Конспект занятия по физической культуре

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

Конспект занятия

по физической культуре

средняя группа

Тема: «Колобок»

Сухиничи

2010

Программное содержание:

учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд, развивать ловкость движений и быстроту реакции.

Пособия:

гимнастические скамейки (высота 30 см, ширина 20 см), обручи, игрушка колобок.

I часть. Построение в шеренгу, проверка равнения.

Выкатывается игрушка колобок.

Восп. Ой, ребята, смотрите, кто-то к нам прикатился.

Дети. Это Колобок.

Восп. Да, это Колобок. Колобок, а что ты здесь делаешь?

Воспитатель отвечает голосом Колобка.

Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, вот и заблудился. Помогите мне, пожалуйста, попасть в мою сказку.

Восп. Ребята, поможем Колобку вернуться в сказку? Вы помните эту сказку?

Дети. Да.

Восп. Ну что ж Колобок мы тебе не только расскажем твою сказку, но и покажем её. Только Колобок будет катиться, а мы с вами, ребята, ходить и бегать.

Внимание! Подравняйтесь в колонне. Направо! Шагом марш!

Ходьба и бег в колонне по одному.

Восп. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Заяц.

Дети прыгают как «зайцы». Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Восп. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Волк.

Бег широкими шагами.

Восп. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь.

Ходьба на внутренней стороне стопы, руки в стороны.

Восп. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса.

Бег на носочках.

Обычная ходьба. Ходьба. Восстановление дыхания.

Восп. Лиса говорит: «Колобок, колобок я не буду тебя есть, но ты мне покажи, какой ты сильный, ловкий и гибкий». Ребята, поможем Колобку? В начале мы покажем Колобку, как надо делать зарядку.

Перестроение в три звена.

II часть Общеразвивающие упражнения

1.  И. п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Наклонить голову вперёд, назад, вернутся в исходное положение (5-6 раз).

2.  И. п.: то же. Наклонить голову вправо, вернуться в исходное положение. Наклонить голову влево, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3.  И. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Наклон туловища вправо, вернуться в исходное положение. То же в левую сторону (по 3 раза в каждую сторону).

4.  И. п.: стоя, ноги широко. Наклониться, коснуться руками носков ног, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5.  И. п.: стоя, ноги-пятки вместе, носки врозь. Присесть, руки вынести вперёд. (5-6 раз).

6.  И. п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух в чередовании с ходьбой (2-3 раза).

Перестроение в две колоны.

Основные виды движений

Восп. Ребята, когда Колобок убегал ото всех, то ему пришлось преодолеть трудную дорогу: то он переходил через овраг по узенькой дорожке, то прыгал по кочкам, переходя болото. Ему было очень трудно. Давайте покажем и расскажем Колобку, как правильно делать такие движения.

Первая колонна выполняет упражнение в равновесии.

Ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе, на середине присесть, руки в стороны, встать и пройти до конца скамейки и сойти, не спрыгивая(3-4 раза). Основное внимание при ходьбе по скамейке уделяется сохранению устойчивого равновесия и правильной осанке (голову и спину держать прямо).

Вторая колонна выполняет прыжки.

Прыжки на двух ногах, руки на поясе, из обруча в обруч(3-4 раза). Упражнение выполняется поточным способом. Обратно к строю, дети возвращаются шагом.

После выполнения упражнений дети в колоннах меняются местами

Восп. Молодцы, хорошо справились с заданием. Колобку понравилось. А сейчас, он хотел бы посмотреть, кто из вас самый быстрый и ловкий. Мы предлагаем вам поиграть в игру «Лиса - ловишка». Вы все будете колобками, а я лиса (детям надевают шапочки с изображением колобка, а воспитатель – шапочку с изображением лисы).

Водящий: катится, катится Колобок (дети на корточках идут до середины

зала), а навстречу ему Лиса. Лиса говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем». Дети отвечают: «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, и от тебя Лиса уйду». Дети убегают, водящий пытается осалить играющих, до кого он дотронулся, тот выбывает из игры.

После 2-3 перебежек подсчитываются пойманные. Выбрать нового ловишку.

III часть. Построение в колонну по одному.

Восп. Ребята, колобку очень понравилось, как вы сегодня занимались. Он многому у вас научился, и теперь, когда вернётся в свою сказку, больше не будет попадать в неприятности.

Воспитатель вместе с Колобком выделяет самого ловкого ребёнка и предлагает встать ему на место направляющего.

Ходьба в колонне по одному.

В конце занятия Колобок раздаёт детям угощения.

Сценарий утренника по родословной

« День семейной заварушки»

Семья – это громкое слово!
Семья – это звонкое слово!
Семья – это слово важное,
Об этом вам скажет каждый.
Семья – это солнце светит,
Семья – это звезды на небе,
Семья – это вся любовь.
Любовь сыновей и отцов,
Любовь дочерей и мам.
Любовь свою дарим вам!...

Вед. Что такое семья? Слово, понятное всем, как “хлеб” и “вода”. Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, папа и мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье.

Семья – защита от обид,
Для малышей она как щит.
Как прочная она броня
От холода и от огня.

Случилась с малышом беда,
Семья поймёт его всегда;
Порой за шалость побранит
Но все равно потом простит.

Семья – любви волшебный край,
Она как драгоценный рай,
В котором вера и мечта
Не иссякает никогда.

Всем детям на земле нужна
Семьи волшебная страна,
Чтобы любить и жалеть,
Чтобы они могли взлететь.

Вед. Сегодня мы отмечаем «День семьи» и наш праздник называется «Семейная заварушка».

В день семейной заварушки

Собрались семейкой дружной.

Кто стучится к нам в оконце?

Ну конечно, это солнце.

«Заварушники», вперёд!

Нас семейный праздник ждёт!

Вед. Итак, поприветствуйте семьи, которые участвуют в нашем празднике.

Представление команд. Каждой семье предлагается представить себя, показав, чем особенным они отличаются. Состав семьи. Что любят. Чем увлекаются. Что ценят в жизни и людях. Произнести девиз своей команды.

Вед. Оценивать наши конкурсы будет уважаемое жюри.

Представление членов жюри.

Вед. Итак, мы начинаем.

Конкурс 1. Для всех членов семьи

Перенести ребёнка на скрещенных руках (мама с папой) челночным бегом вокруг кеглей. Побеждает команда прибежавшая первой.

Вед. Пока жюри подводит итоги, послушайте о том, кто же наша родня.

Мама с папой – моя родня.
Нет роднее родни у меня.
И сестренка – родня, и братишка,
И щенок лопоухий – Тишка.
Я родных своих очень люблю.
Скоро всем им подарки куплю
Папе будет моторная лодка,
Маме в кухню – удобная щенка,
Молоток настоящий – братишке,
Мяч – сестренке, игрушку – Тишке.
Все секреты ему расскажу,
Все на свете ему подарю!

Жюри подводит итоги

Вед. Семья – это коллектив. Пусть маленький, разновозрастной, но коллектив. И в праздничных заботах ярко проявляется воспитательное богатство коллективной работы.

Конкурс 2. Сейчас мы проверим, как вы можете быстро навести в доме порядок.

К правой ноге пап привязывается веник. Они должны веником собрать разбросанные бумажки к обручу, где стоит мама с ребёнком. Те должны собрать мусор в вёдра. Чья команда справится быстрее, та и победит.

Жюри подводит итоги

Вед. А сейчас конкурс для мам.

В день семейной заварушки
Мама с дочкой - две подружки,
Мы друг друга понимаем,
И друг друга обнимаем.

Конкурс для мам «хлопотное дело» Мамы должны, удерживая на руках куклу и телефон у уха повесить платки на верёвку.

Жюри подводит итоги

Вед. А сейчас конкурс для пап.

Это кто пропах бензином?

Ну, конечно папа с сыном.

Дружно вместе потрудились

И машину починили.

Конкурс для пап «Горе - гимнасты»

Папы крутят на талии обручи, одновременно пытаясь пить из стакана. Побеждает тот, кто быстрее выпьет и не обольётся.

Жюри подводит итоги

Песня «Семейный очаг»

См. журнал «Чем развлечь гостей» №6 2006, ст. 56

Вед. А сейчас конкурс для дедушек.

Конкурс для дедушек «Типография»

Дедушки получают газеты, в которых все листы перепутаны. Игрокам надо собрать свою газету.

Жюри подводит итоги

Семья – поистине высокое творенье.

Она заслон надёжный и причал.

Она даёт призванье и рожденье.

Она для нас основа всех начал.

Там, где дружная семья,

От счастья кружится голова.

Там, где дружная семья,

Лица светятся улыбкой,

Словно звёздочки горя.

Там, где дружная семья,

Спорятся отлично все дела.

Там, где дружная семья,

Удач тропинка пролегла.

Вед. А сейчас конкурс для бабушек.

Конкурс для бабушек «Накорми внуков»

Бабушкам нужно с завязанными глазами накормить внуков йогуртом.

Жюри подводит итоги

Вед. Семья – это основа всего доброго, положительного, что есть в ребёнке. В семье закладывается уважение и любовь к семейным традициям! Любите своих детей, уважайте их мнение, желания и они ответят вам тем же! Дружите с детьми! Сохранение доверия в семье – ещё одна хорошая традиция. Доверие – это возможность честно и прямо обсуждать любые, даже самые сложные, темы друг с другом. Сохранить взаимное доверие в семье – одна из самых важных задач родителей.

Представьте, что вы хотите попасть в запертый дом, но хозяин дома не дал вам ключ. Что делать? Взломать дверь, залезть через окошко? Вряд ли хозяину это понравится. Раз он не дал вам ключ, значит, не хочет вас пускать.

Жизнь ребёнка – это огромный мир. Чтобы в него войти, чтобы помочь маленькому хозяину этого мира, нужно иметь волшебный ключ, который называется доверием.

Маленькие дети доверяют своим родителям и даже просто взрослым людям. Если ваш ребёнок сейчас рассказывает вам свои тайны – уважайте это, не смейтесь, понимайте – для него это важно!

Не жалейте время для детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь ними подружиться.

Постарайтесь их не упрекать,
Научитесь слушать, понимать.
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.

Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,
Их всегда незримо направляйте
И во всех делах им помогайте.

Научитесь детям доверять – 
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети – мудрецы, не забывайте.

Взрослые, надейтесь на детей
И любите их душою всей
Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!

Вед. И сейчас вам предоставляется возможность ещё раз понаблюдать за тем какие наши дети добрые, наивные.

Конкурс для детей.

Дети делятся на две команды. Каждому игроку команды надо на мольберте нарисовать по одному члену семьи.

Жюри подводит итоги

Вед. Я надеюсь, что родители, за время нахождения детей в детском саду тоже стали большой дружной семьёй, и сейчас мы это проверим.

Конкурс для родителей «Градусник».

Родители делятся на две команды. Первая команда называется «Ай да мы!» Хором повторить. Вторая команда – «А мы не хуже». Повторить хором. Каждой команде вручается по скалке – это градусник, которым надо померить температуру. Задача игроков – без помощи рук передать градусник. Закончив, команда кричит своё название.

Жюри подводит итоги

Вед. Я расскажу вам легенду: «В давние времена жила семья – 100 человек, в ней царил мир, покой, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И он спросил у главы семьи: “Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?” Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель прочитал и удивился. На листе было начертано сто раз слово

«ПОНИМАНИЕ».

Дай нам силы принять нашего ребёнка таким, какой он есть.

Дай нам мудрость оказать ему такую помощь, в которой он нуждается, а не ту, которую мы хотим ему оказать.

Дай нам разум воспитывать его и формировать его без ущерба и ущемления его самостоятельности и личности.

Дай нам скромность, чтобы понять, что не всё мы знаем лучше него,

что есть разные пути сделать одно и тоже, и не всегда наш путь самый верный. Дай нам мужество противостоять самим себе в упрямстве и в то же время сохранить уважение к себе. Помоги нам сделать его счастливым.

Сохраняйте свой семейный очаг, это в ваших силах.

Песня «Семейный очаг»

Ничего на свете лучше нету,

Чем очаг семьи, теплом согретый,

Взгляд детей улыбчиво-счастливый,

Добротою мир семьи творимый.

Ваш причал – сердца детей родные.

Ваши стены – руки их большие.

Ваша крыша – небо голубое.

Ваше счастье – жить одной судьбою.

Вы своё призванье не забудьте.

И своей семьёй примером будьте.

Жизнь семьи – основа всем ученьям.

Нет превыше и важней значенья!

Подведение итогов, награждение победителей и участников. Вручение детям их первой родословной, которая составлялась совместно с родителями в течение года.

Утренник ко Дню победы

Под музыкальную фонограмму дети входят в зал, рассаживаются на стульчики.

Реб. Летней ночью, на рассвете,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских –

Это значит – против нас.

Он хотел людей свободных

Превратить в рабов голодных,

Навсегда лишить всего.

Он велел, чтоб разгромили,

Растоптали и сожгли.

Вед. 1. Это было много лет тому назад. 22 июня 1941 года тихое воскресное утро. Люди ещё спят. Впереди – выходной, торопиться некуда. И вдруг…

Реб. Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

Вед. 2. Внезапный гул самолётов. Они всё ближе, вот уже с грохотом рвутся бомбы! Крики, кровь, смерть…

Голос Левита (объявление о начале войны)

Вед. 1. Фашистские самолёты бомбили города и порты, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия хотела уничтожить весь народ нашей страны. Им хотелось захватить русские земли, а трудолюбивых жителей сделать рабами.

Тихая фонограмма песни «Вставай, страна огромная»

Вед. 2. Но они просчитались. На защиту свободной любимой Родины встал весь народ от мала до велика.

Реб. Вставай народ!

Услышав клич Земли

На фронт солдаты Родины ушли.

С отцами рядом были их сыны,

И дети шли дорогами войны.

За Днепр и Волгой шли солдаты в бой.

Сражались за советский край родной,

За каждый город, каждое село,

За всё, что на земле моей росло.

За детскую улыбку, светлый класс,

За мир, за счастье каждого из нас

Мы о такой победе и мечтали,

Старались заглянуть за край войны.

Но дымом заволакивало дали,

И только прибавляло седины.

Вед. 1. Молодые девушки уходили на фронт в качестве санитарок, медсестёр. В тылу – на заводах, фабриках и колхозных полях, мужчин, ушедших на фронт, заменили женщины, подростки, старики.

Вед. 2. Своим трудом они обеспечивали фронт оружием, боеприпасами и продовольствием. В единстве фронта и тыла заключалась непобедимость нашей Армии и флота.

Вед. 1. Даже дети нередко убегали из дома, чтобы воевать с фашистами. Бывало, что они так и оставались у партизан и их ласково называли «сыновья полка».

Песня «Сын полка»

Вед. 2. Рвутся на поле снаряды, свистят пули, грохочут гусеницами танки, в небе воют самолёты. Но скоро стихнет бой, настанет передышка в сражении. Не падает духом русский солдат, затянет тихую песню.

Вед. 1. А иногда на место боя выезжали театры с певцами и артистами, чтобы морально поддержать наших воинов и уж тогда-то и начиналось настоящее веселье: песни, пляски, забывая обо всём происходящем вокруг.

Частушки

Дев. Геббельс сам себя хвалил,

Что Москву дотла спалил.

Он спалил её раз двести,

А она стоит на месте!

Мал. Немцы зиму просидели

И Москву не поглядели.

Ещё лето просидят

И Берлин не поглядят!

Дев. Гитлер вздумал угоститься,

Чаю тульского напиться,

Зря, дурак позарился –

Кипятком ошпарился!

Мал. От Москвы и до Берлина

Дороженька узкая,

Сколько Гитлер к нам не лез,

А победа русская!

Все. Под окном у нас растёт

Сирень голубая.

Мы победу дождались

Девятого мая!

Под тихую фонограмму песни «В землянке»

Вед. 2. Между боями сядет солдат в окопчик, достанет из кармана листок, маленький карандаш и напишет письмо матери: «Дорогая мама, не волнуйся за меня. Я жив, здоров. Не бойся, со мной ничего не случится!». Конверта нет, да и почтового ящика поблизости не видно. Где его взять в чистом поле? Сложит солдат своё письмо треугольником, напишет прямо сверху адрес, да так и отдаст другому солдату-почтальону. А уж тот доставит его куда надо.

Вед. 1. Получит мама солдата треугольное письмецо, развернёт и заплачет от радости. Жив её сынок, пишет. Не было ничего дороже для неё тогда простых писем-треугольников.

Вед. 2.Но не все матери получали письма от своих сыновей, были и похоронки, а некоторые солдаты до сих пор считаются без вести пропавшими.

Вед. 1. Постарела мать на двадцать лет,

А вестей от сына нет и нет.

Но она всё продолжает ждать,

Потому что верит, потому что мать.

Вед. 2. И на что надеется она?

Много лет, как кончилась война.

Много лет, как все пришли назад.

Кроме мёртвых, что в земле лежат.

Вед. 1. Много людей во время войны пропали безвести. Погибших солдат, чьи фамилии были неизвестны, хоронили в общих могилах и эти могилы называли братскими.

Реб. На братских могилах не ставят крестов,

И вдовы на них не рыдают, -

К ним кто-то приносит букеты цветов,

И Вечный огонь зажигают.

А в Вечном огне – видишь вспыхнувший танк,

Горящие русские хаты.

Горящий Смоленск и горящий Рейхстаг,

Горящее сердце солдата.

У братских могил нет заплаканных вдов –

Сюда ходят люди покрепче,

На братских могилах не ставят крестов…

Но разве от этого легче.

Вед. 2. В этой страшной войне погибло много людей. Но наша страна не забыла своих героев.

Вед. 1. В память о них воздвигнуты памятники, мемориалы, куда люди могли бы прийти почтить память героев и возложить цветы.

Песня «Вечный огонь»

Вед. 2. Чтить память погибших воинов у нас принято минутой молчания. Я предлагаю и нам последовать этой традиции.

Минута молчания (под метроном)

Стихотворение «Навек запомни» (с. 181)

Вед. 1. Вот уже 65 лет мы живём под мирным небом, 65 лет назад прогремел последний выстрел войны. С каждым годом солдат, воевавших за нашу Родину становится всё меньше. Но мы никогда не должны забывать подвиг русского народа, мы просто обязаны помнить о том, что они сделали для нас!

Реб. Помните! Через века, через года –

Помните! О тех,

Кто уже не придёт никогда, -

Помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны,

Горькие стоны.

Памяти павших, будьте достойны!

Вечно достойны!

Хлебом и песней,

Мечтой и стихами, жизнью просторной,

Каждой секундой,

Каждым дыханьем

Будьте достойны!

Люди!

Покуда сердца стучатся, -

Помните!

Какою ценой завоёвано счастье, -

Пожалуйста, помните!

Песню свою, отправляя в полёт, -

Помните! О тех,

Кто уже никогда не споёт, -

Помните!

Вед. 2. Долгие 4 года мы шли к этой долгой Победе. И вот, наконец – Берлин, наш флаг развевается над Рейхстагом. 9 Мая объявляется Днём Победы.

Голос Левитана (объявление о Победе)

Вед. 1. Для людей наступил самый счастливый день за последние несколько лет. Радость переполняет сердца людей, все поздравляют друг друга.

Вальс

Реб. Солнце Родины любимой

Озаряет всё вокруг,

И взлетает белокрылый

Голубь Мира с наших рук.

Ты лети, лети по свету,

Голубь наш, из края в край,

Слово Мира и привета –

Всем народам передай!

Чтобы взрывы не закрыли

Небо чёрной пеленой,

Голубок наш белокрылый,

Облети весь шар земной.

Песня «День Победы»

Вед. 2. О чём мечтают дети?

Вед. 1. У них одна мечта:

Дети. Пусть будет на планете

Мир вечный, как весна!

Реб. За всё, что есть сейчас у нас

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам,

Спасибо нашим доблестным солдатом –

Нашим дедам и отцам.

Реб. Хотим подарить всем солдатам цветы.

Пусть больше не будет на свете войны!

Пусть солнце сияет и песни звенят,

Пусть будут повсюду друзья у ребят.

Дарение цветов ветеранам

Салют (из шаров с конфетти)

Выпускной - 2010

В украшенный зал входят дети старшей группы

Вед. 1. Очень взволнован сегодня детсад,

Мы провожаем в школу ребят.

Вед. 2. В зале народа - словно на празднике,

Дайте дорогу - идут первоклассники.

Под музыку в зал входят выпускники, становятся полукругом.

Вед. 1. Сегодня волненье сдержать невозможно –

Последний ваш праздник в детском саду.

На сердце у нас и тепло, и тревожно, -

Ведь выросли дети и в школу идут.

Вед. 2. А как нелегко расставаться нам с вами,

И вас из-под крылышка в свет выпускать!

Вы стали родными, вы стали друзьями,

И лучше вас, кажется не отыскать.

Вед. 1. Сегодня, ребята, мы вас поздравляем!

Вы в школу идёте учиться, дружить.

Вед. 2. Успехов, здоровья вам всем пожелаем

И свой детский сад никогда не забыть.

Песня « Мы расстаёмся с детским садом»

(на мотив песни Ю. Антонова «Под крышей дома моего»)

Реб. Из года в год, пять лет подряд,

Мы приходили в детский сад

Весёлые, довольные.

Реб. Но миновали те деньки.

Сегодня мы – выпускники,

А завтра будем – школьники.

Реб. В саду учились мы считать,

И рисовать, и танцевать,

Разучивали роли.

Доска и мел, и карандаш,

И акварели, и гуашь

У нас совсем, как в школе.

Реб. Нам детский сад тепло дарил

И гнал печали в тень,

Здесь добрый дух всегда царил,

Здесь праздник каждый день.

Реб. Ну, вот и всё, настал тот час,

Который все мы ждали.

Мы собрались в последний раз

В уютном этом зале.

Реб. Детский сад наш, до свиданья,

Наш родной, весёлый дом!

Мы не плачем на прощанье,

Скоро в школу мы поёдём!

Попурри из песен «Школьные годы», «Первоклассник»,

«Дважды-два», «То-ли ещё будет», «Куда уходит детство»

Вед. 1. Внимание! Сегодня мы собрались здесь не случайно. Вы все приглашены на презентацию фильма «Пять лет мы ждали этот день!» Он посвящается нашим выпускникам!

Вед. 2. Наш фильм – это дети!

Вед. 1. Наш фильм – это счастье!

Вед. 2. Наш фильм – это лучик в ненастье!

Вед. 1. Менялись режиссёры, менялся состав исполнителей. И сейчас вы увидите самые интересные кадры из нашего фильма.

Вед. 2. Его создавали мы долгие годы!

И были победы, и были невзгоды!

И вот расставаться настала пора…

Артисты - на сцену! Вперёд детвора!

(действующие лица)

Вед. 1. Итак, картина первая – ясли.

Вед. 2. Помните, пять лет назад, как ходили в детский сад?

Реб. Да что вы, мы не ходили,

В колясках нас возили.

На ручках часто мы сидели,

Ногами топать не хотели!

Реб. Я помню, плакал каждый день

Всё маму ждал, в окно глядел.

Реб. А Данька с соскою ходил.

Реб. А Лёшка памперсы носил.

Реб. Бывало, плохо кушал я,

Кормили с ложечки меня,

Спасал слюнявчик нас от каши,

От чая, супа, простакваши.

Реб. А если мы не спали,

На ручках нас качали.

Послушав «баюшки-баю»

Мы глазки закрывали.

Реб. А помните я из песка

Большие строил города?

Реб. Ой, мальчики не надо!

Мы все куличики пекли,

Не очень гладко, как могли,

И с вами мы играли, друг друга угощали!

Реб. Любили мы песком кидаться,

Любил Андрюшка обниматься,

Такими были шалунами,

Дрались руками и ногами.

Вед. 1. Вот такими вы пришли к нам малышами, милыми и смешными, ничего не умеющими делать.

Вед.2. А как тяжело приходилось вашим родителям. Интересно, помнят они те времена, давайте проверим.

Конкурсы (накорми ребёнка, перепеленай ребёнка, кто дальше плюнет соску)???

Вед. 1. Прошло время. Вы освоились в детском саду, привыкли друг к другу. Вы стали взрослее на год.

Вед. 2. Картина вторая – младшая группа.

Вед. 1. Вы часто шалили, могли перевернуть в группе всё с ног на голову. Задавали тысячу вопросов, на которые порой мы не могли найти ответ.

Вед. 2. Совсем как эти малыши, которые в гости к вам пришли.

Поздравление от детей младшей группы

Реб. Мы пришли проститься с вами

И хотим вам пожелать

Лишь «четвёрки» и «пятёрки»

На уроках получать.

Реб. Не шалите, не ленитесь

Да не ссорьтесь, не деритесь!

Реб. В новой школе вам желаем

Много нового узнать,

Но и детский сад любимый

Просим вас не забывать.

Реб. Вы с игрушками дружили.

Очень, очень их любили,

В сентябре в первый класс вы пойдёте,

А игрушки с собой заберёте?

Реб. Милые, хорошие малышки,

Некогда играть нам в куклы, мишки,

В школу мы с портфелями пойдём,

А игрушки вам передаём.

На середину зала выходят девочки с куклами на руках

Дев. 1. Кукла моя, родная! Час прощанья наступает.

Дев. 2. Девочки любимых кукол никогда не забывают.

Дев. 3. С куклой можно говорить, все секреты ей открыть.

Дев. 4. Спеть ей песенку простую, сказку тихо рассказать.

Дев. 5. А теперь пора проститься – в школу мы пойдём учиться!

Реб. Куклы, мишки и петрушки грустно смотрят на ребят.

До свидания, игрушки, до свиданья, детский сад.

В сумке новые тетрадки, ручки и карандаши.

До свидания, лошадки. Мы уже не малыши.

Выпускники дарят малышам игрушки

Танец кукол

Вед. 1. Быстро летит время, подрастали наши дети. Итак…

Вед. 2. Картина третья – средняя группа.

Под весёлую музыку в зал, приплясывая входят Тётка Кашлетка и Насморк Мефодьевич

К. (Осматриваясь): Ну, друг, кажется, мы попали куда надо. Смотри, сколько здесь детишек – девчонок и мальчишек. Наконец-то мы займёмся своим любимым делом. (Потирает от удовольствия руки.)

Н. М.: Займёмся (громко сморкается), непременно займёмся. А-а-а-апчхи!

Вед. 1. Будьте здоровы!

К. Ой, опять я слышу эти противные слова!

Н. М. (Гнусаво) не могу, я просто не могу быть здоровым! (сморкается в очередной носовой платок). Если я перестану болеть, мне придётся расстаться с моими носовыми платочками! (показывает на кучу платков).

К. Ну что ты, друг! Пока на свете существуют болезни, мы с тобой вечны! Да стоит мне кашлянуть «кха!» (кашляет влево), «кхе!» (кашляет вправо) – все тут же начнут чихать.

(Ведущие начинают без остановки чихать, кашлять.)

Ну вот, ты слышишь! (наслаждаясь звуками.) Пока люди кашляют и болеют, мы с тобой вечны!

(Снова звучит весёлая музыка: К. и Н. М. начинают пританцовывать.)

Вед. 2. (перестав кашлять): Ребята, что здесь происходит?

Вед. 1. Кто это к нам в гости пожаловал?

К. Вы что же нас не узнали?

Н. М. Разрешите представиться: Насморк Мефодьевич. (Громко сморкается.) Пардон, мадам.

К. А я – Тётка Кашлетка, кха, кхе!

Вед. 2. Но мы вас что-то не припомним!

К. Зато мы ваших детишек помним ещё во-о-т такими маленькими. Они тогда болели-болели, болели-болели…

Н. М. Да-а, золотые были времена, не то, что сейчас. Дети вообще редко стали болеть.

К. А всё почему? С ними с утра до обеда физкультурой занимаются: сели-встали, сели-встали…

Н. М. Ага, и массажем мучают: шмяк-шмяк, вжик-вжик…

К. А врач им: дышите - не дышите…

Н. М. А медсестра на них тубусный кварц так и направляет, так и направляет.

К. Точно! Вбежишь, бывало, в группу, а там генеральная уборка со сквозным проветриванием!

Н. М. Кинешься в музыкальный зал, а там с детьми песни распевают, лёгкие им укрепляют…

К. Вот-вот, а то ещё хуже – занятия ритмикой проводят: ножку вправо, ручку влево… Тьфу, противно даже!

Н. М. Совсем детишек замучили, поболеть им спокойно не дают!

К. Ничего, друг, а мы им тут для чего? Мы детишкам - то поможем! За дело!

(Они идут по залу, кашляя и чихая во все стороны.)

Вед. 1. Да что-же это такое? Так наши ребята заболеют! Эй, прекратите сейчас же!

Вед. 2. У нас сегодня праздник, детей в школу провожаем, советы им добрые даём.

К. Советы? Да мы их столько знаем! Например, такой:

Раз, два, три, четыре-

Разбросай по всей квартире

Погремушки, колотушки, и катушки, и вертушки…

Н. М. Барабаны, молоточки,

Тапки, шляпки, и платочки!

К. Раз, два, три, четыре, пять-

И не вздумай убирать!

Мама будет очень рада.

Н. М. А не верите - не надо!

Вед. 1. Вот так совет. Ребята, он вам понравился?

Вед. 2. Извините, этот совет нам не подходит. Так что, гости незваные, до свидания!

К. как это «до свидания»? Ты, Насморчик, куда-нибудь торопишься? Какое совпадение! И я никуда не тороплюсь. Нам некуда спешить.

(Они берут стульчики и удобно усаживаются посередине зала.)

Вед. 1. Что же нам с ними делать?

Вед. 2. Надо попытаться избавить наших гостей от кашля и насморка. Но вот как? (ответы детей).

(Ведущие выносят тазики, ставят туда их ноги, заматывают шеи шарфами, ставят градусники и т. д.)

Вед. 1. Всё! Теперь вы здоровы!

Н. М. Как бы не так! (Они пытаются покашлять, высморкаться, но у них ничего не получается. Начинают плакать.)

Вед. 2. Что же вы плачете? Вы же теперь здоровы!

К. Мы не знаем, что нам теперь делать…

Н. М. Мы забыли, что значит быть здоровыми…

Вед. 1. Быть здоровыми очень приятно! Посмотрите на ребят: здоровый человек всегда добр и весел, ему всё интересно, у него всё получается: он играет, поёт и танцует…

К. И мы тоже станем добрыми и весёлыми?

Н. М. Научимся петь, танцевать и будем хорошо учиться в школе?

Вед. 2. Конечно! Давайте-ка, ребята, прямо сейчас научим Кашлетку и Насморка Мефодьевича весёлому современному танцу.

Танец

К. Ой, нам так понравилось!

Н. М. Мы тоже хотим вместе с ребятами в школу.

К. Мы тоже будем читать книги, и писать в тетрадях.

Н. М. Но у нас нет портфелей куда бы мы могли всё это положить.

Вед. 1. Не расстраивайтесь так. Мы с ребятами подарим вам портфели.

(Ведущие дарят им портфели.)

Вед. 2. Теперь вам осталось их только собрать, положив в них то, что вам понадобится в школе.

К. Это мы можем. Это мы быстро.

(Звучит музыка. Они собирают портфели.)

Вед. 1. Быстро же вы справились! Но почему у вас портфели такие тяжёлые? Сложили в них, наверное, учебники по всем предметам?

Н. М. Учебники? Для них у нас не осталось места. Здесь собрано самое необходимое.

Вед. 2. Что же это, позвольте поинтересоваться?

К. Да, пожалуйста. (Вынимает бутылку кока-колы, чупа-чупс, будильник, подушку.) Это для смачивания горла перед ответом, это мой школьный завтрак.

Вед. 1. Ну а будильник зачем?

К. Как зачем? Вдруг я так крепко на уроке засну, что звонок на перемену не услышу.

Вед. 2. А подушка?

К. А если я на перемене поспать захочу…

Вед. 1. Та-а-ак… Не умеешь ты, Кашлетка, портфель собирать. Нужны эти вещи в школе, ребята?

Вед. 2. Может быть, Насморк Мефодьевич справился. Его портфель полегче будет. Ой, что это? (ведущий по-очереди вытаскивает платки). Зачем вам это в школе? Ведь вы уже выздоровели?

Н. М. Да я это так, по привычке.

Вед. 1. Ребята, без вашей помощи не обойтись Кашлетке и Насморку Мефодьевичу.

Вед. 2. Помогите правильно собрать портфель в школу.

Конкурс «Собери портфель»

Вед. 1. Ну, теперь вы знаете, что нужно в школу брать?

К. Да, спасибо вам, ребята за науку.

Вед. 2. Эти вещи просто незаменимы и вы сейчас поймёте почему.

Вед. 1. У нас - реклама, не переключайтесь.

Реб. Вот ранец.

Его мы несём за плечами,

Руки свободны, играй хоть мячами.

Походка красива, осанка прямая-

Модель позавидует даже любая.

Реб. Вот букварь, он всем знаком,

К каждому придёт он в дом.

Он поможет вам учиться,

Очень много добиться.

От корки до корки его вы прочтёте.

Надежнее друга вы не найдёте.

Реб. Хорошая вещь – школьный пенал.

Хочу, чтобы каждый запомнил и знал.

Ручка, линейка, ластик и скотч,

Простой карандаш

Полежать в нём не прочь.

Удобно, уютно в пенале всем им.

«Спасибо, пенал!» - мы тебе говорим!

(Дети дарят эти вещи Кашлетке и Насморку Мефодьевичу)

К. и Н. М. Спасибо, ребята. Увидимся в школе.

Вед. 2. Год 2009. Произошло объединение двух групп. И взрослые и дети очень переживали по этому поводу. Но всё обошлось. И об этом наш следующий кадр.

Вед. 1. Картина четвёртая – старшая группа.

Реб. С детства все любят играть и смеяться.

С детства все учатся добрыми быть.

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепко дружить.

Вед. 2. Вы все стали настоящими друзьями и подружками. Приходя каждое утро в группу, вы горячо приветствуете друг друга: мальчики крепким рукопожатием, а девочки нежными объятьями. Давайте покажем нашим гостям, как мы умеем это делать.

Игра «Поздоровайся с закрытыми глазами»

Вед. 1. Дорогие выпускники! Ваши друзья, которые остаются в детском саду ещё на год, хотят сказать вам добрые слова, пожелания.

Реб. В школу скоро вы пойдёте…

Просим не лениться,

Чтобы вами наш детсадик

Мог всегда гордиться.

Реб. Вам желаем получать

Из отметок…

Дети (вместе). Только пять!

Реб. Лучше всех читать, писать

И лепить и рисовать.

Физкультурой заниматься

И водою обливаться, чтобы все могли сказать…

Дети (вместе). Эти дети – просто клад!

Реб. Дни промчаться незаметно,

И для нас придёт черёд

В день осенний, день чудесный

Школьный преступить порог.

Реб. А пока мы веселимся

И танцуем, и резвимся,

Вам идущим в первый класс…

Дети (вместе). Дарим песню мы сейчас!

Песня « »

Вед. 2. Вот и прошёл ещё один год. Пришла пора готовить вас к школе. Итак…

Вед. 1. Картина пятая – подготовительная группа.

Вед. 2. Здесь учились вы, играли,

Буквы первые узнали.

Незаметно подрастали,

И совсем большими стали.

Вед. 1. И о том, как вы подготовились к школе, споём частушки.

Частушки

Мы от наших звёзд эстрадных

Ни на шаг не отстаём.

Мы без всякой фонограммы

Вам частушки пропоём.

Мы ходили в детский сад,

Был он нам ужасно рад.

Скоро в школу мы пойдём,

Но в гости к вам опять придём.

Воспитателей нам жалко,

Очень жалко покидать.

Если бы нам разрешили

Их с собою в школу взять.

С нами в садике играли,

К сердцу ключик подбирали.

Мы к учителю придём,

К нему ключик подберём!

Сколько танцев станцевали,

Нам их всех не перечесть!

И народные артисты

Среди нас, конечно, есть!

-Первый день была я в школе!-

Хвалится Лариса.

-Что ж понравилось тебе?

-Платье директрисы!

Мы ребята удалые,

Хоть и ростом небольшие.

Принесли веселье вам,

Так похлопайте же нам!

(Под песню «Гадалка» появляются две цыганки и исполняют цыганский танец)

Цыг.1. Скоро ребёнок учиться пойдёт,

Школьная жизнь и для вас настаёт.

Цыг. 2. Новых забот и хлопот вам доставит,

Всю вашу жизнь перестроить заставит.

Цыг. 1. И мы при всех сейчас вам погадаем.

Цыг. 2. Что будет в семьях, мы сейчас узнаем…

(Цыганки раздают гостям карточки с вопросами и ответами, взрослые по очереди зачитывают их.)

Кто будет вечером будильник заводить?

А кто за формой первоклашки следить?

Кто в 7 утра будет вставать?

Кто будет завтрак первым съедать?

Кому же придётся портфель собирать?

Кому первоклассника в школу водить?

Кому на собрания в школу ходить?

Кто будет букварь ежедневно читать?

Кто будет плакать, оставшись без сил?

Кто будет виноват, если ребёнок двойку получил?

Цыг. 1. Ну вот, можно считать, обязанности распределены.

Вед. 2. Спасибо вам, гости дорогие.

(Цыганки под музыку уходят.)

Реб. Мы выросли большими.

Уходим в первый класс!

Сегодня на прощанье

Танцуем вальс в последний раз.

Реб. О вальсах сказано немало,

Он в песнях и стихах воспет,

И сколько б танцев не бывало,

А лучше вальса танца нет!

Реб. Вальс прощальный, чуть печальный,

Нелегко кружиться в нём.

Вальс прощальный, провожальный,

В лёгком платье выпускном.

Исполняется вальс

Вед. 1. Вот и промчалась дошкольная пора,

И в школу, конечно, нужно вам.

Вед. 2. О будущем каком мечтаешь, детвора?

Кем стать решили? Приоткройте тайну нам!

(На стене макет нарисованной карусели)

Проводится игра «Поделись своей мечтой»

1 –й мальчик. Мечтаю стать генетиком великим,

Чтобы проблемы старости решить!

И в новом веке нового тысячелетья

Бессмертье человеку подарить!

Все. Но почему?

1 – й мальчик. А потому, что с детства я хочу узнать:

Правда это или врут,

Что попугаи 200 лет живут?

Мальчик вешает звезду на карусель

2 – й мальчик. Стать архитектором мечтаю,

Построить город без углов.

Мечту свою осуществляю:

Дома рисую из кругов.

(надевает красный шарф и поёт под песню Витаса)

Дом мой построен, в нём нет ни угла!

Мама, сбылась мечта!

Больше не сможешь, как прежде, любя,

В угол поставить меня!..

Все. ВАУ!

Мальчик вешает звезду на карусель

3 – й мальчик. Мечтаю стать главою ЦЕНТРОБАНКА,

Весь мир чтобы по – русски удивить:

Купить билет на дальнюю планету,

(достаёт билет)

И маму в космос на тарелке прокатить!

Все. Считать, банкир, умеешь?

3 – й мальчик. По – русски – без труда!

Смотрите, и учитесь,

Считайте без меня!

Раз – мобильник, два – компьютер, Сега и пейджеры!

Супермодные игрушки – где же вы, где же вы?

Ждут учёба, парта, книжки…Бедные пальчики…

Ну-ка, сколько получилось? Девочки…Мальчики? (вешает звезду)

4 – й мальчик. А за меня мечтают мама,

Папа, бабушка, друзья…

Все дают советы мне наперебой,

Только всё равно останусь я самим собой! (вешает звезду)

1 –я девочка. Вот когда я подрасту, сразу замуж я пойду,

Мужа выберу, как папа, чтоб меня встречал у трапа.

Ах, забыла я сказать: Буду в небе я летать,

Стюардессой стать хочу, в самолёте полечу! (Вешает звезду)

1 – я девочка. А я - стану мамой

И скажу тебе я прямо,

Что своих детей, Маша,

Я не буду пичкать кашей.

Каждый день их буду в зоопарк водить

И мороженым кормить.

2 – я девочка. Вот бы твоей дочкой стать!

1 – я девочка. Можно только помечтать. (вешает звезду)

2 – я девочка. Я ж хочу артисткой стать.

Чтоб на сцене выступать,

Чтоб всегда цветы дарили,

Обо мне лишь говорили,

Роли главные давали.

Обо мне не забывали.

Много б денег получала,

Что хочу – все б покупала.

Почему же ты молчишь? (к 3 – ей подруге)

Ничего не говоришь?

3 – я девочка. В школе буду я учиться,

Обещаю не лениться,

Потому, как подрасту –

Стать учёной я хочу,

И компьютер изучить, -

С математикой дружить,

Географией владеть,

Чтобы мир весь посмотреть.

Биологию, французский,

В школе нужно изучить -

Чтобы самой умной быть. (вешают звёзды)

Мальчик. А я хочу быть просто хорошим человеком,

Чтоб в ногу весело шагать с наступившим веком.

Все. Чтоб в ногу вместе – это как?

Мальчик. Побольше знать, поменьше спать,

Девчонок в школе защищать,

Быть вежливым всегда, везде!

Ведущий2. Вот такие наши дети,

Всё хотят познать на свете.

Пожелаем им удачи,

Чтоб решили все задачи.

Ведущий1. К сожалению, не все дети ещё придумали, кем они хотят стать. Мы предлагаем вам заглянуть в своё будущее и выбрать ту звезду, которая укажет вам вашу будущую профессию.

(Проводится игра «Заглянем в будущее»)

Ведущий2. Вы подрастёте, за это время подует не один ветер перемен. В вашей жизни может многое измениться. Но мы будем очень рады, если ваши мечты сбудутся.

Ведущий1. Мы предлагаем вам повесить звёзды с вашими желаниями на карусель мечты, а когда мы встретимся лет через 10, узнаем, сбылись они или нет.(Под мелодию песни «Ветер перемен» дети вешают свои звёзды на карусель мечты)

Дети читают стихи, стоя полукругом, в центре на полу – шкатулка.

1 – й ребёнок. Спасибо воспитателям за ласку и тепло.

Нам было с ними рядышком и в хмурый день тепло.

2 – й ребёнок. Вы жалели нас, любили,

Вы нас, как цветы растили.

Жаль, что мы не можем вас

Взять с собою в первый класс.

Дети дарят воспитателям цветы

3 – й ребёнок. За витамины и «манту»,

И ссадин перевязку

Спасибо нашей медсестре,

За доброту и ласку.

Дарят конфеты.

4 – й ребёнок. Наша нянечка, спасибо

Вам за солнышко улыбок,

За вниманье, за уют,

За сердечный добрый труд.

Вам вручаем по одной по медали золотой.

Вручают медали с надписью «За заботу»

5 – й ребёнок. Я в младшей группе за едой

Халат себе испачкала.

Мне дали чистенький, другой,

Спасибо нашим прачкам.

Дарят цветы прачкам.

6 – й ребёнок. , вас мы не забудем,

И то, чему учили нас, мы долго помнить будем,

Мы будем помнить все слова, что с нами вы учили.

Спасибо вам за то одно, что рядом с нами были.

Вручают цветы логопеду.

7 – й ребёнок. Завхозу нашему низкий поклон,

За труд ваш нелёгкий и слаженный.

Вы делали всё, чтобы садик как дом

Для нас был желанным и важным.

Дарят конфеты завхозу.

8 – й ребёнок. Говорим мы поварам:

От души спасибо вам!

Обойди хоть белый свет,

Лучше вашей каши нет!

А сегодня мы и сами

Угостим вас пирогами.

Дарят поварам булочки - круассаны.

9 –й ребёнок. Музыкальные занятия очень любят малыши.

Все играют, развлекаются и танцуют от души.

Дарят цветы музработнику.

10 – й ребёнок. У заведующей нашей

Круглый год забот не счесть,

Чтобы Нинам, Колям, Машам

Было что, и пить, и есть.

Чтобы книг у нас хватало,

Чтобы радостно всем было.

Дарим мы от всех ребят

Ей рисунок «Детский сад».

Дарят рисунок и цветы.

Дети все вместе. За то, о чём мечтали здесь

Мы столько лет подряд,

За то, что было, будет, есть –

Спасибо детский сад.

Ведущий. Вот и закончился наш фильм. Мы показали самые интересные фрагменты нашей жизни в детском саду. А с 1 – го сентября можно снимать новый фильм.

Ведущий. Мы от души желаем вам, чтобы к концу следующего фильма вы оставались такими же счастливыми, добрыми, здоровыми, любящими!

Ведущий. А сейчас волнительный момент – вручение памятных дипломов об окончании детского сада.

Ведущий. Вручается первая в жизни награда –

Диплом «С окончанием детского сада».

Пускай у вас будет много наград,

Но первая в жизни дороже, чем клад.

Родители и воспитатели вручают дипломы и папки с работами детей.

Ведущий. Уходят дети школьною дорогой,

Но остаётся в них частица нас,

Мы желаем вам удачи,

Крепких знаний. В добрый час!

Приходите, навещайте,

Не забудьте в школе нас!

Исполняется песня «До свидания» на мотив «Крылатые качели»

Ведущий2. Ну что ж, пришла пора прощаться,

Нам жалко с вами расставаться!

Мы всех вас очень полюбили,

Хотим, чтоб вы нас не забыли!

Ведущий. Пред вами школьная дорога,

И хоть, она трудней намного,

Желаем вам на всём пути

Легко и радостно идти.

Родительское собрание

Тема: «Школьная готовность»

(подготовительная группа)

Форма проведения: круглый стол

Цели: организация совместной работы детского сада, семьи и школы по формированию готовности ребёнка к школе и благополучной адаптации его к школьному обучению; построение единой содержательной линии, обеспечивающей эффективное развитие, воспитание и обучение при подготовке детей к школе.

Задачи: способствовать эмоциональному расположению друг к другу участников круглого стола, зарождению основы для будущего доверия.

План проведения:

·  Вступительное слово ведущего

·  Выступления родителей первоклассников

·  Результаты анкетирования

·  Высказывания учителей о результатах анкетирования

·  Полезные советы и рекомендации

·  Диспут с участием учителей на тему: «С шести или …»

·  Решение педагогических ситуаций

·  Выступление медсестры

·  Представление учителей

·  Подведение итогов собрания

·  Высказывания детей о школе

Ход собрания:

Тема нашего родительского собрания «Школьная готовность ребёнка». Мы пригласили сегодня учителей средней школы № 2, которые помогут нам в определении необходимой готовности ребёнка к школе.

Представление учителей.

Эта тема выбрана не случайно. Приближается тот день, когда ваш малыш впервые войдёт в школьный класс. И сейчас вас волнуют вопросы: А готов ли мой ребёнок к школе? Как он будет учиться? Как ему помочь, если он встретит первые школьные трудности? Нам необходимо общими усилиями найти общие пути преодоления трудностей в период адаптации наших детей к школе.

Прежде всего необходимо понять: «Что значит «ребёнок готов к школе?» Хотелось бы услышать ваше мнение, родители.

Ответы родителей

Среди нас есть родители, чьи дети уже учатся в школе. Мы хотели бы узнать, насколько ваши дети были подготовлены к школе, и с какими трудностями вам пришлось столкнуться.

Рассказы родителей и

К сожалению, многие родители считают, что основное при подготовке к школе – научить ребёнка читать, считать, писать. Безусловно, подготовка нужна, но её недостаточно для успешного обучения в школе – правильнее развивать познавательную активность будущего ученика.

Особое внимание следует уделить игре. Ведь в игре развиваются память, речь, мышление, внимание, формируются реальные отношения детей в коллективе, умение подчиняться и руководить, организовывать совместные действия, преодолевать конфликтные ситуации, помогать другим и т. д. Немаловажное значение имеет и воспитание нравственно – волевых качеств, самостоятельности. Считаем эти направления ведущими, т. к. наличие знаний не определяет успешности обучения. Гораздо важнее, чтобы ребёнок умел самостоятельно их добывать и применять.

Поэтому цель подготовки к школе – формирование личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью: любознательности, инициативности, творческого воображения, произвольности. Задача детского сада и родителей – помочь ребёнку.

Готовясь к проведению собрания, мы предложили родителям ознакомиться с восьмью факторами успешной подготовки и адаптации ребёнка к школе. Вам необходимо было выбрать три, на ваш взгляд, главных и пронумеровать их по степени значимости. Сейчас мы предоставим результаты этого анкетирования.

Расположить на мольберте итоги опроса.

Мы просим учителей прокомментировать эти данные (организовать диспут с участием учителей).

Все эти факторы определяют три вида готовности ребёнка к школе: мотивационная, волевая, интеллектуальная. При помощи некоторых тестов можно навскидку определить, готов ли ваш ребёнок к школе. Например: купите или попросите у знакомых несколько новых игрушек. Позовите ребёнка посмотреть на них (не дольше минуты). Потом предложите прочесть сказку, но на самом интересном месте остановитесь. Спросите, чего сейчас больше хочется: поиграть или дослушать сказку. Ребёнок со сформировавшейся личностной готовностью к школе захочет узнать, что же произошло с героями сказки дальше; малыш, который ещё не готов учиться, предпочтёт продолжить игру. Подобные тесты и задания на тренировку разных качеств мы предлагаем вам в папке-передвижке, с которой вы можете ознакомиться после собрания.

Показать папку-передвижку.

Подведя итоги тестирования, вы сможете сделать вывод, о том, на что необходимо обратить особое внимание при подготовке ребёнка к школе за оставшееся время.

Ну а для развития необходимых в школе навыков мы предлагаем вам некоторые рекомендации.

Раздать каждому рекомендации для родителей.

Существует ещё один важный вопрос, который каждый год волнует многих родителей: отдавать ли ребёнка в школу с шести лет?

Стремление некоторых родителей самостоятельно обучить своих детей грамоте, счёту, решению арифметических задач до поступления в школу не всегда оправданно. Так, навык чтения и письма пригодится младшим школьникам только в том случае, если они различают звуки, слоги, а не просто читают по буквам (это в дальнейшем мешает преподавателям). Что же касается арифметики, то именно понимание математических отношений будет хорошим фундаментом для школьных знаний. Если же усвоение правил счёта строится на элементарной зубрёжке, то впоследствии это окажется вредным.

С 5 до 7 лет в жизни ребёнка царит поистине золотое время, наполненное свободной игрой. Недоразвитие этой деятельности наносит ущерб мышлению, воображению, фантазии, волевой сфере, поскольку именно эти высшие психические функции малыша интенсивно развиваются во время игры. Школа предъявляет довольно высокие требования к психическому развитию ребёнка. Поэтому родители, решившие отдать своего малыша учиться должны всё тщательно взвесить. Ведь 6-летние дети запоминают то, что интересно, а не то, что нужно запомнить. Им тяжело концентрировать своё внимание больше 10-15 минут. Неспособность легко адаптироваться к новым условиям, быстрая утомляемость, изменения привычного распорядка дня, неустойчивость настроения затрудняют овладение школьной программы. Усталость приводит к капризам. В такой ситуации ребёнку нужна сильная эмоциональная поддержка семьи и немалый родительский контакт. Все замечания по поводу промахов и неудач папы и мамы должны делать очень осторожно и мягко, чтобы малыш не боялся ошибиться в следующий раз.

Родителям не стоит опасаться того, что если дети приступят к школьной программе с 7 лет, то они будут отставать от сверстников, пришедших в школу с 6 лет. Не стоит забывать: чем полнее будет прожит период дошкольного возраста, тем успешнее ваш ребёнок пройдёт в следующий.

Нам хотелось бы услышать мнение учителей на этот счёт. Ведь вам приходиться работать с детьми-шестилетками. Появляются ли какие-то трудности у этих детей? Влияет ли их возраст на успеваемость в учёбе? Какие рекомендации вы можете дать родителям, которые отдают своего ребёнка в школу с 6 лет?

Выступление учителей.

Ну а сейчас мы хотели бы поговорить о поведении родителей будущих учеников. Часто на первый взгляд безобидные стереотипы родительского поведения могут приводить к школьным неврозам. Мы предлагаем вам - карточки, на которых написаны фразы, довольно часто используемые взрослыми. Попробуем предугадать, каким может быть эффект этих фраз для ребёнка - будущего первоклассника, какие чувства и переживания ребёнка могут стимулировать такие стереотипы воспитания?

Родители читают фразу на карточках, а воспитатели зачитывают ответ.

·  «Вот пойдёшь в школу, там тебе…», «Ты, наверное, будешь двоечником!..»

(Могут вызвать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу)

·  «Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!..»

(Крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в родительской любви, а значит уверенности в себе)

·  «Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!»

(Родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок ребёнка. Часто такой непосильный психологический груз приводит ребёнка к неврозу.)

·  «Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?»

(Не ставьте перед ребёнком невыполнимые цели, не толкайте его на путь заведомого обмана)

·  «Попробуй мне только сделать ошибки в диктанте!..»

(У ребёнка под постоянной тяжестью угрозы наказания могут возникать враждебные чувства к родителям, развиваться комплекс неполноценности)

Так что, уважаемые родители, выбирайте выражения при разговоре с ребёнком о школе.

Ну а сейчас мы хотели бы более подробно поговорить о здоровье будущего первоклассника, тем более что вы считаете здоровье самым важным фактором готовности ребёнка к школе.

Выступление медсестры (см. книга стр. 70-71)

(подробнее о режиме дня школьника на папке-передвижке)

Некоторые родители ещё не решили, в какую школу будут отдавать своего ребёнка, поэтому мы попросим завуча 2-ой школы поподробнее рассказать об учителях.

Выступление завуча

В заключение нашего собрания мы хотим предложить вам послушать, что же ваши дети думают о школе.

Высказывания детей.

Уважаемые родители будущих первоклассников, первые шаги в школьной жизни всегда трудны, но вы можете облегчить их, если своевременно позаботитесь о воспитании у детей нравственно-волевых качеств. Понаблюдайте за своим ребёнком. Достаточно ли сформированы у него эти качества? Ведь за оставшееся время можно многое изменить. Мы всегда будем рады вам помочь. Так что, не стесняясь, обращайтесь к нам за помощью. Мы желаем нашим будущим первоклассникам хорошо учиться, а родителям набраться терпения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ,

ИЛИ ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ

Подготовила:

Сафронова

Елена Валентиновна,

воспитатель

Сухиничи, 2012

Звучит песня в исполнении Э. Пьехе «Семейный альбом»

Воспитатель. «Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом…» Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы с вами поговорим о семье.

Семья – это маленькая Вселенная. Создать хорошую семью нередко бывает труднее, чем, скажем, написать книгу, сделать открытие. Поскольку семья – Вселенная, пусть и маленькая, должны быть и загадки Вселенной. И они действительно существуют. Но на каждую загадку есть своя разгадка.

Время неумолимо. Человек рождается, растет, взрослеет, стареет и в свой срок уходит из жизни. И никому еще не удавалось разорвать этот круг. Человек уходит, а дети его остаются. У детей рождаются свои дети, у тех – свои. И если человек не совершал никаких открытий, а просто достойно прожил свою жизнь, он заслуживает того, чтобы о нем помнили его дети, внуки, правнуки.

Дети читают стихотворение

Рассказать хочу вам,

Кто такие наши предки,

Те, кто были перед нами,

Кто возился в детстве с вами?

Это – мама, это – папа,

Это – бабушка и дед,

Это – прадед. Он родился

Перед вами за сто лет.

Все, что видим мы сейчас,

Предки сделали для нас.

Лампа, туфли, телефон,

Поезд, стулья, этот дом.

Даже мяч, футбол, штаны

Предки нам изобрели.

Много-много лет назад

Предки начали писать.

И от предков мы узнали,

В книгах предки рассказали,

Как возник наш род людской

И кто был до нас с тобой.

Воспитатель. Вспомнить о прошлом, о своих предках, сохранить историю семейного рода помогают альбомы. Я думаю, в каждом доме есть такие альбомы и не один. Скажите, какие альбомы с фотографиями есть в ваших семьях?

Родители. Армейские, свадебные, школьные, детские…

Воспитатель. Каждый человек старается упорядочить свои фотографии и создать альбом. Глядя на фотографию можно многое узнать о том времени, когда она была сделана. Каждая фотография – это кусочек жизни, это возможность вернутся назад в прошлое.

Мы предлагаем вам сейчас поучаствовать в конкурсе. Перед вами ваши фотографии юности, которые вы принесли раннее, вам надо определить: кто изображен на снимке.

Родители работают в микрогруппах

Воспитатель. К 5-ти годам дети начинают понимать, что когда-то они были другими – маленькими, а скоро снова изменятся – вырастут и станут большими. Этот процесс называется осознанием личностного времени.

Малышам такие сложные абстракции, как понимание движения времени, рост и взросление, недоступны. Лишь развитие мышления и воображения даёт пятилетнему ребёнку возможность осознать это. При ознакомлении детей с изменениями, происходящими во времени, мы будем использовать такой приём, как моделирование, - модель «Лента времени»; (воспитатель показывает).

Важно понять, что каждый возраст по-своему ценен. Не нужно стремиться делать ребёнка старше, чем он есть, или, наоборот, относиться к нему как к крошке. Дети растут, и это замечательно. Помочь ребёнку правильно оценивать себя и оптимистично смотреть в будущее – задача взрослого.

В каждой семье раньше были большие альбомы с фотографиями. Там любой мог увидеть себя и своих близких маленькими, молодыми, пожилыми.

Семейный альбом – это огромное пространство жизни, с одной стороны, простое и понятное ребёнку, с другой – загадочное и удивительное. Детей всегда привлекают такие альбомы. Они искренне удивляются, что их бабушки, дедушки, мамы, папы когда-то были детьми. С интересом рассматривают они себя в младенчестве.

Жаль, что во многом эта традиция утрачивается. Однако восстановить её не так трудно, тем более, что помимо фотографий у нас появляются аудио - и видеокассеты.

Отбор фотографий, оформление страниц фотоальбома – это именно то общение, которое необходимо дошкольнику в его совместной деятельности с родителями. Конкретный образ на фотографии сопровождается рассказами из жизни членов семьи, это вызывает живой интерес ребёнка и стимулирует его память.

Рассмотрите вместе с ребёнком дома фотографии обсудите, чем отличаются взрослые от детей, как родные вам люди изменились внешне и внутренне. Поверьте, ребёнку это будет очень интересно.

Для того, чтобы вы имели более полное понятие о том, что мы сегодня обсуждаем, вам необходимо знать, что конкретно обозначают те понятия, которые мы сегодня используем. Мы предлагаем вам определить значение некоторых слов. Вначале вы самостоятельно определяете смысл терминов, а затем мы проверяем, насколько вы были близки по словарю.

(Для каждой команды даётся по три термина. За две минуты необходимо их объяснить. Затем всё сверяется с объяснениями из словаря. Команде, которая точнее определила значение слов, присуждается больше очков.)

Семья – группа людей, состоящая из мужа, жен, детей и других близких родственников, живущих вместе.

Род – родственники, имеющие одну и ту же фамилию, одного и того же общего предка.

Предки – люди, родственники, жившие задолго до нашего рождения (старше прадедушек и прабабушек).

Поколение – люди, родившиеся примерно в одно и тоже время, примерно одного возраста. Дети, родители, бабушки и дедушки составляют отдельные поколения.

Родословная – это история семьи, рассказ о своей семье, о своём роде, о своих предках.

Традиции – обычаи, которые передаются из поколения в поколение.

Альбом – объединённое по теме собрание иллюстраций, рисунков, фотографий.

Фотография – способ получения видимого изображения предметов на светочувствительных материалах с помощью специального аппарата.

Семейный альбом – тематическое собрание фотографий близких родственников.

А сейчас мы хотели бы поговорить о правилах общения в семье. Установлено, что нравственность подростка зависит от того, что заложили в его душу от рождения до 10 лет.

Для успешного воспитания важны не только любовь к ребёнку, но и общий микроклимат семьи. Родители для ребёнка – камертон: как они прозвучат, так и он откликнется. Если мы плохо относимся, например к своим родителям, тоже нужно ждать и от своих детей.

Древняя притча рассказывает: «Сын схватил старенького отца и потащил на съедение к крокодилам. Сын сына побежал за ним «Зачем?» - спросил отец, «Чтобы узнать дорогу, по которой придётся тащить тебя…»

В нашей повседневной жизни мы, пожалуй больше всего страдаем от недостатка культуры в людях. И дело даже не в вежливости, ибо она лишь внешнее проявление культуры. Речь идёт о нехватке культуры внутренней, и нагляднее всего её уровень виден на детях.

Глядя на пятилетнего ребёнка, можно ясно представить, какие у него родители, как и о чём они разговаривают друг с другом, какой микроклимат в семье. Не зря слово; культурный; имеет синоним «воспитанный».

Мы предлагаем вам краткие правила общения в семье, которые станут для вас своеобразной памяткой.

·  Начинать утро с улыбки.

·  Не думать о ребёнке с тревогой.

·  Уметь читать «ребёнка».

·  Не сравнивать детей друг с другом.

·  Хвалить часто и от души.

·  Отделять поведение ребёнка от его сущности.

·  Испытывать радость от совместной с ребёнком деятельности.

Следующий наш конкурс – конкурс пословиц. Давайте попробуем вспомнить пословицы о семье, мы начинаем, а вы заканчиваете.

В гостях хорошо, а...(дома лучше).

Не красна изба углами, а …(красна пирогами).

Каково на дому, таково и …(самому).

Дети не в тягость, а …(в радость).

Когда семья вместе, и… (сердце на месте).

На свете всё найдёшь, кроме …(отца и матери).

Стихотворение «Кем был твой прадед»

Кем был твой прадед, кем – твой дед?

О чём они мечтали?

Каким был скромный их обед?

Что в будни надевали?

Каким был род занятий их?

К чему они стремились?

Что вызывало дружный смех

И как они женились?

Какие испытанья им достались на веку?

Как до Парижа дед дошёл

В народном том полку?

И если всё узнаешь ты,

Изучишь древний род, -

Полюбишь Родину свою,

Полюбишь свой народ!

Р. Мифтахов

Мы хотим, чтобы каждая семья стала надёжным звеном в цепочке; Я – семья – род - народ; Мы предлагаем вам обратиться к своему семейному архиву. Составление семейного архива – это не прошлое, это всегда завтрашнее. Семья должна иметь свой архив – почётные грамоты дедов, отцов, историю их заслуг, их труда, историю рода и фамилии. Ведь с годами и наши внуки захотят знать, как мы жили. А ведь жизнь, отпущенная нам по природе своей коротка, но в наших силах оставить память о ней.

Начните собирать историю своего рода. Это будет своеобразный мостик между поколениями предков и потомков. Посадите своё семейное дерево – дерево своего рода. Это станет самой драгоценной частицей того наследства, которое мы можем и должны оставить после себя. Это будет ваша биография, просто и доходчиво пересказанная для детей и внуков. Мы предлагаем делать это вместе со своими детьми. Поможет нам альбом «Моя родословная» автора-составителя

Сегодняшней нашей встречей мы дали начало работе над проектом «Родословная моей семьи». Вы, родители, показали себя с хорошей стороны. Это доказано результатами наших соревнований.

Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Подводя итог нашего собрания можно ответить на вопрос: зачем современному человеку знать историю своей семьи?

Вывод. Человек без этого знания подобен листу, который несёт ветер, ему легко внушать любые истины, моральные нормы, им очень легко управлять.

Уважаемые родители! Дерево, у которого крепкие корни, ветер не валит. Если мы будем знать историю своей страны и своего рода, нам не страшны никакие невзгоды.

Решение родительского собрания

1.  Постепенно с взрослением детей рассказывать им о своих предках.

2.  Поддерживать семейные традиции и создавать новые.

3.  Начать создавать семейный альбом, родословную своей семьи и семейный архив.

4.  Принести в группу семейную фотографию и описание семейных традиций и обычаев для оформления фотоальбома «Семьи наших воспитанников».