Рабочая программа по окружающему миру (стр. 2 )

к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 3 класс.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

·  человек — часть природы и общества;

·  что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;

·  основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;

·  основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные гриб (в том числе произрастающих и обитающих на территории Белгородской области);

·  взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

·  взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);

·  строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

·  правила гигиены; основы здорового образа жизни;

·  правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;

потребности людей; товары и услуги;

·  основные полезные ископаемые, добываемые в России, в т. ч. в Белгородской области; роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета;

·  некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).

Учащиеся должны уметь:

·  распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в Белгородской области растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

·  проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

·  объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

·  выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;

·  выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;

·  владеть элементарными приемами чтения карты;

·  приводить примеры городов России, стран — соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

Содержание программы по окружающему миру.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного начального образования по окружающему миру и авторской программой «Окружающий мир»

Как устроен мир (7 ч)

Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии — царства живой природы. Связи в природе (между неживой и живой природой, растениями и животными и т. д.). Роль природы в жизни людей.

Человек — часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение — ступеньки познания человеком окружающего мира.

Общество. Семья, народ, государство — части общества. Человек — часть общества. Человечество.

Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология — наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества. Воздействие людей на природу (отрицательное и положительное). Меры по охране природы.

Экскурсия: ознакомление с разнообразием природы, распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя, наблюдение изменений в природе, происходящих под влиянием человека.

Эта удивительная природа (20ч)

Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы.

Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений.

Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Экономия воды в быту.

Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существа почвы. Представление об образовании почвы и роли организмов в этом процессе. Значение почвы для живых организмов. Разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей. Охрана почвы.

Растения, их разнообразие. Группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), виды растений. Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России. Охрана растений.

Животные, их разнообразие. Группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери и др.).

Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана животных.

Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпочных грибов). Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов.

Представление о круговороте жизни и его звеньях (организмы-производители, организмы-потребители, организмы разрушители). Роль почвы в круговороте жизни.

Мы и наше здоровье (9 ч)

Организм человека. Органы и системы органов.

Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание), их значение и гигиена.

Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании.

Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц.

Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиена питания.

Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме.

Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики — враги здоровья.

Наша безопасность (9 ч)

Как действовать при возникновении пожара в квартире (доме), при аварии водопровода, утечке газа.

Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.

Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на улице, водоеме — источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза — опасное явление природы. Как вести себя во время грозы.

Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные: змеи и др. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой.

Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества.

Экскурсия: знакомство с дорожными знаками в окрестностях школы.

Чему учит экономика (12 ч)

Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги.

Природные богатства — основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физический и умственный труд. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.

Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств.

Растениеводство и животноводство — отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли: электроэнергетика, металлургия, машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность и др.

Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата.

Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.

Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи.

Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значение. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества в ХХI веке.

Путешествие по городам и странам (13 ч)

Города Золотого кольца России — слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры. Страны, граничащие с Россией, — наши ближайшие соседи.

Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран.

Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.). Бережное отношение к культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.

Тематический план учебного курса

Период обучения	Количество часов	Диагностический и практический материал
1 четверть	18 часов	Практических работ – 5; экскурсий – 1; контрольных работ - 1
2 четверть	14 часов	Практических работ – 2; контрольных работ - 1
3 четверть	20 часов	Практических работ – 3; экскурсий – 1; контрольных работ - 1
4 четверть	18 часов	Практических работ –1 ; контрольных работ - 1
Итого:	70часов (2 часа в неделю)	Практических работ – 11; экскурсий – 2; контрольных работ - 4

Перечень учебно-методических средств обучения

Автор	Название	Издательство	Год
	Атлас - определитель	Просвещение	2008
	Зелёные страницы	Просвещение	2002
	Тесты: по предмету « Окружающий мир»	Экзамен	2008

Мультимедийные пособия

1.  Компьютер

2.  Проектор

3.  Тесты по окружающему миру

Оборудование и приборы

1.  Глобус

2.  Физическая карта мира

3.  Политическая карта мира

4.  Лупа

5.  Тематические таблицы

Приложение

Контрольная работа №1

«Эта удивительная природа»

1. Относятся к естественным телам:

а) яблоко, луна, дом, дерево, рыба;

б) камень, игрушка, медведь, солнце, река;

в) звезда, гора, птица, куст, озеро, заяц.

2. Отметьте знаком «+» состояние воды:

	Жидкое	Твердое	Газообразное
Лед
Туман
Снежинка
Сосулька
Дождь
Вода в реке

3. Какие утверждения о свойствах воздуха верны?

а) прозрачный;

б) белый;

в) не имеет запаха;

г) при нагревании сжимается;

д) при охлаждении расширяется.

4. Ученые-ботаники делят царство растений на группы:

а) водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, лиственные растения;

б) водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения;

в) водоросли, кусты, травы, хвойные растения, цветковые растения.

5. В состав почвы входят:

а) воздух, вода, перегной, минеральные соли;

б) воздух, вода, песок, глина, минеральные соли;

в) воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли.

6. Растение поглощает углекислый газ, воду и получает из них сахар и крахмал. При этом в воздух выделяется кислород. Это процесс:

а) размножения;

б) питания;

в) дыхания.

7. Дополните цепи питания:

а) осина - ? - волк;

б) ? - мышь - сова;

в) водоросли - рыба - ?

Приложение

Контрольная работа №2

«Мы и наше здоровье»

1. Все живое ученые-биологи делят на царства:

а) растений, животных, грибов, бактерий;

б) растений, животных, бактерий;

в) растений, животных, грибов.

2. Человек познает мир с помощью:

а) мышления, психологии, разума, воображения;

б) психологии, памяти, воображения;

в) восприятия, памяти, мышления, воображения.

3. Символами государства являются:

а) национальный язык, границы, Государственный флаг;

б) Государственный флаг, Государственный гимн, Государственный герб;

в) Государственный язык, национальные костюмы, государственные границы.

4. Национальные парки — это:

а) природные музеи под открытым небом, где проводятся экскурсии для всех любителей природы;

б) участок земли, где запрещена охота;

в) участок земли, где вся природа находится под строгой охраной.

5. Самые маленькие промежутки между частицами:

а) в газообразном веществе;

б) в жидком веществе;

в) в твердом веществе.

6. Во время дыхания мы поглощаем из воздуха:

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

7. При нагревании воды она:

а) расширяется;

б) сжимается.

8. Для образования почвы требуется:

а) несколько дней;

б) несколько лет;

в) тысячи лет.

9. Изучением растений занимается наука:

а) зоология;

б) химия;

в) ботаника.

10. Цепи питания заканчиваются:

а) хищными животными;

б) растениями;

в) растительноядными животными.

11. Подземная часть гриба называется:

а) грибовница;

б) грибница;

в) грибок.

12. Управляет деятельностью всего организма:

а) скелет;

б) нервная система;

в) мышцы.

13. Орган обоняния — это:

а) кожа;

б) язык;

в) нос.

14. Главный поставщик энергии для нашего тела:

а) углеводы;

б) жиры;

в) белки;

г) витамины.

Приложение

Контрольная работа №3

«Наша безопасность»

1. Чтобы уберечься от дыма, нужно:

а) дышать через мокрое полотенце;

б) спрятаться в шкаф;

в) спрятаться под кровать.

2. Если чувствуешь запах газа, нельзя:

а) открывать окна;

б) включать электроприборы, зажигать спички, свет;

в) бегать по комнате.

3. Какие правила должен соблюдать пешеход?

а) ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;

б) ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;

в) ждать транспорт на остановке близко к проезжей части

4. Какие правила должен соблюдать пассажир?

а) садится в автомобиль со стороны проезжей части;

б) разговаривать с водителем только во время движения;

в) не высовывать в окно руку и тем более голову.

5. Информационно-указательные знаки имеют форму:

а) круга синего цвета;

б) треугольника с красной каймой;

в) прямоугольника синего цвета.

6. Сервис - это обслуживание. Знаки сервиса подсказывают водителю:

а) о приближении к опасному участку дороги;

б) где можно поесть и отдохнуть, где находится автозаправочная станция, больница;

в) что запрещено делать.

7. Если застрял в лифте, нужно:

а) нажать кнопку «Вызов»;

б) плакать и кричать;

в) попытаться выбраться из кабины самостоятельно.

8. Небезопасно гулять в одиночку с наступлением темноты, потому что:

а) будет скучно;

б) не будет видно дороги;

в) может подстерегать преступник.

9. Чтобы уберечься от ударов молний, нельзя:

а) прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие;

б) прятаться в зарослях кустарника;

в) покидать открытое место.

10. Ядовитый гриб:

а) белена;

б) бледная поганка;

в) дурман.

11. Чтобы защитить себя от загрязненного воздуха:

а) не стойте возле автомобиля с работающим двигателем;

б) стойте возле людей, которые курят;

в) ходите по главным улицам города с большим движением транспорта.

Приложение

Контрольная работа №4

«Чему учит экономика»

1. Вещи и предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

а) услуги;

б) товары;

в) экономика.

2. Все то, что сделано руками человека, называется:

а) труд;

б) природные богатства;

в) капитал.

3. Для добычи нефти:

а) роют открытые котлованы;

б) бурят скважины;

в) строят шахты.

4. Какая профессия не относится к растениеводству:

а) лесоруб;

б) хлебороб;

в) хлопкороб.

5. Домашних птиц и зверей содержат:

а) на пасеках;

б) на фермах;

в) на лугах.

6. Отрасль промышленности металлургия обеспечивает экономику:

а) машинами и механизмами;

б) электроэнергией;

в) выплавкой стали.

7. Прямой обмен одних товаров на другие называется:

а) бартер;

б) купля;

в) продажа.

8. Лучшим считается бюджет:

а) в котором доходы больше расходов;

б) в котором доходы равны расходам;

в) в котором доходы меньше расходов.

9. Авторское вознаграждение — это:

а) зарплата;

б) налог;

в) гонорар.

10. Наука экология помогает:

а) делать экономику более безопасной для людей и природы;

б) подсчитать экологический ущерб.