НАПРАВЛЕНИЯ, выбранные педагогическим коллективом с учетом выше обозначенных региональных проектов, а также с учетом особенностей вида учреждения. Эта часть Программы формируется участниками образовательного процесса и составляет не более 20% общего объема Программы.
Кроме этого во второй части образовательной программы надо описать следующие разделы:
- Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста (приложение № 6).
- Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (приложение № 7).
- Особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания.
В каждом из перечисленных разделов представляется:
- режим работы,
- перечень программ, технологий и пособий,
- формы образовательной деятельности детей,
- результаты освоения Программы.
Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
Этот раздел остается неизменным.
Он включает в себя:
- Управление реализацией программы;
- Создание и обновление предметно-развивающей среды;
- Инновационную или экспериментальную работу;
- Формы сотрудничества с семьей;
- Преемственность в работе ДОУ и школы;
- Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
Приложение.№ 1.
Список нормативных документов
Закон Российской Федерации "Об образовании"
Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 666 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении"
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (Вступает в силу: 16 марта 2010 г.)
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003)
Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве» (в ред. Законов г. Москвы от 01.01.2001 N 46,
от 01.01.2001 N 63, от 01.01.2001 N 91, от 01.01.2001 N 23, 08.11.2006 N 55, от 01.01.2001 N 8)
Постановление Правительства Москвы № 112-ПП от 12 февраля 2008 года «О предварительных итогах выполнения Программы Правительства Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008 год»
Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы Городская целевая программа развития
образования «Столичное образование–5» на годы
Организация деятельности в разных возрастных группах детского сада в образовательной области «Физическая культура».
Предлагается вариант организации педагогической деятельности на примере второй младшей группы.
Вторая младшая группа.
Задачи.
Развивать разнообразные виды движений:
- ходить и бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног;
- прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, через шнур или несколько линий (5-6), через невысокие предметы (высота 5 -10 см.), в длину с места;
- ползать на четвереньках по прямой, по скамейке, по наклонной доске, между предметами, перелезать через предметы;
лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке (любым удобным ребенку способом);
- катать, бросать мяч друг другу, в ворота (ш.60-50 см.), между предметами;
- метать правой и левой рукой на дальность; в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди правой и левой рукой; в вертикальную цель правой и левой рукой;
- ловить мяч, отбивая его от пола двумя руками; бросать
Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение | Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе) Плавание Физическая культура Физкультурные упражнения «Школа мяча» «Школа скакалки» Гимнастика после дневного сна Лечебная физкультура (по рекомендациям специалиста) Физкультурный досуг Физкультурные праздники День здоровья Каникулы | Игра Игровое упражнение | Плавание Музыкальная ритмика Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Встречи по заявкам. |
Здоровье Задачи. Развивать у детей интерес к своему здоровью: - понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища); - осваивать элементарные навыки культуры гигиены (умываться, чистить зубы, расчесывать волосы, полоскать рот и горло, устранять непорядок в одежде); - различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти); - знакомить с опасными предметами (нож, вилка, ножницы); - постепенно принимать закаливающие процедуры ( постоянно облегченная одежда, достаточное пребывание на свежем воздухе, принимать специальные закаливающие процедуры назначенные специалистом); - есть разные блюда, есть аккуратно, хорошо пережевывая пищу, есть бесшумно, пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой, салфеткой) со 2 половины года. | |||
Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
прием детей на свежем воздухе; умывание; мытье рук выполнение всех форм дигательного режима; питание; прогулка перед обедом; сон; закаливающие процедуры (по показаниям специалиста); прогулка после дневного сна; | игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, беседа, наблюдение | во всех видах самостоятельной деятельности | игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, беседа |
Организация образовательного процесса
Перспективные и тематические планы по всем областям в соответствии с возрастам
Содержание коррекционной работы
Образовательная область, цели. задачи | Перечень программ | Перечень технологий. пособий |
Психология | . | |
Логопедия |
Планируемые результаты освоения детьми
общеобразовательной программы
(промежуточная и итоговая оценки)
Итоги диагностики за 2009 – 2010 учебный год
Наименование разделов программ | Младший дошкольный возраст | Старший дошкольный возраст | ||||
Уровень усвоения прог. задач | Уровень усвоения прог. задач | |||||
В% | С% | НС% | В% | С% | НС% | |
ФЭМП | 41 | 39 | 20 | 72 | 22 | 6 |
Развитие речи | 45 | 32 | 22 | 71 | 24 | 5 |
ФИЗО | 73 | 14 | 13 | 91 | 9 | -- |
МУЗО | 69 | 28 | 3 | 85 | 15 | -- |
ХПД | 61 | 36 | 3 | 82 | 12 | 6 |
Познавательное развитие | 54 | 28 | 18 | 64 | 30 | 6 |
Ребёнок и окруж. мир | 66 | 22 | 12 | 83 | 15 | 2 |
Татар. Язык | 58 | 32 | 10 | 69 | 22 | 9 |
Ознакомление с родным языком | -- | -- | -- | 54 | 36 | 10 |
Итоги диагностики уровня готовности подготовительной группы
№ группы | Высокий уровень | Средний уровень | Уровень ниже среднего |
Подг. гр. | 50 | 50 | -- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел V. Условия реализации образовательной программы в ДОУ.
- Управление реализацией программы;
- Создание и обновление предметно-развивающей среды;
- Инновационную или экспериментальную работу;
- Формы сотрудничества с семьей;
- Преемственность в работе ДОУ и школы;
- Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
