МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени М. В. ЛОМОНОСОВА
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
Кафедра общей психологии
Л. В. БОРОЗДИНА
(составитель)
ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ СПЕЦПРАКТИКУМА
«ИЗУЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНОГО СЛУЧАЯ».
СХЕМА II. ДИАГНОСТИКА ПРЕОБЛАДАЮЩЕЙ МОТИВАЦИИ:
ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА ИЛИ ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧИ
Методическое пособие.
Москва, 2012.
ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К. ХЕКА И Х. ХЕСС
ФОРМА II − ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ.
Пол: Дата: _______________
Отметьте, пожалуйста, перечеркивая крестиком, наиболее подходящий для Вас ответ из расположенных рядом с вопросами. Отвечайте, пожалуйста, быстро, не раздумывая.
1. Я постоянно забочусь о своем здоровье………………………………………………. | Да | Нет |
2. Вы думаете, что Вы внутренне напряжены?.................................................................. | Да | Нет |
3. Я часто размышляю так, что не могу спать…………………………………………... | Да | Нет |
4. Я легко обижаюсь………………………………………………………………………. | Да | Нет |
5. Мне трудно говорить с незнакомыми людьми……………………………………….. | Да | Нет |
6. Бывает ли у Вас часто без причины чувство апатии или усталости?.......................... | Да | Нет |
7. Иногда я опаздываю на встречу или на работу………………………………………. | Да | Нет |
8. Я часто испытываю чувство, что незнакомые люди меня критически рассматривают………………………………………………………….... | Да | Нет |
9. Беспокоят ли Вас иногда посторонние мысли, которые все время вертятся у Вас в голове, хотя Вы постоянно пытаетесь от них избавиться?............................ | Да | Нет |
10. Я довольно нервный…………………………………………………………………... | Да | Нет |
11. Иногда я откладываю что-нибудь, что я должен сделать сразу……………………. | Да | Нет |
12. Мне кажется, что меня никто не понимает………………………………………….. | Да | Нет |
13. Я довольно быстро раздражаюсь…………………………………………………….. | Да | Нет |
14. Мое поведение за столом дома менее культурно, чем в обществе………………... | Да | Нет |
15. Я имел бы гораздо больше успеха, если бы не было плохого отношения ко мне... | Да | Нет |
16. Я слишком долго переживаю из-за неприятностей, случающихся со мной………. | Да | Нет |
17. Уже возможность того, что мне не повезет, раздражает меня……………………... | Да | Нет |
18. У меня были очень странные и необычные приключения…………………………. | Да | Нет |
19. Бываете ли Вы иногда попеременно то веселым, то грустным без видимой причины?.................................................................................................... | Да | Нет |
20. Иногда мне приходят в голову мысли и представления, о которых мне не хотелось бы рассказывать……………………………………………………... | Да | Нет |
21. Все ли Ваши привычки хороши и желательны?.......................................................... | Да | Нет |
22. Среди людей, которых я знаю, некоторые мне не нравятся………………………... | Да | Нет |
23. Днем я мечтаю больше, чем надо…………………………………………………….. | Да | Нет |
24. Вы легко расстраиваетесь?............................................................................................ | Да | Нет |
25. Мне часто надо бороться с собой, чтобы не показать свою застенчивость………. | Да | Нет |
26. Я иногда говорю о вещах, в которых я мало понимаю…………………………….. | Да | Нет |
27. Мне хотелось бы быть таким же счастливым, какими мне кажутся другие люди.. | Да | Нет |
28. Иногда меня охватывает дрожь, озноб или начинает трясти………………………. | Да | Нет |
29. Вы на каждое личное письмо отвечаете так быстро, как только можете?................ | Да | Нет |
30.Часто Ваше настроение меняется без видимой причины или при наличии таковой?............................................................................................................. | Да | Нет |
31. Бывает ли у Вас иногда чувство страха без действительной опасности?................. | Да | Нет |
32. Я не всегда говорю правду……………………………………………………………. | Да | Нет |
33. Критика и ругань меня сильно оскорбляют…………………………………………. | Да | Нет |
34. У меня бывают периоды времени, когда я настолько неспокоен, что не могу усидеть на месте……………………………………………………………... | Да | Нет |
35. Вы иногда слишком много заботитесь о незначительных вещах?............................ | Да | Нет |
36. Иногда у меня бывает плохое настроение………………………………………….... | Да | Нет |
37. Я часто недоволен……………………………………………………………………... | Да | Нет |
38. Мне трудно сосредоточиться на определенной работе или задаче………………... | Да | Нет |
39. Я делаю многое, о чем потом сожалею……………………………………………… | Да | Нет |
40. Чаще всего я счастлив……………………………………………………………….... | Да | Нет |
41. У меня мало уверенности в себе……………………………………………………... | Да | Нет |
42. Время от времени я теряю терпение и злюсь……………………………………….. | Да | Нет |
43. Иногда я действительно чувствую себя бесполезным……………………………… | Да | Нет |
44. Иногда я чувствую себя просто скверно…………………………………………….. | Да | Нет |
45. Я много размышляю…………………………………………………………………... | Да | Нет |
46. Я страдаю от того, что чувствую себя неполноценнее, чем другие……………….. | Да | Нет |
47. У меня иногда все болит……………………………………………………………… | Да | Нет |
48. Время от времени я бываю немного хвастливым…………………………………... | Да | Нет |
49. Порой у меня бывают кошмары……………………………………………………… | Да | Нет |
50. У меня расшатаны нервы……………………………………………………………... | Да | Нет |
51. Мне трудно найти тему для беседы, если я разговариваю с человеком, с которым я только что познакомился………………………………………………... | Да | Нет |
52. Самые тяжелые сражения я должен вести с самим собой………………………….. | Да | Нет |
53. Иногда я немного сплетничаю……………………………………………………….. | Да | Нет |
54. Бывало ли у Вас иногда чувство больших, непреодолимых трудностей?................ | Да | Нет |
Проверьте, на все ли вопросы Вы ответили.
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Сначала подсчитывается балл по так называемой шкале установки, состоящей из 12 вопросов, включенных в общий список. За ответ «Да» на вопросы 21, 29 и ответ «Нет» на вопросы 7, 11, 14, 22, 26, 32, 36, 42, 48, 53, входящие в названную шкалу, начисляется по одному баллу. Затем полученную сумму надо найти в левой колонке Таблицы 1 и перевести «сырые» баллы в показатель шкалы установки в зависимости от пола испытуемого.
Таблица 1
БАЛЛЫ ШКАЛЫ УСТАНОВКИ
∑ установки | Мужчины | Женщины |
12 | 19 | 18 |
11 | 17 | 16 |
10 | 16 | 15 |
9 | 14 | 13 |
8 | 13 | 12 |
7 | 11 | 10 |
6 | 10 | 9 |
5 | 8 | 7 |
4 | 7 | 6 |
3 | 5 | 4 |
2 | 4 | 3 |
1 | 2 | 1 |
0 | 1 | 0 |
Далее подсчитывается количество ответов «Да» на остальные вопросы: за каждый такой ответ начисляется 1 балл; за ответ «Нет» – 0. Полученные баллы суммируются с показателем по шкале установки, что и дает итоговый результат по опроснику.
Таблица 2
НОРМЫ
Мужчины | Женщины | |
Без признаков невротизма | до 23 | до 25 |
Промежуточный статус | 24 – 27 | 26 – 29 |
Высокая вероятность невротизма | от 28 | от 30 |
МОТОРНАЯ ПРОБА Э. ШВАРЦЛАНДЕРА.
ПРОЦЕДУРА ЭКСПЕРИМЕНТА
Задание дается как тест на моторную координацию. Испытуемому предлагается бланк с четырьмя прямоугольными секциями по количеству проб в эксперименте. В инструкции субъекту формулируется задача поставить крестики (X) в максимальном числе маленьких квадратов каждого из прямоугольников, выполняя эту задачу за определенное время. Обследуемого просят назвать количество квадратов, которое он сможет заполнить за 10 секунд. Свой ответ субъект заносит в верхнюю большую ячейку первого прямоугольника. После пробы, начинающейся и заканчивающейся по команде экспериментатора, испытуемый подсчитывает количество проставленных элементов и отмечает его в нижней большой ячейке первого прямоугольника. Далее по той же схеме осуществляются следующие пробы, на третьей время выполнения задания уменьшается до 8 секунд, но делается это так, чтобы обследуемый не заметил сокращения времени.
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
При обработке данных сопоставляется число графических элементов, намечаемое для исполнения, с реализованным в предыдущей пробе. Средняя величина целевого отклонения (ЦО) подсчитывается по формуле, предполагающей сравнение уровня притязаний (УП) и уровня достижений (УД):
ЦО = | [УП (II) – УД (I)] +[УП (III) – УД (II)] + [УП (IV) – УД (III)] 3 |
Стандарты целевого отклонения:
(5) и выше – нереалистично высокий УП;
(4,99) – (3) – высокий УП;
(2,99) – (1) – умеренный УП (внутри нормальных границ);
(0,99) – (–1,49) − низкий УП;
(–1,50) и ниже – нереалистично низкий УП.
Полученные результаты представляются в виде индекса ЦО и графика с изображением уровня притязаний и уровня достижений. По абсциссе откладывается число проб, по ординате – величина притязаний и достижений.
ЛАБИРИНТЫ Х. ХЕКХАУЗЕНА.
ПРОЦЕДУРА ЭКСПЕРИМЕНТА
Прослеживание лабиринтов предъявляется как тип головоломок, т. е. как задача на смекалку. Инструкция испытуемому в формулировке Х. Хекхаузена дается следующим образом: «Решение предлагаемых задач потребует от Вас способностей к быстрому «схватыванию» ситуации. Вы видите перед собой ряд лабиринтов, в которых Вам надлежит как можно скорее найти выход. Прослеживание каждого лабиринта Вы начинаете справа по моему сигналу: «Внимание, начали!», – и пытаетесь максимально быстро достигнуть выхода слева. Я буду каждый раз фиксировать время, за которое Вы пройдете лабиринт. Все лабиринты одинаковой сложности». После того, как испытуемый выполнит первую попытку решения задачи с лабиринтом, экспериментатор сообщает субъекту время его работы. Затем обследуемому предлагают наметить его дальнейшую цель или уровень притязаний в такой форме: «Как Вы думаете, сколько секунд Вам потребуется для следующего прохождения?» Это повторяется перед каждой новой пробой. Опыт включает 14 проб. Экспериментатор учитывает в обработке время прослеживания 10 лабиринтов с 5-го по 14-й (первые четыре лабиринта исключаются как тренировочные). Надо заметить, что эффект научения при использовании этой задачи весьма выражен, в связи с чем при необходимости число попыток разумно сократить.
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Это – тип методик, предназначенных также для оценки величины отклонения цели. Сравнивается время, намечаемое испытуемым для прослеживания лабиринта в каждой пробе, с реальным временем решения им задачи в предыдущей. Средняя величина целевого отклонения для нормы составляет 5 – 6 секунд (Холмогорова и др.,1981). Среднее арифметическое по всем пробам можно подсчитать по формуле предыдущего теста.
Результаты представляются в виде усредненного по 10 пробам индекса ЦО и графика притязаний и достижений, отражающего динамику и паттерн выборов. По абсциссе откладывается номер пробы, по ординате (которую целесообразно перевернуть, потому что, когда испытуемый уменьшает время прохождения лабиринта, он повышает свой уровень притязаний) – намечаемое и реальное время прохождения лабиринта.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
