· способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);
· способностью принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);
· способностью свободно пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения (ОК-5);
· владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
научно-исследовательская деятельность:
· способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);
· способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);
· способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);
· способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);
проектно-экономическая деятельность:
· способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);
· способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);
· способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);
аналитическая деятельность:
· способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро - и макроуровне (ПК-8);
· способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);
· способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность:
· способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);
· способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);
педагогическая деятельность:
· способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);
· способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 080100.68 «Экономика»
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100.68 «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график
Указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.
4.2. Учебный план подготовки магистра
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик, НИП), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовой части профессионального цикла указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов указан перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО и особенностей данной магистерской программы.
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен решением Ученого совета факультета инноватики и организации производства ЮРГТУ (НПИ).
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Рабочие программы дисциплин приведены в Приложении.
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100.68 «Экономика» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская и производственная (в том числе при подготовке диссертации).
В результате прохождения научно-исследовательской и производственной практик у студента должны сформироваться следующие практические компетенции:
- способность применять полученные знания, умения и навыки в основных видах будущей деятельности;
- способность к эффективной коммуникации с заказчиком: обоснование значимости и актуальности результатов социологического исследования;
- способность к разделению труда внутри специализированных исследовательских групп, навыки руководства совместной деятельностью.
В результате выполнения научно-исследовательской работы по профилю ООП магистратуры студент должен получить следующие теоретические и практические компетенции:
- способность самостоятельно ставить задачи научно-исследовательских работ, самостоятельно выполнять необходимые виды социологических исследований при решении научно-исследовательских задач по профилю ООП магистратуры;
- способность планировать, организовывать и проводить научно-исследовательские и практические работы по теме ООП магистратуры с применением компьютерных технологий;
- способность к самостоятельной научно-исследовательской работе и к работе в научном коллективе, способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям.
Основной организационной формой научно-исследовательской работы является научно-исследовательский семинар.
Цель научно-исследовательского семинара – выработать у студентов компетенции и навыки исследовательской работы в процессе подготовки магистерской диссертации.
Основными задачами научно-исследовательского семинара являются:
- проведение профориентационной работы среди студентов, позволяющей им выбрать направление и тему исследования;
- обучение студентов навыкам академической работы, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ;
- обсуждение проектов и готовых исследовательских работ студентов;
- выработка у студентов навыков научной дискуссии и презентации исследовательских результатов.
В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющих оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.
Этапы выполнения и формы контроля научно-исследовательской работы обучающихся:- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ и выбор темы исследования;
- написание реферата по избранной теме;
- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
- составление отчета о научно-исследовательской работе;
- доклад на семинаре или публичная защита выполненной работы;
- подготовка научной публикации.
Для достижения поставленных перед практикой целей важное значение отводится месту прохождения студентами практики.
Практика может быть организована на базе кафедры «Государственное и муниципальное управление и экономическая теория» ЮРГТУ (НПИ), в сторонних организациях, обладающим необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, в соответствии с договорами, заключенными с этими организациями. Ими могут являться промышленные предприятия, научно-исследовательские и проектные институты, банки, страховые, торговые и иные компании, службы по труду и занятости, кадровые рекрутинговые агентства, органы государственной и муниципальной власти и управления и др. организации, независимо от их организационно-правовой формы и формы собственности.
5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Мировая экономика»
Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС по данному направлению подготовки.
5.1. Научно-педагогическое обеспечение
К реализации ООП магистратуры привлечены научно-педагогические кадры, имеющие базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающиеся научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские ученые степени и ученые звания. Ученое звание профессора имеют не менее 20% преподавателей.
Все преподаватели активно ведут научную и научно-методическую деятельности, регулярно участвуют в исследовательских проектах, имеют публикации в отечественных и зарубежных журналах, систематически проходят курсы повышения квалификации.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебного процесса
ООП магистратуры обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Научно-техническая библиотека ЮРГТУ (НПИ) является подразделением, на которое возложена основная задача по обеспечению образовательных и научных потребностей обучающихся и сотрудников. Создана Электронно-библиотечная система ЮРГТУ (НПИ). Организован доступ для читателей к удаленным электронным ресурсам. Также имеется возможность пользоваться информационно-правовой системой Консультант+, электронным собранием нормативно-технических документов – ТЕЭКСПЕРТ, ЭБС «КНИГОФОНД».
Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической документации и интернет-ресурсам. Все студенты имеет возможность открытого доступа к вузовской ЭБС http://lib. ***** с полнотекстовыми электронными ресурсами ведущих отечественных и зарубежных библиотек: Sage Publications http://online. (Д/с №11 Sage к лицензион. Договору -2011 от 01.01.2001г.), Журнал Science http://www. sciencemag. org (д/с №11 SCI – NNS от 01.01.2001 к лицензионному договору -2008 от 01.01.2001), журналы издательства Наука на платформе eLibrary http://www. *****/(Г/к № SU-27-07/2011/1038-ПУ От 29.07.2011 срок подписки 2012), Scopus, Elsevier http://www. , http://www. . (срок подписки 1.01.2011-31.12.2012). ЭБС Книгафонд www. ***** (Г/к от 9 августа 2011, /№ 000/01-ЛВ-2012 от 01.01.2001), к фондам учебно-методической документации на сайте выпускающей кафедры: http://www. socis. *****. Получено три свидетельства о регистрации электронного ресурса: Психология: курс лекций (№ 000 от 01.01.2001) Девиантное поведение молодежи: социально-психологическая диагностика и способы профилактики. Учебно-методическое пособие (№ 000 от 21.0402011), Социально-психологические проблемы молодой семьи в российском обществе. Учебно-методическое пособие (№ 000 от 01.01.2001).
Обслуживание осуществляется структурой абонементов, читальных залов, Отдела электронных ресурсов, Центра правовой информации, службами межбиблиотечного абонемента (МБА), электронной доставки документов (ЭДД) и кафедральными библиотеками.
На факультете «Инноватики и организации производства» функционирует учебно-методический кабинет, в котором в свободном доступе находятся учебники, учебно-методические пособия, словари, монографии, периодические издания, необходимые для подготовки магистров.
5.3. Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение учебного процесса соответствует задачам и специфике ООП магистратуры и включает современное компьютерное, коммуникационное, видео-проекционное и оргтехническое оборудование. На кафедре большое внимание уделяется оснащению современным компьютерным оборудованием и оргтехникой. В 2007 году в рамках научно-исследовательской программы по созданию на базе ведущих (системообразующих) вузов страны на кафедре образована студенческая научно-исследовательская лаборатория, оснащенная 2 компьютерами, видеокамерой, видеопроектором, фотоаппаратом, цветным принтером, лазерными ч/б и цветным принтерами, сканером, 3 экранами, 2 ноутбуками, компьютерной мебелью.
В настоящее время количество компьютеров составляет 6 единиц, подключенных к внутренней локальной сети вуза и выходом в Интернет. Для обеспечения учебного процесса помимо площадей, обеспеченных университетом для ведения образовательного процесса используются также аудитории: учебно-методический кабинет факультета инноватики и организации производства, центр коллективного пользования «Современные технологии формирования социокультурных и профессиональных компетенций», имеющие соответствующее оборудование и учебно-методическую документацию.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускника
6.1. Реализация концепции воспитательной работы
ФГБОУ ВПО ЮРГТУ (НПИ)
Концепция разработана в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Международной конвенцией о правах и основных свободах человека, Федеральной программой развития образования в России, Федеральной программой "Молодежь России" на годы, Уставом ЮРГТУ (НПИ) и другими документами, регламентирующими образовательную и внеучебную деятельность.
Воспитание студентов является неотъемлемой частью процесса образования и, следовательно, согласно закону РФ "Об образовании" профессиональной обязанностью каждого преподавателя и сотрудника вуза. Формирование в вузе студента как личности базируется на практической реализации в учебном заведении концепции воспитательной работы, которая предполагает реализацию единой воспитательной стратегии всеми вузовскими структурами.
Воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования у студентов высоких гражданских, морально-нравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями.
Концепция воспитательной работы в вузе определяет долговременные стратегические цели и задачи, конечную модель личности специалиста, основные принципы и направления воспитания с целью практической реализации этой модели.
На основе принятой концепции разрабатывается программа воспитательной работы в вузе, в которой основные концептуальные принципы конкретизируются в программные положения, а затем реализуются в планах воспитательной работы вуза, института, колледжа, кафедры, общежития или другого структурного подразделения.
Таким образом, концепция служит аксиоматической базой создания и развития системы воспитательной работы в вузе.
Основной целью воспитательной работы в ЮРГТУ (НПИ) является разностороннее развитие личности студента как гражданина Российского общества, обладающего глубокими профессиональными знаниями и навыками, культурного, социально активного, с уважением относящегося к духовным ценностям и традициям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества.
Главной задачей воспитательной работы с учащимися ЮРГТУ (НПИ) является создание условий для их активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.
Наиболее конкретными и актуальными являются следующие задачи:
1. Формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры.
2. Формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности, интеллигентности.
3. Воспитание нравственных качеств, духовности.
4. Ориентация на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры.
5. Привитие умений и навыков управления коллективом с использованием различных форм студенческого самоуправления.
6. Сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственность в воспитании студенческой молодежи.
7. Приобщение к университетскому духу, формирование чувства университетской солидарности и корпоративности.
8. Совершенствование физического состояния, привитие потребности здорового образа жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.
Принципами, ориентирующими воспитание на развитие социально активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности в современный условиях, для всех участников воспитательного процесса в ЮРГТУ (НПИ) должны быть:
- демократизм, предполагающий реализацию системы воспитания, основанной на педагогике сотрудничества и взаимодействия преподавателя и студента; | |
- объективизм и гуманизм как основа взаимодействия с субъектами воспитания; |
- | - уважение к общечеловеческим ценностям, правам и свободам граждан, корректность, терпимость, соблюдение этических норм; | |
- | профессионализм, организованность, ответственность, дисциплина и самодисциплина, компетентность, наличие глубоких знаний, умений и навыков по специальности; | |
- | - конструктивность, рационализм, активное участие в общественной жизни университета, самодеятельности, спортивных мероприятиях и др.; | |
- | толерантность, предполагающая наличие плюрализма мнений, подходов, различных идей для решения одних и тех же проблем, терпимость к мнениям других людей, учет их интересов, терпимость к другому образу жизни и поведению людей, не выходящему за нормативные требования законов; | |
- | - индивидуализация и дифференциация, формирующие в вузе систему воспитания, направленную не на производство усредненной личности, а индивидуально ориентированной с учетом задатков и возможностей каждого студента в процессе его воспитания и социализации; - патриотизм и гражданственность: воспитание уважительного отношения, любви к России, чувства сопричастности и ответственности; | |
вариативность технологий и содержания воспитательного процесса. |
| |
Модель личности выпускника вуза в контексте воспитательной работы может быть представлена в виде системы требований к его личностным и гражданским качествам. Бакалавр по работе с молодежью должен:
- | обладать глубокими знаниями и навыками по направлению профессиональной подготовки, смежным областям знаний, фундаментальным и гуманитарным дисциплинам; |
- | иметь свою мировоззренческую позицию, нравственные идеалы, гуманистические ценности, соблюдать общечеловеческие нормы гуманистической морали; |
- | уважать Конституцию, государственную символику и законы Российского государства, обладать социальной ответственностью, гражданским мужеством, внутренней свободой и чувством собственного достоинства, способностью к объективной самооценке; |
- | быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни, уметь ориентироваться в социально-политической обстановке; |
- | обладать способностью к саморазвитию своего интеллекта и профессиональных качеств; |
- | иметь потребность в достижениях и самостоятельного принятия решений, обладать целеустремленностью и предприимчивостью; |
- | обладать высокой социальной активностью во всех сферах жизнедеятельности, стремлением к поиску нового и способностью находить нестандартные решения жизненных проблем, конкурентоспособностью в социально-экономической деятельности, профессиональной и социальной мобильностью; |
- | иметь в определенной степени ориентацию на свои интересы и потребности, на достижение успеха, обладать рациональным мышлением и прагматическим отношением к жизни, уметь сочетать свои интересы с интересами общества; |
- | уметь работать в коллективе, с уважением и вниманием относиться к другим людям, их мнению и интересам; |
- | обладать национальным сознанием российского гражданина, гражданскими качествами, патриотизмом, стремлением к сохранению единства России и к становлению ее как великой державы, занимающей одно из ведущих мест в мировом сообществе. |
6.2. Основные направления воспитательной работы
6.2.1.Профессиональная подготовка в вузе
Профессиональная подготовка должна быть сосредоточена на формировании совокупности требований по созданию в университете образовательного и гуманитарно-воспитательного пространства, в котором подготовка бакалавров обеспечивает понимание студентами, преподавателями, сотрудниками сущности идеи, ценностей устойчивого развития общества.
Эти требования включают в себя:
- | - формирование контингента поступающих за счет поиска и отбора талантливой молодежи; |
| |
| - | - повышение спроса на предоставляемые университетом образовательные, научные и другие услуги на основании развития маркетинговых исследований; |
|
| - | - разработку новых, в том числе информационных, технологий обучения, авторских курсов, предоставление возможностей для индивидуальных образовательных траекторий обучаемых, реализацию дистанционного обучения; | |
| - | - усиление социально-экономической подготовки, формирование личности специалиста, способного к принятию профессионально-экономических, управленческих и социальных решений с ориентацией на знание экономических законов развития общества, его правовых основ; | |
| - | - гуманитаризацию образовательного процесса, формирование специалиста, ответственного за экономические и социальные последствия профессиональных решений; | |
| - | - совершенствование системы послевузовского образования, дополнительного профессионального образования, вариативных образовательных программ. | |
Более 25 лет в ЮРГТУ (НПИ) в рамках научного направления «Оптимизация учебно-воспитательного процесса в техническом вузе» ведутся научно-методические исследования по проблемам высшей школы. На базе кафедры «Государственное и муниципальное управление и экономическая теория» открыт Межрегиональный научно-методический центр по работе с молодежью, в рамках работы которого обобщается опыт внедрения инновационных социальных и педагогических технологий работы с молодежью. Центр оснащен современным оборудованием, позволяющим проводить образовательный процесс и внеучебные мероприятия на высоком техническом уровне.
В Центре по работе с молодежью создается научная и техническая база для организации самостоятельной работы и дистанционного обучения, организуются дискуссионные клубы по различным направлениям, оказывается помощь в организации клубов по интересам и социальных акций.
Регулярно проводятся мероприятия, направленные на повышение востребованности выпускников ЮРГТУ (НПИ) на рынке труда и повышение их адаптированности к условиям самостоятельной трудовой деятельности. На базе университета проводятся дни открытых дверей для предприятий-партнеров, в ходе которых студенты старших курсов могут ознакомиться с условиями трудоустройства, предлагаемыми работодателями. Проводятся общеуниверситетские ярмарки профессий и рабочих мест, на которых ежегодно принимает участие более 30 крупных предприятий и организаций-работодателей и свыше 500 студентов университета.
На базе университета проводится работа по расширению спектра программ дополнительного профессионального образования, реализуемых МРЦПК ЮРГТУ (НПИ), в том числе для студентов. Организуется изучение потребности работодателей в новых перспективных программах повышения квалификации, разработка их методического обеспечения.
Организовано обучение студентов старших курсов по программам повышения квалификации «1С Бухгалтерия», «Компьютерные технологии проектирования (AutoCad)», «Пользователь ПК», целью которых является формирование у молодых специалистов востребованных профессиональных навыков.
Регулярно осуществляется размещение рекламных материалов в местных СМИ, наружной рекламы, сайте университета и кафедры.
Студенческий научно-инновационный центр (СНИЦ), который организует привлечение студентов университета к научно-инновационной деятельности, а также обеспечивает координацию созданных в ЮРГТУ (НПИ) организационных структур, занимающихся студенческой наукой, инновациями и студенческим предпринимательством в рамках учебно-научно-инновационного комплекса.
Управление международного образования и сотрудничества ЮРГТУ (НПИ) совместно с кафедрами иностранных языков университета проводит подготовку и конкурсный отбор кандидатов среди студентов технических специальностей на получение стипендий международных стипендиальных фондов. Студенты университета получают стипендии Л. Эйлера, М. Ломоносова, а также стипендии фонда развития немецкой экономики по программе DAAD немецкой службы академических обменов, и были отправлены за рубеж по различным программам учебной и научно-исследовательской деятельности.
Кафедра «Экономики и управления предприятиями» проводит подготовку и ежегодный конкурсный отбор студентов университета экономических специальностей для участия в международном проекте «Work-shop», организованном техническим университетом Южной Вестфалии (г. Изерлон, Германия). В университете ведется постоянное изучение мнения студентов о наиболее острых и актуальных проблемах учебной деятельности. Основными организаторами социологических опросов являются преподаватели, аспиранты и соискатели кафедры «Социология и психология».
ЮРГТУ (НПИ) стал одним из 26 учебных заведений – победителей конкурса «Волонтерские центры России» по направлению «Транспорт» и единственным вузом Ростовской области, где 14 мая 2011 года состоялось открытие «Центра подготовки волонтеров XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи».
Волонтерский центр ЮРГТУ (НПИ) тесно сотрудничает с АНО «Оргкомитет «Сочи 2014», Национальным фондом подготовки кадров, реализуя Федеральную программу Правительства РФ. Стратегическим направлением деятельности Волонтерского центра ЮРГТУ (НПИ) является популяризация общечеловеческих ценностей, ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения, здорового образа жизни.
По словам Президента Оргкомитета «Сочи 2014» Дмитрия Чернышенко: «Программа подготовки волонтеров позволит воспитать квалифицированные кадры для приема гостей Игр в Сочи и придаст новый импульс развитию волонтерского движения в России, став одним из важнейших элементов наследия «Сочи 2014».»
Повышение воспитательного потенциала образовательных программ достигается путем оказания помощи студентам в вопросах трудоустройства. Проводится работа по организации долгосрочного стратегического взаимодействия с приоритетными организациями-партнерами.
6.2.2. Духовно-нравственное воспитание
6.2.2. Духовно-нравственное воспитание
Воспитание духовно-нравственной культуры, постоянного эмоционального ощущения, переживания и сопереживания является важнейшей задачей вуза.
Высокий уровень духовности, обуславливающий поведенческие и побуждающие мотивы, позволит возродить российскую интеллигенцию, обладающую сознанием гражданского долга и гражданского достоинства, личной ответственности перед людьми, гуманизма, культуры, свободы совести и вероисповедания.
Нравственность предполагает наличие внутренней принятой человеком общественной морали, регулирующей его поведение, опирающейся на мировоззрение, совесть, ответственность, справедливость, честность, долг, добродетель и сострадание. Процесс нравственного воспитания в вузе предполагает организацию помощи студентам в преодолении и разрешении ими тех или иных жизненных проблем, конфликтов и т. п. в рамках принятых общественных норм.
Большой вклад в реализацию подпрограммы «Духовность и культура» вносят работники библиотеки. Организуемые сотрудниками библиотеки театрализованные представления, интеллектуальные шоу привлекают энтузиастов из среды преподавателей, студентов, аспирантов. Регулярными стали выступления артистов Ростовского отделения Всероссийского музыкального общества, поэтические вечера клуба «Политехник-junior», литературно-музыкальные мероприятия в клубе «Созвучие» и в «Бестселлер-клубе». Из участников и победителей «Интеллект-шоу» организована команда «Артемида», участвующая в различных конкурсах местного и областного масштаба. Систематически проводятся заседания патриотического клуба «Интернациональная дружба».
Целый ряд мероприятий, способствующих лучшему взаимопониманию российских и иностранных студентов проводятся кафедрами иностранных языков и работниками библиотеки ЮРГТУ(НПИ) в клубе интернациональной дружбы «Орбита». Традиционными стали праздники, посвященные Новому году как по европейскому, так и по восточному календарю, праздники «Масленица» и «Новруз». Представители разных стран участвуют в театрализованных представлениях, китайском чаепитии.
На базе кафедры «Социология и психология» организован геополитические дискуссионный клуб «Полюс», в котором активное участие принимает кафедра «Государственное и муниципальное управление и экономическая теория». Клуб основан на принципах гуманизма и прогресса. На заседаниях клуба «Полюс» обсуждаются проблемы мировой культуры, политики, экономики, идеологии в глобальном масштабе, вопросы профилактики экстремизма. В заседаниях принимают участие приглашенные гости из числа профессорско-преподавательского состава, иностранные гости университета. По результатам заседаний ведутся видео-отчеты, фотосъемки, публикации в СМИ университетского и муниципального масштаба.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
