В гости к Осени (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №2

города Асино Томской области

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Коллективное творческое дело – поход

Автор и руководитель проекта

,

учитель математики МБОУ гимназии №2,

Классный руководитель 9 А класса.

I.  Исходные данные проекта

В 8 А классе обучается 24 человек, из них – 13 мальчиков и 11 девочек. Большинство детей учатся в данном коллективе с первого класса. Шестеро обучающихся воспитываются в неполных семьях (одна мама). Тимофеева Настя находится под опекой бабушки. 1 ребенок – инвалид.

Отношения между ребятами ровные, но у некоторых проявляются признаки агрессии. Ярко выраженных микрогрупп нет. В силу своих возрастных особенностей есть группа девочек и группа мальчиков. Но вражды нет. Лидер мальчишек – Михкельсон Родион. Лидер девчонок – Давыдова Ксюша. Обучающиеся класса в основном успешно осваивают образовательные программы, но есть 5 человек, которым это дается с большим трудом.

В 7 классе было: отличников – 3 человека (12,5%), хорошистов – 10 человек (42%). Есть учащиеся, которые требуют постоянного внимания: . Артамонцев М, - нарушают дисциплину. Часто пропускающих занятия нет.

Почти весь класс обучается в учреждения дополнительного образования: 11 человек посещают ДЮСШ, 12 человек – ДШИ, 2 – ВСК, 1 – секцию бокса. В классном коллективе – самоуправление. Большинство ребят умеют самостоятельно обдумывать предстоящие начинания, участвовать в коллективном планировании и анализе своей работы. Умеют оценивать не только итог сделанного, но и то, какие качества проявил каждый, что побуждало, насколько осознанно поведение, насколько развито умение совершать хорошие поступки. Самыми активными в работе классного самоуправления являются . . Самоуправление класса работает без расчета на взрослых. Во всем чувствуется доброжелательность, редко возникают конфликтные ситуации. У большинства учащихся широкий кругозор и разнообразные интересы. Внимание, доброта и забота взрослых вызывают появление адекватных чувств и отношений со стороны учащихся. У класса есть свои законы – в них отражается то, что считается особенно ценным, их стараются выполнять. Почти каждый учащийся класса посещает кружки, секции и факультативы при школе. Отношения в нашем классе доброжелательные, нет изолированных, все имеют друзей в классе и школе. Практически все учащиеся чувствуют себя в коллективе комфортно. Заметными событиями в жизни класса являются классные часы по разным темам, дни именинников, тренинги, походы, экскурсии и другие формы работы. Использование социометрических методов при изучении отношений в классном коллективе показало, что в классе существуют лидеры, которые успешно учатся и обладают такими привлекательными качествами характера, как общительность и доброжелательность. Участвуя во всех школьных мероприятиях, учащиеся 8 класса постоянно занимают призовые места, успешно выступают на районных соревнованиях, участвуют во Всероссийских играх «Кенгуру», «Русский медвежонок» и др. Родители детей правильно реагируют на замечания классного руководителя. Мнение родителей у обучающихся имеет вес. Отношения с родителями у детей доверительные. Воспитательное пространство класса включает ряд учреждений, с которыми нас связывают тесные и плодотворные отношения. Один из них – это ОГУ «Социально – реабилитационный центр несовершеннолетних Асиновского района» сотрудничает с нами по реализации социальных проектов, направленных на детей группы риска, детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Обучающиеся нашего класса активно участвуют в социально значимых акциях «Подари портфель детям», благотворительных ярмарках.

II.  Описание проекта

1.  Актуальность проекта

Актуальность проекта заключается в том, что в конце 7 класса стали возникать проблемы поведенческого характера. Два ребенка были замечены в распитии спиртных напитков. был поставлен на учет в КДН. Мои подопечные находятся в стадии подросткового возраста, а значит у них происходит смена ведущего вида деятельности. От познания окружающего мира они переходят к познанию себя и своей роли в этом мире, самоутвеждению. В классе есть неуверенные в себе дети, редко проявляющие инициативу. В противовес им есть личности с завышенной самооценкой, уверенные в том, что справятся с любым заданием лучше других. Отсюда и трудности. Дети не всегда правильно реагируют на происходящие события, правильно ведут себя в той или иной ситуации. Культура поведения оставляет желать лучшего. С возрастом у обучающихся мотивация к успешному учению стала постепенно угасать. От класса на общешкольных мероприятиях выступают почти всегда одни и те же дети. Уровень качества обученности снизился на 20%.

Необходимо было что-то предпринимать. Надо отметить, что обучающиеся этого класса отличаются гиперактивностью, любят спорт, любят ходить в походы. Нужно было придумать такое коллективное творческое дело, где они могли бы, во-первых, все свои интересы реализовать, во вторых, оно должно помочь мне ликвидировать обозначенные выше проблемы. Таким КТД стал поход «В гости к Осени». Но, чтобы поход состоялся, в течение 2011-12 учебного года обучающиеся должны были решить ряд задач, главной из которых являлось успешное окончание учебного года.

Цели и задачи проекта

Тип проекта – практико-ориентированный. Проекты такого типа отличает чётко обозначенный с самого начала результат деятельности. Причем этот результат обязательно должен быть ориентирован на интересы самих участников. Такой проект требует хорошо продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них в оформлении продукта.

Цель проекта:

(Для меня - классного руководителя)	(Для детей - участников проекта)
«Создание условий для формирования устойчивой мотивации к успешному учению и активному участию во внеурочной деятельности класса и гимназии в целом».	«Осуществление коллективного выхода за пределы города на природу, т. Е. в поход».

Задачи проекта:

(Для меня - классного руководителя)	(Для детей - участников проекта)
§  Создать условия для повышения уровня обученности в класса и сохранить количество хорошистов и отличников. §  Активизировать работу органов ученического самоуправления. §  Выработать у детей навыки планирования своей деятельности и правильного распределения общих денежных средств. §  Создать благоприятные условия для развития дружбы в классном коллективе.	§  Закончить текущий учебный год со 100%-ым уровнем обученности, сохранить количество хорошистов и отличников. §  Стать призерами конкурса «Самый лучший класс года». §  Заработать деньги на питание в походе. §  Разработать программу КТД.

Моя роль, как руководителя проекта заключается в том, чтобы в конечном итоге цели и задачи проекта, поставленные детьми, способствовали достижению педагогической цели и решению педагогических задач проекта.

2.  Ожидаемые результаты проекта

Результаты – продукты: Поход.

Результаты – эффекты:

1)  Отсутствие неуспевающих обучающихся в конце года.

2)  Повысить уровень качества обученности.

3)  Стать призёрами конкурса «Лучший класс гимназии».

4)  Усилить эффект самостоятельности детей в решении некоторых вопросов реализации проекта.

5)  Развитие коммуникативных навыков общения.

3.  Целевая группа

Участники проекта – обучающиеся 8 А класса МБОУ гимназии №2.

Социальный паспорт класса

Классный руководитель:

Класс 9 «А» Количество обучающихся 24 Кабинет

Дом. Адрес кл. рук. Ул. Тверская, 3-1 дом. Телефон 3-18-65 сот. 8-35

№	ФИО ребёнка	Дата рождения	Место проживания	ФИО родителей	Место работы	Категория
	8.01.98	Ул. Заводская, 26 Т. 2-31-15	Галина Николаевна 2-25-52		А, Д
	18.01.97	Ул. Станционная, 32-70 Т. 2-45-69	Татьяна Дмитриевна Виктор Иванович	Асиновский СТК, гл. бухгалтер	Д
Баянова Кристина	30.11.1996	Пер. Советский, 14
	19.05.97	Пер. Тихий, 10	Ольга Афанасьевна Николай Викторович	Кафе «Фортуна», повар, ИКА, шофёр	А
	16.03.97	Ул. Стадионная, 20-68	Марина Михайловна Геннадий Семёнович	Домохозяйка,	Г
	3.09.97	Ул. Липатова, 16-5	Наталья Васильевна 3-17-58, 3-11-95	ОСЦРН, служащая
	18.03.97	Ул. Рабочая, 91-1 Т. 2-21-39	Татьяна Борисовна Александр Николаевич	МУЗ АЦРБ, медсестра, ЯУ 114/2, нач. штаба
	24.09.97	Ул. Липатова, 6а-3 Т. 2-16-96	Александр Викторович Елена Александровна	ЯУ 114/2, зам. нач. отднла снабжения; ЧП «Тюфякова», Маг. «Текстиль», продавец
	3.12.96	Ул. Стадионная, 30	Елена Юрьевна	ГОУ НПО ПУ-24, зав. общежитием	А, Д
	22.05.97	Ул. Партизанская, 37-8	Нина Васильевна	МОУ СОШ №2, соцпедагог	Д, В
	22.05.97	Ул. Партизанская, 70-14 Т.2-43-40	Ольга Викторовна	МУЗ АЦРБ, медсестра	А, Д
	20.12.96	Ул. Советская, 19-13 Т.2-11-33	Алевтина Сергеевна Эдуард Карлович	Администрация, землеустройство; ЧП
	10.01.97	Ул. Зонная, 22	Ольга Владимировна Пётр Геннадьевич
	25.01.97	Ул. Партизанская, 22 Т. 2-40-96	Яков Викторович Людмила Владимировна	Маг. «Тост», продавец
	26.06.97	Ул. Советская, 33-1 Т. 2-17-01	Елена Борисовна Олег Михайлович	МУЗ АЦРБ, акушерка	А, Д
	4.05.97	Ул. Советская, 19-34 Т. 2-23-46	Наталья Григорьевна Юрий Анатольевич	ОГМЗ, зав. Лабораторией, безработный
	8.041997	ул. Гагарина, 28-16	Ольга Владимировна Вадим Георгиевич	не работаен , водитель	А
	11.06.97	Ул. 370 стр. дивизии 28/1 т. 31770	Елена Витальевна Сергей Викторович Т. 21620	МОВО при ГОВД
	06.01.97	У. Транспортная, 4а-13, т. 28668	Татьяна Ивановна Валентин Кузьмич	Асиновский почтампт Асиновский почтампт
	23.07.97	Ул. Рабочая, 131 Т. 2-29-27	Бабушка –	пенсионерка	Б
	24.10.97	Ул.9мая. 13	Татьяна Витальевна	домохозяйка	А, Д
	17.09.97	Ул. Липатова, 27-9 Т. 2-42-22	Александр Александров. Мария Алексеевна	Томсктелеком, кабельщик, Мат «Ютовый», продавец	А
	11.04.97	Ул. Партизанская, 34-2	Маргарита Анатольевна Андрей Алексеевич	Домохозяйка ГОВД, зам. нач. ИВС
	7.06.97	Ул. Рабочая, 89 Т. 2-17-98	Людмила Владимировна Иван Иванович	Домохозяйка, «Межрайгаз», водитель	А

Условные обозначения: