Министерство культуры Республики Татарстан
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Арская детская школа искусств»
Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ
на заседании музыкального Директор МБОУДОД «Арская отделения детская школа искусств»
протокол № ____________ _________
«___»_____________20___г. «___»___________20___г.
Зам. директора по уч. работе
_________
Рабочая образовательная программа
музыкального искусства
предмет по выбору «Балалайка»
Программу составил Одобрено пед. советом школы
Преподаватель высшей категории от «___»_________20__г.
Директор МБОУДОД «Арская детская
________ школа искусств»________
г. Арск, 20__г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В начале занятий, педагог должен в доступной пониманию учащихся форме рассказать о возникновении балалайки, как сольного и оркестрового инструмента, развитии исполнительского мастерства, познакомить с устройством (названием и назначением частей) и техническими возможностями инструмента.
Посадка и положение инструмента
Прежде, чем приступить к обучению игре на балалайке необходимо научить учащегося правильно сидеть и держать инструмент.
Во время игры учащийся должен свободно и непринужденно сидеть на краю стула, слегка наклонившись над инструментом.
Ноги следует поставить под прямым углом, немного выдвинув левую ногу вперед.
Корпус балалайки устанавливается между коленями, которые слегка сжимают нижний угол инструмента.
Головка балалайки должна находиться примерно на уровне плеча (но не выше) и на таком расстоянии от него, чтобы левая рука, поддерживающая гриф инструмента, не была прижата к туловищу, либо чрезмерно вытянута.
Наклон инструмента вперед (декой и плоскостью грифа) не должен мешать учащемуся видеть лады.
Во время игры необходимо довиваться, чтобы учащийся свободно владел движениями всей руки, начиная от плечевого пояса и кончая пальцами рук.
Как правая, так и левая рука должны быть свободными от напряжения.
Левая рука
Гриф инструмента помещается между большим и указательным пальцами таким образом, чтобы большой палец приходился против 3-го лада, а указательный палец находился на 2-м ладу.
Гриф должен свободно лежать между указательными пальцами.
Пальцы следует держать в полусогнутом положении.
Нельзя разрешать учащимся во время игры высоко поднимать пальцы над грифом, вытягивать их, отводить мизинец под гриф, что в значительной мере тормозит техническое развитие учащихся.
Кисть должна сохранять естественное положение, не быть слишком выгнутой за гриф, либо прижатой к нему.
Правая рука
Владение техникой правой руки является одним из важнейших условий исполнительского роста учащегося, т. к. от правильно организованных движений правой руки зависят сила звука, глубина и красота его звучания,
Для правильного положения правой руки необходимо верхнюю часть предплечья (Ближе к локтю) положить на край деки так, чтобы она своей естественной тяжестью ложилась посередине между нижним порожком и верхним углом инструмента.
Пальцы правой руки должны находиться ближе к концу грифа, а угол инструмента - под правым плечом.
Необходимо следить за свободными, естественными движениями кисти, которая должна двигаться без излишнего напряжения, путем незначительного вращения предплечья. Предплечье и локоть правой руки при игре не должны повторять кистевых движений.
Кисть правой руки не следует слишком прижимать или выгибать к подставке, что приводит к излишнему напряжению.
Штрихи
В процессе обучения учащиеся должны овладеть следующими основными штрихами, необходимыми для исполнения указанных в программе произведений:
1. Одинарное пиццикато – удары одним большим пальцем на каждой ноте по одной из трех струн только в одном направлении – вниз – без участия кисти.
2. Бряцание одинарное – равномерный одинарный удар на каждом аккорде по всем струнам указательным пальцем вверх и вниз ((обозначение в нотах – вверх Λ, вниз V).
Этот штрих является одним из основных и используется при исполнении произведений, не имеющих певучего, кантиленного характера.
3. Бряцание двойное – равномерный двойной удар на каждом аккорде указательным пальцем по всем струнам вверх и вниз. Этот штрих, сходный с одинарным бряцанием, используется для исполнения аккордов, требующих двойного удара.
4. Тремоло – частое чередование ударов указательным пальцем по одной или всем струнам в обе стороны – вверх и вниз. Тремоло является единственным штрихом для исполнения певучих, кантиленных произведений.
Тремоло может быть беспрерывным и коротким.
5. Двойное пиццикато – удары большим и указательным пальцами поочередно вниз и вверх. Движения кисти правой руки. В основном, должны остаться такими же, как и при игре бряцанием, только их размах значительно меньше и положение самой кисти в отношении струн – несколько ниже, чем при бряцании.
Этот штрих исполняется двумя способами:
а) когда большой палец находится несколько впереди указательного. При таком положении пальцев легко играть на первой струне и значительно труднее играть на средней струне;
б) когда указательный палец находится несколько впереди большого. Такое положение пальцев обеспечивает одинаковое удобство игры на любой струне.
Второму способу исполнения штриха «Двойное пиццикато» следует отдать предпочтение перед первым. Штрих «Двойное пиццикато» является основным при исполнении динамических моторных произведений.
Разновидностью этого штриха являются также удары вниз и вверх одним указательным пальцем на одной из струн при исполнении произведений, написанных в очень быстром темпе. В этом случае указательный палец служит своеобразным медиатором. Положение пальцев правой руки такое же, как и при тремоло на одной струне.
6. Одинарный щипок – на каждой ноте один щипок вниз или вверх большим или указательным пальцами без участия кисти.
7. Двойной щипок – большим и указательным пальцами по одной струне вниз и вверх без участия кисти.
8. Стаккато – отрывистый, короткий удар по струне в одну или обе стороны. Используется с целью достижения отрывистого, короткого и острого звука.
9. Легато – связное тремоло, объединяющее в единую мелодическую линию несколько звуков, находящихся под одной лигой.
10. Обратный штрих пиццикато – переход на смежную струну ударом снизу вверх указательным пальцем.
11. Тремоло на одной струне – указательным пальцем. При этом штрихе три пальца: мизинец, безымянный и средний, слегка прижатые друг к другу, должны как бы подпирать – поддерживать указательный палец. В то же время большой палец придерживает указательный, прижимая его первый сустав сверху. Это придает упругость и гибкость указательному пальцу, что необходимо при игре штрихом «Тремоло на одной струне».
12. Исполнение нескольких слигованных нот (2 – 3 – 4) – при помощи одного удара по струне, на первой ноте и быстрого снятия со струны пальцев левой руки так, чтобы последующие ноты, находящиеся под указательным, средним и безымянным пальцами прозвучали ярко без дополнительного удара по струне.
В нотах этот штрих обозначается знаком: +
13. Арпеджиато – удары большим пальцем вниз сразу по всем струнам, но не быстро, а как бы перебирая каждую струну, чтобы звуки были слышны не одновременно, а по отдельности.
14. Дробь (перебор) – удары по всем струнам всеми пальцами или четырьмя пальцами правой руки сверху вниз и снизу вверх. Удары производятся не быстро, а как бы перебирая струны, как и в приеме «Арпеджиато».
Этот штрих имеет 4 разновидности:
а) 5-ю пальцами сверху внизу, начиная с мизинца и кончая большим пальцем (Большая дробь);
б) 4-мя пальцами сверху внизу, начиная с мизинца и кончая указательным (Малая дробь);
в) 4-мя пальцами снизу вверх, начиная с мизинца и кончая указательным;
г) 4-мя пальцами снизу вверх, начиная с указательного и кончая мизинцем.
15. Вибрато – указательным, иногда большим или большим и указательным пальцами удары по струне «ля» вниз или вверх, с одновременным легким нажимом и покачиванием струны за подставкой ребром кисти правой руки.
16. Глиссандо – переход с одного аккорда или одной ноты на следующий аккорд или ноту быстрым скользящим, поступенным движением по грифу (струнам) вниз или вверх. При скольжении с одного звука на другой тремолирующий звук не прерывается.
17. Флажолет естественный – извлечение звука при помощи легкого прикосновения мякоти мизинца или безымянного пальца левой руки к поверхности струны над двенадцатым ладом («ля», «ми») или девятнадцатым («ми», «си») и быстрого отстранения пальца от струны после удара по ней большим пальцем правой руки.
К наиболее употребляемым естественным флажолетам относятся 5-й лад («ля», «ми»), 7-й лад («ми», «си») и 24-й лад («ля», «ми»). Большое распространение при игре на балалайке получили искусственные флажолеты, исполнение которых в
18. Гитарный прием – употребляется при исполнении аккордов – сначала щипок третьей струны большим пальцем, а затем одновременно: указательным – второй и средний – первой струн. При этом приеме 3-я струна играет роль как бы баса, а 2-я и 1-я – аккомпанемента. Разновидностями гитарного приема являются также: а) равномерный перебор по трем струнам; б) одновременный щипок трех струн – третьей – большим пальцем, второй – указательным и первой – средним пальцами.
Штрихи №№ 16, 17 и 18 очень своеобразны и использованием их для создания особого эффекта не следует злоупотреблять.
Необходимыми условиями для достижения успешных результатов в работе над штрихами являются: уяснение музыкально-выразительного значения того или иного штриха в связи с характером исполняемого произведения, качество его звучания, ритмическая точность, координация движения правой и левой рук.
Гаммы, упражнения, этюды. При прохождении учащимися гамм, упражнений и этюдов, являющихся необходимым элементом обучения игре на балалайке, перед педагогом возникнут определенные трудности, связанные с весьма небольшим количеством имеющегося этюдного материала для этого инструмента. Изданные в последние годы этюды для балалайки настолько технически трудны, что лишь незначительная их часть может быть использована для обучения в детских музыкальных школах.
Указанный в программе порядок прохождения штрихов и позиций может быть в отдельных случаях изменен. Так, например, штрих «легато» встречается уже в произведениях для 1-го класса.
То же самое относится к некоторым другим штрихам и позициям.
Однако, для более полного и всестороннего технического развития учащегося целесообразно придерживаться порядка, предусмотренного указанной программой.
Первый класс
Годовые требования
За год учащийся должен пройти:
а) мажорные гаммы «ми», «фа», «соль», «ля», упражнения и этюды к ним;
б) минорные (натуральные) гаммы «ми», «фа», «соль», «ля», упражнения и этюды к ним;
в) штрихи (приемы игры): одинарное пиццикато, одинарное бряцание, двойное бряцание, тремоло;
г) 4 – 6 этюдов;
д) 6 – 8 пьес.
Приметный репертуарный список.
I. Этюды
«Хрестоматия для балалайки для 1 класса» детских музыкальных школ (состав. Авсентьевы) – по выбору.
II. Народные песни и танцы
«Ах, ты, зимушка – зима» (дуэт балалаек) «Грицю» (дуэт балалаек) «А я по лугу» «На зеленом лугу» «У нас было на Дону» «Пойду ль я, выйдуль я» «Ой, вербо, вербо» «Латышская народная песня» «Плавал, плавал селезенько» «Я рассею свое горе» «Чудный месяц» «Калинка» «Лучинушка» «Как за реченькой слободушка стоит» «Уж ты сад» «Из-за острова на стрежень» «Копав, копав криниченьку» «Сулико» «Уж как по мосту, мосточку» «Во соду ли, в огороде» «Перечелочка» «Коробейники» «Казав мени батько» «Не летай соловей» «Как со горки» «Земелюшка-чернозем» «Ехал казак за Дунай» «Светит месяц» «Как у наших у ворот» «Во поле береза стояла» (дуэт балалаек) | - «Хрестоматия для балалайки для I класса ДМШ» - « - «Легкие пьесы» выпуск I (сост. ) - « - « - « - « - « - «Самоучитель игры на балалайке» (сост. ) - « - «Русские народные песни» - « - «Народные песни» (обраб. ) - « - « - « - «Самоучитель игры на балалайке» - « - «Хрестоматия для балалайки» I класс ДМШ (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « |
III. Произведения русских и зарубежных композиторов
– «Походная песня» – «Скучный рассказ» – «В присядку» | - «Школа для балалайки» - «Хрестоматия для балалайки» 1 класс ДМШ (сост. Авсентьевы) - « |
IV. Произведения советских композиторов
– «Напев» – «Колыбельная» – «Песня» – «Распев» – «Маленькая полька» – «Песня» – «Прелюдия» – «Сказочка» – «Пьеса» | - «Легкие пьесы» вып. I (сост. ) - « - « - « - « - «Хрестоматия для балалайки» II класс ДМШ (сост. Авсентьевы) - « - « - « |
V. Произведения татарских композиторов
Татарская народная песня «Шуточная» Башкирский танец «Гайниджамал» «Дисәнә» «Каз канаты» «Картуф» Татар халык кое «Әпипә» | - Сто татарских народных песен - « |
Второй класс
Годовые требования
За год учащийся должен пройти:
а) мажорные гаммы «си», «до», «ре», упражнения и этюды к ним;
б) минорные гаммы (натуральные) «си», «до», «ре», упражнения и этюды к ним;
в) штрихи (приемы игры): двойное пиццикато, одинарный щипок, двойной щипок, стаккато, легато;
г) 2-я, 3-я, 4-я позиции;
д) 2, 3 этюдов;
е) 6 – 8 пьес различного характера.
Приметный репертуарный список.
I. Этюды
Вольфгарт – Этюд № 2 | - «Этюды для балалайки» (сост. ) |
«Хрестоматия для балалайки» для III класса ДМШ (сост. Авсентьевы) – этюды по выбору (1, 2, 3, 4, 5, 6 –Этюд и т. д.).
II. Народные песни и танцы
«Долия – раздолия» «Тонкая рябина» «Позарастали стежки-дорожки» «Я на горку шла» «Краковяк» «Ой, не было ветру» «Вы послушайте ребята» Эстонский народный вальс Белорусская песня «Русская – веселая» «При долинушке» «Чешская шуточная» «Корейский танец» «Как под яблонькой» «Я качу качу» (дуэт балалаек) «Из – под дуба, из – под вяза» (дуэт балалаек) «Щедрик» (дуэт балалаек) «Вдоль да по речке» (дуэт балалаек) «Во лузях» (дуэт балалаек) «Что пониже было города Саратова» «Утушка-луговая» «Родина» «Ой, за гаем, гаем» «Ах, ты ноченька» «Засвистали козаченьки» «Ермак» «Когда я на почте служил ямщиком» «Ай, во поле липонька» «За рекою, да за быстрою» «Варяг» «Что ты жадно глядишь на дорогу» «Крыжачок» | - «Легкие пьесы» вып. I (сост. ) - «Хрестоматия для балалайки» (сост. Авсентьевыми) - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - «Самоучитель игры на балалайке» - « - и - «Русские, украинские и белорусские народные песни и пляски» - «Хрестоматия для балалайки» (сост. ) - «Народные песни» (обр. ) - «Русские народные песни» - « - « - «Самоучитель игры на балалайке» - «Самоучитель игры на балалайке» - « - « |
III. Произведения советских композиторов
– «Здравствуй, Москва» – «Давно мы дома не были» – «Плясовая» – «Наигрыш» – «Пьеса» – «Маленькая былина» – «Дороги» – «Урожайная» – «Песня» – «Гавот» – «Колыбельная» | - «Самоучитель игры на балалайке» - « - «Самоучитель игры на балалайке» - «Легкие пьесы» вып. I.(сост. ) - « - «Легкие пьесы» вып. I.(сост. ) - «Народные песни и песни советских композиторов» (сост. ) - «Хрестоматия для балалайки» II класс ДМШ (сост. Авсентьевы) - « - « - « |
IV. Произведения татарских композиторов
Татарская народная песня «Ак калфак» «Счастливое детство» «Шома бас» Татарская народная песня «Ай былбылым» «Кошлар кебек» «Уракчы кыз» «Көзге ачы җилләрдә» | - Сто татарских народных песен - « - « - « |
Третий класс
Годовые требования
За год учащийся должен пройти:
а) мажорные гаммы «си бемоль», «ми бемоль», «ля бемоль», упражнения и этюды к ним;
б) минорные гаммы (натуральные) «фа диез», «до диез», упражнения и этюды к ним;
в) минорные гаммы (гармонические и мелодические) «ми», «фа», «соль», «ля», «си», «ре», «фа диез», «до диез», упражнения и этюды к ним;
г) штрихи (приемы игры): обратный штрих пиццикато, тремоло на одной струне, сдергивание, арпеджиато, дробь, вибрато;
д) 5-я, 5-я, 7-яи 8-я позиции;
е) 3, 4 этюдов;
жпьес различного характера.
Приметный репертуарный список.
I. Этюды
– Этюд № 2 – Этюд № 7 | - «Этюды для балалайки в сопровождении фортепиано», вып. II (сост. ) - «Этюды для балалайки», вып. IV (сост. ) |
«Хрестоматия для балалайки» III класс ДМШ (сост. Авсентьевы): Этюды с №6 по №23; – Этюд.
II. Народные песни и танцы
«Вот мчится тройка удалая» «Снега белые пушистые» «Среди долины ровные» «Степь да степь кругом» «Ах, вы, сени» «Вдоль по Питерской» «Куманечек, побывай у меня» «То не ветер ветку клонит» «Литовский народный танец» «Корейская народная песня» «Ой, зародилась сильна-буйна ягода в бору» «Хорватская народная песня» «Удмуртская народная песня» «От села до села» (дуэт балалаек) «Мисяцю ясный» (дуэт балалаек) «Вниз по Волге-реке» (дуэт балалаек) «По долинам и по взгорьям» (дуэт балалаек) | - «Народные песни» - «Самоучитель игры на балалайке» - «Русские народные песни и песни советских композиторов» - «Русские народные песни и песни советских композиторов» - «Школа для балалайки» - « - «Самоучитель игры на балалайке» - «Хрестоматия для балалайки III класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « - « - « - « |
III. Произведения русских и зарубежных композиторов
– «Марш» – «Солнце низенько» – «Звезды блестят» – «Грезы» – «Бабочка» – Ария из оперы «Ифигения в Авлиде» – «Песня пастушка» – «Чудесный цветочек» – «Гавот» – «Лендлер» – «Солдатская песня» – «Вечерняя звезда» – «Песня» («Желание») – «Модерато» | - «Хрестоматия для балалайки III класс ДМШ (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « |
IV. Песни советских композиторов
– «Тайга золотая» Соловьев- – «Где ж ты, мой сад» – «Колыбельная» – «Не кричи, перепелка» – «Вдоль деревни» – «Сказка» Блинов Ю – «Песня» – «Пьеса» – «Плясовая» – Отрывок из фантазии на две моравские темы – «Небо темно-синее» (дуэт балалаек) | - «Самоучитель игры на балалайке» - « - « - «Хрестоматия для балалайки III класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « - « |
V. Произведения татарских композиторов
Татар халык көе «Матур булсын» Татар халык көе «Әнисә» «Утренний сон» Татарская народная песня «Тафтиляу» «Дүртөйле» «Күбәләгем» «Су байлап» | - Сто татарских народных песен - « - « |
Четвертый класс
Годовые требования
За год учащийся должен пройти:
а) мажорные гаммы «фа диез», «до диез», «ре бемоль», упражнения и этюды к ним;
б) минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) «си бемоль», «ля бемоль», упражнения и этюды к ним;
в) штрихи (приемы игры): глиссандо, флажолет, гитарный прием, исполнение аккордов попеременным ударом большого и указательного пальцев;
г) 3, 4 этюдов;
дпьес различного характера.
Экзаменационные требования.
На экзамене при переходе в пятый класс учащийся должен исполнить:
а) один этюд;
б) две пьесы различного характера.
I.
– «Этюд на пиццикато»
«Ноктюрн»
Удмуртская народная песня
II.
– «Этюд на тремоло»
– «Гавот»
Русская народная песня – «У ворот, ворот»
Приметный репертуарный список.
I. Этюды
– «Этюд на пиццикато» – «Этюд на тремоло» | - «Восемь этюдов-пьес» (сост. ) - « |
«Хрестоматия для балалайки» IV класс ДМШ (сост. Авсентьевы): этюды с №1 по № 12.
II. Народные песни и танцы
«Татарская» «Вспомни, вспомни» «Эх, да ты, калинушка» «Припевка» «У ворот, ворот» «Польская народная песня» «Удмуртская народная песня» «Узундура» (Азербайджанский народный танец» «Китайская мелодия» «Соловьем залетным» (дуэт балалаек» «Реве тай стогне Днипр широкий» (дуэт балалаек) «Ай, все кумушки, домой» (дуэт балалаек) «Как на матушке, на Неве-реке» (дуэт балалаек) «Полянка» (дуэт балалаек) | - «Сборник песен и плясок народов СССР» - – «Русские народные песни» - «Хрестоматия для балалайки IV класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « |
III. Произведения русских и зарубежных композиторов
– «Волжские припевки» – «Ой, туманы мои» – «По лугу зеленому» – «Тоска по родине» – «Наш край» – «Московский вальс» – «Песня о встречном» – «Наигрыш» – «Грузинская плясовая» – «Маленькое скерцо» и – «Гуцульский танец» (отрывок) – «Куда бежишь, тропинка милая?» – «Танец» – «Уральская рябинушка» (дуэт балалаек) – «Ой, цветет калина» (дуэт балалаек) – «Маленький рассказ» – «Московский вальс» (отдельное издание) | - «Самоучитель игры на балалайке» - « - «Самоучитель игры на балалайке» - « - « - « - «Хрестоматия для балалайки IV класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « - « - « - «Хрестоматия для балалайки» (сост. ) - « |
IV. Произведения татарских композиторов
«Дөм-дөм» «Колыбельная» Татарская народная песня «Родной язык» «Тула микән чиләге» «Бию көе» «Райхан» | - Сто татарских народных песен |
Пятый класс
Годовые требования
За год учащийся должен пройти:
а) все мажорные и минорные гаммы, упражнения для пальцевой беглости (Илюхин «Школа для балалайки» 1947 г.);
б) 2, 3 этюда на различные виды техники;
в) 3, 4 разнохарактерных пьес.
Экзаменационные требования.
На выпускном экзамене учащийся должен исполнить:
а) один этюд;
б) четыре пьесы различного характера, среди которых должен быть: произведения народного творчества, русских, советских и зарубежных композиторов.
Приметный репертуарный список.
I. Этюды
– Этюд на мелизмы – Этюды на аккорды Вольфарт – Этюд № 1 – Этюд № 2 – Этюд № 3 – Этюд ми мажор № 4 – Этюд № 5 - Этюд № 6 – Этюд № 7 – Этюд ми мажор № 8 – Этюд № 9 | - «Восемь этюдов-пьес» (сост. ) - «Восемь этюдов-пьес» (сост. ) - «Хрестоматия для балалайки V класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - «Хрестоматия для балалайки IV класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « |
II. Народные песни и танцы
«По улице мостовой» «Полноте, ребята» «Ах, ты, вечер» «Цвели, цвели, цветики» «Заиграй моя волынка» «Час да по часу» «У ворот, ворот» «На Иванушке чапан» (дуэт балалаек) «У зори, у зореньки» (дуэт балалаек) «Польская мелодия» «Английская мелодия» «Японская мелодия» | - и – «Русские, украинские и белорусские песни и пляски» - «Русские народные песни» - « - « - « - «Хрестоматия для балалайки V класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « |
III. Произведения русских и зарубежных композиторов
– «Вальс» – «Марш деревянных солдатиков» – «Грустная песня» – «Вальс» – «Мазурка» – «Маленький вальс» – «Овернский танец» – «Менуэт» из нотной тетради Анны Магдалины Бах – «Маленькая пьеса» – «Андантино» – «Гавот» – «Тамбурин» – «Мазурка» – «Венгерский танец № 5» – «Норвежский танец» – «Листок из альбома» – «Поэма» – «Мазурка» № 2 | - «Хрестоматия для балалайки V класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « - « |
IV. Произведения советских композиторов
– «Маленький полонез» – «Плясовая» – «Вечерняя песня» – «Полька пиццикато» – «Пляска» – «Протяжная» – «Плясовая» (дуэт балалаек» | - Сборник пьес советских композиторов» (сост. ) - «Хрестоматия для балалайки V класс ДМШ» (сост. Авсентьевы) - « - « - « - « - « |
V. Произведения татарских композиторов
«Танец снежинок» «Утренний сон» «Фазыл чишмәсе» «Бишле бию» «Көзге ачы җилләрдә» «Алмагачлары» | - Сто татарских народных песен - « |
