный подход к определению количества информации. «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».	0,5	0,5	Практическая работа
8	Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»			к/р
Компьютер как универсальное устройство обработки информации 11ч
9	Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера	1
10	Устройства ввода и вывода информации.	1
11	Оперативная память. Долговременная память.	1
12	Файлы. Файловая система. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».	0,5	0,5	Практическая работа
13	Работа с файлами и дисками. «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».	0,5	0,5	Практическая работа
14	Программное обеспечение компьютера. «Определение разрешающей способности мыши».	0,5	0,5	Практическая работа
15	Прикладное программное обеспечение. «Установка даты и времени».	0,5	0,5	Практическая работа
16	Графический интерфейс операционных систем.	0,5	0,5
17	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».	0,5	0,5	Практическая работа
18	Правовая охрана программ и данных	1
19	Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации.»			к/р
Коммуникационные технологии 14ч.
20	Передача информации.	1
21	Локальные компьютерные сети. «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».	0,5	0,5	Практическая работа
22	Глобальная компьютерная сеть Интернет. «Подключение к Интернету».	0,5	0,5	Практическая работа
23	Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. «География Интернета».	0,5	0,5	Практическая работа
24	Информационные ресурсы Интернета. «Путешествие по Всемирной паутине».	0,5	0,5	Практическая работа
25	Электронная почта. «Работа с электроннойWeb-почтой».	0,5	0,5	Практическая работа
26	Файловые архивы. «Загрузка файлов из Интернета».	0,5	0,5	Практическая работа
27	Поиск информации в Интернете. «Поиск информации в Интернете».	0,5	0,5	Практическая работа
28	Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.	1
29	Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.	1
30	Форматирование текста наWeb-странице. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».	0,5	0,5	Практическая работа
31	Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы.	1
32	Списки и интерактивные формы на Web-страницах	1
33	Контрольная работа№3 по теме «Коммуникационные технологии».	1		к/р
34	Повторение. Итоговая контрольная работа	1		зачет
ИТОГО:	34

В результате изучения информатики и ИКТ  ученик должен

знать/понимать

ñ  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

ñ  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

ñ  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

ñ  программный принцип работы компьютера;

ñ  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

ñ  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

ñ  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

ñ  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

ñ  создавать информационные объекты, в базе данных;

ñ  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

ñ  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ñ  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

ñ  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

ñ  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

ñ  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

ñ  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.