Анализ состояния и эффективности методической работы МОУСОШ №1 в 2009-10 учебном году (стр. 3 )

всего педагогов имеют квалификационные категории - 87%,

имеют вторую категорию - 6%,

первую категорию - 17%,

высшую категорию - 64%.

Анализ динамики профессионального роста учителей

за два учебных года.

Всего педработников	Аттестованы (имеют квалиф. категорию)	%	Высшая	%	I	%	II	%
08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10
47	47	40	41	85	87	29	30	62	64	8	8	17	17	3	3	6	6

Повысили квалификационную категорию в 2009-10 учебном году 2 педагога: , учитель начальных классов, , учитель информатики.

Список педагогических работников, имеющих награды и почетные звания:

№	ФИО	Награда, почетное звание	Год награждения	Должность
1.	Синельникова Ольга Петровна	«Почетный работник общего образования РФ» «Отличник народного просвещения» Грамота Министерства Образования	2003 1993 1999, 2002	Директор школы
2.	Заикина Елена Александровна	«Почетный работник общего образования РФ» Грамота Министерства Образования	2000 1999	Учитель русского языка и литературы
3.	Юшкова Лидия Терентьевна	«Заслуженный учитель Кубани» «Старший учитель»	1997 1987	Учитель истории
4.	Ирлина Марина Владимировна	«Отличник народного просвещения»	1992	Заместитель директора по УВР
5.	Дмитренко Светлана Николаевна	«Отличник народного просвещения»	1993	Учитель русского языка и литературы
6.	Николаева Валентина Иосифовна	«Отличник народного просвещения»	1991	Учитель математики
7.	Жижко Ольга Ивановна	«Почетный работник общего образования РФ» «Отличник народного просвещения»	2007 1993	Учитель химии
8.	Марчихина Людмила Васильевна	«Отличник народного просвещения»	1989	Учитель начальных классов
9.	Бугримова Зоя Ивановна	«Отличник народного просвещения»	1992	Учитель начальных классов
10.	Самойлович Анастасия Владимировна	«Отличник народного просвещения»	1988	Учитель начальных классов
11.	Соколова Любовь Никитична	«Отличник народного просвещения»	1992	Учитель начальных классов

1.  Повысился профессиональ­ный уровень педагогического коллектива.

·  За 3 последних учебных года (2007-08, 2008-09, 2009-10 г. г.) успешно прошли аттестацию 45% педагогического коллектива (в 2007-08 учебном году – 7 педагогов: 5 учителей, директор ОУ и заместитель директора, в 2008-09 учебном году – 6 педагогов, в 2009-10 – 8 педагогов).

·  87% педагогов имеют квалификационную категорию:

высшую – 64 %,

первую – 17%,

вторую – 6%.

·  За три учебных года 7 педагогов повысили свой квалификационный разряд, в 2009-10 учебном году – 2 педагога.

·  11 педагогов имеют награды и почетные звания:

- Заслуженный учитель Кубани –

- Почетные работники общего образования РФ – , ,

- Отличников народного просвещения - 9

2.  Отлажена система работы с одаренными и способными детьми с высокой учебной мотивацией.

·  В целях привлечения более широкого числа учащихся к олимпиадному движению, проведения пропедевтической работы и выявления интеллектуальной одаренности школьников, способных к решению нестандартных заданий, совершенствования системы работы с одаренными и способными детьми, создания потенциала для дальнейшего участия во Всероссийской олимпиаде школьников и других интеллектуальных мероприятиях, в 2009 – 2010 учебном году учащиеся МОУСОШ №1 обучались в краевой заочной школе «ЮНИОР» ГУДОД «Центр дополнительного образования для детей» (г. Краснодар).

Получили сертификаты об обучении – 19 учащихся, получили грамоты «За особые успехи в изучении русского языка и математики» - 9 учащихся.

·  Ежегодно учащиеся МОУСОШ №1 становятся победителями и призерами олимпиад и творческих конкурсов районного, зонального, краевого уровней:

Год	Районные олимпиады	Зональные олимпиады	Краевые олимпиады	Федерального уровня	Творческие конкурсы
	34	6			79
	33	9			86
	34	8	2	2	91

Наряду с имеющимися положительными результатами в методической работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

-  плохо ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

-  не отработана система оформления портфолио учебных достижений учащихся и педагогического портфолио;

-  низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

-  недостаточно применяется элементов современных педагогических технологий;

-  от системы проведения предметных декад необходимо переходить к проведению методических недель.

РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации методической работы на учебный год:

1.  Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта, оформить методическую копилку (ответственные - председатели М/О). Оформить материалы по обобщению передового педагогического опыта в районный банк данных.

2.  Провести методические семинары, учебу, круглые столы, отражающие ос­новные проблемные вопросы по методической теме школы (ответ­ственные - зам. директора по УВР, председатели М/О).

3.  В работе М/О по повышению профессионального мастерства об­ратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов (ответственные - зам. директора по УВР, председатели М/О).

4.  Более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков (ответственные - председатели М/О).

5.  Организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных декад. (ответственный - зам. директора по УВР, ВР).

6.  Спланировать совместное проведение предметных декад в сред­ней и начальной школах, привлекать для проведения предметных недель в начальной школе старшеклассников (ответственные — зам. директора по УВР начальной и средней школ, председатели М/О).

7.  В целях совершенствования организации и проведения аттестации рекомендуется активизировать работу руководителей школьных предметных МО для оказания необходимой помощи аттестуемым педагогам.

8.  Разработать на методическом совете Положение о портфолио педагогического работника школы.

9.  Продолжить работу по сортировке и анализу имеющегося фонда ме­тодических рекомендаций и пособий в помощь учителю.

10.  Организовать работу с одаренными учащимися в научных обществах, постоянно пополнять банк данных одаренных детей.

11.  Привлекать к участию в творческих конкурсах большее количество учащихся, стимулировать педагогов на участие в конкурсах педагогического мастерства.