6.2.3. Гражданско-правовое воспитание
В этом направлении реализуются гражданские, правовые, патриотические, интернациональные, политические элементы воспитания. Формирование социально-активных студентов является важнейшим направлением воспитания и развития у студентов гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, патриотического и национального самосознания, обеспечивая тесную взаимосвязь высшего профессионального образования с социально-экономическими и духовными преобразованиями в стране и мире.
Воспитание гражданственности предполагает формирование активной гражданской позиции личности, гражданского самоопределения, осознания внутренней свободы и ответственности за собственный политический и моральный выбор. Гражданский долг проявляется в отношении человека к своим правам и обязанностям.
Патриотическое воспитание связано, прежде всего, с формированием у молодежи российского национального самосознания, включая патриотические чувства и настроения.
Формирование правосознания студента – сложный и длительный процесс, требующий творческого подхода всего коллектива вуза, готовности, желания и умения всех и каждого бороться за укрепление общественной дисциплины и правопорядка в университете и обществе, за искоренение негативных явлений в жизни университета и российского общества.
Гражданско-правовое воспитание также включает:
| - | формирование у молодежи политической культуры, политической сознательности и грамотности; |
| - | умение вести дискуссию, оценивать общественное явление; |
| - | воспитание политической воли сознательно и целеустремленно совершать политические поступки и действия; |
| - | формирование общечеловеческого ценностного отношения к явлениям общественной жизни, социальным группам, государственным структурам; |
| - | формирование знаний по проблемам патриотизма и интернационализма, культуры межнационального общения; |
| - | формирование юридической грамотности и культуры, знаний правовых основ государственности, правовых норм и законов; |
- | - воспитание чувства ответственности, дисциплины во всех сферах деятельности. | |
Реализацией подпрограммы «Патриотическое воспитание» занимаются факультет военного обучения, совет ветеранов, совет ОСТО, дирекция музея ЮРГТУ (НПИ). Ежегодно ими организовывается 2 месячника героико-патриотической работы, направленные на воспитание у студенческой молодежи любви к Родине, чувства ответственности за судьбу России, уважительного отношения к памяти защитников Отечества, гордости за историческое прошлое страны.
На базе Музея истории ЮРГТУ (НПИ) проводятся тематические лекции, организовываются выставки о жизни и творчестве ученых ЮРГТУ (НПИ), ветеранов войны и труда. Все учебные группы I курса организованно посещают Музей истории ЮРГТУ (НПИ) во время информационных (кураторских) часов.
6.2.4. Гуманитарно-эстетическое воспитание
Гуманизация учебно-воспитательного процесса обуславливает признание обучаемого как личности, его прав на свободу, социальную защиту, на развитие и проявление способностей, индивидуальности. При этом кардинальные изменения вузовского гуманистического воспитания студентов возможны при выполнении следующих требований:
- | - повышение гуманистической направленности преподавания всех предметов учебного плана; |
- | - утверждение индивидуального подхода к гуманистическому развитию личности будущего специалиста; |
- | - повышение роли воспитательного воздействия студенческого коллектива и органов системы студенческого самоуправления и соуправления на всех уровнях. |
Гуманитаризация высшего технического образования, как компонента общего и целостного учебно-воспитательного процесса, осуществляется на основе целенаправленной деятельности всех заинтересованных структур университета: кафедр, управленческих и организационных подразделений, преподавателей и студентов.
Составными элементами системы гуманитаризации образования в университете являются:
- | - преподавание широкого спектра обязательных и факультативных курсов по общественным и гуманитарным наукам, включение естественнонаучных и технических знаний в единую систему знаний о человеке, обществе и природе, формирование единой естественно-научной картины мира; |
- | - развитие демократических методов общения со студентами, утверждение принципов педагогики сотрудничества и развития активности студентов в учебной и научно-исследовательской деятельности, преемственности и демократичности отношений в научных коллективах. |
Эстетическое воспитание предполагает, прежде всего, формирование устойчивой потребности у обучаемых постоянного восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса ко всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества. В результате эстетического воспитания должны быть сформированы способности к эмоционально-чувственному восприятию художественных произведений, пониманию его содержания и сущности через приобщение студента к миру искусства во всех его проявлениях, умение противостоять влиянию «массовой» культуры низкого эстетического уровня.
Гуманитарно-эстетическое воспитание предполагает личное участие и реализацию творческой активности обучаемого, чему способствует:
- | развитие досуговой, клубной деятельности как особой сферы жизнедеятельности молодежи; |
- | развитие творческой деятельности студентов, соотносимой с общим контекстом его будущей профессиональной деятельности; |
- | предоставление возможности и услуг по получению параллельного образования, связанного с гуманитарным, эстетическим профилем. |
Экологическое воспитание связано с формированием у студентов экологического сознания, включающего совокупность взглядов и идей о проблемах оптимального соотношения взаимодействия общества и природы в соответствии с конкретными жизненными потребностями людей и возможностями природы. Воспитание в этой сфере нацелено на изменение технократического стиля мышления и создание эмоционально-психологической установки на отношение к природе не только как к источнику сырьевых ресурсов, но как к среде обитания, обеспечивающей социальный и культурный прогресс человечества.
Дом Ученых и Студентов - структурное подразделение ЮРГТУ (НПИ), является культурно-досуговым центром для научной интеллигенции, студенческой молодежи и детей сотрудников университета. Около 2500 человек ежегодно принимает участие в фестивалях: факультетов, «Студенческая весна» и «Фестиваль первокурсников» и другие мероприятия.
На базе ДУиС работают творческие коллективы различных направлений и жанров. Звание «Народный» носят следующие коллективы:
- ансамбль казачьей песни «Зальян», обладатель многих премий и дипломов фольклорных фестивалей;
- ансамбль народного танца «Талисман» - лауреат многих студенческих фестивалей;
- театр юмора и сатиры, существующий уже 30 лет, неоднократный Дипломант фестивалей СТЭМ;
- студия эстрадной песни «Лариса», многочисленные участники которой стали Лауреатами фестивалей исполнителей эстрадной песни;
- оперная студия, в составе которой студенты и сотрудники университета.
Команда КВН принимала участие в КИВИН в г. Сочи и она неоднократный Лауреат кубков КВН в г. Ростове-на-Дону.
Особой популярностью и любовью политехников пользуются внутривузовские фестивали. Традиционный весенний фестиваль «Студенческая весна», фестиваль первокурсников способствует их адаптации к вузовской жизни. С 2008 года проводится фестиваль хореографического искусства «В мире танца».
На протяжении шести лет фестиваль «Земля - планета молодежи» собирает талантливых студентов институтов и филиалов ЮРГТУ (НПИ).
Кроме внутривузовских фестивалей в университете прочно укоренились и другие:
- день Университета;
- фестиваль казачьей культуры и традиций «На Дону на Доне»;
- фестиваль спортивно-бальных танцев «Созвездие талантов»;
- городской фестиваль исполнителей эстрадной песни «Голос чайки»;
- фестиваль студенческих театров эстрадных миниатюр «Шумное прозрение», в котором на протяжении 10 лет приняли участие коллективы из гг. Ростова-на-Дону, Шахты, Курса, Гродно, Брянска, Рязани, Новомосковска, Волгограда, Таллина;
- фестиваль ЮФО «Песни российских вузов», в нем приняли участие команды из г. Ростова-на-Дону, Шахты, Армавира, Череповца и др.
Характерным для работы ДУиС является использование новых творческих сценических находок с применением современных технических средств, комплексное решение сценических задач в соответствии с требованиями времени. Немаловажным фактором популярности культурно-массовых мероприятий, несомненно, является участие в них студентов и учащихся вузов и ССУЗов города, студентов институтов и филиалов ЮРГТУ (НПИ).
Проводимые мероприятия разнообразны и собирают немалую студенческую аудиторию. Например, среди мероприятий, проведенных культурно-массовым отделом ежегодно, можно отметить следующие масштабные работы:
- конкурсно-развлекательное интерактивное шоу к Дню влюбленных «Love- шоу» при участии студентов и творческих коллективов города;
- студенческий конкурс красоты "Новочеркасские самоцветы»;
- программу для выпускников ЮРГТУ (НПИ) «До свидания, Alma-mater!» с вручением символического Диплома;
- праздник первокурсника «День, когда открываются двери...» с вручение символических студенческого билета и зачетной книжки;
- конкурсно-развлекательную программу между студентами 1 курса и старшекурсниками «Кто на новенького?», призванную способствовать адаптации студентов 1 курса к вузовской жизни;
- «День отличника учебы». Развлекательная программа для отличников учебы стала традиционной;
- новогодние программы для студентов и сотрудников университета. Они включают в себя концертные номера, конкурсные задания, розыгрыши, новогодние поздравления Деда Мороза и Снегурочки, спектакли для детей сотрудников университета и т. д.
Осуществлен комплекс мероприятий для участников Российских олимпиад, проводимых на базе ЮРГТУ (НПИ), Российской инновационной ярмарки студенческих работ «Эврика».
6.2.5. Физическое воспитание и привитие здорового образа жизни
Важное значение для становления российского интеллигента имеет здоровый образ жизни, который формируется во многом в системе физического воспитания в университете.
Физическое воспитание направлено на развитие у студентов физических и духовных сил, повышение творческой активности, укрепление выносливости и психологической устойчивости, способствует приобретению знаний о здоровом образе жизни, теории физической культуры и спорта. Последнее означает, что человек становится активным участником спортивно-массовых мероприятий, формирует у них упорство в борьбе за свое здоровье. Физическое воспитание способствует умственному развитию, вырабатывает способность принимать решения в сложных ситуациях, приучает к выдержке, умению доводить дело до конца, помогает четкой организации труда и отдыха. Значительна роль физического воспитания молодежи в антиалкогольном, антиникотиновом, антинаркотическом воспитании. Эффективность во многом обусловлена также степенью включения студентов в общественно полезную, трудовую, культурную, научную деятельность университета.
Физическое воспитание предполагает:
- | укрепление здоровья студентов и поддержание у них высокой работоспособности; | |
| - | приобретение знаний и навыков использования средств физической культуры и спорта в режиме учебных занятий и будущей трудовой деятельности; |
| - | воспитания морально-волевых качеств, самоконтроля; |
| - | организация активного отдыха студентов как специфической формы реализации образовательного и оздоровительного процессов; |
| - | формирование здорового образа жизни. . |
Спортивно-массовая работа со студентами и сотрудниками в ЮРГТУ (НПИ) проводится Спортивным клубом совместно с кафедрой физического воспитания и состоит из спортивной деятельности в секциях и сборных командах, по месту проживания студентов в общежитиях, проведения спортивных и массовых соревнований внутри университета и участия в городских, областных и Всероссийских соревнованиях.
Занятия спортивных секций и тренировки сборных команд по 28 видам спорта проходят под руководством опытных преподавателей.
Традиционно в университете проходит Спартакиада по 10 видам спорта: баскетбол, волейбол, футбол, шахматы, легкая атлетика, плавание, кросс, настольный теннис, мини-футбол, многоборье ОФП среди факультетов.
После очередного набора абитуриентов на 1 курс в сентябре-октябре проводится спартакиада «Первокурсник» по 5 видам спорта с целью вовлечения поступивших в университет молодых людей в занятия спортом, отбор первокурсников для пополнения сборных команд.
Ежегодно осенью и весной в два этапа Спортивный клуб совместно с профкомом студентов проводит спартакиаду общежитий по 6 видам спорта: настольному теннису, шахматам, мини-футболу, дартцу, гирям, армрестлингу.
Уделяется особое внимание обучению плаванию студентов, только за последние пять лет курс обучения прошли и научились плавать около 3000 человек.
Спортсмены университета успешно выступают на международных и Российских соревнованиях. Представителями ЮРГТУ (НПИ) на чемпионатах России и Южного федерального округа завоевано медалей: золотых - 15, серебряных - 20, бронзовых – 16.
В вузе ведется систематическая работа по оздоровлению студентов и привитию им навыков здорового образа жизни. В рамках программы «Оздоровление» ежегодно более 1300 студентов получают льготные путевки на море, а также в СОЛ «Кишкет» и в СОК «Дон».
Студенческий союз "Новочеркасский политехник" проводит акции против курения, за культуру речи. В рамках городской программы проведены акции "Молодежь против наркотиков", "Студенчество голосует", «Вернем ветеранам потерянный праздник», «Северный Кавказ. Наши народы и отважны и дружны» и т. д.
Силами медицинского персонала поликлиники в группах I курса проводятся лекции о вреде курения, потребления спиртных напитков, по профилактике СПИДа. Ежегодно по согласованию с руководством Сектора по работе с молодежью при Администрации г. Новочеркасска в ЮРГТУ(НПИ) проводится цикл встреч студентов со специалистами органов здравоохранения.
В рамках городской программы в 2011 году для студентов специальности «Организация работы с молодежью» были проведены широкомасштабные медицинские обследования на базе НЭВЗ.
В университетской печати осуществляется регулярная публикация статей профилактической направленности, с этой же тематикой связано оформление в общежитиях ЮРГТУ (НПИ) санитарно-просветительских планшетов, стендов, издание методических материалов.
6.3. Структура управления воспитательным процессом в ЮРГТУ (НПИ)
Важнейшее место в эффективности воспитательной работы принадлежит структуре управления учебно-воспитательным процессом в университете. Основные требования к которой следующие:
- | создать единое гуманитарно-воспитательное пространство в рамках университета, координируя работу административных, самодеятельных общественных и других организаций; |
- | обеспечить реальное, динамичное единство учебного, научного и воспитательного процессов, формирование специалиста в соответствии с квалификационными требованиями; |
- | создавать условия, поддержку студенческого самоуправления и соуправления по всем направлениям профессионального и социального становления выпускника; |
- | реализовать закрепленное законом РФ "Об образовании" включение в воспитательный процесс всех преподавателей, сотрудников университета, кафедр, факультетов, сформировать цельную систему обучения молодых преподавателей, кураторов, студенческого актива; |
- | обеспечить постоянный контроль за воспитательным процессом, ежемесячный анализ работы кафедр, факультетов, преподавателей, кураторов с оценкой эффективности их деятельности; |
- | организовать информационное обеспечение студентов по всем сферам жизни университета; |
- | использовать на практике современные научные достижения педагогики и психологии высшей школы, воздействовать на систему повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических кадров. |
Основные функции управления воспитательным процессом принадлежат Совету по воспитательной и внеучебной деятельности.
Состав Совета формируется ректором ЮРГТУ (НПИ) и утверждается приказом по университету.
Цель Совета – обеспечение организации, координации и реализации воспитательной и внеучебной деятельности в университетском округе, формирование гуманитарно-воспитательного пространства, обеспечивающего как учебно-профессиональную подготовку, так и культурное, патриотическое, научное, интеллектуальное, правовое, физическое и духовное совершенствование обучаемых.
Основы организации Совета, его структура и функции комиссий определяются соответствующим положением. Представители профкома и актива студенческих самодеятельных организаций имеют право на представительство в Совете по воспитательной и внеучебной деятельности и осуществляют свое участие в решении проблем воспитательной работы среди студентов.
Для работы в конкретных направлениях в университете функционируют постоянные и временные советы, комиссии и комитеты, деятельность которых не противоречит настоящей концепции и координируется в области воспитательной работы Советом и его комиссиями.
Центральное место в реализации концепции воспитательной работы принадлежит преподавателю, куратору, имеющим непосредственный постоянный контакт с обучающимися.
В соответствии с основной целью воспитательной работы в вузе, куратор координирует работу преподавателей, административных и общественных структур, осуществляющих учебную и воспитательную деятельность в данной группе, по созданию благоприятных условий для адаптации студента к вузовской жизни, для развития его способностей, полноценной учебы, рационального использования личного времени, создания благоприятного социально-психологического климата в группе, участия в различных формах самоуправления и соуправления в вузе.
Основное содержание работы, права и обязанности куратора изложены в соответствующем положении. Непосредственное руководство, методическое обеспечение и контроль работы куратора осуществляется кафедрой и деканатом.
Кафедра является основным учебно-научно-производственным подразделением университета, непосредственно реализующим образовательные программы и обеспечивающим воспитательную работу с обучающимися.
Для текущей работы на кафедрах могут быть созданы учебно-воспитательные комиссии, которые помимо задач воспитательного характера осуществляют:
- | анализ и контроль текущей успеваемости, учебной дисциплины, профилактику правонарушений; |
- | анализ трудоемкости учебных планов, проектов, заданий и т. д., методического обеспечения дисциплин с целью оптимизации соотношения аудиторной, самостоятельной работы и внеучебного времени; |
- | разработку рекомендаций по совершенствованию учебной, воспитательной и внеучебной деятельности. |
Руководство кафедрами по вопросам воспитательной работы осуществляет деканат факультета. Декан закрепляет за заместителями (в соответствии со структурой деканата факультета) следующие основные функции:
| - | формирование у студентов гражданской позиции, сохранение и преумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни, сохранение и возрождение традиций университета; | |||||||||||
- профилактика противоправного поведения и правовой безграмотности; | |||||||||||||
- пропаганда ценностей физической культуры и здорового образа жизни; | |||||||||||||
- информационное обеспечение студентов и сотрудников через информационные стенды, факультетскую прессу и другие источники информации; | |||||||||||||
- проведение рабочих совещаний и семинаров с преподавателями-кураторами академических групп, направленных на совершенствование воспитательного процесса; | |||||||||||||
| - | разработка предложений и рекомендаций по совершенствованию системы воспитательной и внеучебной деятельности, ее финансового и кадрового обеспечения, подготовка методической и локальной нормативной документации; | |||||||||||
| - | организация внеучебного процесса, связанного с художественно-творческой деятельностью, проведение смотров-конкурсов в рамках факультета; | |||||||||||
| - | организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время; | |||||||||||
| - | проведение анализа и контроля внеучебной работы; | |||||||||||
- внедрение в практику научных и методических достижений, результатов социологических исследований; | |||||||||||||
| - организация работы по первичной профилактике наркомании, пьянства и ВИЧ-инфекции среди студентов; | ||||||||||||
| - организация участия студентов в мероприятиях университетского уровня, а также организация участия студентов факультета в мероприятиях, проводимых городскими (областными и т. п.) структурами по работе со студенческой молодежью; | ||||||||||||
| - координация и содействие в работе профсоюзной студенческой организации, других общественных организаций, клубов и объединений; | ||||||||||||
| - подготовка предложений по поощрению студентов за активное участие в общественной жизни факультета; - осуществление взаимосвязи в профессорско-преподавательским составом кафедр факультета по организации внеучебной работы | ||||||||||||
Создание профессиональной структуры, занимающейся организацией и координацией воспитательной и внеучебной работы, предполагает развитие студенческого самоуправления и соуправления. Студенческое самоуправление и соуправление является элементом общей системы учебно-воспитательного процесса, позволяющим студентам участвовать в управлении вузом и организации своей жизнедеятельности в нем через коллегиальные органы самоуправления и соуправления различных уровней и направлений.
Главными задачами системы студенческого самоуправления и соуправления являются:
- | - формирование у студентов ответственного и творческого отношения к учебной, научной, производственной и общественной деятельности; |
- | - формирование у обучающихся на основе самостоятельности в решении вопросов студенческой жизни активной жизненной позиции, навыков в управлении государственными и общественными делами; |
- | - воспитание у студентов уважения к российским законам, нормам нравственности и правилам общежития; |
- | - оказание помощи администрации, профессорско-преподавательскому составу в организации учебно-воспитательного процесса, быта и внеучебной деятельности студентов; |
- | - организация системы контроля за учебной, производственной и внеучебной дисциплиной и применения мер общественного и административного воздействия к нарушителям; |
- | - поиск и организация эффективных форм самостоятельной и самодеятельной работы студентов; |
- | - организация свободного времени студентов, содействие разностороннему развитию личности. |
Студенческая профсоюзная организация участвует в системе студенческого самоуправления и соуправления университета через своих представителей.
В вузе разработана система управления воспитательной работой в студенческом городке, включающая структуры студенческого самоуправления: студенческие советы общежитий, профком студентов, студенческий Союз, ДНД. Разработано Положение о студенческом общежитии, Правила внутреннего распорядка общежития студгородка, Положение о проведении ежегодного смотра-конкурса «Лучшее общежитие», «Лучшая комната общежития» студгородка.
Сложившаяся в ЮРГТУ (НПИ) воспитательная среда обеспечивает естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности и, следовательно, профессионально-педагогическую направленность личности будущих бакалавров.
6.4. Социальная поддержка студентов
В соответствии с действующим законодательством успевающим студентам университета по результатам экзаменационных сессий выплачиваются все виды стипендий.
Материальная помощь студентам оказывается в соответствии с Постановлением Правительства РФ, приказами Федерального агентства по образованию и законом РФ о материальном обеспечении студентов-сирот.
Из средств стипендиального фонда студентам оказывались такие виды материальной поддержки, как единовременная материальная помощь и поощрение студентов за активное участие во внеучебной деятельности и отличную учебу.
Два раза в год проводится конкурсный отбор для назначения именных стипендий:
-Президента РФ;
- Администрации Ростовской области;
- Совета вуза.
В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 ноября 2011 года № 000 «О порядке совершенствования стипендиального обеспечения обучающихся в федеральных государственных образовательных учреждениях профессионального образования» два раза в год проходит конкурс на повышенные государственные академические стипендии за учебную, научно-исследовательскую, общественную, культурно-творческую и спортивную деятельность.
В студенческом городке университета 10 корпусов общежитий, в которых проживают 3500 студентов. В последние годы введены в эксплуатацию 270 мест повышенной комфортности.
Питание студентов организовано в столовой на территории университета (100 посадочных мест) и в буфетах, расположенных в каждом учебном корпусе и общежитиях.
7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:
- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПООП ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, тесты и компьютерные тестируемые программы, примерную тематику курсовых работ, рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по ООП проводится в соответствии с Положением о бально-рейтинговой системе контроля успеваемости студентов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)» (утверждено Ученым советом ЮРГТУ (НПИ) 25.01.2012).
Бально-рейтинговая система оценки успеваемости студентов основана на накоплении баллов, заработанных студентом в течение семестра.
По каждой дисциплине (или разделу дисциплин, если изучение его заканчивается экзаменом или зачетом) студент может получить до 100 баллов. Большую часть – до 60 баллов (по 20 баллов за каждый модуль) он зарабатывает в течение семестра, меньшую часть – до 40 баллов – на экзамен или зачет.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников
ООП магистратуры
Целью итоговой государственной аттестации магистров по направлению 080100.68 «Экономика» является:
- оценка уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач;
- определение степени соответствия уровня и качества подготовки магистрантов требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования;
- наличие у выпускников-магистров компетенций универсального и профессионального характера, определяемых в рамках основной образовательной программы подготовки магистров.
Программа итоговой государственной аттестации магистров составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта подготовки магистров по направлению 080100.68 «Экономика», магистерской программы «Мировая экономика», Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденным Министерством образования России.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению Ученого совета вуза.
7.3. Итоговый государственный экзамен
В программу государственного экзамена включены учебные дисциплины, их разделы и темы, формирующие способность магистров решать задачи в области профессиональной деятельности.
Итоговый государственный экзамен включает вопросы по дисциплинам, главной целью реализации которых является формирование у магистров:
- понимания философских и методологических проблем социологии и методов социологических исследований;
- системных теоретических представлений о социокультурной динамике современного мира;
- навыков системного подхода к анализу трансформационных процессов в современном российском обществе;
- практических навыков по использованию новых информационных технологий в различных сферах деятельности.
Государственный экзамен позволяет выявить компетенции магистров, отражающие объективную и предметную ориентацию подготовки, а также следующие знания, умений и навыки:
- знания истории, теории, концептуального аппарата и основных методов современной теоретической социологии образования, социологии молодежи, социологии культуры;
- знания основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование, контроль, корректирование) и методов их реализации; компетенций в сфере применения эмпирических методов социологических исследований;
- знание основ бизнес-процессов и маркетинга;
- способность к выработке нестандартных решений;
- способность к организации и планированию;
- способность к разработке проектов и владение методами их реализации;
- владение методологическими знаниями и аналитическими навыками, способность к синтезу;
- умение исследовать региональные и муниципальные системы образования, критически анализировать и оценивать результаты теоретических и эмпирических исследований, проводить экспертизу, анализ, прогнозирование, проектирование социальных процессов;
- умение осуществлять планирование, проведение, корректировку и контроль, осуществление рекламных, информационных, пропагандистских компаний и мероприятий по продвижению образовательного учреждения в медиа-среде, на рынке образовательных услуг, а также анализ их эффективности;
- знать и уметь применять принципы современных теорий управления персоналом;
- умения самостоятельно формулировать задачи эмпирических и прикладных исследований, разрабатывать инновационные проекты, программы и методики решения задач развития;
- владение приемами и методами публичного выступления, ведения дискуссии;
- умение работать в команде и организовывать команду.
7.4. Подготовка магистерской диссертации
Магистерская диссертация является выпускной аттестационной работой, выполненной магистрантом на основе научных исследований, проведенных под руководством научного руководителя.
Целью написания магистерской работы является демонстрация способностей и профессиональной подготовленности магистранта к проведению научных исследований в соответствии с выбранным направлением подготовки, что служит основанием для присвоения ему академической степени «магистр социологии».
Для достижения цели написания магистерской диссертации магистрант должен:
- провести теоретическое исследование по обоснованию научной идеи и сущности изучаемого явления или процесса;
- обосновать методику, проанализировать изучаемое явление или процесс, выявить тенденции и закономерности его развития на основе конкретных данных;
- разработать конкретные предложения по совершенствованию и развитию исследуемого явления или процесса.
Тема магистерской диссертации должна быть актуальной, представлять научный и практический интерес и соответствовать выбранной магистрантом специальности.
Диссертация должна содержать следующие обязательные разделы:
- введение;
- анализ полученных результатов исследований, проведенных соискателем,
- предложения решений выявленных проблем и противоречий;
- заключение;
- список использованной литературы.
Титульный лист является первым листом магистерской диссертации и оформляется по установленной форме.
После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки разделов диссертационной работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления точно должны повторять заголовки в тексте.
Во введении обосновывается актуальность темы магистерской диссертации, выявляются противоречия, определяется ее цель, формулируются задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели, дается характеристика разработанности проблемы, указывается методология и методика исследования, дается характеристика эмпирической базы и базы источников исследования, презентуется его новизна.
Основная часть работы включает два - три раздела или главы, которые разбивают на подразделы. Каждый раздел (подраздел) посвящен решению задач, сформулированных во введении, и заканчивается выводами, к которым пришел магистрант в результате проведенных исследований. Названия глав должны быть предельно краткими, четкими, точно отражать их основное содержание и не могут повторять название диссертации.
Заключение должно быть прямо связано с теми целями и задачами, которые сформулированы во введении. Здесь даются выводы и обобщения, вытекающие из всей работы, даются рекомендации, указываются пути дальнейших исследований в рамках данной проблемы.
Магистерская диссертация должна быть отпечатана и переплетена. Объем диссертации определяется предметом, целями и методами исследования. Рекомендуемый объем диссертации 70-90 страниц машинописного текста, выполненного через 1,5 межстрочных интервала.
Оформляется диссертация в соответствии с требованиями, предъявляемыми к рукописям, направляемым в печать.
Проректор по ОД ЮРГТУ (НПИ)_____________
Декан ФИиОП______________________________
Зав. кафедрой ГМУиЭТ ______________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
